有關(guān)高考作文錦集七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的高考作文7篇，歡迎大家分享。
高考作文 篇1
處在這個(gè)現(xiàn)實(shí)日益混濁的社會(huì)污盆里，我們面對(duì)著太多的誘惑和沼澤。人生沒(méi)有草稿，每一步都應(yīng)彌足珍貴，千萬(wàn)不要被眼前的美好誘惑，而步入萬(wàn)丈深淵。當(dāng)所有人都在為己謀取利益而犯著道德的錯(cuò)誤時(shí)，只有我們看清眼前的路，腳踏實(shí)地走出自己個(gè)性的人生，不與世俗同流合污。當(dāng)所有人都在為自己的一官半職巴結(jié)領(lǐng)導(dǎo)、花錢走后門時(shí)，只有我們靠知識(shí)不斷地充實(shí)自我，提升自身價(jià)值，或許他們的方式看起來(lái)是捷徑，所有人都選擇自以為聰明的捷徑。但，人生的道路上，最短的路程卻不一定是最快的，當(dāng)你已憑借自己的實(shí)力走到山頂時(shí)，放眼望去，他們還在山腳艱難地爬行著，呼吸著上層的空氣，愉快地“一覽眾山小”吧!
謝絕一切誘惑和泥潭，堅(jiān)持著對(duì)生命的仰望，任心靈奔逸舒卷以它生命的獨(dú)特軌跡，證明著自身的尊貴與圣潔……
處涸轍以猶歡。人生的路途漫漫，且充滿困苦與艱辛，要想肆意地生活，樂(lè)觀是必備的武器。也許你常常有受傷的感覺(jué)，別人的一句話或一個(gè)眼神總是很容易讓你萎靡心虛，人心莫測(cè)啊!你對(duì)自己說(shuō)，吉普賽女郎在用水晶球?yàn)閯e人占卜時(shí)，必須要忘掉自己，才能看清別人的世界。同樣的，你的心就像一顆水晶球，你要想看清周遭的一切，就必須拭凈你蒙塵的情緒，受傷、萎靡或心虛，只是因?yàn)槟銓?duì)自己看不清，莫測(cè)的，其實(shí)是你的心。所以你必須時(shí)時(shí)保持心的潔凈，就像擦亮一顆能透視世界的水晶。做任何事保持一個(gè)中庸的平常心是很重要的。勤勞、自我要求高，原本是美德，但一旦要求到了枯槁極苦、十全十美的程度，這種美德就升華成了苛求，即不能得到修身養(yǎng)性的益處，心情也不會(huì)愉悅。因此我們對(duì)事物一定不要太苛求，否則，我們會(huì)離幸福越來(lái)越遠(yuǎn)，完美便轉(zhuǎn)型成為了一種傷害。保持一種心的潔凈和樂(lè)觀的情緒，一切的不快都將驅(qū)盡。
人生的道路上有很多門，生活就是這樣，悲痛和喜悅，痛苦和幸福是同時(shí)存在的，只是開(kāi)了不同的門而已，開(kāi)錯(cuò)了門怎么辦?不能流淚就微笑吧!
不因外在的一切而迷亂，迷失自我，就能堅(jiān)守住生命中最寶貴的東西，堅(jiān)守住的就是你的尊嚴(yán)、你的操守、你的信仰、你的情愛(ài)——你生命中最純的底色。
個(gè)性地活著!
