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我看高考作文

時間:2021-03-07 09:03:34 高考 我要投稿

關于我看高考作文8篇

  在日常學習、工作和生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的我看高考作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關于我看高考作文8篇

我看高考作文 篇1

  高考,這個詞對于每個人來說都不陌生,在中國每一個家庭都可以明白高考的重要性,高考也是每一個家庭的希望。人們相信在這個世界上平民想要逆襲只有通過高考這一條路,但究竟什么是高考呢?我們又應該如何評價高考呢?

  首先高考是一場考試,一場很普通的考試,答題交卷和我們經歷過的任何一場考試都一樣,但它也是很重要的一場考試,因為高考還有一個屬性,它是一把鑰匙,一把打開高考大門的鑰匙。高考之所以那么重要就是因為這個屬性。

  在四十年之前,我們的教育水平時分落后,教育資源短缺,國家正是用人之際,大學生的標簽代表了高知識高素質,而我們的父輩們大多都是工農階級,這個時候的高考是一條通往理想的星光大道,所以那時的人們拼命高考,“千軍萬馬過獨木橋”真的可以由來形容當時的場面,在當時只要當了大學生,工作家庭都有了保障?梢哉f那時的高考真的是人生的轉折點。

  但事情過去了四十年,高考還是像原來那樣嗎?好像不是,人們對高考的熱情也變了,變的偏執(zhí)了;高考的作用好像也變了,高考不再那么值錢了。

  現(xiàn)在的孩子從小學開始就在為高考最準備了,在那個本應該充滿歡笑,最無憂無慮的金色時段,孩子們好像笑不出來了,我看見過他們稚嫩的臉上那戴著眼鏡充滿憂慮的神情,他們會帶著這份憂慮在放學后去到補習班。每天在他們耳邊的不再是一聲聲清脆的鳥鳴,而是一句句僵硬的英語錄音。他們會這樣只因一句“教育要從娃娃抓起,高考要贏在起跑線上。”

  到了初中那壓力已經不小于高中了,高中為高考靠進好大學,初中為中考考進好高中,所有的人在學校里面就只是為學習而學習,我不知道有多少人真正了解在此學習的真正目的,但我可以看到在所有人包括老師的臉上每天都充滿著一種無奈,我見過有的學校讓老師24小時在校為了學生的學習,老師家庭中的一切事務學校負責。我不能否認這是為了學習,但試問一下,這人道嗎?對于老師的家庭來說這公平嗎?對于學生來說,這樣做他們真的承受得住這么大的壓力嗎?

  在高考之后呢,孩子們從小被教育要高考,而真的上了大學他們真的又繼續(xù)走下去的目標嗎?而看看當前社會大學生失業(yè)率一年比一年高。這樣真的值嗎?

  每年的高考決定了無數(shù)人的命運,成就了一些人,也害了一些人。但是如果高考后我們的收入與之前的付出不成比例的話,那高考真的值嗎?我認為不值啊,我認為現(xiàn)在的高考真的不值啊。

我看高考作文 篇2

  有人說,高考是一個寬大的舞臺,任憑他展現(xiàn)自我;有人說,高考是一紙文件,無情地將學生轉為刷題機器;有人說,高考豐功偉業(yè),成名者收獲良多。

  而我認為,年輕破繭成蝶,高考讓我們重獲新生。六年,三年,又三年。十二年寒窗,“毛毛蟲”等待著,等待著……

  高考是一場考試,幾張試卷記錄下你十二年的努力。高考又是一場磨煉,“十年磨一劍,霜刃未曾試!笔堑巧铣晒r失敗的最后一級階梯。

  學子苦讀,為了這重要一刻。毛毛蟲萬分掙扎,也為了掙脫束縛。破繭并未那么簡單,堅持者方能得到成蝶后天之驕子的眷顧。

  是的,高考是決定這個人命運與前途的機會。一分耕耘一分收獲。高考是一次公平的機會。有人說,這也許也是最后一次最公平的機會。踏上社會,你將遇到不公;看臉,看錢,比勢力……也許你會丟失許許多多機遇。這時回頭看那高考倒計時,你會倍感親切。

