有關六年級作文合集十篇
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的六年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
朝霞輕柔地穿在身上，微風輕撫臉龐，喜歡這怡人的清晨。
信步在蘇堤上。拜訪的第一個老朋友——蘇東坡紀念館。這古色古香的紀念館，如一位謙遜的大師，寒來暑去，恭迎著四方來客，娓娓講述著那些令人神往的老故事，回味無窮。你又是一位智慧的長者。和每一位來訪的友人，傾心長談，告訴著人們西湖的歲月，細細回味著那醇香的《赤壁賦》。
穿行在綠柳中這絳絳柳絲，張開臂膀，擁抱著我，纏繞在耳旁，細語著一個個春天的故事，敘述著一朵朵荷花清香。
我和花港觀魚，熱切地打著招呼。久違了花港觀魚，你依然那么地溫柔，那么地嫻淑，你的懷抱里是否又多了幾只魚兒？你任由它們快樂的玩耍嬉戲，有些魚兒飛身而躍，水花四射，波光悠悠，你卻只扮了微微一笑。你我走在奇靜的小徑之中，共聽潺潺水聲，一起追尋大師足跡……。你無私地告訴了每一位朋友“一代儒家，千古國粹”和你相伴，倍感輝耀。
啊！蘇堤，我的老朋友，靜臥在西子湖中，你有什么感覺呢？聆聽清波逐浪，細感微風拂面。六拱之橋，數不勝數的南來北往之人，帶走的是你的輕飄如紗柳絮絨衣，留下的是人們和你共賞春光的思念。月影婆娑，樹影搖曳，斗轉星移，不忘的便是你如夢如幻的橋之影。
江南的雨季，轉眼間，雨便籠罩了西湖。這急吼吼的風雨啊，遮住了重重山，包住了幢幢樓，如絲如線。這虛張聲勢的雨啊！你擋不住西湖的魅力！雨中的西湖，朦朧、神秘、詩意濃濃。
雨中西湖啊，你韻味十足，別有風采，和你一起風雨同舟，共見彩虹！這湖邊訪友，甚是開心！
六年級作文 篇2
關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
這天是星期三的上午，蔣曉嬌沒有來上課。我當時以為她有什么事，便沒有多想什么。
下午上英語課前，我在學校門口看見了她。只見她臉色蒼白，連忙問：“曉嬌，你上午怎么沒來，不是不舒服吧。”曉嬌說：“我生病了，上午有點頭暈，還有點發燒，現在好一點了，我還是準備來上課，所以就來了。”我聽她說好了一點，也就放心多了。
可是英語課課間休息時，我看到蔣邯嬌靜靜地坐在位子上，甚至有些發抖。我忙走過去問她：“蔣邯嬌，你怎么了，又難受了嗎？”她說：“我有點冷，并且頭有點暈，的確很難受。”我著急了，說：“我送你回家吧，你這個樣子實在是讓人擔心。”“不用了，我一個人可以的。再說你還有作業，真的不用了。”蔣邯嬌連忙回絕。但是我實在是不放心她，堅決地說：“不行，我得送你，你不可以一個人回家。”
放學后，我送蔣曉嬌回到家。結果她媽媽不在家，她奶奶也不在家。于是，我便去倒水給她喝，拿藥給她吃，又在冰箱里找到退熱貼敷到她的額頭上。我給她講笑話，一直陪她到6點，她媽媽回來了。我對她媽媽說：“阿姨，蔣曉嬌下午又發燒了，您最好帶她去看看醫生。”她媽媽說：“謝謝你啊，同學。”我說：“不用謝，關心同學是我該做的。”
過了幾天，蔣邯嬌的病好了，我十分高興。
六年級作文 篇3
生命之樹是蔥郁的，完整的。可有些人的生命之樹卻殘缺不全。他們用這些不完美，創造出完美的奇跡；用這些不瀟灑，譜寫成瀟灑的樂曲……
——題記
