八年級作文

時間：2021-03-07 13:51:30 初二我要投稿

【推薦】八年級作文合集10篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的八年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】八年級作文合集10篇

八年級作文篇1

　　夏日的夜晚，噴泉水涌現著美麗的浪花，屋頂花園上的燈閃著音樂而又朦朧的光，雨淅淅瀝瀝的下著，好一幅靜謐。和諧。洋溢著詩意的畫卷。

　　我和爸爸媽媽一起下了樓，撐起一把淺綠色的大傘去散步。記憶中，好像許久都沒有這樣三個人擠在一把傘下的溫馨場面了，畢竟爸爸媽媽平時都很忙。

　　雨聲中，一片靜謐。余畝下，如此溫馨。我歡快地哼著走掉的小曲，而爸爸媽媽談論著我不能理解的話題。雨漸漸下了，風也漸漸起來了。如果說剛才的雨是姑蘇少女的嬌嫩軟語，而現在便是西北壯漢的豪邁高歌了。

　　一把大傘，對我們三個人而言，已經很小了。爸爸強勁的手臂有力地握住傘柄，生怕傘被吹走了。“傘歪了。”我嘀咕著，我分明看見了我和媽媽頭頂上的淺綠，和爸爸頭頂的墨灰。爸爸聽到我的嘀咕，說：“被風刮得，沒事。”這是風小了一些，如果是傘被風刮得話，現在也應該好了。我抬頭看，我頭上仍然是淺綠，透著繚亂樹影。而爸爸頭頂仍然是墨灰，傘歪了，不是因為風。雨下得更大了，傘傾斜的更厲害了。雨嘀嗒嘀嗒的，落在地上濺起了水花，濺在爸爸的褲腿上，爸爸仍將傘傾斜著。這樣的傾斜好像是兒時記憶中的事了。媽媽執意要將傘扶正，可爸爸卻說：“不礙事的。”傘繼續傾斜著，雨繼續下著。爸爸媽媽依舊聊著，笑著。我不是低估了一句：“傘傾斜得更厲害了。”

　　風吹過，吹動了柳樹的這條，吹響了我心中的感動之弦。雨滴落在我的手背上，雖有些寒意，但我還是感到溫暖。傘歪了，只因為愛！

八年級作文篇2

　　歷史塵封的記憶，現實匆忙的生活，無時無刻不存在點滴的感動，珍存同步的美麗。一絲絲細膩的體現，這就是點滴的魅力。

　　我們談古。質樸的街道佳人微撫長袖，一攬清風，回頭一眸媚人的笑，滲透著點滴的古雅；細雨淅瀝，一把油紙傘若隱若現，展現點滴的神秘；山河于詩人立足之間，清酒一壺，螢燈一盞，詩興大發，揮筆而作，流露點滴的豪邁。

　　我們論今。流行的街舞帶來節奏的快感，享受來自詮釋生命另一種點滴的律動與爆發；來自各國好友鄰邦的握手，顯示點滴的尊嚴；課堂上芊芊學子那注視的眼睛，則是點滴的渴望。

　　完美邂逅的美麗，還是不驚人的平凡，所做的每一件事，收獲的點滴，構成了五彩繽紛的人生，豐富了你我空虛孤獨的心。所謂由點到面，積少成多，也不過就是這個道理吧！穿透生命的眼睛，聚焦來源于最微小的感動，無須多偉大，點滴就好，滿足即可。

　　是的，人生必須知足常樂，需要滿足。點點滴滴，滴滴點點，散發出生命最靈動的美麗，點燃生命中每一個火焰。也許正是這樣，才讓我們明白什么是真實。原來真實就存在于我們所珍存的每一個點滴，以它平凡中見偉大的美麗，征服了我們用記憶填補空白缺失的心。

