實(shí)用的高考作文匯總八篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的高考作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高考作文 篇1
常常有人問，人生的真正價(jià)值在何處?物質(zhì)的享受、金錢的誘惑，利益的驅(qū)使這些都不應(yīng)該成為人生所追求的真正價(jià)值。倘若我們的生活只有這些作伴，那么我們的生活便像那一潭死水，臭氣熏天，毫無生氣;我們的生活便像那籠中的囚鳥垂死掙扎，毫無自由;我們的生活便像那停止前行的小船，徘徊不前，沒有方向。這樣的生活價(jià)值何在?意義何在?
在現(xiàn)代快速的生活節(jié)奏里，我們隨處可感受到浮躁的人心，人們過多地追求外表的華麗，人們開始在物質(zhì)上反反復(fù)復(fù)進(jìn)行攀比，那些最純真的信念，最美好的理想，往往在和人們背道而馳。人們愛上了繁華艷麗的虛榮，愛上了濃裝艷抹的快感，殊不知清新淡雅才是最美，不知簡單樸素才是最好。
縱看現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的社會(huì)，色彩紛呈的電視節(jié)目都一一呈現(xiàn)在人們眼前，很多節(jié)目開始通過惡搞，開始通過不斷作秀來吸引觀眾的眼球。節(jié)目除了娛樂觀眾，本身沒有什么真正的價(jià)值所在。
諸如大家耳熟能詳?shù)摹傍P姐”，“犀利哥”，像這樣一些人被網(wǎng)絡(luò)推手推出來，個(gè)人認(rèn)為是沒有什么實(shí)質(zhì)意義的，然而媒體卻大肆渲染，這樣的媒體輿論導(dǎo)向，到底讓人們追求的是怎樣一種價(jià)值觀，有沒有一點(diǎn)激勵(lì)人生的作用在里面?有沒有一點(diǎn)教育市民的意義在里面?試問這樣的節(jié)目，怎樣去提高我們?nèi)褡宓母呱兴刭|(zhì)?怎樣去建設(shè)我們的文明現(xiàn)代化國家?怎樣去壯大我們民族的信念?
娛樂圈的高調(diào)炒作更是讓人們不能分辨事情的真?zhèn)危藗儽恢e言所包圍，被欺騙所誘導(dǎo)。在一雙雙大手的包裝策劃下，事實(shí)的真相被蒙上一層霧霧的紗，事實(shí)的真相被狠狠隱藏。人們看到的只是明星們那張艷麗秀美的外表，其實(shí)只是一副喪失生氣的皮囊。要懂得在浮華背后找內(nèi)容，找本質(zhì)，找事實(shí)的真相，不能被現(xiàn)實(shí)的巧妙偽裝牽著鼻子走。要堅(jiān)持自己心中的信念，要做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。
當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活中也不乏那些堅(jiān)持自己信念，堅(jiān)持自己理想的人。他們在自己的崗位默默堅(jiān)守，為的只是完成心里那小小的純美心愿，為的只是守牢心里那小小的信念。
看那最可愛的人——我們的解放軍戰(zhàn)士。他們離開心愛的親人，獨(dú)自一人去到遠(yuǎn)方，不管嚴(yán)寒酷暑，他們咬緊牙關(guān)，默默地堅(jiān)守在祖國的邊疆，沒有怨言，沒有牢騷，甘心情愿，為的只是保衛(wèi)邊防，為的只是保衛(wèi)國家，為的只是讓人們過上安居樂業(yè)的生活。這都是出自他們心中那堅(jiān)定的信念，是那信念讓他們有了超出常人的堅(jiān)忍力量，他們的人生內(nèi)容是豐富的，意義是非凡的。
再看那一個(gè)個(gè)白衣天使，宛若天仙下凡，那樣的白是溫婉善良的。他們不怕臟，不怕累，他們?yōu)槊恳粋�(gè)病患送去溫暖，送去關(guān)懷。他們把每一個(gè)病患都當(dāng)做親人一樣悉心照料，他們的心愿很小很純，只為了讓病患能快一點(diǎn)解除病痛給他們帶來的折磨，只為了看到那一張張無憂無慮、輕松快樂的笑臉。他們所追求的就是這樣一種簡單平凡的生活，他們才是真正活出自己生命價(jià)值的可愛善良的人。