漫步小區的溪畔。側耳細聽，一陣飄渺的旋律在耳邊回蕩，怎么有鋼琴聲？
我笑著搖搖頭，大概是我聽錯了吧。可琴聲仿佛故意要吸引我，聲音陡然提高了一個八度。我當了幾年的琴童，在細細聆聽一番后，終于聽清楚她彈的曲子——《雪之舞》，但似乎又不太像。這琴聲似曾相識，只是……
循聲來到源頭，一個巨大的落地窗，陽光溫和地灑在演奏者身上——一個和我年紀相仿的小姑娘。她的手在琴鍵上舞蹈，發出歡快的樂聲。看著她入神地彈奏著，我不由得回憶起往常——隨手翻開一本書，我打算好好享受一下午后的春光時，一陣鋼琴的叮叮咚咚聲兀自鉆入我的耳朵，彈得毫不著調；入夜時，我又被琴聲給吵醒，還是那么不著調。
現在，又是如此熟悉的樂曲，卻沒有當初的斷斷續續，如此歡暢，如此動聽。
一曲終了，我也來到了那落地窗前。佇立窗外，我看著她從琴凳上站起來，小心地摸索著，走到桌旁，喝水，又慢慢地走回去，坐下，修長的手指按下琴鍵，一曲歡快奔放的《雪之舞》又從指尖流瀉出來。
《雪之舞》的旋律不是這樣的呀，我有些疑惑，憂傷緩慢的旋律怎么彈得如此活潑呢？“喂！你的曲子好像彈得不對噢！旋律不對！”忍不住，隔著窗，我大聲喊到。她抬起頭，望向我，“啊？她怎么？”本該如玫瑰花瓣般動人的眼睛，現在卻只有一層灰蒙蒙的陰霾，空洞的眼睛望著窗外的我。我驚得捂住了嘴巴，既然她看不見，又怎能彈出燃燒著生命火光的樂曲？“謝謝！”她甜甜地笑了。
我靜靜地望著她，不知道有人來到我的身邊。“這個孩子從小就熱愛音樂……，”那人緩緩開口，未等我問，她接著說“唉，可惜了，那么漂亮的眼睛……上天讓她的雙眼漸漸失明，沒想到她竟能彈出這么好聽的曲子！”
歡快奔放的《雪之舞》再次在我的耳畔響起，那么歡暢，那么動聽，猶如無數只精靈在空中旋轉，飛舞。
六年級作文 篇4
兔子舞，是鮮美多汁的蜜罐，是平淡無味的松樹皮，甚至還是苦澀有余的黃蓮湯。但之前喝了多少黃連湯不重要，重要的是最后你有沒有品嘗到蜜罐。
時光總像一只奔騰的野馬，轉眼間三個月的“迎亞運兔子舞”籌辦工作過去了，最后的時刻來臨了，時光不斷反映的的膠片停止了，一切都定格在了25號的下午。
這天，陽光燦爛，悠悠的白云不慌不忙地漂浮在操場上空，天空一片湛藍，遙遠的地平線上呈現一抹白霞，一片愜意籠罩著大地。由于我們是最后一個出場，所以我們不得不經過一段漫長的等待。但是令我們沒有想到之前的比賽也同樣不失激烈色彩，各方都擺了“鹿死誰手”，拭目以待的架勢，一年級有一年級的童真，五年級有五年級的沉穩，我情不自禁地給他們鼓掌，正當我沉迷于光賞表演之時，主席臺上突然響起一聲“六年三，六年四做準備，我一聽到之這話，平靜的心不由得一下子懸了起來。久經殺場的我也感到了壓力，是退縮？還是奮力一搏？兩個大大的問號呈現在我的眼前。真的要放棄嗎？不不，如果放棄，幾個星期的訓練，苦和樂就白流了，沒錯，我們一定要去面對。
阿基米德曾說過，給我一個支點，就能撐起一個地球，而我相信，憑著我們美好的期盼，頑強的斗志和班級那股本著冠軍的心，沒有任何困難可以阻止我們的步伐，即便是前面道路崎嶇，我們也要去闖一闖，因為我們為你是一個集體。經歷一番比現實的斗爭更激烈的心理斗爭后，我們充滿了激昂的斗志。比賽終于開始了，我們跳著嘩然一體的步伐，幾個星期的委屈全都轉成動力凝聚在步點上，陀螺陣密而不亂，井然有序，轉起來，好似回轉壽司在吸引眼球，錯位陣有好似歐洲馬其頓方陣，出其不意變化無窮，最耀眼的要屬荷蘭大風車了，氣勢好似金沙江的水一眼磅礴，動作好似蛟兔一般靈活，我只覺得身邊生風“呼呼呼”跳著跳著，比賽不知什么時候結束，這時我才感覺到四肢有些發麻，大口大口的喘氣。
