實(shí)用的四年級(jí)作文錦集十篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的四年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)作文 篇1
我的家在大海邊上的一個(gè)小漁村，我每天都會(huì)去海灘上嬉戲，散步。有一天，正當(dāng)我在沙灘上撿貝殼時(shí)，突然看見(jiàn)從大海深處緩緩向我走來(lái)一個(gè)小孩。我定睛一看，原來(lái)是一位紅頭發(fā)的小女孩。她離我越來(lái)越近，然后用溫柔的聲音問(wèn)我：“這是哪兒？”我驚訝地說(shuō)：“我在書(shū)上看到過(guò)你，難道你就是小美人魚(yú)愛(ài)麗爾？”她害羞地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我們?cè)谏碁┥嫌淇斓亓钠鹛靵?lái)，我們互相介紹了自己的家，她向我說(shuō)了海底森林，珊瑚王國(guó)，小魚(yú)學(xué)校，還有可怕的大章魚(yú)，兇猛的大白鯊……我聽(tīng)得可起勁兒了。這時(shí)，愛(ài)麗爾拉住我的手，說(shuō)：“走，我?guī)闳ズ５组_(kāi)開(kāi)眼界！”話(huà)音剛落，我們便“撲通”一聲跳進(jìn)大海里，我的腳立馬變成了漂亮的大尾巴。
一進(jìn)入海底，我就被海底的景色給吸引住了，陽(yáng)光投射在寧?kù)o的海底，美不勝收。海底的巖石，草木，貝殼和珊瑚都染上了陽(yáng)光的七彩，令人驚訝萬(wàn)分！愛(ài)麗爾拉著我的手，靈活地穿梭在魚(yú)群中。我們游啊游啊，不知不覺(jué)來(lái)到了一所小魚(yú)學(xué)校，只見(jiàn)一群小魚(yú)正在認(rèn)真地聽(tīng)老師上課呢！為了不打擾它們，我們悄悄地離開(kāi)了學(xué)校。之后，愛(ài)麗爾又帶我參觀了她的家。剛進(jìn)門(mén)，突然，一條黃藍(lán)相間的小魚(yú)攔住了我的路，愛(ài)麗爾連忙出面介紹，這才解除了雙方的誤會(huì)。這時(shí)，突然一條大白鯊張著血盆大口向我們撲來(lái)。愛(ài)麗爾拉著我的手，飛快地游出了海底。我們驚魂未定地回到了岸邊，一屁股坐在了沙灘上。這場(chǎng)冒險(xiǎn)真是太有趣了！
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，夕陽(yáng)西下，小美人魚(yú)要回家了。我答應(yīng)她下次一定也帶她到人類(lèi)世界去見(jiàn)識(shí)一下。這時(shí)，鬧鐘叮鈴鈴的響了起來(lái)。哦！原來(lái)是一場(chǎng)美夢(mèng)啊！如果美夢(mèng)能成真就好了……
四年級(jí)作文 篇2
水，這種地球上的基本物質(zhì)，是多么的值得我們贊美啊！是她，孕育了大千世界，蕓蕓眾生；是她，為生命提供能量，讓生命能夠存活；還是她，使生命繼續(xù)發(fā)展，越來(lái)越興旺，越來(lái)越發(fā)達(dá)。所以說(shuō)，“水，是生命之源”，是毫不夸張的。