  其實,高考也是實現(xiàn)自我的機會。它照亮了一條明確的閃光之路,我們一直朝著這一方向奮斗。

  高考是一次最好的成人禮。在這兒,不僅收獲了未來,更得到了成長路上的點點滴滴。用十二年的青春,換取九個小時后的微笑。是的,既然走上了這條路,就要堅持到最后。

  慢慢的,我們會明白,世界是個大機械,我們的祖國是一個巨大齒輪。我們每個人都會是齒輪上的一齒,支持著祖國的運轉。破繭成蝶的我們,雙翼上反射的并不止新生的晨曦,閃爍著的更是民族的希望。激揚著夢想,探索著,因為高考,心頭得以拂去塵埃的涅槃。我看高考,它雖是磨煉,但卻激勵我鼓起勇氣。

  我看高考,它讓我擦亮利劍,明白寶劍鋒從磨礪出。

  我看高考,我們是否應該為了破繭成蝶,為了展翅長空而發(fā)奮努力呢?

我看高考作文 篇3

  長安城,皇宮,唐太宗的召回,令無數(shù)文人欣喜若狂?婆e制的開始,使唐朝走向強盛,屹立于世界之巔。金榜題名:是每個讀書人的榮譽,皇帝親賜的官職,衣錦還鄉(xiāng)的意氣風發(fā),令眾人神往?婆e制使每個人都有機會,公平公正的用自己的文采決斗?婆e制不僅選拔了人才,更促進樂國家的發(fā)展。

  新中國成立之后,國家開設了高考,沒過多久,卻迎來了10年浩劫,多年發(fā)展的成果毀于一旦,高考停辦,不僅降低樂人們的個人素質,更拉大了中國與其他國家間的差距。直到1977年恢復高考,標志著一個時代的拐角。高考為國選材,推動了教育改革和社會進步,取得了舉世矚目的成就,高考,更促進了國家的進步和發(fā)展。

  教育,是立國之本,是國家經濟發(fā)展的命脈。有人說,中國與美國間的差距,要一百年才能趕上。中國之所以落后,甚至落后于經歷過原子彈浩劫的日本,其主要原因還是因為中國教育落后,文盲率遠高于世界平均水平。

  二戰(zhàn)之后,一位美國記者在日本廣島核廢墟采訪,他看一間破爛不堪的帳篷,一位老師指著黑板為下面十幾名學生講課,學生認真專注的神情感動了他,他肯定地對同伴說:“這個國家將要崛起。”

  民族騰飛,靠的是教育,不論是科舉制還是高考,都是教育形式地公平體現(xiàn)。高考激揚夢想凝聚著幾代青年地集體記憶和個人情感,無數(shù)人為之付出了不知多少淚珠與汗水。高考是大國崛起的保障,促進了國民經濟的飛速發(fā)展,一代代有志青年從高考中脫穎而出,報效祖國,投身于國家的基礎設施建設,為國家的發(fā)展貢獻自己的力量。

  民族騰飛,大國崛起,高考決定國運,決定國家的未來。

我看高考作文 篇4

  大家也都在喊著高考改革,教育改革。誠然,有很多問題陳列在前,但是改革不是一朝一夕的,而現(xiàn)如今的考試制度又是相對最公平公正的方法。那么我們是否可以先從作文這種靈活性大的地方嘗試著手呢。

  現(xiàn)在的作文題目給我的感覺還是普遍偏向一種說理說教。為什么大人總是喜歡告訴孩子某個道理呢。

  作文題雖然是給了一種材料,自選角度去談,看似自由度變大了,學生有話說了,但是實際上學生們說的話還是老調重彈的東西。把一個材料細心分析下來,不過是產生了幾個中心思想,幾個可以立意的角度,然后學生們又根據(jù)這些套用“公式”。無非是責任啊,愛心啊,細節(jié)啊,或者其他諸如此類的某個人生哲理的選擇,考生們都會“有備而說”。