浮華背后才是真，要揭開掩蓋的那層面紗，努力尋求事物的真相。堅(jiān)定心中的信念，實(shí)現(xiàn)人生的真正價(jià)值。人生的價(jià)值，庸夫用享樂多少來衡量，英雄用創(chuàng)業(yè)多少來計(jì)算。思想的差異造就了世界上形形色色的人們。只有堅(jiān)定心中的信念，才能有“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的隱忍之志，才能有“不以物喜，不以己悲”的淡定之志，才能有不被物役的超然之志。
去掉浮華，接受平凡;去掉偽裝，接受本質(zhì);去掉艷麗，接受素雅。讓心中那堅(jiān)定的信念化作一泓清泉，照亮人生的彷徨;讓心中那堅(jiān)定的信念化作一團(tuán)熊熊烈火，燃起人生的希望;讓人生那堅(jiān)定的信念，化作一道道絢麗的彩虹，綻放人生的光彩。
高考作文 篇2
“不學(xué)楊柳隨風(fēng)擺，要學(xué)輕松立山崗”這短短的一句話啟示我們：要從生活中學(xué)習(xí)。
“叮叮”，下課了，我得趕緊向他請教問題去。
我興沖沖地拿著一個(gè)經(jīng)過苦思冥想、絞盡腦汁卻仍無眉目的題目，以百米沖刺的速度跑向我們班級的智多星張曉明跟前，向他請教。
張曉明正在埋頭寫作業(yè)，筆尖飛快。
“智多星，能不能耽誤你點(diǎn)時(shí)間”。
“快說”，張曉明頭也不抬，不耐煩地問，筆尖仍在飛快地動(dòng)。
他這當(dāng)頭一喝，消去了我一半的興致，心里頭蠻不舒服的，但是想到是自己在求人家，又怎好怪罪別人。
“是這樣的，我這兒有個(gè)題目，上周老師講過的，但是我沒有弄懂，你能幫我解一下嗎？”我諂媚地問。
“是哪一個(gè)，快拿來。”張曉明說話一直很快的。
見他肯幫忙，我大叫起來，連忙指給他看。
“快把筆和紙拿來！”他緊鎖眉頭，大聲叫道。
“哦”我趕緊拿來紙和筆。
只見張曉明飛快地寫下幾個(gè)算式，“那，這幾個(gè)算式在這兒，你自己拿回去看。”他又低下頭，忙著自己的事情。
我一看，嘿，這幾個(gè)算式我本子上都有，就是不明白前因后果，沒辦法，只有再請他講一遍了。
“你豬腦子啊，這都不懂。”罵完，他迅速地講了一遍，可確實(shí)，我腦子太笨，一遍沒有聽懂。
“去，去，去，你問別人去，我沒辦法跟你講。”他又回到自己的空靈的狀態(tài)中去了。
此時(shí)，我的心里真不是滋味，像是打翻了五味瓶。為什么就不能耐心點(diǎn)呢，只顧自己的感受，不考慮別人，我一定不能做像他這樣的人。
“我絕對不做像他這樣的人。”我含著眼淚告訴自己。
自從那以后，當(dāng)有同學(xué)問我題目，我都耐心地講解著，哪怕自己的作業(yè)再多，有時(shí)候，講一遍兩遍別人聽不懂，我也會(huì)心底來火，但是一想到被人嘲諷很不好受，我就又靜下心來。學(xué)期末，我居然被評為“助人之星”。
如果不是那次，我或許不會(huì)理解耐心助人對別人的重要性，于是我明白，人應(yīng)當(dāng)從生活中學(xué)習(xí)，來完善自己的人格。
良好的品格來源于生活，我們要善于向生活學(xué)習(xí)。
高考作文 篇3
我發(fā)現(xiàn)世界之大，無奇不有，今天在QQ空間上看到一篇轉(zhuǎn)載的高考零分作文，那把我雷的是外焦里嫩的，不得不由衷的欽佩這位大哥的勇氣和決心，經(jīng)過一番思量，我決定將這篇文章拿上來給大家也看看，高考零分作文《早》。(注：其中的錯(cuò)別字的確是這位考生這么寫的！)
1.《早》
作者：湖南某位勇敢的考生
早上好，判卷老師。雖然你看到我的卷子的時(shí)候可能是下午，但是我真的是在上午給您寫的。一看見這個(gè)"早"啊，我就笑了，咋那么好寫呢?我們生活在素質(zhì)教育制度下啊，每天起早貪黑就是為了高考。我們學(xué)校的學(xué)生和老師全部都住校。早晨6點(diǎn)上課，點(diǎn)半就要在樓管大媽和政教狗狗的催促下，光著屁股從狗窩里爬起來，用5秒鐘開眼，10秒鐘套上衣，20秒套褲衩和下衣，15秒卷被子，5秒鐘用水涮一下嘴，之后立刻逃出住宿樓。你還甭慢了，慢一分鐘在考核手冊上扣一分。一分！那可是5塊錢，甭看是扣班主任的，班主任管你要，之后還要下課當(dāng)著全校學(xué)生的面，扇你兩巴掌，扇高三的學(xué)生?對！扇的就是你，你也甭言語，否則?呵呵，回家待考！