八年級作文篇3

　　人的一生中有許許多多的回憶，它會讓你尷尬、它也會讓你難過、它更會讓你幸福甜蜜。

　　記得教朋友騎自行車的那天是大年初七，我的朋友唐斕芝來找我玩。她一走進我家，立刻被那輛自行車吸引住了，吵著讓我教她騎自行車。我示范了一次，然后由她自行發揮。可是，在我用手扶車的情況下，坐在車上的她沒走幾步就摔了個四腳朝天，咦！你不是會騎自行車的嗎？怎么這么慘呢？咳！看來我還得手把手的教你呀！“扶好車頭，身體要坐正，眼睛看前方，再一上一下登雙腳踏。”經過我的點吧后，我扶著自行車的后架跟著她跑，可是不一會兒不是連車帶人就是一腳擦地猛串幾下，累得我腰酸背痛、氣喘吁吁、汗流浹背。她進步了一點，但還是迷迷糊糊的東倒西歪。唐，你就慢慢學吧！

　　咳！我的好朋友呀，你讓我變成了一只小企鵝了！

　　同學們，你們是不是有過這樣的經歷呢？哈哈，我想你一定沒有我的經歷更有趣了。

八年級作文篇4

親愛的同學們：

　　待人友善是中華民族的傳統美德，和諧是人類社會永恒的主題。

　　“友善”是人際交往中心必須具備的道德規范，如果人們都能以“與人為善”的態度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，那我們的生活就會充滿陽光。

　　在公共汽車上，有人不小心踩了你的腳;在班集體中，有同學無意中弄壞了你的書本;在雨中行走，別人不小心濺了你一身泥水;在食堂吃飯時，有同學不小心將菜湯碰翻到你的衣服上;課間同學們言談中無意間的一句傷害了你的感情``````這些都需要你用友善的態度來對待別人的“對不起”，寬容，諒解別人，而不能心胸狹隘，更不可以怨相報。那么在生活學習的這個校園大家庭中，我們應該怎樣爭當“友善”的使者呢?

　　首先，同學之間要相互信任，和睦相處。要善于發現別人的長處，能聽取別人合理建議，發現自己的意見與別人不同時，不要固執己見，強詞奪理，要做到以理服人。其次，同學之間遇到矛盾要坦誠相待，主動化解。另外，我們還要學會樂于助人，關心他人，要設身處地地為他人著想，學會“換位思考”。有一句格言是這樣說的“你一天的愛心，可能帶來別人一生的感謝”，就讓我們用這句話來指導自己的言行吧!

　　我們每個人都希望生活在友好，愉快的氛圍中，都希望自己的周圍充滿善良，寬容和溫馨。這就需要我們學會友善待人，大家和睦相處。

　　時間：

　　地點：

八年級作文篇5

　　世間存在著許許多多奇怪的事，一次的‘‘偶然’’讓我們兩個認識了對方，讓我們找到了屬于彼此的知心朋友，讓我們多了一份友誼和快樂。也正是這次偶然讓我們很快結識成朋友，很快了解到了對方。我覺得我這次結識的他一定是個學習很厲害的男孩，我跟他在一起覺得自己是那么的渺小，但我很高興能和他相遇，他讓我又多了一個努力的`目標和榜樣。

　　我和他很談得來，雖然我們是異性，但讓我們增加了我們對異性的了解，學習對方的長處，完善自己的個性。我很欣賞他的性格，他和別的男生不同，他不像那些成績好的男孩一樣沾沾自喜和驕傲，他很謙虛，對自己的評價從來都不夸大，他的性格很溫和，每次我不高興或者難過，他都會安慰我，讓我的心情從陰沉頓時變得晴朗，跟他在一起聊天我有點沖動的想把自己的心里話告訴他，我從來都沒有這種感覺。

　　我和你的偶然相遇，我多了一份友情。

　　我和你的偶然相遇，我多了一份快樂。

　　我和你的偶然相遇，我多了一份希望。

　　這次偶然的相遇，我希望我們可以永遠珍惜這次偶然。珍惜彼此。謝謝你

八年級作文篇6

　　靜靜地在腦海里勾勒那座土橋的線條，就發現這很難。偶爾定格成一副畫面，也只是蓋在橋旁那厚厚的野藤和濁水小溪模糊的身影，全然找不出老態的記號。

　　土橋像一張搖籃，中間低洼處凸出石子。便是這樣簡單，卻載起人們行走的重量。只是它現在已經很老了，已經很少有人踩著它的脊背到對岸。而它，只是默默地接受著命運的安排，像一尊雕像，靜臥于流水上。