高考作文 篇2
近些年來(lái)，作文在語(yǔ)文考試中所占有的比重逐年增大。然而，我們廣大考生的作文成績(jī)不太理想，其主要原因是文章的寫法太過(guò)于傳統(tǒng)，內(nèi)容往往是老生常談，沒(méi)有創(chuàng)意。數(shù)萬(wàn)乃至數(shù)百萬(wàn)人在同一時(shí)間、面對(duì)同一考題選材、構(gòu)思、立意時(shí)，考場(chǎng)作文要想出奇制勝，就必須突破陳舊的思維定勢(shì)，在文章的立意、構(gòu)思上別出心裁，做到立意高遠(yuǎn)，形式新穎，就會(huì)使文章充滿靈氣和魅力。倘若能在中高考作文中多做點(diǎn)“表面文章”，多添點(diǎn)花樣，就會(huì)給閱卷老師留下完美的第一印象。
一、用“戲劇”來(lái)寫，極有創(chuàng)意
隨著中考作文文體要求的放開(kāi)，有的考生機(jī)智運(yùn)用劇本這種體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。一位學(xué)生在寫《成績(jī)公布之后》作文時(shí)，采用“多幕劇”的形式，共寫了三幕，寫了兩位考試成績(jī)相差很遠(yuǎn)的學(xué)生（第一名和倒數(shù)第一名）受到了家長(zhǎng)、老師的不同對(duì)待，再現(xiàn)了真實(shí)的生活，讓人深刻反思應(yīng)如何正確地看待孩子的成績(jī)，如何正確地教育孩子學(xué)習(xí)，發(fā)人思考，促人醒悟。每幕都有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容四項(xiàng)，最后加上“結(jié)束語(yǔ)”，成功地運(yùn)用了影視中“蒙太奇”、畫外音等手法。該文富有創(chuàng)意，令人耳目一新。
二、標(biāo)題式構(gòu)思
在人多事雜的文章中，如果能巧妙構(gòu)思，精心設(shè)計(jì)兩三個(gè)小標(biāo)題來(lái)替換諸多鋪陳性的文字，既可以減少過(guò)渡性的文字，以便在重點(diǎn)處能酣暢行文，突出重點(diǎn)，又可使文章疏密有致，卷面賞心悅目，情節(jié)搖曳生姿，從而讓閱卷教師擊掌叫好。其次，簡(jiǎn)潔的小標(biāo)題，或提綱挈領(lǐng)，條分縷析，讓閱卷者能迅速抓住要領(lǐng)；或一線穿珠，讓閱卷者品味把玩。如一考生的《出色人生的定義》一文的四個(gè)小標(biāo)題緊扣材料和文題：第一個(gè)小標(biāo)題“故事里的故事”，引述故事；第二個(gè)、第三個(gè)小標(biāo)題“故事背后的沉重”“故事外的生活”，分別論述拒絕誠(chéng)信的人生不是出色的人生；第四個(gè)小標(biāo)題“故事里看人生”，論述社會(huì)對(duì)“誠(chéng)信”的確認(rèn)和肯定，于是得出：“出色的人生，即是誠(chéng)實(shí)守信，熱愛(ài)生活。”小標(biāo)題的運(yùn)用使文章思路非常清晰。
三、運(yùn)用題記或后記，透視亮點(diǎn)
不少考生在正文前先援引他人或自撰幾句蘊(yùn)涵哲理的話，來(lái)一段醒目的題記，或展示主體內(nèi)容，或提示作品內(nèi)涵，或闡述寫作緣由，讓閱卷者從中透視到作品的亮點(diǎn)，觸摸到情感的脈動(dòng)，從而激起閱卷者的興趣。
如高考作文《誠(chéng)信——走向成功的鑰匙》，就設(shè)置了這樣一段題記：“誠(chéng)信是石，敲出星星之火；誠(chéng)信是火，照徹夜行的路；誠(chéng)信是路，引你走向光明。”整齊的句式，和諧的節(jié)奏，優(yōu)美意蘊(yùn)，深刻的哲理，題記所產(chǎn)生的磁力一下子就能吸引住閱卷者。不用看正文，也能大致揣摩到文章的主體內(nèi)容，同時(shí)也能觸摸到作者情感的脈動(dòng)，而題記的語(yǔ)言也直觀地展示了考生的文采，可以說(shuō)題記是這篇佳作的閃光點(diǎn)之一。
當(dāng)然，考生如能在結(jié)尾寫上“后記”，哪怕只是三言兩語(yǔ)，或與題記遙相呼應(yīng)，渾然一體，或巧妙點(diǎn)題，卒章顯志，也是得分的亮點(diǎn)之一。
四、運(yùn)用“鏡頭”式，構(gòu)思新奇
