【精品】五年級的作文匯總6篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的五年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
我們這組的小組長是一個愛學習、可愛、天真活潑的一只快樂的“小鳥”。每當這只小鳥回家的時候雖我和一起。她是一個眼睛炯炯有神的女生，有時候讓我從她的眼睛里看到了希望和自信的光芒。她的名字是叫劉慧珍。她也是我們班的音樂委員，雖然她的歌聲沒有使她沒有當上中隊音樂委員，但是我覺得只要細累品味她的歌聲，應付覺得她的歌聲是那么的優美，那么的清脆。
有一次，我來到了她家，我剛進一進屋就看見她的資料，她說：“我家漂亮嗎？”我說：“很漂亮，比我家好一點。”剛說進來吧。她讓我去和她一起查資料，我和她查了有關玩電腦對人體傷害的資料，有一些是小孩子的我讀了幾條，知道了，會引起心臟病或高血壓，會有人走上不正確的路。會有近視眼的可能。她把眼珠轉了轉說：“我知道還有哪些，也是有關電腦對人類的傷害的一些內容了。”我看看他握著拳頭，有自信的眼神，后來趙琳來了看見我和劉慧珍在查資料，你幫我查資料了嗎？劉慧珍又把希望的眼神給了趙琳。趙琳把她查找的資料和我們一起看了一遍。劉慧珍笑了起來，跳以床上做著想要飛翔的小鳥說：“我們可以休息一會兒了。
有一天，我的喉嚨不好，有一些沙啞，她連忙把一顆藥放到了我的手里說：“快把這一顆吃下去，吃下去你的小喉嚨不會那么沙啞了，快吃下。”說著，我把她給我的藥吞了下去。她和我一起去玩了，過了一會兒，我的喉嚨不沙啞了。我和劉慧珍成為好朋友。
我們天真可愛，快樂于助人的組長，在天空中快樂的飛翔，哪里要人幫助，就在哪里幫助要我們幫助的人。
五年級的作文 篇2
月嵐城。恢宏的皇宮內，月嵐城的天命巫女——紅裳單膝跪地，恭敬且激動地說：“陛下，我找到了公主所在的地球，現在已經讓云惜音、星痕和南宮逸去地球尋找。”“找到了……找到了……”月嵐城的國王聽到這個消息后，激動地渾身發抖。他悄悄抹了一把熱淚，隨即又恢復了他那慣有的嚴肅：“他們沒問題嗎？”“當然，他們一定會找到公主的！”夜。黑壓壓的天空如同一只怪物的血盆大口，無情地吞噬著人間的一切。在一條不起眼的鵝卵石小路上，三個身影在慢吞吞地移動著。“我說，云惜音，還有多遠啊！我覺得紅裳給我們的那個羅盤是壞的。”南宮逸索性坐在了一塊大石頭上，大口地喘著氣。
“行了！南宮逸你給我趕緊起來，就在這附近了！”云惜音揪住了南宮逸的衣領，試圖把他提起來。“走了這么長時間了，都歇歇吧。”一旁的星痕笑著看著這對冤家，從背包里拿出幾瓶水。“還是星痕你最懂我！”南宮逸終于掙脫出云惜音的“魔爪”，拿過一瓶礦泉水喝了個底朝天。云惜音也喝著水，突然，她像著了魔似的怔住了，把水瓶一扔就跑了出去。“喂喂，云惜音你怎么這么不珍惜水資源……”南宮逸看著那瓶還沒喝完的水，感覺心都在痛。“你們……快過來……”前方，傳來云惜音幾乎顫抖的聲音。星痕和南宮逸對視一眼，趕緊跑了過去。那一棵非常普通的櫻花樹，只是，在樹干上有一個不起眼的王冠的圖案。“找到了……”
五年級的作文 篇3
人生不可能沒有失敗，就算你是天才，也不會沒有失敗，失敗是成功路上的鋪墊石。
誰都知道石頭很堅硬，但在自然界中金剛石是最為堅固的，既然我們無法把“金剛石”（比喻失敗）擊碎，但是我們可以用智慧去驅趕走這塊堅硬的“金剛石”。
有人說“可以把它扔掉。”這只能算是軟弱者的逃避而已。但是，還有另外一種人，他們的作為令我欣賞。他們不去繞路，也不去放棄，而是勇敢地把一塊一塊的“金剛石”踩在腳底下，然后繼續上路，去挑戰下一塊“金剛石”，他們不怕磨礪，勇于挑戰。 一個拿著150美元救濟金的人，在最困難的時刻手中依然保留著一份炸雞秘方，他就是后來遍布全世界的肯德基連鎖店的老板。