雖然，我知道，我們最終還是與冠軍失之交臂。但是，沒關系，我認為我們已經拿到冠軍了，因為結果并不重要，重要的是過程。換個角度，比賽就像一個花籃，即使失去了最心愛的珍稀花朵，但它依然是美麗的，只要你用心體會就會發現，珍稀花朵旁邊的不起眼的小花，是幾朵更美麗的鮮花！
六年級作文 篇5
他在我們班里可牛逼了！跑步、奧數、魔方等方面都很厲害。
“腳”速帝
開學大概兩個星期，我們學校就舉行了一場運動會，他毫不猶豫地報了800米跑！到了比賽那天，他從容站在起跑線上。“預備——跑！”他撒開雙腳，如同一匹駿馬向前奔去，移動速度都已經可以讓人類的目光跟不上，連穿什么顏色的鞋都看不清。兩分鐘過后“飛”到了終點，不用說，全校第一名。
思維敏捷之王
在一次數學考試上，他又一次脫穎而出。那是一次極極極極……以下省略100個極，難的考試，各種學校沒學到的知識點出現在試卷上，好像從杯賽的試卷上“幻影”過來一樣，許多人空了2分之一。而他的筆尖依舊與以前一樣動得一樣快；他的試卷依舊與以前一樣寫滿數學；他的成績依舊與以前一樣100分！這讓全班同學都驚呆了！老師還特地表揚了他一翻。你說這牛不牛？
“腳”速帝、思維敏捷之王這兩個稱號還不足以形容他。你知道他是誰嗎？這個人就是樂天同學，哈哈！
六年級作文 篇6
“我和你，心連心，共住地球村……”每當聽見這首歌，我就會情不自禁想起20xx年的那次奧運會，那是一個展現我們中國風采的一個盛大的舞臺，我們中國還爭取到了金牌榜首的位置！百年的夢想，終于實現。
記得開幕式那天，我坐在電視機前鎖定了中央電視臺綜合頻道。八點中的鐘聲終于敲響，我們中國人自己開的奧林匹克運動會終于開幕了！伴隨著那優雅的音樂，地上一幅巨大的畫軸打開了，它好美，美得讓人震驚！最美的是這幅畫上的表演，演員們用首手掌大的藍色顏料畫出了一幅美妙的畫……令我難忘的還有那幾千個人一起擊缶，這么多人一起表演場面毫不凌亂，整整齊齊的，讓人忍不住驚嘆！精彩的節目不止這一個，還有“活字印刷”這個節目，許許多多的小方塊組在一起，隨著音樂起起落落，像海浪般波濤起伏，一會兒又組成了中國從古至今的“和”字，各式各樣，各形各色，想不到啊！但最令人想不到的是這精彩節目中的小方塊里都有一個人，說明這些表演都不是機器弄的，而是這么多人一起配合表演的，能做的這樣好，讓人感覺就像是一次魔術表演，后來才知道這并不是什么魔術表演，而是這些演員們在表演時有同樣的口號“一二三四五六七八，二二三四五六……”每個人又有不同的動作，這真是“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！
這些都令人難忘，可怎么比得過奧運會的主題曲“我和你”呢？這首歌的歌詞很簡單（除了英文），也很好記，再加上那美妙的音樂，誰都難以忘懷，不是嗎？直到現在，“我和你”這首歌還縈繞耳畔，他的旋律現在還刻在我的腦海里，印在我的心里，揮之不去。
我和你，共同住在地球村，就讓我和你，一起創建更美好的地球！
六年級作文 篇7
看！那個鏡子里傻笑的人是誰？是我，我是一個愛惡作劇的一個孩子！