有些材料并不新鮮，但一些聰明的考生能借助電影蒙太奇的手法，通過(guò)鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來(lái)展示豐富的內(nèi)涵。這樣的文章往往因形式新穎而平中顯奇，令閱卷老師耳目一新，中高考作文中不乏這樣的滿分作文。
如某考生作文《家鄉(xiāng)的路》一文中，輯錄了三組鏡頭。鏡頭一，彎彎的小路，蹣跚的行人；鏡頭二，寬寬的石子路，車輪滾滾，灰塵飛揚(yáng)；鏡頭三，寬闊平坦的水泥路，車水馬龍，暢通無(wú)阻。三組鏡頭，三個(gè)時(shí)代的縮影，且畫面典型，標(biāo)題有文采，對(duì)比巧妙，構(gòu)思新奇，堪稱佳作。
鏡頭式作文，往往能減少過(guò)渡語(yǔ)及鋪排性文字，有利于集中場(chǎng)面和筆墨敘述事件、刻畫人物，從而使文章主題集中，節(jié)奏明快。
五、運(yùn)用逆向思維，獨(dú)辟蹊徑
反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的文章獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。如某地中考以“關(guān)心”為題，要求結(jié)合自己的切身感受，寫一篇有真情實(shí)感的文章。一位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)比鮮明，反映了具有社會(huì)意義的深刻主題 高中物理。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被關(guān)心，來(lái)呼喚全社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心。
作文有創(chuàng)意，離不開(kāi)思維方法的創(chuàng)新。思維定勢(shì)往往阻礙創(chuàng)新思維的發(fā)展，采用逆向思維將能突破思維定勢(shì)，使作文的立意新穎、深刻。逆向思維就是從人們思維的反方向進(jìn)行思維。
六、巧用應(yīng)用文體，出奇制勝
應(yīng)用文因格式整齊劃一，語(yǔ)言中規(guī)中矩呆板而不太受歡迎；而中高考作文，如果能巧妙地運(yùn)用應(yīng)用文體，反其道而行之，往往會(huì)收到出奇制勝的效果。
有一年高考以“誠(chéng)信”為題的話題作文，聰明的考生，大膽地借用了應(yīng)用文體，從而使耳熟能詳?shù)乃夭囊蚯擅畹陌b而成為“靚裝”而走俏，這頗令高考閱卷教師擊桌叫好。有采用答記者問(wèn)形式入筆的《誠(chéng)信專訪》，有采用醫(yī)生診斷形式入題的《患者劉克風(fēng)的就診報(bào)告》，而《成長(zhǎng)大學(xué)報(bào)名啟示錄》的作者對(duì)“誠(chéng)信”在社會(huì)現(xiàn)實(shí)中窘境的審視更是通過(guò)“一個(gè)荒誕的‘成長(zhǎng)大學(xué)’招生的故事”含蓄地表達(dá)出來(lái)，該文構(gòu)思精巧，想象豐富，語(yǔ)言幽默，形式新穎。還有題為《純天然誠(chéng)信口服液》一文，作者從廣告的創(chuàng)作中受到啟發(fā)，對(duì)于子虛烏有的“純天然誠(chéng)信口服液”，運(yùn)用廣告創(chuàng)意，渲染包裝，將其捧上天，而結(jié)尾則道明3個(gè)月后，廠家倒閉，兩相對(duì)比，意味深長(zhǎng)。
文章的形式，大可不拘一格，甚至可離經(jīng)叛道，充分運(yùn)用創(chuàng)意，出奇制勝，增加文章亮點(diǎn)，給閱卷老師一個(gè)驚喜，一縷春風(fēng)，從而使你的文章脫穎而出，大放異彩。
高考作文 篇3
你說(shuō)你要過(guò)一種平衡的生活
但理想與現(xiàn)實(shí)總是背道而馳
你說(shuō)你要逃離生活的壓力與痛苦 但想法與行為總是大相徑庭
你沒(méi)有看見(jiàn)大鵬振翅欲飛的勇氣 你沒(méi)有看見(jiàn)陶淵明種豆南山的恬然 你沒(méi)有看見(jiàn)李白天生我材的灑脫 你沒(méi)有看見(jiàn)蘇軾羽化登仙的自由
你看見(jiàn)的只有大鵬夭閼時(shí)的抑怒
