【精華】五年級作文匯總五篇
在平平淡淡的日常中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
據說，依爾特戈爾可汗曾三次捉到聰明伶俐、會說話的神鳥，但三次都讓它逃脫了。
這件事一傳十，十傳百，最后傳到一個國家國王的耳朵里。這個國王心高氣傲、自以為是，所以整天目中無人。人們非常討厭他。
他想：世界上竟然有如此奇鳥，我倒想看看這只鳥到底有多大的本事，說不定它還不比我聰明呢！想到這里他得意地笑了起來。
第二天一早，國王就起身去找神鳥。他找了一天一夜，終于在一棵萬年古松上發現了神鳥。神鳥不驚也不逃，國王不費吹灰之力就把它捉住了。
路上，神鳥給國王講了一個故事：從前，有一只母雞，它下了一個特別大的蛋。它想：“我下的蛋這么大，肯定沒人能比得過我。”于是，它就拿著這個很大的蛋找動物們“較量”。
它先去找了鴨子，一比，母雞勝了。母雞很高興。緊接著，它又找到了鵝，一比，還是母雞勝了。這回母雞更高興了，母雞還找了很多別的動物比蛋，但是都沒母雞蛋大。這下，母雞驕傲了起來，整天目中無人，見到誰都夸夸夸其談。
一天，這只母雞正捧著自己的蛋在大街上，不停地顯擺著。忽然，它看見了鴕鳥，沒想到鴕鳥蛋比雞蛋大得多了，自己的蛋被比下去了！它氣得發抖，情急之中，一不小心，“叭”的一聲，雞蛋摔破了，蛋清和蛋黃撒了一地。母雞嗚嗚地哭了起來，傷心得很。
這時，鴕鳥安慰它說：“不用傷心，本來，我們下蛋是為了孵養出更多自己的孩子，并不是用來顯擺的啊！”母雞聽了鴕鳥的話，紅著臉跑了。
這個國王聽了神鳥講的故事后，低下了頭，悶聲不語。他想：“我不正像那只母雞一樣驕傲自大嗎？如果再這樣下去，大臣官員和平民百姓們不再擁護、支持我，我將一事無成，那我當這個國王還有什么用呢？到時一切就會雞飛蛋打了！”
想到這里，國王恍然大悟，他放走了神鳥，回到了王宮。從那以后，他不再心高氣傲、自以為是了，而是時時關心百姓，遇到難事還不恥下問，向大臣們虛心求教。
從此，百姓們都不再討厭他，越來越愛戴他，百姓們也為擁有這樣的國王而自豪。
神鳥呢，它繼續在那片山林里快樂地生活著，再也沒有人去捉它了。
五年級作文 篇2
“特大消息！特大消息！”消息通薛文衍叫道，“聽說今天下午我們要看什么化石巡展。”頓時，班里炸開了鍋，好消息來得總是這么突然。
盼星星盼月亮，總算下午來了。走進展廳，一股涼意襲來。展板擺得整整齊齊，旁邊還擺著化石標本。周圍靜得出奇，大家都在專心致志地欣賞著，不時發出嘖嘖的贊嘆聲。我們跟著隊伍慢慢前行，世紀的變化與情況、生命延續的奧秘等等一一展現在我們眼前，讓我們受益非淺。
“大部隊”已經轉移到化石區了，而有些好學的同學依然留在原地繼續閱讀文字的魅力。第二展區自然是化石嘍，一個個化石都展現在我們的面前。它們形態各異，看到這一個個新奇的化石，同學們都忍不住去看看它們的名字，“貴州龍……”“你看！恐龍蛋……”同學們看著這些奇形怪狀的化石，一個個都發出了驚嘆。比如說這貴州龍吧！我看它沒有什么厲害的地方，這石塊上凹凸不平，只是形狀似龍而已。如果不看名字還真不知道它是什么呢！恐龍蛋一下子轉移了大家的眼球，這恐龍蛋說來還真大，仿佛把它抱起來都很難，蛋的形狀跟普通的蛋是一樣的，它看起來像石頭般堅硬！繼續往前走可就更熱鬧了，大家都圍著看呢！哦——這是人以前的樣子，難怪會這么受歡迎。雖然只有一個頭的樣子，但我們依然端詳著：他整體是白色的，兩眼像凹了下去一樣，但是顯得很有精氣神兒。臉上面無表情，他像是在凝視著遠方，深思著什么……像這樣新奇的化石還有很多呢！