  其實,我回顧自己十八歲的時候,真正思考的東西并不多。對于那些所謂的道理沒有多少實際體悟和感受,只不過是知道而已。那個年紀的孩子實際上是不理解什么的。我不是因為自己開竅晚,就覺得大家十八歲的時候都不會去思考那些道理,而是覺得確實并不長的人生經歷,以及大多數(shù)時間是在教室里規(guī)規(guī)矩矩度過的生活狀態(tài)的確告訴不了我們那么多道理。我們所謂“懂得”的,那些可以“作文”的道理不過是老師家長天天說給我們聽的概念。我們把這種概念通過一種方式表達出來就成了作文了,就像做數(shù)學題一樣。其實并非自己的真情實感,真實感受。自然作文也就千篇一律了。

  從這個角度看,這樣的作文是不是違背了寫作的本質目的。

  我們寫東西,是除了語言等其他手法外表現(xiàn)自我,表達自我的一種方式。無論是何種文體,都是一種看法和思想,而這種看法和思想往往是源自親身所感的。雖然書本上會學到很多東西,但是真正自發(fā)的'有動力拿起筆表達,還是源自內心的感觸認識。而高考作文并沒有引導學生去寫真實感受的東西,還是偏向一種說教和說理。

  我們?yōu)槭裁床荒車L試一種新的作文方式呢,真正的讓每一個學生都可以有感而發(fā),而非套詞做作。十八歲的年齡經歷了什么,感觸了什么,就讓他們說什么,寫什么。比如說寫一寫童年的美麗回憶啊,和家人的共同生活,給母親的生日禮物啊,甚至是就某一次社會事件,時事談談看法,提提意見。也許沒有材料作文立意廣泛,但是這些東西確實是可以有真情實感的。也許學生寫出來的想法幼稚不成熟,更可能叛逆甚至“很壞”,但是難道不應該教會學生這才是寫文章的真正目的嗎。道理誰都會說,而這些東西未必人人都會。

  從另一個角度看,這樣的題目其實也是教會學生如何去面對生活,反饋自己的內心世界。如果一個孩子從來沒有給母親送過生日禮物,這樣的題目教會了他應該去做這些事,去學會做一個人,而不是成為只會學書本知識的讀書機器。

  落地生根的作文題目也是一種引導,引導學生走出應試的書堆,去關注社會,家庭,自我,去切身體悟和明白。這似乎也是從試卷中引導素質教育的一種方法,要想寫好作文,你就得有這樣的素質拓展,去學會用自己的語言表達自己的思想情感。

  其實,說來說去,就是想讓高考作文摒棄那些道理,而讓學生去進行“無道理”,但是有真情的寫作。我覺得這樣確實會是一種不錯的嘗試。

我看高考作文 篇5

  此時,我坐在高考考場上,面對題目,思緒萬千,想當年,1977年的高考標志著一個時代的拐角,拯救了外公那一代人的夢想。從古到今,考試制度往往都是最公平的制度,是多少學子躍入龍門的跳板。

  40年后的我,揉揉因熬夜而猩紅的眼睛,卻有一些不得不說的無奈。如今的國家,已漸漸邁入全面小康的陣營,學生大多擁有安逸的學習環(huán)境,但在所謂不愁吃穿的表面下,卻是“應試教育”給莘莘學子帶來的折磨,前幾日,航空班于我校招生,達到成績標準的人數(shù)不勝數(shù),但因為體能標準被活生生淘汰,只剩下兩人。兩人中的一人甚至因為右眼視力差,而與夢想失之交臂。如今高考為年輕一代帶來的不只有模糊渾濁的世界,還有羸弱病態(tài)的身體。這樣,到底好不好呢?

  數(shù)十年來,因高考失利自暴自棄,乃至傳承自己生命的人數(shù)不勝數(shù)。教育制度帶給青少年的心理問題不容忽視,如果沒有堅強的內心,健康的體魄,我們在未來拿什么實現(xiàn)民族的復興呢?