但，水是取之不盡，用之不竭的嗎？我們可以肯定地回答：不是的。雖然地球70·8%的面積被水覆蓋，但97·55%的水是海水，既不能直接飲用也不能灌溉。在余下的2、5%的淡水中，人類(lèi)真正能夠利用的水還不到世界淡水總量的1%。誠(chéng)然，從地球上原始生命出現(xiàn)直到現(xiàn)在，水一直在為生命服務(wù)，任勞任怨，從未停息。但不知大家可曾想過(guò)：水的忍耐也是有限度的，如今的水資源已經(jīng)供不應(yīng)求了！造成這種情況的原因主要有兩個(gè)：第一，大自然本身的缺乏；第二，人為的破壞。當(dāng)然，我們不能埋怨上蒼對(duì)我們的不公，給了我們一個(gè)缺水的星球；相反，我們應(yīng)當(dāng)感謝老天，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美好的家園。
但，是在這種緊急的情況下，我們?nèi)祟?lèi)還在不斷地浪費(fèi)、破壞水資，另外，我市還有不少市民暗自挖井偷地下水，這是多么可恥的行為！濫抽地下水不僅會(huì)破壞地殼結(jié)構(gòu)，還會(huì)造成地面下陷，江河湖海水位下降等一系列災(zāi)害。
“隨意破壞環(huán)境，受害的最終還是人類(lèi)自己”——這不，問(wèn)題來(lái)了——由于大量工業(yè)廢水的排放，使水質(zhì)污染嚴(yán)重，水質(zhì)僅達(dá)3類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，既不能飲用，也不能用于灌溉；類(lèi)似南澳這種海島縣，其用水均靠“老天安排”——其所有山塘水庫(kù)包括引洪工程的集雨面積也只占31%，工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活用水依然困難。由此可見(jiàn)，適當(dāng)處理水資源污染、破壞問(wèn)題，已經(jīng)是迫在眉睫的了。
由此，我想提幾個(gè)建議第一，提倡“一水多用”。顧名思義，是把用過(guò)的水再利用，如洗米的水可以用來(lái)澆花，洗米水中的養(yǎng)分是花草極好的肥料，這樣真可謂一箭雙雕；第二，加大宣傳力度。對(duì)于節(jié)約用水，保護(hù)水資源，最重要的還是全體公民的意識(shí)問(wèn)題，加強(qiáng)教育、宣傳，從我做起，從我們身邊的每一件小事做起。
最后，我想大聲呼吁：“保護(hù)水資源，珍惜水資源，不要讓我們的眼淚，成為地球上最后一滴水。”
四年級(jí)作文 篇3
我家養(yǎng)了三只小雞，它們黃色的毛像一根根頭發(fā)那么細(xì)。它們的毛很柔軟，這些毛兒讓小雞變得毛茸茸的，很可愛(ài)。小雞的眼神非常銳利，一粒小米一啄就能命中。
有一次，我給小雞吃了一勺泡軟的小米，他們一啄一啄，一會(huì)兒功夫就吃光了。我又舀了一勺泡軟的小米放進(jìn)雞籠子，它們又一啄一啄一會(huì)兒就吃完了。我看它們好像沒(méi)吃飽的樣子，又舀了兩勺放了進(jìn)去，它們啄了一會(huì)兒就不啄了，我一看，小雞的胸脯脹了起來(lái)，我打開(kāi)籠子的門(mén)，我伸出手放在籠子口，它們挺著胸脯，一走一走，走出籠子，走到了我的手上。我看小雞肚子上的毛都炸了起來(lái)。我趕緊跑過(guò)去問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)‰u怎么了？”媽媽說(shuō)：“小雞沒(méi)事，只是吃撐了。”我放心了。過(guò)了幾天，小雞的毛恢復(fù)了原來(lái)的樣子。
