【熱門】我的老師六年級作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的我的老師六年級作文3篇,歡迎大家分享。
我的老師六年級作文 篇1
那天天氣不好,徐老師已經(jīng)多日未見了。代課老師還在講臺邊手舞足蹈,滔滔不絕地講課。我覺得很空洞,爬在桌子上“徐”這個字,覺得百爪撓心。
照以前,我一定腰板兒挺得倍兒直,全神貫注得聽著徐老師講課。每當(dāng)老師給我堅定的目光時,我總會充滿了學(xué)習(xí)的熱情;每當(dāng)老師對我提出一個個建議時,我都會洗耳恭聽。可就是這樣,我們也讓徐老師操碎了心。我們會犯一次又一次的錯誤,老師會生氣,她都會教育我們。她激動,也會罵我們幾句。這何嘗不對嗎?我們這時就會沉下小腦袋,避開老師的目光。我想,這是我們想要的嗎?顯然不是。老師沒有錯,卻總一次又一次地找自己的錯,而我們卻一次又一次相信了老師的理由。我想,我們才是錯的。為了我們,她甚至犧牲了健康。紅輪西墜,玉兔東升。我不曉得老師是否睡了,但我知道老師桌上一定有我們的作業(yè),旁邊還有幾瓶藥和一碗涼了的水。第二天,便拖著疲憊的身體強(qiáng)打精神。而我們笑的很真。哎!錯過的太多,做過的太少。日日流去,老師的身子撐不住了,但徐老師講課的質(zhì)量卻從來沒有變過,直到徐老師生病住院的前一天,我們還是歡笑著結(jié)束了那一課。
轉(zhuǎn)過頭來再說那天。不知怎得,天突然放晴了,藍(lán)天映著白云,太陽重復(fù)著路線走著。我在操場上散步,驀然,我看到了一個人。我想,那個人怎么長得像徐老師!我狂奔過去,一路小跑追上了她。
嘿!我的天呀,真的'是!雖然我認(rèn)得是徐老師,但不是當(dāng)初的徐老師了。她比原先廋了一大圈,面容憔悴,看來病魔把老師折磨得不輕。我追上去問好。老師笑著摸了摸我的頭,問我一句話,這句話我現(xiàn)在記得清楚:“兒子,學(xué)習(xí)怎么樣?我愣了下,想:徐老師剛一回來就問我學(xué)習(xí),這就說她一直牽掛著我們的學(xué)習(xí),我不禁在心中暗挑大指稱贊,跟著這樣的老師學(xué)習(xí),我們還能愁什么嗎?我還沒有回答老師,代課班主任張老師就沖了過來,保住徐老師哭了。那時間,流露出來的是真情,這種真情是任何人都代替不了的。我當(dāng)時好想用相機(jī)拍下來,不過我堅信,它已深深烙在心中,揮之不去。
雖然歲月會讓我們分離,但徐老師永遠(yuǎn)在我們的心底。這便是我記憶的珍寶,我們的——徐老師。
我的老師六年級作文 篇2
我的老師叫李寒江,她是鄰居家孩子,今年不過十二歲,她既不可愛,又不聰明,常常翻著眼睛朝天看,一副高傲的樣子,也不愛搭理我,而我卻心甘情愿跟著她,將她當(dāng)作我最尊敬的老師。
周末放假,我又纏上這位“老師”,天花亂墜地講“環(huán)境污染,地球滅亡”的大道理,借此吹噓自己這個“學(xué)生”還是很了得。她既不說話,也不看我,“嗯”了幾聲,又不搭理我。我很不服氣,隨手將紙團(tuán)扔出去。這時李老師盯住我,面無表情,嘴唇緊閉,臉繃得緊緊的,眉毛微微皺著。我一陣心虛,不知自己做了什么了不起的大事,才引得這位老師刮目相看。她轉(zhuǎn)頭看了一眼窗外,我這才明白她的意思,眼神躲閃,一臉慚愧。李老師拉著我上了電梯,來到室外,對我說了聲:“找。”面對她那執(zhí)拗的性格、不容置疑的語氣,我哪敢不從?有時我們說的信誓旦旦,卻在行動上喪失勇氣與信心,我們的諾言仿佛是一個毫無作用的空殼,在事實面前不堪一擊。可李老師不是,面對任何諾言,始終懷著一顆敬畏的心去做,她真該是我的老師。