我看高考作文 篇6

  我看到一幅美景。那是在我早晨跑步的時候。田間小道的兩旁,觸目是蒼翠,滿眼是蔥蘢,小麥、大蒜、洋蔥都拼足了勁競爭著生長。在生長中競爭,在競爭中生長,一幅和諧的競爭生長圖景,一派欣欣向榮的景象。一行楊樹,蔥郁繁茂,宛若一道綠色的長城。它們一個向南側身,那么另一個就向北側身,都在努力地尋找著自己的發(fā)展空間。就連大樹下的小樹,也努力地側著身子生長。它們也在進行著生存的競爭,它們都找到了自己的發(fā)展空間。一幅多么和諧的生長競爭圖景,大自然因此充滿活力,大自然因此而美麗。

  我看到一幅美景。成群的鴿子飛落在收割后的田野上,它們悠閑地漫步、覓食。有時它們會發(fā)出咕咕的叫聲,那是在呼喚它的同伴,找到了有更多可食之物的地方。無疑,它們每個都想吃到更多的食物,但是它們之間沒有你爭我斗。爭的是在地上尋找,而不是別個口中之物。它們也在競爭,它們在友好地競爭。美麗的鴿群在藍天碧野間飛翔,一幅多么美麗的圖景。

  我看到一幅美景。那是兩千多年前的趙國,廉頗負荊請罪,由藺相如的門人領著來到了藺相如的府上。廉頗見到藺相如,叩首便拜,藺相如趕忙扶起廉頗,請廉頗上座,將相交談甚歡。他們之間有競爭,但為了國家的利益,他們不計較個人的恩怨和地位的高低,然后才有趙國的興盛。廉藺交歡,千古傳為美談。競爭必須有美好的人情蘊含其中,才能使競爭者各施才智,共同創(chuàng)造偉大的功業(yè)。

我看高考作文 篇7

  高考,一個既熟悉又陌生的名詞。說它熟悉是因為打記事起就聽大人們談論高考,說不熟悉是我從未接觸過它。如果說沒有參加過高考的人來評論高考,一定會引起很多經歷過高考的人的嗤之以鼻,不過站在我的角度看高考似乎更清晰。

  高考是什么?簡單的說就是一場考試,一場及其平常的考試。可因為種種的原由,高考變的似乎不那么簡單了。小時侯每個人都有很多夢想,其中絕對不會少那一樣:上大學!殊不知,上大學不是那么簡單的喊句口號就能做到的,小學、初中、高中,這些階段就是為上大學做鋪墊的。小學,本是玩的年紀,可我看見的卻是一副副眼鏡,一只只沉到不能再沉的書包(甚至是幼兒園的孩子們都上起了MBA),為了高考——從娃娃抓起!!再說說初中,為了考上更好的高中,三年初中的艱苦生活一點也不亞于三年的高中生活,不是說一腳跨進名牌高中就等于一腳跨進了名牌大學么?于是學生們廢寢忘食地學習,老師忘我地教育,為了共同的目標————中考而邁進。先來說說那個什么素質教育,我想起碼在小學的階段應該能夠實現(xiàn)“素質”教育吧,可是在本人小學的時候,有一段時間國家說要給全國的孩子們減負,于是我們學校履行了這一重要思想,可還沒到3天的光景,一切恢復原樣,不但沒有減負反倒是給我們這些孩子的肩上在重重的添上一層負擔。初中,在初中的教學中,“素質”這兩個字只在前一年半中稍有出現(xiàn),后半段可想而知,開學發(fā)書的時候有音樂、美術、勞作等等,可仔細看看課程表里面沒有半個字和剛才提到的有關,所有一切“副課”都得給主課讓道,老師振振有辭地話至今還在我耳邊縈繞:“你們都是要成為高中生的人了,還要什么自修課?不要抓抓緊啊。時間就是金錢,多一節(jié)課就能多講些內容。”于是書包里裝的滿是參考答案和試卷。老師還說:“中考只有一次機會,要把握住了!”沖著這句話我們只有挑燈夜讀奮力拼搏,絲毫沒有半點馬虎。早晨看見同學的雙眼和我一樣,猩紅,并半有深深的黑眼圈。上課時,哈欠聲接連不斷。不知道老師看著心不心疼。