過(guò)了一周，小雞們的翅膀上長(zhǎng)出了白色的羽毛。爸爸又拿了一個(gè)高二十五厘米的大點(diǎn)的盒子，我把小雞們放到盒子里面，我一放里面，它們以為我是給它們跳高用的，一個(gè)個(gè)拍著翅膀，“嘰嘰嘰”叫著，它們一個(gè)接一個(gè)地使勁往箱子外面跳，跳了幾次好，終于有一只跳上去了。而別的小雞都急得嘰嘰喳喳在里面團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
我的小雞是不是很有趣呢？
四年級(jí)作文 篇4
在荷花開(kāi)放的季節(jié)里，北京的天氣也很熱，烈日當(dāng)頭，但我們?yōu)榱巳ナ锥加^光旅游，不顧炎熱，媽媽還帶我去登萬(wàn)里長(zhǎng)城。
我們?nèi)サ情L(zhǎng)城，乘專(zhuān)車(chē)來(lái)到長(zhǎng)城腳下，哇！長(zhǎng)城可真?zhèn)ゴ笱剑∵h(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一條巨龍臥在大山上，起起伏伏，好高好高呀！就是把后腦勺貼在背上也看不見(jiàn)頂。
我們順著一條很窄的樓梯爬上了一個(gè)峰火臺(tái)，從門(mén)口走出去，來(lái)到城墻里，然后抓著欄桿往高處爬，上了一個(gè)一個(gè)臺(tái)階，過(guò)了一個(gè)一個(gè)烽火臺(tái)，才到了上長(zhǎng)城的一半，我累得大汗淋漓，氣喘吁吁，像個(gè)泄了氣的皮球，一屁股坐在地上爬不起來(lái)了，“暄暄，你腳下的路是工人用血汗砌成的，一定要爬上去。”“記得‘不到長(zhǎng)城非好漢’這句話(huà)嗎？”媽媽二次說(shuō)到。我立刻增加了百倍力氣，迅速往長(zhǎng)城頂上沖，到了最后一段，石梯陡得已經(jīng)快碰到鼻子了，耳熱、心跳、氣喘，經(jīng)過(guò)了最后的掙扎，我終于爬上了長(zhǎng)城。
這時(shí)，我看到全北京都映在我的眼簾中，真是“欲窮千里目，更上一層樓”，我深深體會(huì)到了這兩句詩(shī)的真正含義。
四年級(jí)作文 篇5
以為我們算朋友，原來(lái)什么都不是？你像個(gè)陌生人一樣對(duì)我說(shuō)話(huà)，我手好冷，也許是心冷了？你從不知道，你輕易一句話(huà)，就能傷我的心是不是？你從沒(méi)有考慮過(guò)我的感受，是不是？你只在乎你自己的感受，在乎自己的情感，卻從沒(méi)有好好看過(guò)我，從沒(méi)有對(duì)我說(shuō)過(guò)幾句暖心的話(huà)。
我們是朋友？你冷漠的話(huà)語(yǔ)，冷漠的眼神，冷漠的動(dòng)作，到底傷了誰(shuí)的心？朋友？到底算什么朋友？我受人欺負(fù)的時(shí)候，你在哪兒快活？我被人說(shuō)三道四的時(shí)候，你只是默默地站在我的旁邊，勾著唇笑，什么話(huà)都不說(shuō)，好像我只是你的陌生人，我不語(yǔ)，我以為你只是在想事情，我一個(gè)人和他們唇舌相辨。只有我一個(gè)人默默地，我依舊把你當(dāng)朋友，我最好最好的朋友，不管你對(duì)我如何，我還是和你一起玩，你受人欺負(fù)的時(shí)候，我還會(huì)站出來(lái)替你說(shuō)話(huà)，你卻只是靜靜地看著我，沒(méi)有感激也沒(méi)有友情，似乎我做的一切都是應(yīng)該的？朋友到底算個(gè)什么……