每次我們一進(jìn)班，我們最先看到的就是那幾張字畫，有猿代的，有汗代的，有糖朝的，有冥朝的，上面別無例外的都著一個(gè)大字--"早"，高考作文《高考零分作文《早》》。每個(gè)班都是，校長安排的，目的就是告訴你，早點(diǎn)起床，因?yàn)槲覀兊母偁帉W(xué)校人家早晨五點(diǎn)就起床，晚上一點(diǎn)才睡覺。你每天睡5個(gè)小時(shí)，你就能考上大學(xué)，你要是每天睡六個(gè)小時(shí)?你連專科都上不了。剛才一個(gè)哥們兒給我傳紙條，給我說，我這個(gè)作文寫跑題了，這個(gè)作文的立意是讓你寫"先人一步"，寫競爭。我發(fā)現(xiàn)我真沒跑題！我這作文中哪個(gè)不是先人一步?也罷，他既然說我寫的跑題了，咱就寫點(diǎn)不跑的。您知道富士康嗎?對啦、就是那個(gè)對跳樓事件的發(fā)言演員--鍋臺(tái)明的公司。現(xiàn)在已經(jīng)十七跳了，不知道會(huì)不會(huì)在我給您寫作文的時(shí)候跳第十八次。我現(xiàn)在特別羨慕那些跳樓同胞們，他們雖然遠(yuǎn)離了我們這個(gè)骯臟、腐敗，官官相護(hù)、權(quán)權(quán)相照，伸手不見五指、決眥不見天日的社會(huì)，但是他們卻早我們一步超生，去了那沒有車鳴，沒有獸嘯、沒有地震局專家、沒有血汗工廠，舉頭三尺有神明的極樂世界。也寫得差不多了，祝您身體健康，萬事如意，您要是不給我打高分，我夜夜祈禱您的子子孫孫全都去富士康工作！
2.《早》《早》--零分作文起首句：早是萬惡之源，判卷老師若是不信可去問百度。早泄、早戀、早孕、早搏、早衰、早逝、早熟.為了現(xiàn)身說法證明早的害處，今天我早交卷.就寫到這吧，交卷去了~~補(bǔ)充：考完出來，同學(xué)談?wù)摳呖甲魑模?早"。突然一哥們大聲喊道：作文題目是?不是旱嗎?！(這是好像是真的)
高考作文 篇4
題目：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
有一位牧師奉派到新教區(qū)，他發(fā)現(xiàn)前任牧師種了數(shù)百株郁金香，然而附近學(xué)校上學(xué)的學(xué)童走過花園，見花便摘。
一天早上他站在花園里，有個(gè)上學(xué)的學(xué)童問他：我可以摘一朵花嗎？牧師問：你要哪一朵？那孩子選了開得最美的一朵郁金香。牧師接著說：這朵花是你的。要是把它留在這里，它過多大會(huì)兒也不會(huì)謝。現(xiàn)在采摘，只能活數(shù)小時(shí)。你把它怎么樣？孩子想了一會(huì)兒說：我要把花留在這里，過一會(huì)兒再來看它。
當(dāng)天下午，有十多個(gè)孩子都在這里選擇他們的花，每個(gè)人都同意把他的花留在園里，免得過早凋謝。那年春天，牧師送出了整個(gè)花園的花，但一朵花都沒有糟蹋，還結(jié)交了大批朋友。
全面理解材料，從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。
1、愛她就別把她摟得太緊
人總是有一種占有欲的，就像那個(gè)愛花的學(xué)童想把那話占為己有一樣。可是往往就是由于這種占有欲而令許多美好的東西因此而消亡，所以，愛她就別把她摟得太緊，放開她，美才會(huì)才會(huì)存在得更久。
歷史被如紗的時(shí)光悄悄掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)已了無痕跡，然而當(dāng)我們細(xì)心聆聽時(shí)，總會(huì)有一串串的名字在大漠中回蕩。
如煙往事，似水流年，在籃球的王國美國里我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)第一次以狀元秀的身份到NBA打球的中國人姚明。
中國制造的姚明可以說是中國男籃的絕對主力，我們?nèi)珖嗣穸家运麨闃s并且很愛他。可是我們國家并沒有讓姚明只能在中國打球，相反，我們把他送出了祖國，到了遙遠(yuǎn)的NBA去打球。因?yàn)槲覀儛鬯覀儽悴荒馨阉麚У锰o！