還有一個故事，有三個人去爬山，但結果各不相同，一個人還沒有走到半山腰就“臨陣脫逃”，第二位雖然走上山腰，卻依然選擇了退縮，第三位不僅沒有“臨陣脫逃”，更沒有退縮，而是奮勇沖先，攀爬上了山頂，看到了與地面不同的景色，回顧前兩位登山者，他們均以失敗而告終，只有第三位用他的勇敢，站在了風景之上。
像這樣的故事還有很多，是永遠也說不完的，如果你也曾感動，那就像他們那樣：把人生路上的失敗，當成助你走向輝煌的鋪墊石吧！
五年級的作文 篇4
我愛花，愛許多花，特別是像桂花、玉蘭、睡蓮、梔子這種素雅的花。但我，還喜歡一種不知名的花。可我，卻不會像其他人那樣，喜歡一種花會說：“但我卻更喜歡_____（怎么樣）的花——____（花名）。”因為，這并不是什么高貴的，人見人愛的花。
它，在我家附近馬路中間的綠化帶中隨處可見。它們，素凈的白色的四瓣水滴四角星似的花朵中，有著如同墨水滴到宣紙上綻開的淡紫色。長長的莖和萼片托住了它們。它們如同商量好了似的，幾乎所有的'花都在同一高度上，從遠處望去，花和莖好似中間有一條界線，往上看，繁花似錦，花團錦簇，它們仿佛正在說著悄悄話一般。
這花，雖說并不是十分好看，但是，它的精神，我也十分敬佩。那次正是雨天，我打著傘，看到了堅強的一幕：它們在風雨中因莖太長，重心不穩，所以左搖右晃的，可沒有一朵花屈服于風雨，折倒在地。
我喜歡這種花，不僅僅是喜歡它的外貌，還喜歡它堅強不屈的精神。
五年級的作文 篇5
一天，太陽公公爬上屋頂，校園里的花變更加鮮艷，紅的、橙的、黃的、綠的······瞧，它們一個個伸長了脖子爭先恐后的跟可愛的太陽公公打招呼呢。小鳥在枝頭，跳來跳去，唱著歡快的歌，似乎是在歡唱太陽公公的到來。或許是在贊賞那些美麗的小花。
叮鈴鈴，下課了，我搶著想把作業寫完，突然，一個同學縱身一躍撐著我的桌子蕩起秋千，桌子搖晃了起來，我一看是我班的調皮鬼---趙遠，它調皮的笑著，我剛想提醒他，誰知，他因用力太猛手一滑，茲啦一聲，我的作業本被撕破了，頓時我氣得火冒三丈，眼淚忍不住的掉下來，我竟然說不出話來，只用眼睛死死的盯著他，同學們都跑過來嚷嚷著：去告訴老師吧!聽到同學們這么說，他害怕的跑開了。
是在聽同學們追逐嬉戲的聲音嗎？是在聽其他老師的談話聲嗎？還是在聽外面的鳥叫聲？只見老師，一只手撐著腦袋，注視著窗外。
剛想敲門，老師拿起書讀了起來，原來她在備課。她的聲音時而高，時而低，時而輕，時而重，她念的那么有感情，那么動聽，像小溪的水嘩嘩的流淌，百靈鳥在春天歌唱，還像鋼琴彈出的美妙音樂。一只小蝴蝶在老師的耳邊飛舞，老師竟沒有察覺到。
看到老師專注、認真的樣子，我想：老師可真辛苦，我們的課間活動是有趣的，豐富的，可是我們的老師呢？這時我的心酸酸的，我悄悄地離開了辦公室。
走在回班級的路上，我看到太陽公公正在對我笑，小鳥也在向我招手，小花向我點頭，似乎在說：“你真懂事！”我的心情變得好極了，早已把剛才那事丟到了九霄云外，我找了粘膠迅速的把本子粘好，開心的沖出教室。活動區里已經和往常一樣又充滿了歡聲笑語。
五年級的作文 篇6
一張張小紙，在我們手中變成了美麗的花。
每個星期三的勞動課，我都特別喜歡，因為勞動老師都要教我們折美麗的紙花。現在我已經學會了好幾種花的折法了，有：百合花、牽牛花……牽牛花第二種折法我最喜歡了，它底下尖尖的，里面有四個花心，上面還有四個花瓣。我把它用一支鉛筆卷成了一個個彎彎的花瓣。在老師的指導下，我們拿出一張張五顏六色的正方形紙，折了起來。勞動老師看見我折得栩栩如生，非常好，就跟班主任說:“你看最后面的小胖，手又粗又胖，卻都比女生折得好。”班主任開玩笑地說：“他像我！”逗得全班同學哄堂大笑。
放學后我把這件事告訴了爸爸，爸爸說：“你知道為什么老師要教你們折紙嗎？因為折紙可以提高智商，還能培養你們從小愛動手的好習慣。”“哇！一張小小的折紙還有這么大的學問！”
從今以后，我更喜歡自己動手做任何事情了，我的折紙作品越來越多，折得越來越好，我的小手也越來越巧了。
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