【精華】我的老師六年級(jí)作文合集9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我的老師六年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師六年級(jí)作文 篇1
她有一頭棕色的頭發(fā)，一雙美麗的眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)。我們一坐得很端正，她的眼睛就會(huì)投來(lái)贊許的目光；我們一有難題做不出來(lái)，她又投來(lái)了鼓勵(lì)的目光；我們一調(diào)皮，她投來(lái)了嚴(yán)肅的目光，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，讀起課文來(lái)繪聲繪色，講起課文來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)。你們知道那么漂亮的老師是誰(shuí)嗎？她就是我們的語(yǔ)文老師——鞏老師。
鞏老師教學(xué)有方。每一次學(xué)習(xí)生字的時(shí)候，鞏老師苦想了許多的方法教我們記，有時(shí)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)給我們講這個(gè)字的來(lái)源。說(shuō)起“戴”這個(gè)字，我們一寫(xiě)起它，不是少一筆，就是多一筆，于是鞏老師就教我們一個(gè)口訣“土字頭、田字腰、共產(chǎn)黨、挎大刀”，一教這個(gè)口訣后大家歡呼雀躍，從此以后我們?cè)贈(zèng)]有錯(cuò)的了。
鞏老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們的身體健康。一下課，鞏老師就像教我們游戲的大姐姐，她教我們跳皮筋，只見(jiàn)她跳著“王二小”，腳先像原來(lái)跳“筯禾”一樣跳進(jìn)去，右腿往繩子的后面點(diǎn)，再一卷跳進(jìn)去，那輕盈的腳步像跳舞一樣。
這就是不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我們的身體健康的語(yǔ)文老師。我喜歡她，你喜歡她嗎？
我的老師六年級(jí)作文 篇2
那天天氣不好，徐老師已經(jīng)多日未見(jiàn)了。代課老師還在講臺(tái)邊手舞足蹈，滔滔不絕地講課。我覺(jué)得很空洞，爬在桌子上“徐”這個(gè)字，覺(jué)得百爪撓心。
照以前，我一定腰板兒挺得倍兒直，全神貫注得聽(tīng)著徐老師講課。每當(dāng)老師給我堅(jiān)定的目光時(shí)，我總會(huì)充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)的熱情；每當(dāng)老師對(duì)我提出一個(gè)個(gè)建議時(shí)，我都會(huì)洗耳恭聽(tīng)。可就是這樣，我們也讓徐老師操碎了心。我們會(huì)犯一次又一次的錯(cuò)誤，老師會(huì)生氣，她都會(huì)教育我們。她激動(dòng)，也會(huì)罵我們幾句。這何嘗不對(duì)嗎？我們這時(shí)就會(huì)沉下小腦袋，避開(kāi)老師的目光。我想，這是我們想要的嗎？顯然不是。老師沒(méi)有錯(cuò)，卻總一次又一次地找自己的錯(cuò)，而我們卻一次又一次相信了老師的理由。我想，我們才是錯(cuò)的。為了我們，她甚至犧牲了健康。紅輪西墜，玉兔東升。我不曉得老師是否睡了，但我知道老師桌上一定有我們的作業(yè)，旁邊還有幾瓶藥和一碗涼了的水。第二天，便拖著疲憊的身體強(qiáng)打精神。而我們笑的很真。哎！錯(cuò)過(guò)的太多，做過(guò)的太少。日日流去，老師的身子撐不住了，但徐老師講課的質(zhì)量卻從來(lái)沒(méi)有變過(guò)，直到徐老師生病住院的前一天，我們還是歡笑著結(jié)束了那一課。
轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)再說(shuō)那天。不知怎得，天突然放晴了，藍(lán)天映著白云，太陽(yáng)重復(fù)著路線(xiàn)走著。我在操場(chǎng)上散步，驀然，我看到了一個(gè)人。我想，那個(gè)人怎么長(zhǎng)得像徐老師！我狂奔過(guò)去，一路小跑追上了她。