姚明，讓他到美國鍛煉，所以才有了20xx年我們中國籃球隊(duì)打敗世界冠軍賽黑隊(duì)闖入雅典奧運(yùn)會(huì)八強(qiáng)的輝煌。放開姚明，它的美才能在中國在世界上傳遞，他的美才能永存不朽。
百姓們時(shí)時(shí)命懸一線，老百姓才能天天平安這是拆彈專家王百姓的真實(shí)寫照。
10年間，一點(diǎn)五萬枚炸彈，王百姓幾乎每天都在與死神斗爭。有人問他的妻子：為何讓您的丈夫做這么危險(xiǎn)的事？他的妻子平靜地說道：因?yàn)樗且幻欤驗(yàn)槲覑鬯?/p>
確實(shí)是這樣，正因?yàn)橥醢傩盏钠拮訍弁傩眨运欧砰_他的丈夫，讓王百姓去做應(yīng)當(dāng)做的事情，而不是把他捆在家中。因?yàn)橥醢傩掌拮拥姆攀郑抛屚醢傩粘蔀橹袊蠲赖娜耍虼烁袆?dòng)了全中國。兩個(gè)蘋果預(yù)示平平安安，這就是王百姓妻子深愛王百姓的真實(shí)寫照。
我們中國人愛瓷器，但是我們并不把他放在中國，而是把他推廣到全世界。放在中國，它的美可能會(huì)隨著時(shí)間流逝而消亡，但只要我們放開它，它的美才會(huì)擁抱不衰。愛她就別把她摟得太緊。
有些美常常因?yàn)槿说呢澞疃粫r(shí)間悄悄掩埋，有時(shí)候常常由于自己的占有欲過強(qiáng)而令許多美因?yàn)槲覀兊呢澙范鴱拇讼觥Ｔ跐L滾歷史洪流中，蒙蒙六朝煙雨中揭示著這樣一個(gè)真理：愛她就別把她摟得太緊。
放手吧！只有這樣，你才會(huì)擁有更多更長久的美，你的心靈也會(huì)因此得到升華。
2、把愛留下人生才美
有一則材料說：西方某國家一位來到新教區(qū)的牧師，發(fā)現(xiàn)前任牧師的百株郁金香種在學(xué)校的路中常有學(xué)童采摘。于是他便對那些采花的孩子解釋說：花兒很美，是因它一直留在這里，然而更多的人也能欣賞到它的美麗，而當(dāng)你把它摘去，它的生命就不再美麗，它的人生也不再有意義了。讀罷這則材料，掩卷而思，果真是啟人深思，回味無窮。
因此，我終于明白了，花是如此，人的一生又何嘗不是如此呢？我們的人生要活得更精彩，更輝煌，更燦爛，更美麗，就得把愛留下，這樣的人生才有意義。
白朗寧說過：把愛帶走，我們的地球?qū)⒆兂梢蛔鶋災(zāi)埂６覀儊淼竭@個(gè)地球是為了感受陽光和留下愛心的。那就快點(diǎn)伸出我們的雙手吧，把我們愛的陽光灑遍大地。
是誰？那曲愛的樂曲久久縈繞在空中永不散開；叢飛，是那個(gè)讓我們看見地球上兩個(gè)人（叢）相互取暖，相互關(guān)愛的叢飛。他從第一眼看到失學(xué)兒童到被死神眷故為上一直把自己的時(shí)間和愛都給了那些需要幫助的孩子。他用后臺(tái)筑建課堂，用歌聲點(diǎn)燃夢想，他的歌聲雖然沒有往昔的嘹亮，可他的愛卻感動(dòng)了整個(gè)中國，贏得了最虔誠的敬意。
是誰？一支絕美的舞蹈讓整個(gè)中國都感動(dòng)了，是邰麗華。花開是沒有聲音的，但很美麗。從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰也許是上帝對她的安排，也許是她愛的鼓舞。他的默契讓姐妹們的心靈相通，于手臂間勾勒出愛鼓舞的力量，讓更多的殘疾人們勇于生存。這樣的人生有愛情不美嗎？
是誰？那挑著小竹籃行醫(yī)于田壟的到底是何人？是李春燕，那個(gè)留下愛的種子的李春燕，她是苗鄉(xiāng)大山最后的一個(gè)赤腳醫(yī)生，她用瘦小的肩扛起了十里八鄉(xiāng)的健康，她是遷徒的候鳥，她是苗鄉(xiāng)的月亮。她愛的光芒瀉滿了整個(gè)中國，她留下的愛感動(dòng)了整個(gè)中國，她的人生最美。
人生處世，殊為不易。而面對人生，莫非是直面人情世故。只要把愛的種子種下，那收獲的一定是美麗人生的果實(shí)。人生，入則紅塵滾滾，志得意滿；出則清風(fēng)徐來，神清氣爽。當(dāng)你真正意義上達(dá)到把愛留下的境界以后，你便達(dá)到入也自由出也自由的境界，你便成就千古瀟灑。
如此的人生，何不美乎？
高考作文 篇5
人出世就背負(fù)了很多，是被選擇還是遺忘。不，或許說是不斷的選擇還是不斷被選擇，好像生老病死是無能為力一樣，不過前面一種隔著一些微妙。
讓我們穿越。穿越時(shí)間、不或許不夠，再穿越空間甚至再跨越緯度。我們終究會(huì)發(fā)現(xiàn).......