　　只有一群隨橋而居的野藤，日夜陪伴著它，給了它些許綠意——以前有調皮孩童在橋邊玩耍，踢著石子，用綠藤編成帽子，土橋用飄動的軟手撫摸那年輕的臉龐。是不是它也撿起昨日逝去的夢來挽留自己最后的風燭殘年？

　　可是現在唯一的一點笑聲也消失了，一切都安靜了。日暮下的土橋像一幅古樸而悠遠的風景。難道，老年的代名詞應該是寂寞與回憶？

　　誰平靜地從橋身下淌過。多少年了。遠處的桃花開了又落，落了又開，只有流水依然如故。它從遠方來，延伸到更遠，時常會不知道多么遙遠也不知多么親切的地方帶來一份驚喜，那是流水的饋贈，也是流水的問候。

　　是一瓣落紅，隨著一落一漾，神話般出現在土橋身邊。或是一只干巴巴的蘋果，用風干了的身軀活動著生命之舟，繼續這永別了的旅行。每當此時，它總是以一種博大的胸懷來迎接這山外來客，又有一種期待的目光等著新的奇跡。

　　更多的時候，便是土橋的甜蜜。倒影在時間的鏡子依然是流不走的回憶。，那是它不老的理由。那是沉淀著它的年少與輝煌。橋上走過的許多人，他們留下了腳印。來來往往，心中沒有橋的影子，但是他們畢竟走過，在人生的路上走過那么一座老橋。

　　有時橋縫里會露出一縷土，有時會從橋面掉下一顆石子，這都是土橋垂老的信號。但是已經把自己一生都寄放在這里了，即使不能如流水，淌過千山萬水，品味世間百態，但自己年輕過，奉獻過，也經歷過，生命所賜予的萍水相逢也以足夠。再看時，那土橋依舊伴隨著那綠藤，共同詮釋這生存的意義。黃昏下的它們，是生命在那一圈余輝極盡絢爛，所有贊美的言辭都顯得蒼白。

　　因為它不老，所以它無須定格在走過的任一瞬間。

八年級作文篇7

　　小時候，我們的夢想是我們的理想。我們要成為像牛頓那樣的物理學家、要成為楊景潤爺爺那樣的數學家、要成為像童第周爺爺那樣的生物學家，要成為像鄧肯那樣的舞蹈家、要考進清華北大那樣的高等學府，等等。許下的愿望都是那樣的堅定，豪言壯語，甚至是囂張，但是沒有人會取笑。童言童語，源于我們的涉世未深，我們的天真。

　　以前，我一直深信我能考上一個重點大學，比如北外、比如北師大、比如復旦，甚至，北大，這個很多人想都不敢想的高等學府都曾經列入我的理想名單之中。盡管成績并不盡如意，但是我就是這么地囂張，勇敢而狂妄地構筑一個又一個泡沫理想。

　　可是，當我處在高三這個離我曾經的夢想最近的邊上我才恍然發現我曾經的一切所謂的理想是多么地可笑。我的那些在重點中學上學的朋友們他們的成績是多么地好，我一直堅信他們能考上一個不錯的本科學校，但是，當答案揭曉的那一刻，我才知道現實與夢想之間的落差。這樣的消息對于我來說猶如當頭一棒，他們是本市不錯的重點中學的學生的成績都只能是這樣，那么我呢？我這個次重點學校的學生，最終的歸宿又是怎樣的呢？

　　茫然。

　　都說我們八零年后的孩子無緣無故充滿憂傷，在一個好端端的花樣年華里硬塞進一片灰色的天空。但是，我們都是一群生活在現實中的人，我們走在成長的路上，在我們的人生路上一定會遇到的一些事情，比如高考，其中的成敗不是我們所能控制的，我們都是被現實掌控著的人。我們無能為力，我們無可奈何，所以我們惘然，所以我們憂傷。

　　我們生活在的世界是一個叫作現實的世界，不是我們小時候讀的那個童話，光陰猶如飛鴻踏雪般掠過我們成長的路上，我們已經知道現實與童話如何區分－－當現實的光芒照進我們構筑的夢想世界的那一刻。