嘿！我的天呀，真的是！雖然我認(rèn)得是徐老師，但不是當(dāng)初的徐老師了。她比原先廋了一大圈，面容憔悴，看來(lái)病魔把老師折磨得不輕。我追上去問(wèn)好。老師笑著摸了摸我的頭，問(wèn)我一句話(huà)，這句話(huà)我現(xiàn)在記得清楚：“兒子，學(xué)習(xí)怎么樣？我愣了下，想：徐老師剛一回來(lái)就問(wèn)我學(xué)習(xí)，這就說(shuō)她一直牽掛著我們的學(xué)習(xí)，我不禁在心中暗挑大指稱(chēng)贊，跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，我們還能愁什么嗎？我還沒(méi)有回答老師，代課班主任張老師就沖了過(guò)來(lái)，保住徐老師哭了。那時(shí)間，流露出來(lái)的是真情，這種真情是任何人都代替不了的。我當(dāng)時(shí)好想用相機(jī)拍下來(lái)，不過(guò)我堅(jiān)信，它已深深烙在心中，揮之不去。
雖然歲月會(huì)讓我們分離，但徐老師永遠(yuǎn)在我們的心底。這便是我記憶的珍寶，我們的——徐老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇3
老師是什么？——老師是在無(wú)助時(shí)候的一雙手！老師是什么？——老師是在落魄時(shí)候的一首歌！老師還是什么——老師還是我們學(xué)習(xí)中的指南針！！
在六年級(jí)一開(kāi)始的時(shí)候，我們班換了一個(gè)新的班主任——董老師！！他長(zhǎng)得胖胖的，方方正正的臉上有一個(gè)大大的眼睛，顯得格外精神。他還有一個(gè)最大的特點(diǎn)：有一個(gè)出口成章的嘴。我們董老師既嚴(yán)厲有可愛(ài)！
有一次，幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)。這可把董老師給惹火了，“你怎么能沒(méi)寫(xiě)作業(yè)呢？？我一直是很器重你的呀！真是讓我失望呀！！你寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)與我有什么關(guān)系呢......”老師又嘮叨了很多很多，但是我們都知道是為我們好！“你們幾個(gè)，下課到我辦公室來(lái)一趟！”我們心想：呀！！完了完了，董老師不會(huì)給他們動(dòng)武吧！！那他們的屁股可要開(kāi)花了。
在我們班，有一個(gè)不成文的規(guī)定——誰(shuí)在課上亂說(shuō)話(huà)，就要罰10元錢(qián)，這10元錢(qián)可不是給董老師自己的。而是給我們買(mǎi)冷飲吃的。雖然有了這個(gè)規(guī)定，但是還是有很多同學(xué)不聽(tīng)話(huà)。這不在課上就為這件事，爭(zhēng)論了起來(lái)。老師說(shuō)：“你怎么又說(shuō)話(huà)呢！是不是要貢獻(xiàn)點(diǎn)錢(qián)出來(lái)了！！”“沒(méi)有我沒(méi)有說(shuō)話(huà)！”一個(gè)同學(xué)爭(zhēng)辯著.......你說(shuō)我的董老師是不是很可愛(ài)呢？
在這一年中，我看到了董老師的兩鬢白發(fā)又多了不少，皺紋又增添了十幾條。我想這一根根白發(fā)中，一定有一根是因我而起，一條條皺紋中，也一定有一條是為我而生的吧！但是再以后的這十幾天中我不會(huì)再讓您生起一根白發(fā)，多起一條皺紋！
老師的愛(ài)——比父愛(ài)更嚴(yán)厲！老師的愛(ài)——比母愛(ài)更細(xì)膩！老師的愛(ài)——比友情更純潔！
老師我愛(ài)您！！
我的老師六年級(jí)作文 篇4
小學(xué)六年的求學(xué)生涯馬上就要結(jié)束了，老師的教誨令我難以忘懷，但最令我難忘的老師還是我的王老師了。
王老師既是班主任，又是我們的語(yǔ)文老師，她有一頭烏黑的齊耳短發(fā)，高高的鼻梁，一雙炯炯有神的眼睛似乎可以把我們每一位同學(xué)的心思都看透。
王老師很愛(ài)笑，也很幽默，在上課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)的給我們講一個(gè)小笑話(huà)，這樣既活躍了課堂氣氛，我們的學(xué)習(xí)勁頭也有了，不會(huì)像原來(lái)那樣懶洋洋的了，但是，你上課時(shí)如果不聽(tīng)話(huà)，老師只要用她那嚴(yán)厲的目光一掃，就算是班上出了名的搗蛋鬼也會(huì)乖乖聽(tīng)課，因?yàn)槔蠋熌菄?yán)厲的目光讓人望而生畏。