你看見(jiàn)的只有陶淵明違己交病時(shí)的痛苦 你看見(jiàn)的只有李白散發(fā)弄舟時(shí)的愁緒 你看見(jiàn)的只有蘇軾被貶黃州時(shí)的失意
過(guò)一種平衡的生活
過(guò)一種平衡的生活
你在心中一遍一遍的默念
鳥(niǎo)兒想要帶走你生活的陰霾
月光想要洗凈你浮華的靈魂
而我
只想告訴你平衡生活的真諦
平衡如蘆葦
要懂得隨風(fēng)而動(dòng)
平衡如舟舵
要學(xué)會(huì)讓它來(lái)導(dǎo)引我們的生活
而過(guò)一種平衡的生活
不是在浮躁中建立一座高樓
在絕望中出現(xiàn)一片綠洲
而是
在平淡中看一朵海棠花的開(kāi)落 在靜默中享受一杯溫?zé)岬目Х?在安靜中閱讀一本封存己久的古書
你說(shuō)，你不要細(xì)水長(zhǎng)流
你要過(guò)一種平衡的生活 但，親愛(ài)的 平衡的生活就是 細(xì)水長(zhǎng)流盡 暮雪落朝陽(yáng)啊
學(xué)會(huì)接受平淡的生活 擁有平靜的心態(tài)
讓自己過(guò)一種平衡的生活
高考作文 篇4
認(rèn)真閱讀下面的材料，根據(jù)自己對(duì)材料的感悟和聯(lián)想，選一個(gè)合適的角度寫一篇作文
20xx年圣誕節(jié)來(lái)臨時(shí)，中國(guó)內(nèi)地許多地方的人士用各種不同的形式來(lái)“慶祝圣誕”，給孩子買圣誕禮物，到飯店聚餐，去教堂參加活動(dòng)……同樣是圣誕節(jié)的這一天，長(zhǎng)沙某高校學(xué)生身著漢服，手舉“抵制圣誕節(jié)”等標(biāo)語(yǔ)，走上長(zhǎng)沙太平街圣誕活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，呼吁廣大市民“中國(guó)人不過(guò)外國(guó)節(jié)”，過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。
要求：題目自擬，立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)，不得抄襲、套作，不少于800字。
文題解析：
試題分析：這是一則材料作文，本題材料中列舉了兩種對(duì)立的現(xiàn)象，一種是對(duì)洋節(jié)歡迎而且熱衷，一種是抑制，這兩種現(xiàn)象目前是中國(guó)是常見(jiàn)的，因此考生在寫作中不要輕易否定或贊成哪種觀點(diǎn)，一定要注意揭示和挖掘以“圣誕節(jié)”為代表的“洋節(jié)”和“傳統(tǒng)節(jié)日”所蘊(yùn)含的內(nèi)在的文化精神，從中找出合適的點(diǎn)，進(jìn)行敘述或議論。比如可立意為“珍視傳統(tǒng)節(jié)日，不必追逐洋節(jié)”;也可立意為“洋節(jié)蘊(yùn)含的文化東西，值得借鑒”;“將中西方文化結(jié)合起來(lái)”等。從文體上看，本題要求除詩(shī)歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時(shí)復(fù)習(xí)的情況選擇自己擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫，注意記敘文要以情動(dòng)人，議論文要觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)典型，論證有力。
高考作文 篇5
一棵蘆葦并不會(huì)快樂(lè)；
當(dāng)她快樂(lè)了因?yàn)樗_(kāi)始思考了
題記
快樂(lè)嗎？問(wèn)你一滴水。
滴水努力地?cái)U(kuò)了擴(kuò)胸變成了海，如果你知道。做了幾個(gè)俯臥撐于是澎湃起來(lái)—想，快樂(lè)的可是如果你認(rèn)為一滴水持久地休眠在咆哮的波濤，想，愉快樂(lè)的
叔本華說(shuō)：事物自身是不變的使它改變的人對(duì)事物的看法。
唯一懲辦只是把他強(qiáng)淹沒(méi)在一片寂暗中。不出一個(gè)月，年輕力壯的少年當(dāng)(被)敵人關(guān)進(jìn)了不見(jiàn)天日的死牢。敵人并非殘下毒手。少年無(wú)疾而終。死時(shí)兩目圓瞪，無(wú)光，只有深不可測(cè)的空虛荒蕪。再來(lái)討論少年的快樂(lè)與否顯得有點(diǎn)嚴(yán)酷，但這告訴我沒(méi)有了思想，快樂(lè)是妄想。