我們是朋友嗎？是嗎？？我還算是你的朋友嗎？
四年級(jí)作文 篇6
今天，我好傷心啊！因?yàn)槲壹业摹靶∶馈彼懒恕?/p>
“小美”是我家養(yǎng)的一只小白兔。因?yàn)樗幸簧硌┌椎慕q毛，臉上鑲嵌著一雙紅寶石似的眼睛，還有一對(duì)聽(tīng)到聲音就豎起來(lái)的長(zhǎng)耳朵。長(zhǎng)得漂亮，加上它活潑可愛(ài)，所以，我就給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字——“小美”。
一想起它的死，我就難過(guò)，因?yàn)槲液退呀?jīng)是好朋友了。
有一次，媽媽在洗衣服，我在旁邊玩，“小美”圍著我的腿轉(zhuǎn)圈。媽媽在潑臟水的時(shí)候，“小美”正和我鬧，一下子把水潑到“小美”的身上。“小美”成了個(gè)“落湯雞”。逗得我哈哈大笑。“小美”在地上滾了兩個(gè)滾兒，就“咪咪”地向我求救。我明白它的意思：讓我給它洗干凈。哈哈！這個(gè)機(jī)靈鬼。我只好給它洗。
我先是拿來(lái)一個(gè)洗臉盆，倒上溫水，還沒(méi)等我試試水的溫度，“小美”就迫不及待地跳進(jìn)去，弄了我一身水。我又好氣又好笑。它倒好，在水里玩起來(lái)了。我趕緊給它洗干凈了。讓它出來(lái)，它還不肯，最后，我硬是把它抱出來(lái)。它還“咪咪、咪咪”地叫。好像在說(shuō)：“我還沒(méi)洗夠呢，你看干凈了嗎？”我就摸著它的頭說(shuō)：“你已經(jīng)很漂亮了。”
現(xiàn)在，我想起它就落淚。媽媽勸我說(shuō)：“咱不哭了，你看小白兔去了美麗的天堂。”我順著媽媽的手指的方向，天上的白云變成了我的“小美”。
四年級(jí)作文 篇7
神槍手，你一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可“神挖手”，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？我就美美地做了一回“神挖手”！
（用自問(wèn)自答的方式開(kāi)篇，巧妙。）
以前，我只知道吃紅薯（ｓｈǔ），還從來(lái)沒(méi)有動(dòng)手挖過(guò)哩！今天，當(dāng)爺爺說(shuō)要帶我去挖紅薯時(shí)，我高興得又蹦又跳。我們帶上鐵鍬（ｑｉāｏ）和籃子就出發(fā)了。
（簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素，應(yīng)該。）
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅薯地像鋪滿(mǎn)了綠色的地毯（比喻恰當(dāng)。）；走近一瞧（ｑｉáｏ），心形的紅薯葉碧綠碧綠的。扒（ｂā）開(kāi)密密的葉兒，一條條暗紅色的藤（ｔéｎɡ）兒交錯(cuò)重疊（ｄｉé），織成了一張大網(wǎng)。（觀察仔細(xì)，把交錯(cuò)重疊的藤說(shuō)成是一張網(wǎng)，比喻生動(dòng)形象。）爺爺告訴我，挖紅薯得先找到粗壯的主莖，再掀（ｘｉāｎ）藤挖薯，就一定能挖到。我迫不及待地扯起藤條，拿起鐵鍬，一腳踩下去。只聽(tīng)“咔（ｋā）嚓（ｃｈā）”的一聲，爺爺告訴我，紅薯被我鏟破了。