八年級作文篇8

　　在我們生活中不平等不公平的事隨處可見。

　　就拿我家里來說吧。那天我和妹妹兩人在家里玩，只聽見“砰”的一聲，原來是她不小心打碎了一個碗，滿地都是碎片。妹妹嚇得跑到我的房間躲了起來，留我一人收拾殘局。我本想悄悄把地上的碎片掃掉，“毀尸滅跡”的。可沒想到老媽早不回晚不回，正好這個時候推門進來。我剛想向老媽解釋，可哪想到老媽一見地上的碎片，開口就罵道：“你都那么大個人，怎么這么不小心，連個碗也拿不住……”（此處省略一千個責備詞）

　　我實在聽不下去了“是老妹打破的啊！干嗎都賴在我的頭上。”“這樣啊！”老媽終于知道改正錯誤了，放低聲音緩緩地開口：“婷婷，你有沒傷到哪里，以后要小心點。”這是什么老媽，也不關心我一下有沒有受傷，開口就罵。為什么知道冤枉我了還不和我說聲對不起，也不罵妹妹，還關心地要她小心啊！氣死我了。

　　為什么在家中受到不平等待遇，到了學校還是一樣。老師對學習成績好壞同學也有一定的偏心程度。像成績好的學生，老師會很愿意為他們補課，增加一些課外知識，而成績差的學生，老師會覺得就是多看他們一眼也會不舒服。

　　像我以前的一位奧數老師，那天一位女同學（她是我們班學習尖子）有一道題不懂，課間去問老師，只見老師反復地給她講解，還不時地問：“你聽懂了沒有。”把我們上課的時間都退后了十來分鐘。

　　又一課間，一位男生（他在我們班是前幾名，不過是倒數的）也拿了道題去問老師，可老師只回了一句：“你上課不認真，沒聽，問同學去。”唉！這是什么世道啊！為什么老師這么偏心。

　　老媽不公平我還能理解，對侄女嘛！可是學校里怎么也會有這樣的是呢？我想不通。這樣下去成績好的同學會越來越好，而差的則越來越差。

八年級作文篇9

　　人生如夢，歲月如痕，其實有進修時間真的會走得很快。倏忽間，七年級已成回憶，漸行漸遠。

　　以前的我，迷迷糊糊，很多東西都不懂，現在漸似醒來，但也已記不清曾經那種天真的傻。

　　每一年我都會有一種不同的感覺。學習不是靠自己天賦異秉，也不是靠智慧的頭腦，單憑這些是不夠的，真正要靠的是自己永不言棄的追求。早早也已知曉這些道理，卻偏偏等到山窮水盡之時方成領悟。

　　老師常說：努力學習不是說出來就一定能做到的，沒有人可以改變你的想法，自己要做什么就大膽的去做。我何嘗又不是這樣想的，但每次決定想改變自己對學習的態度時又讓惰性打敗。我承認我缺少了超越自己的勇氣。

　　而今置身八年級了，些許遺憾縈繞于心，遺憾自己沒有把學習看得太重，遺憾人生路上寫下的每一筆都無法修正。每次想到父母，我都會很難過，沒能兌現他們的期許，他們含辛茹苦的撫養我成人，而我又能回報給他們什么呢？面對他殷切的目光，我無顏以對！有好我躲在房間里偷偷的流淚。我好恨我自己，我怎么這么不爭氣。我對我自己說：“開心一點，將來我一定會有能力報答父母的恩情。”

　　再過一年多，就要初中畢業了，如果現在不努力，我拿什么還給父母。若努力可以取得成就，今天，從今天我一定要努力地走下去。在我成長的路上，不管怎樣我都會一直記得父母的鼓勵，老師的教誨。只有付出才有所得。

　　窗外，已經看不見花開花落了，看見的只是一片蕭索。我一路走來，卻又一步一步的退回去，因為我害怕――我怕我自己剛才邁出了勇敢的第一步，我已經不敢往前走了。我缺少的不只是信心，還有勇氣，甚至更多的東西。

　　人生不必太提頓，我何時才能不再輕易哭泣，能夠坦然地笑著面對所有的別離。一條魚可以在水里自由地優游，而我又怎么能將一切煩惱拋諸于九霄云外呢？想，若結局一樣，又何苦再想。想若讓人成長，我又為什么不能勇敢一點。有句話話說得不錯，“寧可不通，不可普通。”要是自己努力了，也就了無遺憾了。是的，而今天，你別無選擇！

　　給自己一個自由呼吸的窗口，讓夢想可以隨風飛上藍天！