“娘，為何我要讀書。那些大人家的哥哥姐姐們?yōu)槭裁淳筒恍枰?”
“誰說不需要呀!那些宮家的孩子往往還要奮斗喔!所以說孩子你要加油讀書。然后赴京趕考，十年寒窗才能換來功與名，才能為朝為圣去為臣。”
“喔，我知道了娘。我去讀書了。”
“恩，去吧。不要凍著。”
那一年正值寒冬季節(jié)，為娘與為子在那個(gè)不太大，看起來不太溫暖的房子里說這，那些話。
然而，美麗的謊言被悄悄 種下，隨著漫天雪花，而下。”
同是那一年。
“老爺，你打孩子干嘛?孩子還小不知道讀書。”再說就是赴京考了，不是可以找關(guān)系嗎?大冷同的孩子凍了你不心疼嗎?”這位母親，溫柔的撫摸著剛才孩子痛的地方，臉色是擔(dān)心。
“你們不可理喻。”說完那個(gè)老爺走了，似乎是被說動(dòng)了。因?yàn)槟俏环蛉苏f，不是還可以找關(guān)系嗎?他笑了下，是自傲的。不過那個(gè)表情轉(zhuǎn)眼即逝!
一隔十年，恍若一世。渡口旁開始離別。謝幕在最后的.那個(gè)，久久已散的影，寒 窗已行。
當(dāng)年的那2個(gè)孩子，去赴京了。沒有什么區(qū)別只是一個(gè)近點(diǎn)，一個(gè)遠(yuǎn)點(diǎn)而已。
一個(gè)孩子答得很快。一個(gè)孩子睡得也很快。
3日后成績接榜，很遺憾答得很快的失敗了。睡得很快的比較幸運(yùn)，上榜了。回去還慶祝了一番。
在把時(shí)間拉回來。同樣有2個(gè)孩子
“老媽我100分!
“恩干得不錯(cuò)，給你糖吃。”
“媽，我不及格.”
“沒有聲音只是一聲
高考作文 篇6
一、審題辨題，有的放矢
審清答題要求和答題內(nèi)容是做好“微寫作”的頭等大事。審題，即要做到對題目要求的審理，做到內(nèi)容上的符合要求；辨題，即分辨題目考查的是哪種微寫作形式，做到形式的符合要求。
如題目要求就帕斯卡爾在《人是一根能思想的葦草》里說的“思想形成人的偉大”進(jìn)行闡發(fā)，形式上就屬于思想型微書評。微書評中，“讀”是基礎(chǔ)，“感”“議”是“讀”的結(jié)果，重點(diǎn)應(yīng)放在“感”與“議”上。一般要引述原作中的有關(guān)內(nèi)容或觀點(diǎn)，針對所引的材料發(fā)表議論，表明自己的態(tài)度或觀點(diǎn)，然后再聯(lián)系古今中外的相關(guān)人事、當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活中的人事及自身經(jīng)歷談感想，最后總結(jié)全篇。
人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動(dòng)物的根本區(qū)別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因?yàn)橛辛怂枷耄攀谷烁哂谧匀蝗f物，超越了一切貌似強(qiáng)悍的對手，成為萬物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飛的空間無限，這是人在宇宙中的全部尊嚴(yán)。縱觀歷史，無論是西方中世紀(jì)的漫漫長夜，還是中國數(shù)千年的悶無生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現(xiàn)。
作者由“人是一根能思想的葦草”出發(fā)，用人和植物、動(dòng)物進(jìn)行對比，突出思想的重要性，符合微書評的基本行文。
二、巧妙切入，以小見大
“微寫作”取材要小，找穴要準(zhǔn)，要善于借助“抓典型”和“給象征”的手法，借助生活經(jīng)驗(yàn)，以眼前小事物、小細(xì)節(jié)、小話題反映重大內(nèi)容、人生道理、社會(huì)主題，達(dá)到以小見大的目的。