寒假在家,語文老師讓我們練字帖,我拿著“新鮮出爐”的字帖到她家,她坐的端端正正,正看電視。我裝模作樣拿著字帖晃了一圈,神氣十足地說:“李寒江,我的字不錯吧!”她瞥了一眼,沒說話。我見她不說話,心里更得意,眉毛已經(jīng)飛到頭頂,嘴角也差點咧到耳根,嘴里不時發(fā)出“哈哈哈”的笑聲,站在電視機(jī)前手舞足蹈。漸漸地,李老師皺起眉頭,但隨即展平,不咸不淡地說了句:“不是你的”。我一聽,臉色瞬間黯淡,老師說的太對了。有些東西不是你的就不是你的,你何必將別人的東西占為己有?不是你的終究不是你的,即使表面相同,但實質(zhì)你永遠(yuǎn)也體會不到。李寒江明白這個道理,所以她臨摹過那么多字帖,卻從未炫耀過,因為她知道,她應(yīng)該努力吸取別人的優(yōu)點,創(chuàng)作屬于自己的、最好的作品,這一點,她真該是我的老師。
“六一”兒童節(jié),我拉著她出門吃飯,也算是給這位老師敬點心意。可吃完飯去前臺結(jié)賬發(fā)現(xiàn)服務(wù)員整整少找五十元。我第一次遇到這種情況,又害怕又驚慌,不時伸頭朝柜臺那邊打探,淚水在眼眶打轉(zhuǎn),手心滿是汗水,我無助地看著老師。李寒江用勺子吃完最后一口飯,又抽出一張面紙擦了擦嘴,隨后站起來。我喊道:“李寒江,你去干什么?”她徑直走,看都不看我一眼,說:“要錢。”不知乍得,我一點也不害怕,總覺得這是我們應(yīng)該做的事情。最終我們拿回五十元錢。當(dāng)遇到一件從未發(fā)生過的事情,不必驚慌,不必?fù)?dān)心,而是坦然地做你應(yīng)該做的事情。李寒江在這一點上做的十分精彩,她從容接受這個事實,并且做出正確抉擇,她真該做我的老師。
也許李寒江從來沒有把我當(dāng)作她的學(xué)生,因為我太笨了,永遠(yuǎn)都在犯錯誤,但她的一言一行始終影響著我,而她,也是我最為尊敬的老師。
我的老師六年級作文 篇3
“學(xué)校有個怪老師,真是嚴(yán)厲又和藹。嚴(yán)厲起來像嚴(yán)父,和藹起來像慈母。”用這句話形容我的老師再也合適不過了。
嚴(yán)厲的老師
老師在講新的一
慈母般的老師
“叮呤呤”下課鈴響了起來,下課了,我們和老師玩了起來。小軍他當(dāng)老鷹,老師當(dāng)雞媽媽,我們當(dāng)小雞。這時一番故事上演了。
我們和雞媽媽——老師一起去尋食,在路上時,一只“大老鷹”向我們飛了過來,“雞媽媽”前去與“大老膺”爭斗,每一次“老鷹”向我們飛來時,“雞媽媽”都跑到我們面前保護(hù)我們不被“老鷹”吃掉。我們積極配合“雞媽媽”,當(dāng)“老鷹”向我們這邊飛來時,我們就向“雞媽媽”那邊跑。這回“大老鷹”可餓了一頓了。我們的笑聲傳遍了整個校園。
這位怪老師,真是讓我們喜愛啊!
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