但并非所有泉眼涌出的都是快樂(lè)—這便是思維方式的區(qū)別。思想是快樂(lè)的源泉。
還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽(yáng)的希臘先哲。一直都在思考，還記得那個(gè)守天望天憂天的杞人。卻一直都不快樂(lè)。今天當(dāng)我再談“杞人憂天”犬儒主義”時(shí)，應(yīng)該驚覺(jué)一記棍棒警敲我腦勺：思維拐錯(cuò)了彎，便會(huì)進(jìn)入快樂(lè)的墓地。
當(dāng)詩(shī)意地棲居。海德格爾曾說(shuō)過(guò)一句雅致的話：人。
生存變成了生活。正因?yàn)橛辛诉@份詩(shī)意。
開(kāi)始端視快樂(lè)。今天的白晝生活在陽(yáng)光明媚色彩斑斕的青春中，當(dāng)我筆下的文字一一跳出。無(wú)論是誰(shuí)，都認(rèn)為我快樂(lè)幸福，事實(shí)上我捫心自問(wèn)，也確實(shí)如此，然而又經(jīng)常聽(tīng)聞夜深人靜時(shí)，許多青春的靈魂孤獨(dú)地游走在快樂(lè)幸福之外，似乎那又是愉快樂(lè)不幸福的
思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥(niǎo)。每一個(gè)方向都存在著我可能的足跡。就在豐富多彩的思維方式中不時(shí)拾起或丟掉快樂(lè)。
懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂(lè)。有人說(shuō)我垮掉的一代”不同意。因?yàn)槲矣兴枷搿?/p>
有人說(shuō)我阿Q”新新人類。不同意。因?yàn)槲倚滤枷氩⒎恰鞍”那般放肆不當(dāng)。
以為我思維怪異嗎？
愉快樂(lè)？覺(jué)得我快樂(lè)。
快樂(lè)；快樂(lè)是靈動(dòng)的左手。
思考；思維方式是理性的右手。
合適地交融，當(dāng)左手右手相遇。那便是詩(shī)意。
高考作文 篇6
1.【話題】關(guān)注源頭把握源頭
閱讀下面材料，按要求作文。
河流有河流的源頭，生命有生命的源頭，情感有情感的源頭，歷史有歷史的源頭，現(xiàn)狀有現(xiàn)狀的源頭……社會(huì)生活中，各種良莠不齊的事物之間相互錯(cuò)雜，只有關(guān)注源頭進(jìn)而把握源頭，我們才能更好地駕馭事物，從而實(shí)現(xiàn)更快更好地發(fā)展。
讀了上述材料，請(qǐng)你寫一篇文章，可以發(fā)表對(duì)“源頭”的看法，可以敘述與“源頭”有關(guān)的經(jīng)歷或感悟，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
2.【話題】生活品質(zhì)，靠什么來(lái)支撐?
閱讀下面材料，按要求作文。
衡量生活品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。在過(guò)去的三十年，中國(guó)人把對(duì)美好生活的向往寄托于物質(zhì)生活的改善，于是乎，名牌和奢侈品在一些人心目中的分量似乎愈來(lái)愈重。
據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，68.8%的受訪白領(lǐng)愿意花錢購(gòu)買奢侈品，受訪白領(lǐng)在奢侈品上的年消費(fèi)人均達(dá)到22062.8元。26歲的外企職員FLORA月薪5000元。她說(shuō)，自己購(gòu)買奢侈品的主要原因還是為了掙面子。28歲的部門主管AMBER拿著8000元月薪，也是一名奢侈品的追隨者。她自稱買名牌不為面子，不求舒適，只為“激勵(lì)自己”。AMBER說(shuō)，她會(huì)關(guān)注千萬(wàn)富翁的生活方式，這會(huì)讓她搜羅名牌更有“方向感”。
在平時(shí)的的生活中，你會(huì)在意名牌和奢侈品嗎?金錢是衡量生活品質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎?作為現(xiàn)代人，生活品質(zhì)靠什么來(lái)支撐?