怎么讓紅薯寶寶平安出土呢？（發(fā)出疑問(wèn)，自然、合理地引出下文。）爺爺給我做了示范：他找到一根主莖，先鏟斷莖上的藤兒，在附近約二十厘米的地方放下鐵鍬，輕輕一踩，接著，他把鐵鍬往上一撬（ｑｉàｏ），把鍬上的泥土翻過(guò)來(lái)，扯起主莖，呵呵，根須上帶出了好多紅薯寶寶，（通過(guò)對(duì)爺爺動(dòng)作的細(xì)致描寫(xiě)，交代出挖紅薯的正確方法。）大的像拳頭，小的像蘿卜頭，圓的像小皮球，細(xì)長(zhǎng)的像冰凌，真是千奇百怪。（對(duì)紅薯的形狀進(jìn)行了生動(dòng)、形象的比喻。）我把它們一個(gè)一個(gè)地請(qǐng)進(jìn)籃子里。（用詞準(zhǔn)確，表現(xiàn)出對(duì)紅薯的珍惜。）突然，我發(fā)現(xiàn)紅薯寶寶流淚了，乳白色的“眼淚”好似牛奶，還黏（ｎｉáｎ）糊糊的。它們一定是不愿意和媽媽分開(kāi)吧，嘻嘻，真有意思！（說(shuō)紅薯流“眼淚”，是不愿意和媽媽分開(kāi)，生動(dòng)、有趣，想法很符合兒童的年齡特點(diǎn)。）
我學(xué)著爺爺?shù)臉觾海_(kāi)始行動(dòng)。這一次我收獲可不少，一鍬就挖出了5個(gè)紅薯寶寶，各個(gè)安然無(wú)恙（ｙàｎɡ）。后來(lái)，我越挖越順，幾乎“百挖百中”。我得意極了，干脆給自己封了一個(gè)“神挖手”的稱(chēng)號(hào)。
（結(jié)尾交代“神挖手”的由來(lái)，圓滿(mǎn)。）
總評(píng)：
小作者敘寫(xiě)了一次與爺爺挖紅薯的事，這不是人人都有的經(jīng)歷，寫(xiě)出來(lái)能給人新鮮感。
綜合運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，為文章增添了生動(dòng)性。
文章緊緊圍繞“挖”行文，內(nèi)容集中。
題目擬得好，“神挖手”是什么，吸引人。
四年級(jí)作文 篇8
每個(gè)人都有好奇心，我的好奇心就是雞蛋能不能被手掌捏破。結(jié)果我的好奇心被一節(jié)作文課滿(mǎn)足了。
在作文課上，我們的陳老師買(mǎi)來(lái)了兩個(gè)雞蛋，讓我們?cè)囍央u蛋捏破。于是老師讓我們班力氣最小的女生先來(lái)打頭戰(zhàn)。老師讓她試著把雞蛋捏破。那位女生扭著她的腰，走上講臺(tái)。她立正站好，兩只眼睛盯著雞蛋，把自己的兩只紫色的袖子卷了起來(lái)，用盡自己全身的力氣一捏，不僅雞蛋沒(méi)有碎，還把她自己的手給捏紅了。
下一個(gè)就輪到我了。我大搖大擺地走向講臺(tái)，心里想著：一個(gè)雞蛋而已，剛剛那個(gè)女生是因?yàn)榱馓×耍阅蟛黄埔彩抢硭?dāng)然的`。看我的!我拿起雞蛋輕輕一捏，結(jié)果，雞蛋沒(méi)有碎。這讓我在大家面前出了丑。我說(shuō)：你這個(gè)雞蛋，看來(lái)我不出點(diǎn)實(shí)力，你是不會(huì)害怕的!于是，我兩只眼睛緊緊盯著雞蛋，兩只手握緊雞蛋，用力一捏，雞蛋還是沒(méi)有被我捏破。我氣急敗壞，恨不得直接把雞蛋扔在地上，讓他全身裂開(kāi)!