一次我為了捉弄丁洋，于是把他的家庭作業本藏了起來，他也沒有發現，就這樣我們一起上學去了。
到了學校老師要查作業，丁洋笑著說：“還怕我不做作業，我拿給你看！”說著便找了找作業，丁洋把書包翻了一遍還是沒找到，老師開始懷疑丁洋的數學作業沒有做，看著丁洋一臉無辜的樣子，我開心蛇極了。丁洋只好按著老師的要求把家庭作業重做一遍。
放學到家，我有意把丁洋的家園庭作業本拿出來說：“丁洋你的作業本不是在這兒嘛！”丁洋一看說：“作業本呀！你可害慘我了！”我一聽笑得直喊腰疼。
我還有一個缺點就是特別懶，早上爸爸媽媽老早就起來到田里干農活了，臨走前爸媽還叮囑我把衣服洗了，再把家里收拾收拾。我迷迷糊糊答應，起來時我連頭發也沒梳就起來作作業了。
做完作業想起爸爸媽媽交代的事，可根本就懶得動手，覺得太麻煩了，不想做，家里亂成一團我也不想收拾。中午，爸媽回到家看家里亂成一團就問我：“收拾沒？”我說：“沒關系！”他們氣得想揍我！
雖然我有很多缺點，但人不是沒有優點的。我的優點是同情別人。一次我和姐姐一起上街買東西，發現一個老爺爺的胳膊左邊長了兩只，過路的.人，都不忍心看，只是捂著眼睛，把硬幣丟進老爺爺的飯碗里，我把我身上僅有的兩元錢給了老爺爺，老爺爺跟我說了聲謝謝，聽了這句話，我知道了幫助別人的那種滿足感。
那個鏡子里傻笑的人就是我，一個有缺點也有優點的一個女孩！
六年級作文 篇8
“江南可采蓮，蓮葉何田田。中有雙鯉魚，相戲碧波間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉南。蓮葉深處誰家女，隔水笑拋一枝蓮。”又是一年荷花盛開的時候，蓮池采蓮人正泛著小舟忙活著采蓮和蓮子。
荷花是一種純潔的花，它開在炎炎夏日，大部分花都開在夏天，于是，荷花就成為人們夏天常常觀賞的花。
荷花的花瓣呈粉紅色，里面是蓮蓬，蓮蓬里就有蓮子。下面是荷花的莖，莖一直接著在水下的蓮藕。還沒開的荷花呈綠色，遠遠看上去就像一把沒有撐開的綠傘。還沒有開的花苞過一段時間會變成粉紅色，然后會一點點綻放，最后變成完全綻放的荷花。
荷花有很多作用：荷花可以用來制藥；蓮蓬上的蓮子可以做湯——蓮子湯；蓮藕可食用，可以削皮切成塊去熬湯，也可以削皮切成薄薄的一片一片去炒。
夏天，微風拂過蓮池，荷隨風擺動，一陣陣香味便撲
鼻而來，一池塘荷花就會舒展開身體翩翩起舞，用它們那
優雅的舞姿贏得觀眾們的一陣陣掌聲。而荷花在微風下搖擺腦的樣子，仿佛在對過往多人說：“你們好，你們好呀！”，
荷花雖然不及玫瑰、牡丹那么鮮艷，也不像茉莉
那般有著芬芳的香氣，但它卻是純潔的，即使生在泥
土里，身上也不會有一點污漬，荷花，
是純潔的、美麗的！
六年級作文 篇9
這事發生已有些時候了，可是至今也忘不了那些螞蟻是怎么搬那么大一個的爆米花的。
那天下午，我和楊子慧一起去健身器材玩兒。楊子慧在路上買了一小袋爆米花，一邊走一邊吃。
在玩“跑步機”的時候，聽見楊子慧大叫了一聲，原來，她一不小心，撒了幾個爆米花，掉在了地上
一只螞蟻正在悠閑地在地上散步。只聽“啪”的一聲，其中一個爆米花，正好打在了它的正前方。它顯然是被嚇了一大跳，蒙在了那里。我和楊子慧在一旁看得哈哈大笑：“哈哈，它肯定在想：為什么天上會掉個這樣的東西呢？”看來我們倆猜得不錯，小螞蟻似乎真的有些迷惑，圍著“不明掉落物”打了好幾個轉轉，甚至還爬到上面去“360度觀察”了一下。它在上面呆了一會兒就匆匆爬了下去看樣子是去告訴同伴這里有食物了。