讀了上述文字，你有何感想?請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際或你的人生體驗(yàn)，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限。不得抄襲。
3.【話題】學(xué)會(huì)變通柳暗花明
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
(1)一個(gè)農(nóng)民買下了一塊貧瘠的土地。于是種莊稼，結(jié)果顆粒無(wú)收;栽種果樹(shù)，只開(kāi)花不結(jié)果。那土地上能生長(zhǎng)的只有楊樹(shù)和響尾蛇。他開(kāi)始養(yǎng)殖大量的響尾蛇，然后取出蛇毒賣給各大藥廠，蛇皮賣給工廠做皮具，蛇肉制成美味可口的罐頭賣到了世界各地，那塊誰(shuí)也不想要的土地，卻變成了他的聚寶盆。
(2)一個(gè)學(xué)鋼琴的美國(guó)小伙子長(zhǎng)年累月在一家酒吧里彈奏鋼琴，一位顧客執(zhí)意要聽(tīng)他唱歌，他只好紅著臉唱了一曲《蒙娜麗莎》，結(jié)果一鳴驚人，大家都被他那流暢自然的唱腔迷住了。從此，告別演奏樂(lè)器的藝人生涯，開(kāi)始進(jìn)軍歌壇。幾年后，他成了美國(guó)爵士歌王，他就是著名歌手納西高。
(3)奧托瓦拉赫上中學(xué)時(shí)，選擇了走文學(xué)這條路，可是他始終默默無(wú)聞，老師在他的評(píng)語(yǔ)中寫下了如此結(jié)論：“該生讀書很用功，但做事過(guò)于拘泥和死板，決不能在文學(xué)上有所成就。”于是，他改學(xué)化學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，他的化學(xué)成績(jī)?cè)谕瑢W(xué)中遙遙領(lǐng)先。后來(lái)，他榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
4.【話題】漢語(yǔ)的榮耀與尷尬
閱讀下面兩段材料，按要求完成作文。
(1)自20xx年全球第一所孔子學(xué)院在韓國(guó)漢城正式揭牌以來(lái)，短短五年時(shí)間，全球已經(jīng)有88個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立起了282所孔子學(xué)院，平均每年56所，差不多每6天世界上就會(huì)多一所孔子學(xué)院。孔子學(xué)院已成為外國(guó)青年學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言、了解中國(guó)文化的一個(gè)重要窗口。
(2)今年1月，上海市6所大學(xué)各自進(jìn)行了20xx年的自主招生考試。人們發(fā)現(xiàn)，其中有4所高校“不約而同”地沒(méi)有將語(yǔ)文列為考試科目;與此同時(shí)，有的高校明確規(guī)定報(bào)考考生不分文理，必須進(jìn)行英語(yǔ)(論壇)、數(shù)學(xué)考試。
上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。
5.【話題】幸福
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
幸福是一個(gè)永恒的.話題，它真實(shí)地填充著我們的生活。
材料1：20xx年11月19日《中國(guó)青年報(bào)》做的關(guān)于“幸福和屋子的關(guān)系”的在線調(diào)查顯示，八成中國(guó)被調(diào)查者以為“幸福和屋子有關(guān)系”，不過(guò)對(duì)此結(jié)果，日本網(wǎng)友的意見(jiàn)大相徑庭，約九成以上日本網(wǎng)友以為幸福和屋子沒(méi)有關(guān)系。 材料2：一位哲學(xué)家不小心掉進(jìn)了水里，被救上岸后，他說(shuō)出的第一句話是：呼吸是一件多么幸福的事。活著就是幸福，但為什么還有那么多的人為了“所謂的幸福”葬送了自己。
材料3：有人認(rèn)為：人生的幸福最淺層的是欲望、物質(zhì)帶來(lái)的，欲望和物質(zhì)的人生是永不能滿足的。
材料4：有人認(rèn)為：每個(gè)人都在追求幸福，但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人，甚至坑害了國(guó)家。
要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，以“幸福是”為題(空線處填上你選的詞語(yǔ)或短語(yǔ));不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
6.【話題】關(guān)注現(xiàn)實(shí)警醒未來(lái)
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
地球村怎么了?雪災(zāi)、水災(zāi)、旱災(zāi)、地震等頻頻發(fā)生;瘋牛病，禽流感，非典，甲流等接二連三，其傳染率之高，范圍之廣，實(shí)屬空前;氣候已經(jīng)異常，據(jù)科學(xué)家預(yù)測(cè)，如果氣溫年平均再上升2度，那么所有沿海城市會(huì)在視野中消失。
盡管政府大力關(guān)注民生、惠民政策頻出，但上有政策、下有對(duì)策，坑民害民現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;盡管現(xiàn)在是有一部分人的生活水準(zhǔn)進(jìn)入了小康，但還有大部分人為溫飽而奔波，其實(shí)我們還是欠發(fā)達(dá)國(guó)家，并不富裕，奢侈不起。
