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初一作文

時間:2021-03-08 14:56:22 初一 我要投稿

【必備】初一作文四篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的初一作文4篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】初一作文四篇

初一作文 篇1

  俗話說:“失敗是成功之母”我十分的贊同,人生不可能一帆風(fēng)順,不經(jīng)風(fēng)雨,又如何見到彩虹,不如鷹一般為了重新搏擊長空,而受盡磨難,在苦難中改變,最終得以再一次的見證天空的無垠。

  失敗,并不是終點(diǎn)。正如愛迪生,如果沒有那成千上萬次的失敗,又何來“發(fā)明大王”的成功呢~~~

  小學(xué)四年級的時候,我參加了當(dāng)時的廣播體操隊,每當(dāng)想到即將到來的比賽,我便倍受鼓舞,可是,一次意外,使我失去了這次機(jī)會,收音機(jī)響起那熟悉的旋律,“1,2,3~~~”伴隨著節(jié)奏,我有板有眼的做著,突然,我發(fā)現(xiàn)旁邊的人再對我做鬼臉,我自然加以反擊,結(jié)果操做的不倫不類,突然,老師叫我出列,糟了,一定是被發(fā)現(xiàn)了,卻不料老師只字未提,只是叫我坐在那,正當(dāng)我百思不得其解的時候,熟悉的旋律再次響起,我恍然大悟,糟了,忘記了今天是最后一天,還會淘汰幾名,我如遭雷擊,僵在那里,望著老師的背影,我明白,我被淘汰了.

  這是第一次失敗,可是從中,我卻懂得了一個對人來說至關(guān)重要的道理:“做事要認(rèn)真,不能三心二意”。

  一次暑假,我在朋友們的刺激下,決定學(xué)騎自行車,我借了一輛車,單槍匹馬的就學(xué)開始了,我騎上車,深吸了一口氣,迅速坐上坐墊,腳一踩踏板,只聽“砰”的一聲,沒穩(wěn)住,連車帶人摔倒了地上,膝蓋被刮了一層皮,但真痛不欲生,緩慢站起,氣憤的踢了一腳車子,就想放棄,可是一想到他們騎著自行車那威風(fēng)樣,我狠狠心,毅然跨上了車,再一次開始“漫漫長征”,不斷跌倒,站起,身上又添了新傷,終于,我成功了,雖然有些搖晃,但我仍自豪這個成果,因為,我沒有被失敗所嚇倒,而是以堅持為武器打敗了它。從這次的失敗以及成功,我明白了堅持就是勝利,失敗是成功之母.

  失敗并不代表著結(jié)束,而是一個新的開始,即使跌倒了也沒關(guān)系,從哪里跌倒,就從哪里站起,以新的起點(diǎn)為開始,再一次在人生之路上奔馳,直至一個又一個的終點(diǎn)。

初一作文 篇2

  我欠作業(yè)的“光榮”歷史還得從小學(xué)說起。

  小學(xué)一年級,剛進(jìn)學(xué)校對啥都好奇,認(rèn)真,包括做作業(yè)。所以在老師眼里,我是個不折不扣的乖娃娃。二年級伊始,我對這枯燥乏味的學(xué)習(xí)漸漸厭倦了,開始欠作業(yè)了。老師起初還很溫柔地提醒我下次不要再欠了,我也信誓旦旦地表示悔過。可是一回到家里一玩起來,就把作業(yè)丟到九霄云外去了。久而久之,我成了老師的欠債大戶。一個陽光明媚的下午,我終于被老師“請”進(jìn)了令人望而生畏的辦公室。

  當(dāng)我邁著顫抖的腳步駐足于老師辦公桌前,當(dāng)我抬起充滿犯罪感的頭顱,用委瑣的眼光迅速地掃描了整個辦公室,我那顆忐忑不安砰砰直跳的心立馬恢復(fù)了正常的運(yùn)行。原來辦公室里還有十來個和我一樣被老師“請”來待“修理”的學(xué)生呢!他們一個個耷拉著腦袋做著低頭認(rèn)罪的樣子。“哦!看來志同道合的同志還不少呢”我心中一陣竊喜,臉上漾起了老師察覺不到的微笑。