別看平時(shí)嚴(yán)厲的王老師，她還有幽默的一面呢！下面，就由我來(lái)講一講“吳凡事件”吧！
記得那是一個(gè)星期五的下午，是一節(jié)自習(xí)課，王老師在講臺(tái)上批改作業(yè)，我們?cè)谙旅孀粤?xí)，我正認(rèn)真的寫(xiě)著作業(yè)，就聽(tīng)見(jiàn)老師在臺(tái)上大喊：“吳凡起立。”只見(jiàn)吳凡不知所措的站了起立，我們想，吳凡最近也沒(méi)沒(méi)犯什么事呀，老師叫他干什么呢？只見(jiàn)老師笑著說(shuō)道：“你最近進(jìn)步很大，老師很喜歡”。我們都被老師這一驚一乍給嚇蒙了，吳凡也莫名其妙的撓了撓頭，坐下了。后來(lái)我們才知道，原來(lái)是吳凡的同桌在下面偷偷地玩撲克牌，老師想叫他起來(lái)罰站，不料卻點(diǎn)錯(cuò)點(diǎn)成了吳凡，便來(lái)了這么一場(chǎng)“隨機(jī)應(yīng)變”。不過(guò)說(shuō)來(lái)也奇怪，自從發(fā)生這件事后，吳凡上課也認(rèn)真聽(tīng)講，不再溜號(hào)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步。
這已經(jīng)是小學(xué)中的最后一學(xué)期了，老師的一言一行，都深深印在了我的腦中，令我難忘，我喜歡王老師，更喜歡王老師的語(yǔ)文課。
我的老師六年級(jí)作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間六年級(jí)了，交了我們五年的丁老師因?yàn)橐鷮殞毝鴷簳r(shí)不交我們，于是學(xué)校就找來(lái)另一位老師——蔡老師。
蔡老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。蔡老師剛來(lái)幾天，先了解我們班每個(gè)同學(xué)的情況，還把好幾個(gè)同學(xué)提升為班干部助理，負(fù)責(zé)什么什么的，我就是其中之一。蔡老師找來(lái)許多事讓我們做，不再讓我們像以前一樣的閑來(lái)無(wú)事。蔡老師這樣做鍛煉了我們的責(zé)任心。
我覺(jué)得蔡老師很好，因?yàn)槊看慰荚囍安汤蠋煻家獛е覀儚?fù)習(xí)，跟我們將重點(diǎn)，以及哪些字、詞該注意……等考完試以后，蔡老師又會(huì)做自我檢討，說(shuō)有什么地方?jīng)]有講到，是她的疏忽，以后一定要注意！蔡老師不像其他老師，其他老師在考試成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，我們沒(méi)有考好，只會(huì)去講，或者批評(píng)我們，但是蔡老師就不一樣了，她可以通過(guò)這次考試來(lái)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶我們復(fù)習(xí)到位的的地方，以后一定要注意，下次考試就會(huì)更好！
蔡老師平時(shí)也很有趣，課堂上有時(shí)候會(huì)跟我們開(kāi)開(kāi)玩笑，也有時(shí)候會(huì)跟我們打打鬧鬧，蔡老師可以跟我們成為朋友，不會(huì)給我們一種壓力感；布置作業(yè)時(shí)，她也會(huì)為我們著想，有時(shí)候其他作業(yè)多了，她會(huì)少布置點(diǎn)，有些作業(yè)讓我們?cè)趯W(xué)校完成；現(xiàn)在天氣寒冷，蔡老師幾乎都讓我們?cè)趯W(xué)校把書(shū)面作業(yè)寫(xiě)完，回家就輕松許多，只用復(fù)習(xí)……
有時(shí)候，我們會(huì)惹蔡老師生氣，但蔡老師都“手下留情”，不怎么罰我們。我們以后盡量不會(huì)再鬧了，我們會(huì)乖點(diǎn)，至少我要做到！
蔡老師，你用一支粉筆，寫(xiě)下了輝煌的人生；您用黑板，記錄了您無(wú)悔的追求……
我的老師六年級(jí)作文 篇6
今年我們升到了六年級(jí)，換了一位新的數(shù)學(xué)老師，她叫陳老師。聽(tīng)老師說(shuō)新來(lái)的數(shù)學(xué)老師非常的嚴(yán)厲，可我們都不相信。