升入大學(xué)的混文憑，認(rèn)為反正也難以找到滿意的工作;上了中學(xué)的厭倦讀書，說(shuō)什么花錢就能上大學(xué);讀小學(xué)就迷戀上電子游戲，逃課、偷錢、說(shuō)謊，甚至童心漸趨泯滅……金錢誘惑，瘋狂追星，夢(mèng)寐享樂(lè)，讀書無(wú)用，心理畸形，加之黃、白毒害，受騙拐賣，青少年的成長(zhǎng)步履維艱。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高考作文 篇7
兒子把前幾天寫一遍高考作文的話當(dāng)真了，今天開(kāi)始選擇題目寫第二篇。下面是他寫的20xx年上海卷作文：
寫作70分：根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。
材料：丹麥人去釣魚會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說(shuō)：“讓小魚長(zhǎng)大不更好嗎？”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。”意思是，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會(huì)有更多的魚。
實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。
經(jīng)過(guò)上一次，我決心寫一遍所有的高考作文，不管大家評(píng)論怎樣，不管寫的是否很好，都是增加一下作文水平，體會(huì)高考作文的難度，下面是20xx高考上海卷作文。
從丹麥人釣魚看出的道理
丹麥人去釣魚會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說(shuō)：“讓小魚長(zhǎng)大不更好嗎？”
兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)罟不入洿池，魚憋不可勝食也。”意思是，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會(huì)有更多的魚。
生活就是這樣，只有不要一味地去追求小利，不要一味地想著要怎么樣現(xiàn)在才能賺更多，但無(wú)形之中反而得到了最大的收獲。凡事都要有個(gè) “度”，做事不能過(guò)度，過(guò)度取利帶來(lái)的結(jié)果就是一無(wú)所有、遭眾人唾棄。做事是不能急功近利，要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，就像材料中的丹麥人一樣，讓本來(lái)沒(méi)什么用的小魚長(zhǎng)大，將來(lái)才能獲得更多的大魚，若要得到更大的利益、更多的機(jī)會(huì)，就不要太計(jì)較眼前的小利，凡事要從長(zhǎng)遠(yuǎn)看起，要看清“取”和“舍”的主次，看清它們的潛在價(jià)值和意義。
可能很多人還不理解為什么要舍棄眼前利益，歷史上多少膾炙人口的故事不是都說(shuō)明了這一點(diǎn)么？什么殺雞取卵、竭澤而漁……殺雞取卵就不多說(shuō)了，大家都聽(tīng)過(guò)竭澤而漁的故事吧，這不就是社會(huì)中妄想取得暴利的人的寫照嗎？春秋時(shí)期，晉文公率軍在城濮與楚國(guó)對(duì)峙，他問(wèn)狐偃如何勝?gòu)?qiáng)大的楚軍。狐偃獻(xiàn)計(jì)用欺騙的辦法。他又問(wèn)雍季如何處理，雍季說(shuō)用欺騙的辦法只能是把池水弄干捉魚，到第二年就沒(méi)魚捉了，打仗還是要靠實(shí)力。晉文公用狐偃的計(jì)策打敗了楚軍，但在論功行賞時(shí)雍季卻在狐偃之上。他說(shuō)：“我們?cè)趺茨苷J(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？”竭澤而漁，豈不獲得，而明年無(wú)魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無(wú)獸！是，小利獲得了，自己滿足了，可明年呢？后年呢？我們的后代呢？他們還有什么東西嗎？
總之，竭澤而漁肯定是自絕后路。
就拿現(xiàn)在世界上呼吁的環(huán)保來(lái)舉例子吧，因世界上多人的很多人的自私，亂砍樹(shù)木，帶來(lái)了他們一時(shí)的利益，但終究會(huì)帶來(lái)人類的滅亡。不是么？?jī)H僅是因發(fā)展少了些稀有動(dòng)物，也就罷了，因?yàn)槿虼蟛糠秩瞬⒉皇且欢ㄒ来嫠睢Ｈ欢祟愡�因?yàn)槟承┰虬l(fā)明了能毀滅地球的核武器！它們也將最終毀滅人類，而這都是眼前利益惹的禍。
說(shuō)來(lái)說(shuō)去，還是一個(gè)老的話題，那就是小利能毀掉大利。人到底該怎樣長(zhǎng)期地生存在這個(gè)地球，是不是真的只有一味的、不留一絲一毫地收集小利，人才能生存？這個(gè)問(wèn)題是當(dāng)今所有人值得來(lái)考慮的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題的存在，不僅是竭澤而漁、貪圖小利而失去大利的問(wèn)題，要想最后發(fā)展下去，就要少點(diǎn)自私，少貪小利，人類才能持續(xù)下去。
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