沒多久，三只小螞蟻“跑”了過來，它們興奮地聞了聞，哦，不，我可不知道它是不是在聞，但是他們卻在某些地方略微停留了一下，看起來很像是這樣嘛。
“喂！張鹿冰，螞蟻咧？”楊子慧捅了捅我。“啊……啊？你說什……哦，應該是鉆到下面去了吧，搬東西要從下面搬嗎。”話音剛落，就看見三只螞蟻真的從下面鉆了出來，它們用觸角“交談”著，有一只螞蟻，迅速脫離了隊伍，不見了，另兩只也不知去向。我想：“大概是搬不動放棄了吧。”想著，也不再去注意那個爆米花了。
三分鐘后……
我偶然一回頭，讓我差點以為自己親眼見證了“靈異事件”的發生：爆米花竟然自己“飄”起來了一點，自己在往前“行走”。“飄……飄起來了……？”我結結巴巴的說了一句。“笨，是螞蟻在搬吶，自己當然不會飄起來啰。”真的是有螞蟻在搬啊，四只在四個面“護航”，下面我也不知道有幾只在抬，但是好象有個八九只吧。我這才恍然大悟，原來那三只螞蟻是去找救兵了呀！
看著螞蟻們把大它們身體兩三倍的爆米花慢慢抬遠，終于領悟到了團結的力量。
六年級作文 篇10
每當我悶悶不樂的時候，我便打開我的書柜，拿出我的“貓牌”音響，按下音響的開關，靜靜享受著屬于我的世界，有時我還會情不自禁地手舞足蹈，一下就忘記了所有煩惱；有時會把自己比作一只快樂的小鳥；有時又把聽歌的自己看作那北美洲的自由女神，在音樂中翩翩起舞。
傾聽《荷塘月色》
《荷塘月色》這首動聽的情歌，是我喜歡的歌曲中唯一一首情感歌曲，每當我聽到這首歌時，我總會跟著歌曲哼唱幾句，以表達自已對這首歌的喜愛之情。雖然《荷塘月色》帶有一點點憂傷，但我依然把這首歌當成快樂的音符。慢慢地，我也覺得這首歌妙在它把快樂和憂傷寫出了鮮明的對比，所以我稱這首歌為“天堂的回聲”。因此，這首歌環繞在我的心間，同時，我也把自己比作歌曲中那自由自在的魚兒，在荷葉底下捉迷藏，盡情的玩耍。
《童年》隨我相伴
每個人都有過一段美好的童年，我也不例外，但是羅大佑所唱的《童年》讓我至今都難以忘記。羅大佑的童年和我的童年不一樣，他的童年是天天期盼下課鈴快打響，等待著放學，等待著快樂游戲的場景，雖讓人羨慕，但考試時才知道平時該念的書都沒念好，這迷糊的童年怎能變得輕松而快樂呢！再想我自己的童年是多么豐富多彩時，我就無比滿足。夏天，與父母去南山避署；冬天，和小伙伴們一起堆雪人、打雪仗，有趣極了。
《隱形的翅膀》讓我夢想
在我們班上舉行過一次“我的心愿”主題班會，同學們的夢想都不一樣，老師們都連連稱贊我們有各自的想法。而我的心愿在老師和同學眼里卻顯得那樣幼稚，但我并不那樣想，因為我堅信：有心愿就好，實現不實現并不重要，重要的是，你要努力去做。心愿的內容是這樣的：我想擁有一雙隱形的翅膀，在天空中飛翔。我的心愿正是因為喜歡聽《隱形的翅膀》才讓我懂得每個人都需要自由。聽這首歌時的我，總想著變成一只自由而快樂的雄鷹，在天空中翱翔，把所有的不快樂全部甩掉，不能讓我的童年變得無味。這首歌在我心中慢慢展開，飛翔的翅膀帶我努力向前飛。
因為樂曲的陪伴，我邁出了第一步，慢慢走向成功的目標；因為樂曲，讓我明白了許多生活中的道理，也給了我一個快樂的童年。
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