  老師踏著匆忙的腳步繼續(xù)上他的課去了,辦公室開始熱鬧起來。我們毫無顧及地說著話,興奮地爭論著昨天晚上動畫片的情節(jié)。腳站麻木了,老師的椅子不敢坐,我們就干脆用我們那像抹布一樣皺巴巴的作業(yè)本墊著坐在地上。我們向教室張望,只見老師還在講臺上聲嘶力竭地講著,同學(xué)們像一個個木頭人一般專心在聽著,我們甚至為我們獲得的“自由”而感到慶幸。

  就這樣,在老師的不斷“修理”下,我的欠債歷史拉開了序幕。作業(yè)越欠越多,進(jìn)辦公室的頻率越來越高,落下的課程也越來越多,學(xué)習(xí)上的困難越來越大,不會做的題越來越多,欠作業(yè)的次數(shù)也越來越多,進(jìn)辦公室的頻率也越來越高,落下的課程也。。。。。。整個小學(xué)階段,我?guī)缀跏窃诶蠋煹挠憘蛻土P之中度日的。欠作業(yè),真的很無奈!

  如今,我上初中了,知道了學(xué)習(xí)的重要了,我決心痛改前非,用實(shí)際行動改寫我的“光榮”歷史。我努力克制自己不再貪玩,不再當(dāng)老師的欠債大戶。學(xué)習(xí)上,十屁股的債我已還清了九屁股,可還剩一屁股的債。哎!都是欠作業(yè)惹的禍呀!當(dāng)學(xué)習(xí)上的欠債戶,并不光榮啊!看來,要改掉欠作業(yè)的陋習(xí),使自己的學(xué)習(xí)成績迎頭趕上去,還需要頑強(qiáng)的毅力和不懈地努力呢!

初一作文 篇3

  “憂郁的一片天,飄著紛飛的.雪,這一泓伊豆的溫泉濕我孤單的思念,飄零的一片葉,就像你我的終結(jié)……”戴著耳機(jī),聽著韓雪的《飄雪》,走在回家的路上,不知不覺,臉上總是落了一些冰冷的東西,抬頭看,下雪了……

  這是張家口的第一場雪,沒有東北的冰天雪地那刺骨的寒冷;沒有湖北大雪那飄飄揚(yáng)揚(yáng)的風(fēng)姿,更沒有《詠雪》中的“撒鹽空中差可擬”和“未若柳絮因風(fēng)起”。它是輕盈的,雪的夢幻,那種安寧,讓心中的思緒無法激起一絲漣漪……

  雪,也代表著一種心情,一種說不出是孤單還是寂寞的心情,漫天飛舞的雪花飄不停,冰冷的回憶,模糊線,白色的記憶定格在你離去,臉角的微笑,把悲傷拉近……凋零滿地的花,如零落的記憶,炫音一瀉千里,落也沒有聲音。思念的帷幕再次被無情的掀起,在歲月深處的街道,卻依然篆刻著當(dāng)初那美好的記憶……

  每個人都有自己漫無目的的走在道路上的經(jīng)歷,那時,心中都有一個沒有解開的結(jié),不知道是自己想得太多還是在自作多情。有時覺得自己和朋友的關(guān)系就猶如雪一樣,一時大一時小,一時貼近一時疏遠(yuǎn)。想不出有什么可以曾進(jìn)彼此的辦法,雪停后依舊——寒冷如故。如果于是心滴下來的眼淚,雪卻是心冷成冰,卻又不忍失去柔軟,而凝成的感傷……

  雪,蘊(yùn)涵著許多哲理,世界上,每樣事物都是獨(dú)一無二的。雪也不例外,在這個世界上,哪怕你再用心的尋找,也不會找到兩片一模一樣的雪花,就像每個人的個性品質(zhì),以后選擇的人生道路,實(shí)現(xiàn)人生的價值觀念的方法的多樣式和途徑的多樣性。