具體來說，操作如下：針對題目進(jìn)行生活性聯(lián)想，如針對秩序類話題，就可以想到生活中有形的排隊(duì)（具體的排隊(duì)行為）和無形的排隊(duì)（成績排名、城市排名等）；列舉現(xiàn)象之后加以分析，分析現(xiàn)象背后的本質(zhì)，“排隊(duì)”的核心理念是體現(xiàn)“公平有序”，“插隊(duì)”則是對秩序原則的挑戰(zhàn)，反映了一種“特權(quán)思想”；分析現(xiàn)象出現(xiàn)的根源，歷史上的早已有之、廣度上的普遍性、深度上的影響性……這種切入角度的選擇和分析的過程，就是我們完成以小見大的過程。
對說明、評論來說，需要在契合主題、展現(xiàn)自我主旨的前提下，選用小的切入點(diǎn)。如選取“斷磚”作為評論對象，進(jìn)而評價(jià)《阿Q正傳》中的細(xì)節(jié)描寫，就可以這樣寫：
斷磚散落在靜修庵的門墻邊，是庵院破敗的寫照，是社會(huì)凋敝的象征。小說用“斷磚”這一細(xì)節(jié)，藝術(shù)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。斷磚又是阿Q用來抵御“狗們”的慣用“武器”，這一細(xì)節(jié)又成了阿Q低下社會(huì)地位和困窘經(jīng)濟(jì)狀況的寫照。昔日斷磚是阿Q的防御武器，而今在靜修庵，斷磚成了阿Q的進(jìn)攻武器。這真是“攻守之勢異也”！當(dāng)靜修庵的門板上遍布斷磚敲擊的“麻點(diǎn)”時(shí)，阿Q的心里是何等快意呀！斷磚因握在阿Q手中而有了生命，有了寄托；阿Q因手執(zhí)斷磚而躍然紙上，呼之欲出。本是家常器物的斷磚，在魯迅先生點(diǎn)石成金的筆下，成為了襯托阿Q的絕佳道具。
作者選取“斷磚”作為對象，一是“斷磚”能夠反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，二是“斷磚”可以襯托出阿Q地位低下、怕事膽小的人物特征。
三、生動(dòng)展現(xiàn)，關(guān)注細(xì)節(jié)
一般來說，內(nèi)容上要有獨(dú)特的視角，要根據(jù)所描寫事物的特點(diǎn)，巧妙適當(dāng)適度進(jìn)行；形式上要條分縷析，抓住細(xì)節(jié)層層展開，準(zhǔn)確形象地表達(dá)體驗(yàn)和感受。關(guān)注細(xì)節(jié)，記敘要抓住該事物之所以為該事物的本質(zhì)屬性聯(lián)想想象，正面描寫要抓住細(xì)節(jié)，側(cè)面描寫要抓住最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)、人物，利用巧合、誤會(huì)、反差、歧義、景同情異等手法進(jìn)行議論抒情。記敘描寫如畫龍，抒情議論就是點(diǎn)睛。
“現(xiàn)在是八點(diǎn)五十五分，離開考還有五分鐘。”監(jiān)考老師邊說邊拆試卷。看著那即將要發(fā)下的試卷，我好不容易才平靜下來的心跳又加快了節(jié)奏。看看周圍的同學(xué)，有的神情自若，有的雙目緊閉，有的還在口中默念著什么。我深吸了口氣，“別緊張，”我再次告誡自己，“只有保持良好的心理狀態(tài)，才能發(fā)揮正常。”我又深吐了口氣，“我行的，”我不斷為自己做心理暗示，“我的語文一向挺穩(wěn)定的，這次同樣如此。”當(dāng)監(jiān)考老師把試卷發(fā)到每個(gè)人手中后，我瀏覽著試卷，原本快速的心跳反倒?jié)u漸平緩了下來……
作者采用正面描寫、側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，通過內(nèi)心活動(dòng)的心理描寫及前后的心理反差，形象地再現(xiàn)了開考前的緊張狀態(tài)。
高考作文 篇7
樹求禽獸以攜，遭拒;結(jié)實(shí)以靜候，則咸相食，其籽得傳。
《勸學(xué)》有云：“君子生非異也，善假于物也。”然他物何以愿為我所用?蓋因其腹中有物，非空也。
人，只有自我修行，價(jià)值昭彰，才可求他人賞識(shí)，所謂“桃李不言，下自成蹊”即是此理。修心如蓮，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。田田的荷葉間一段綠波，愈令風(fēng)荷芳行萬里。