  用我的比喻,高中就是人間的地獄,高三就是這地獄的第18層,或許我的比喻有寫過分,但這是事實。高中生活的苦我就不多說了,各位也都心知肚明。一年一度的高考如期而至,看看考場外那些焦急等待的父母,看看考場外那些維持治安的警察,看看那些報紙、電視的報道……人們似乎過于重視高考了,高考只是一件很普通的事情,但是很多父母并不這么想:“上了大學么就等于抓到了就業(yè)的機會呀!”這話對嗎,或許,我只能說或許對吧,高考,我覺得和紙上談兵沒有什么區(qū)別,為什么高考前要如此的復習?高考始終是不脫離文本的一種考試,它測試到生活中的能力了嗎?沒有?汲龈叻种荒苷f明你對文本的掌握非常好,而并沒有真正看到你的能力。這個社會高分低能的人很多,為什么會這樣呢?這就是應試教育培養(yǎng)出的高級“弱智”。應試教育還摧殘了一部分人的身心,排名次,我不認為排名次是一件好事,它帶來的種種幅面影響遠比正面的多的多;分數(shù),為什么我們會那么重視分數(shù)?在我們的眼中分數(shù)其實和金錢一樣重要,我們甚至不會想去糾正哪里錯了,而是一味的責備自己得的低分。應試教育,一張可怕的網(wǎng),我想能漏網(wǎng)的魚寥寥無幾,像韓寒那樣的漏網(wǎng)之魚我看是少之又少。有教育界的人認為韓寒是僥幸,對,就是僥幸,可我覺得他的僥幸真是幸運了,遠離了高考的魔爪,過自己的生活。

  高考還會一直走下去,莘莘學子們將一如既往的前仆后繼地趕去前線,有時候自己會奢望,如果高考取締了那是一件多令人高興的事情,那是不可能的,也是不符合中國的國情的。但我覺得一定不止我一個人希望這事快點到來,這么多年來,高考喊著要改革,那改了嗎?沒有,而是一年又一年的輪回。

我看高考作文 篇8

  高考,它本身在不斷改變,它也改變了許許多多學子的命運,它,是一個重要的拐角。

  早在夏商之時,君主便會重視人才,分封下的各個諸侯也會廣納賢才。到了漢代,出現(xiàn)了舉薦制,好的人才得到重用,及至唐代,科舉制日益成熟,這也許是高考的鼻祖。1977年,在改革開放前期,我國恢復了高考,一個新的時代來臨!經過了這千百年的衍化,改變,創(chuàng)新,高考集聚了前人的智慧,推動了教育的改革與社會的進步,為國選材,改變了一代代人的命運,為國家的開放之路做出了不可磨滅的貢獻。憶往昔,許許多多才子為才華而奮斗,蘇秦夜半的椎骨苦讀;匡衡擊破墻壁,借著那一絲微光寒窗苦讀;祖逖聽著雞叫而起,為國事奮不顧身;司馬光夜晚枕圓木,唯恐睡過頭;宋濂“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也!备袆恿藷o數(shù)學者,他們,都是真正的讀書人,他們依靠各自年代的“高考”為之奮斗,并因此或將走上人生巔峰!

  時至今日,萬千考生仍依靠著高考改變自己的命運。這一個改變,是他們人生路上的拐角,為許多人提供了改變命運的契機。它,為多少人提供了改變人生,圓大學夢,職業(yè)夢啊!高考,它公正、公平、公開,是目前最好的選材方式。雖然他有些制度、模式仍未完善,但是未來,它會改變,它會去挑到所有的人才,讓他們成為國之棟梁,為中華民族的偉大復興添磚加瓦。

  現(xiàn)在,將又有一批批高考考生將迎頭走向高考,他們年輕,有活力,有朝氣,有能力。他們將要改變他們的高考,去決定他們的命運。我相信,高考之后,他們經過了火一般的歷練,不管好差,他們都將會改變,他們將會去接觸自己愛的行業(yè),去接觸充滿希望的社會,他們又是一劑劑強心劑,為這個社會持久添加動力!

  我相信高考的變革是教育的變革,是為了人才的變革,更是為了國家的變革。我看高考它是有許許多多改變的載體,高考,是真真切切的時代的拐角。

  高考,不久的將來我也會滿懷信心接受這改變!

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