  雪,帶給我們的是寧靜和純潔,白色總是純潔的象征,而張家口的20xx年的第一場雪,帶給我們的卻不僅僅如此……雪天,其實(shí)還在我們心中灌輸另外的含義,那就是回家,歸家的我們,合家環(huán)繞;暢談過去,展望未來!溫暖著心田,淡淡的弦樂,妝點(diǎn)出一片白皚雪景……

初一作文 篇4

  我排斥語文,不是因為這一門學(xué)科學(xué)得不好、沒天賦,而是我對語文竟然有種莫名的反抗意識。

  一年級開始讀語文課本時,我就覺得課文很枯燥無味,一點(diǎn)也不像我喜愛的漫畫書那樣生動有趣。我甚至認(rèn)為整本課本里的內(nèi)容都是那么無趣,根本不想去深入了解。作者的身世對我而言完全用不著去關(guān)注。尤其是古詩,我總是很納悶,那么久之前的事,為什么到現(xiàn)在還要攤開來給我們看,老師和長輩們不是一直教導(dǎo)我們要向前看嗎?古詩中的作者旅游了一天,到最后只用了幾個字概括這么充實(shí)的一件事,根本就沒有我們寫一篇好幾百字的游記作文有心意呀。況且還那么難理解,跟看天書一樣,同樣一個字在不同的詩詞中表達(dá)的意思也不一樣,必須要我們費(fèi)盡心思去了解個遍。還有那些閱讀文章,我經(jīng)常讀著、讀著就想睡覺了,作者經(jīng)歷的那么小的一件事對我來說就是一讀而過了,再也不會記起了。可老師非要把每個不起眼的細(xì)節(jié)擴(kuò)大化,還成為什么考點(diǎn),在我認(rèn)為,這樣的學(xué)語文,文章只會變得無味無聊。

  文言文更是一種讓我看著頭疼,讀之感覺心煩意亂的文章,白話文都沒有學(xué)好,又要學(xué)習(xí)文言文。你看,文言文的每一個字翻譯成白話文后,和這個字的意思居然相差那么大。比如,“引”竟然翻譯成了“拉”,“亡”有時還有“丟失”的意思。這些經(jīng)常會讓我理解錯,等我大費(fèi)周折的終于看懂了這段文字,而得到的卻是我認(rèn)為一個無聊的故事,無非就是某位古人的學(xué)習(xí)史,或在朋友家做客,高談闊論之類的經(jīng)歷。作者所要表達(dá)的中心思想不是我們從小所學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》里面就知道的道理嗎,這讓我那原本充滿期待的心瞬間跌落下來,這也許就是我為什么不喜歡文言文的原因吧。

  進(jìn)入中學(xué),語文老師每一個學(xué)期都會要求我們固定閱讀一些厚厚一本的課外讀物,而且會從那么多的內(nèi)容里抽出一些很小的細(xì)節(jié)內(nèi)容考試,我想,老師的初衷也是想把她認(rèn)為好的、有意義的書籍,甚至有可能是涉及到考試內(nèi)容的推薦給我們,并作出一些我和同學(xué)們認(rèn)為是強(qiáng)制性的要求。可是我想對老師說的是:您讓我讀的書,很多都不能勾起我們的興趣,反倒讓我產(chǎn)生一些逆反心理,因此,我往往對老師的要求都是敷衍了事。

  其實(shí),我有時也經(jīng)常想,如果哪天我突然對語文又起了興趣,會不會語文成績馬上就會提高呢,這樣同學(xué)們應(yīng)該不會再笑話我崇洋媚外,就英語還行,語文爛得掉渣吧。哎,好希望老師能給我們找一些多元化的文學(xué)素材,讓我們每一位同學(xué)能真真正正地愛上有趣的閱讀、愛上有魅力的文學(xué)!讓語文回歸語文。

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