接著陳老師自己出馬了!她讓同學(xué)們離她遠(yuǎn)點(diǎn)，好像雞蛋隨時(shí)都有可能在她的手里破裂。緊接著，陳老師的腳向前一蹬，右手握緊雞蛋，兩只眼睛死死地盯著雞蛋。老師開(kāi)始用力了，她手上的青筋都凸起來(lái)了。我們都看著陳老師的手，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。結(jié)果連老師都沒(méi)有把雞蛋捏破。
后來(lái)老師告訴了我們，是因?yàn)楸ぴ恚噪u蛋沒(méi)有被我們捏破。原來(lái)外表看起來(lái)脆弱的雞蛋，也有它堅(jiān)強(qiáng)的一面。
四年級(jí)作文 篇9
明天晚上，學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，班主任老師說(shuō)，讓我們給爸爸媽媽設(shè)計(jì)一張獎(jiǎng)狀，明天早上教交給老師，由老師明天晚上開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)頒發(fā)給家長(zhǎng)，給家長(zhǎng)們一個(gè)驚喜。班主任老師真是別出心裁，我們也感覺(jué)這是件新鮮事，很是興奮。班主任老師還特別囑咐我們不要預(yù)先告訴家長(zhǎng)呢！
下午放學(xué)回到家，爸爸媽媽還沒(méi)下班，我關(guān)上房門(mén)，思考設(shè)計(jì)我自己獨(dú)一無(wú)二的獎(jiǎng)狀。嗯，寫(xiě)給媽媽的，應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？寫(xiě)給爸爸，該說(shuō)點(diǎn)什么呢？我想既然是獎(jiǎng)狀，表達(dá)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，不能長(zhǎng)篇大論。思考再三，我便找出兩張粉紅色的A4紙，提筆一筆一畫(huà)認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。我在紙的最上端，寫(xiě)了兩個(gè)大大的“獎(jiǎng)狀”二字，再紙的正中我準(zhǔn)備給媽媽寫(xiě)的是“您因十年來(lái)給予海寶盡心的教育和溫暖的母愛(ài)，榮獲家長(zhǎng)會(huì)愛(ài)子比賽特等獎(jiǎng)！特發(fā)此狀，以示感恩！”寫(xiě)給爸爸的是“您因十年來(lái)給了海寶如山的父愛(ài)，榮獲家長(zhǎng)會(huì)愛(ài)子比賽特等獎(jiǎng)！特發(fā)此狀，以示感恩！”寫(xiě)好后，我在右下角還用彩色鉛筆畫(huà)上了一個(gè)大大的海寶印章。呵呵，獎(jiǎng)狀看起來(lái)像模像樣，很特別！
做好了獎(jiǎng)狀，我趕忙收進(jìn)書(shū)包，準(zhǔn)備明天交給班主任老師。我想，爸爸媽媽收到這張獎(jiǎng)狀會(huì)有什么感受呢！一定很驚喜吧！好期待！
四年級(jí)作文 篇10
我早就想看看昆明的石林，暑假里，這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了。
剛進(jìn)入石林，首先看到的是一顆宛如明珠般的湖泊，湖中央屹立著幾座如小山般的灰石，美極了。
走過(guò)湖泊，便看見(jiàn)許多石頭星星點(diǎn)點(diǎn)地散布在草叢中。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有如天上的星星。遠(yuǎn)處，一排排松樹(shù)像衛(wèi)士一樣守護(hù)著這片草地。
再往里走，眼前的景象使我驚呆了。那么多高大的灰石，千峰萬(wàn)巒、萬(wàn)石筍立，只見(jiàn)成千上萬(wàn)的奇石拔地而起，殘差峰巒，千姿百態(tài)，巧奪天工，彰顯出大自然的獨(dú)特魅力。
繼續(xù)向前走，眼前出現(xiàn)一塊形如少女美麗剪影的石峰。導(dǎo)游告訴我們這塊石壁就是彝族撒尼姑娘阿詩(shī)瑪?shù)幕怼?/p>
離開(kāi)阿詩(shī)瑪?shù)幕硎覀儊?lái)到了樹(shù)林里。在綠樹(shù)環(huán)抱下，一塊大石呈現(xiàn)在我們眼前。大石上寫(xiě)著千嶂疊翠，聽(tīng)上去真美。
再往石林深處走去就是石林群了，縱橫交錯(cuò)，連成一片，上面寫(xiě)著兩個(gè)大字：石林。這里就是石林的標(biāo)志了。此時(shí)綠樹(shù)婆娑，清風(fēng)徐徐，天是藍(lán)的，云是白的，地是綠的，塊塊巨石是灰褐色的，就像仙境一般，這就是七彩云南的魅力了吧。
人們常說(shuō)大自然的美離不開(kāi)石頭和水，水是靈動(dòng)的，細(xì)膩而委婉；石頭是靜止的，恢宏而博大。在石林，我聽(tīng)到了石頭的歌聲。
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