漢有昭君，不賂畫工，寂寂深宮她沉婉若水。修心如蓮，終得一日，天理昭昭。她的傾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和親匈奴。識(shí)大體的智慧，濟(jì)蒼生的胸懷，沉著大氣的風(fēng)范，令她成為一首絕唱。直至百千年后，人們?nèi)钥蓮亩鸥Φ囊髡b中瞥見那一抹驚鴻的倩影，驚艷了歲月。是什么讓一位紅顏以扶柳之態(tài)名留青史?是其內(nèi)在的德。修心如蓮，憑自我價(jià)值在歷史長河中熠熠生輝。
蜀有孔明，“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”。躬耕于南陽，不爭虛名于諸侯。然而一代名主劉玄德恭敬相邀，三請兩拒，傳為美談。如果他不是臥龍先生，只是一介凡夫俗子，又有哪個(gè)帝王會(huì)甘心低頭細(xì)語呢?羽扇綸巾間的豪情膽識(shí)是其吸引劉備的法寶。修心如蓮，孔明靜候。以兼濟(jì)天下之大才贏得生前身后名。
姜子牙垂釣言：“愿者上鉤。”八十高齡遇文王。可見，世人渴求的與年齡無關(guān)，與相貌無緣。內(nèi)在價(jià)值的升華才是一個(gè)人得到贊賞的根源。
甜美的果實(shí)讓飛禽走獸們心甘情愿地為之奔波;幾句空話卻沒有激起一絲漣漪，人性說到底總還是帶著那么一點(diǎn)點(diǎn)的自私與冷漠。為利相謀是最正常不過的事情，我們誰也沒有必要因此去指責(zé)他人。如何讓他人盡心盡力地伸出援手?我們應(yīng)當(dāng)磨礪出自我價(jià)值，給別人一個(gè)襄助自己的理由。人，如果一味只求索取，最終沒有誰會(huì)愿意施予。
修心如蓮，讓馨德之香愈遠(yuǎn)愈清。礪己如實(shí)，令品質(zhì)之花不凋不敗。
于天地山川中探求，亦得此理。紫云英鋪滿山野而無人理睬，菟絲子則更令人厭惡。然而，蘭花之較弱易萎，仍有人大費(fèi)精力悉心養(yǎng)護(hù)。蚌深臥水底，恒有漁人冒死打撈。為何?因其有內(nèi)在價(jià)值值得人為之一搏。唯有自身璀璨如星空，如鉆石，如珍珠，才可讓人于萬千沙礫中發(fā)現(xiàn)自己。不入法眼，焉得相助?
嘗怨世之漠然，冷眼不助。心境達(dá)然后方知是己身之妄求。人之助我，謝之;人之袖手，解之，后以明德召之。修心如蓮，己之昭彰如朗月清輝。
何妨互利?世界吻我以歌，我送以清香，修心如蓮。
高考作文 篇8
我想生活在沒有高考的時(shí)代。那時(shí)候就不用整天埋頭在教室里，被眼前那一摞摞厚重的書本遮住人生的視野。那樣，親愛的老師們不用埋頭在一摞摞卷子里，為我們有意、無意的考次糟糕的成績而大費(fèi)頭腦，更無需為了讓我們能夠?qū)Ｐ淖瞿敲葱├廴说牧?xí)題、背誦一些枯燥的教條而大費(fèi)口舌進(jìn)行說教。外界的世界是燦爛的、開闊的，藍(lán)天、白云都會(huì)那么真切，大可沒有必要讓書本把整個(gè)頭腦折磨的迂腐而木訥！
我想生活在沒有高考的時(shí)代，那時(shí)候可以漫山遍野的欣賞花草，觀察、記錄、思考一些身邊的自然景象，感受最真切的生活。假若可以，每天都可以躲在樹蔭下，悄悄讀幾頁書，或者與身邊的小花小草、天空的小鳥，偶爾玩一些小游戲，不必?fù)?dān)心被各學(xué)科煩躁的知識(shí)所包裹，沒有太多空洞的精神說教，更無需為那么些繁瑣的試題而累大頭腦，整垮身體與意志。
我想生活在沒有高考的時(shí)代。那么，親愛的老師們的主要精力，就不是那么些空洞的理論與推理，有的時(shí)間，我們在現(xiàn)實(shí)中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)，無需估計(jì)這個(gè)題會(huì)考、那個(gè)題不會(huì)考而受考試大綱的束縛，有的時(shí)間，我們每個(gè)人可以去發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)特長。假如，高考之前就可以獲得那些自由，那么就可以找尋一片沒有骯臟分?jǐn)?shù)與作弊的純凈學(xué)術(shù)氛圍，選取自己喜歡的一兩門課程去認(rèn)真地咀嚼與揣摩，不必顧忌刁蠻的考試，專門選擇那么些自己不喜歡的問題去考。自己就是自己精神世界的主宰，只要身邊有那么一些智慧通達(dá)的師長，不是那么些為了謀求個(gè)虛榮而違心地強(qiáng)迫大家學(xué)習(xí)的書匠，從身邊指導(dǎo)我們每個(gè)人生活的道路，多么自由、多么開闊。知識(shí)的世界固然繁瑣，然而，在自己的世界里，所有的事情都變得簡簡單單。