開(kāi)學(xué)的一天，我看到陳老師，她大約二十七八歲，很年輕。她一進(jìn)來(lái)，先做了自我介紹，然后說(shuō)：“如果有人在我的課堂上玩東西，我一定會(huì)把他的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)。”我們都不相信，可事情第二天就發(fā)生了。
上課時(shí)，一位同學(xué)把乒乓球拿出來(lái)玩，二十秒不到，就被陳老師發(fā)現(xiàn)了，她走過(guò)去，奪過(guò)乒乓球，丟出窗子。下課后，把他的家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)教訓(xùn)了一頓，又把同學(xué)教訓(xùn)了一頓。
陳老師對(duì)我們要求非常的嚴(yán)厲。有一次，我忘寫(xiě)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，差點(diǎn)被老師叫家長(zhǎng)來(lái)呢。
在陳老師的嚴(yán)厲管理下，我們的成績(jī)上升好多，期末還考了全年級(jí)第一名。
我的老師六年級(jí)作文 篇7
我們四(1)班有個(gè)叫朱巧的老師，她戴一副紅色框近視眼鏡，里面一雙明亮的眼睛，只要她一掃就可以看出哪個(gè)人在做小動(dòng)作。老師的嘴巴像一把快捷的機(jī)關(guān)槍?zhuān)灰型瑢W(xué)講話(huà)，機(jī)關(guān)槍就會(huì)掃射過(guò)來(lái)，同學(xué)們怕得像一只只害怕的小兔子。老師把頭發(fā)燙成一個(gè)爆炸頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如同一堆枯黃的“稻草”，這可能是世界上最流行的頭發(fā)了。
我認(rèn)為我的老師是一個(gè)時(shí)好時(shí)壞的老師，她有時(shí)候非常嚴(yán)格，有時(shí)候卻寬容大量。
我先來(lái)介紹朱老師嚴(yán)格的教學(xué)風(fēng)格吧。有一次我們?nèi)嘟涣俗鳂I(yè)，沒(méi)多久“鈴鈴”，上課鈴聲響了，老師大步流星地走進(jìn)教室里，臉上沒(méi)露出往日的笑臉，只見(jiàn)她把課本“啪”地一聲甩在講臺(tái)上，厲聲說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的站起來(lái)！”她的臉上越發(fā)陰沉了，眼鏡后的眼睛好像噴火似的。后來(lái)又有幾個(gè)磨蹭地站起來(lái)，老師一字一頓地說(shuō)：“上講臺(tái)來(lái)！”只見(jiàn)一排同學(xué)上來(lái)，輪流上來(lái)打一棍，輪到我時(shí)，我想：這回我逃不出老師的手掌心了，真后悔昨天沒(méi)完成作業(yè)！”只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，一棍打在我手心上，火辣辣的，疼的不得了，我的老師就是這樣的。你說(shuō)她兇嗎？
別看我們的老師嚴(yán)肅，她也有溫和的一面。有一次，我在家里發(fā)高燒連作業(yè)也沒(méi)有完成。到了第二天，上課時(shí)，老師走進(jìn)來(lái)，臉上又陰沉沉的，今天誰(shuí)又沒(méi)交作業(yè)？老師用警察審問(wèn)小偷的眼光盯著我，看來(lái)，她已經(jīng)知道我不完成作業(yè)的事了。我只好主動(dòng)舉手告訴老師，我昨天發(fā)燒沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。想不到，老師竟沒(méi)生氣，輕輕撫摸著我的頭親切的說(shuō)：“原來(lái)是這樣，那下回要補(bǔ)回作業(yè)就可以了。”老師不再批評(píng)我，語(yǔ)調(diào)也變?nèi)岷土恕?/p>
我喜歡朱老師上課，我更喜歡這個(gè)既嚴(yán)歷又溫和的語(yǔ)文老師。
我的老師六年級(jí)作文 篇8
老師是教育我們前進(jìn)道路的一盞燈；老師也是教會(huì)知識(shí)能量的燈光；每一個(gè)人都知道，老師這個(gè)職責(zé)是神圣的導(dǎo)航。
我的老師是一個(gè)很有責(zé)任感的教師，因?yàn)橛兴虝?huì)我去怎樣去認(rèn)識(shí)知識(shí)，因?yàn)闆](méi)有文化是一個(gè)一文不值得人，文化是一位神圣的恩師，我的老師在平常不過(guò)是一位中年英語(yǔ)教師。