我想生活在沒有高考的時(shí)代。那時(shí)，就沒太多的考試壓力，對人才的認(rèn)識(shí)也不是以死板的分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，那時(shí)，我們可以自由的博學(xué)，不必在乎會(huì)因?yàn)閷σ粌煽浦R(shí)的厭煩，而讓高考體制抹殺自己的全部才能。假若可以，知識(shí)的疆界就不單單是做數(shù)學(xué)題、背各種各樣繁瑣的問題。那時(shí)，就可以放開手腳在各種名著里攻讀，感受名人的精神生活，而不必被一些鉆進(jìn)習(xí)題集的迂腐書生的認(rèn)識(shí)綁架個(gè)人的追求，更無需為各種讓人不開心的考試而遠(yuǎn)離自然與生活，進(jìn)行各種繁瑣的訓(xùn)練。
我想生活在沒有高考的時(shí)代。那樣就沒有各種各樣的學(xué)術(shù)論文、職稱評審的****現(xiàn)象，老師們無需費(fèi)盡心思去討好各級領(lǐng)導(dǎo)，并傾盡一生的去追求各種骯臟的榮譽(yù)，他們在教育學(xué)生的時(shí)候，目光放在讓學(xué)生獲得最有益發(fā)展的角度。而不會(huì)像現(xiàn)在這樣，為了一而再的提高分?jǐn)?shù)，歇斯底里的布置各種各樣的作業(yè)，那些做法早已讓學(xué)生厭煩，然而，那些所謂的精神說教者們，還在苦口婆心的嘮叨著：不好好兒學(xué)習(xí)，考不出去，就在家種地吧！然而，看看那些費(fèi)盡氣力、耗盡家中無數(shù)資財(cái)考出去的，還不是在大城市的一角里，拿著低微的工資享受著“月光族”的貧窮與無奈嗎？還有，今天的教師們只是為了考試而教育，又有幾人真正深通與遵循教育規(guī)律育人？一個(gè)高考的體制，讓全民都陷入追求高分?jǐn)?shù)的惡性教育循環(huán)之中，多么迂腐，多么不智不值呢？
我想生活在沒有高考的時(shí)代。那時(shí)候，就可以學(xué)習(xí)一些狩獵的基本常識(shí)，可以養(yǎng)殖自己喜歡的小動(dòng)物，可以學(xué)習(xí)有趣的耕種知識(shí)，更可以探索大自然的奧妙，曾經(jīng)，那時(shí)候的教育天地是多么的開闊呢？然而，即使像今天這樣，呆頭呆腦的鉆進(jìn)了書本教條的深處，我們依然不能抱怨知識(shí)對庸人的捉弄。依然要調(diào)整自己的厭煩狀態(tài)，高呼著：“考過高富帥！戰(zhàn)勝官二代。”
想起日前一位最可敬的高考專業(yè)戶，十六年的時(shí)光奮力高考，假若一個(gè)聰慧的人，在人生最鼎盛的十六年時(shí)光中，若是全神貫注的把精力集中在一端，或許他會(huì)成為一個(gè)文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、自然科學(xué)家、生物學(xué)家，或者其他富有深厚學(xué)識(shí)的學(xué)者，然而，泡在高考體制里，卻只有年復(fù)一年的失落，愚昧自欺的振作精神！阿門，讓高考只作為崇高的信仰吧，留給那些癡迷的人，對于我們眾多的俗子，還是腳踏實(shí)地做好一方面就是不勝感激了。
真正把時(shí)間耗在高考之中，或許，他老人家只想以自己一生的范進(jìn)式作為去向世人昭示：看呀，我把最寶貴的生命奉獻(xiàn)給了高考，我的失敗將會(huì)是下一世成功的基礎(chǔ)！
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