但他卻在平凡的生活就做出不一樣的成績(jī)，不過(guò)就是那一兩句話(huà)，一兩個(gè)動(dòng)作罷了，但這卻影響了我的思想道德。
班主任每天要去晚歸的人，他對(duì)學(xué)生卻是那樣周到，想的那么周全，這樣一個(gè)烏黑障氣的天空中，打著雷電，下大雨，雷公電母打雷的.聲音。這剛好是晚上，有一位同學(xué)生病了，老師就要這個(gè)消息之后立馬找來(lái)一輛汽車(chē)帶同學(xué)去看病，送他去醫(yī)院看病。
這是我懂得了之前老師在課堂上說(shuō)的話(huà)，原來(lái)老師是我們之間很好的恩師，課堂上對(duì)我們是那樣的嚴(yán)肅和那樣嚴(yán)格，課后又對(duì)我們有說(shuō)有笑的，老師還說(shuō)有如果有時(shí)間就去打打球……
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，陽(yáng)光明媚，可以說(shuō)是每個(gè)人心情都很好的時(shí)候，英語(yǔ)老師也是這樣。但是，不高興的時(shí)候，在這個(gè)“晚自習(xí)”飛過(guò)來(lái)了，老師本想在這個(gè)時(shí)間幫我們復(fù)習(xí)，而我們都沒(méi)有準(zhǔn)備好，一提問(wèn)完了！誰(shuí)也不會(huì)！這可把老孫生日快樂(lè)，當(dāng)時(shí)他發(fā)了一場(chǎng)“晴天霹靂”似的大雷霆，把我們狠狠教訓(xùn)了一頓，我們就當(dāng)?shù)姑沽耍遣粫?huì)要把我們被“氣死了”。
把輸入框一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被你牽引激蕩，連您的背影也凝聚的滾燙的目光……
您的教導(dǎo)，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含的哲理又顯得那么神奇呀！在我的腦海里，他們正是積極的多少美妙的漣漪！老師——是人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字。
我的老師六年級(jí)作文 篇9
我有一位知識(shí)淵博，對(duì)學(xué)生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。她就是我們班的班主任——李維平老師。
記得我剛轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對(duì)李老師十分陌生，老師上課提問(wèn)題時(shí)，我?guī)缀鯖](méi)舉過(guò)手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會(huì)不會(huì)叫到我。“屈金博”老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話(huà)。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來(lái)，吞吞吐吐地回答老師提出的問(wèn)題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒(méi)有批評(píng)我，反而還親切的對(duì)我說(shuō)：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來(lái)了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。
李老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，老師并沒(méi)有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽(tīng)著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒(méi)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您。
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