此次巡展，讓我們每個人都回顧了地球漫長的'演變過程。我們了解到人類活動與生物多樣性減少、全球氣候等眾多環境問題。通過一系列的了解，我們知道應該保護地球，善待我們美麗的地球媽媽，必須從身邊的點點滴滴做起，綠色出行，低碳生活，珍惜各種資源，才能實現人與自然的和諧發展，續寫更美好的祖國未來。
五年級作文 篇3
希望，好熟悉的詞啊，因為媽媽經常說：希望就像一扇窗，當被絕望籠罩，被黑暗覆蓋時，只要拉開窗簾，迎來光亮，就算那亮光很暗也足以可以在絕望中找到一絲希望，在黑暗中迎來一點光明，這句話很深奧至今我還不明白這句話的含意，希望、這個詞似乎很陌生，因為我并不希望能夠打敗絕望迎來光明，我的爺爺就是一個很好的例子：一個得了重病的的老人，如果不緊急治病的話就會有生命危險，就算治好了也會終生癱瘓，治好的可能性不大、只有百分之三，為了讓爺爺活下來、我們一家人抱著滿懷的希望，祈禱上帝能讓爺爺活下來、我記的很清楚那幾小時的等待仿佛是過了幾個世紀一樣的漫長。最后爺爺活了下來也癱瘓了，但他可以說話，而且神智清楚這就足夠了。我原本以為爺爺癱瘓了，他會很傷心很難過、可是沒想到爺爺跟從前一樣、整天笑嘻嘻的，似乎他根本沒有癱瘓，雖然我不明白爺爺為什么會這樣，但這也不重要只要爺爺活下來就可以了。日子就像彈指一瞬間很快半年過去了、爺爺的時間也到了盡頭，就這樣睡著了，不會醒來了，也就在那時、我明白了就算是光明覆蓋了黑暗那又怎樣，只不過是一眨眼的功夫一但黑暗的力量變得更強大，它就能再次打敗光明，拉上窗簾得到勝利。
我懷著這種想法又度過了一年的光陰，直到一星期前，讀了《魯濱孫漂流記》，看到了魯濱孫在遇到絕望時滿懷著的那一絲希望，真的讓人佩服不已。還有他的聰明才智，也更是讓人驚嘆魯濱孫；我可真是越來越崇拜他了，不是因為他的聰明才智，而是他那永恒的希望，我是一個膽懈的小女孩、我無法接受親人離去的事實，更加沒有像魯濱孫一樣堅定的信念—那一絲希望。
讀了《魯濱孫漂流記》之后，我漸漸地明白命脈所說的那句話的道理：也不知不覺曉得了癱瘓的爺爺為什么會仍會那么開心：更知道了我之前的的想法是一個大大的錯誤。因為我深深地明白了一個道理：走在人生的路途中，只要有希望就可以將絕望打敗。
五年級作文 篇4
我有個Small，俗語叫發小，他的名字叫王一。因為他對書特別偏愛，有點兒癡迷，所以，我們就在背后叫他“書呆子”。說起這個“書呆子”，我的腦子里出現那個干瘦干瘦、鼻梁上架一副眼鏡、走哪兒都書不離手、經常癡癡迷迷地弄出一些小笑話的小男孩。
一個周末，我看外面風和日麗，做完作業，就一個人到公園里去溜車。我剛上路，老遠就看見“書呆子”捧著書在路旁一面走一面看。快走近了，我才聽到他在背唐詩宋詞。突然我才想起，最近學校要舉行“詩詞比賽”。我馬上踩住自行車讓他，沒想到還是給他撞上了。我往后一退，他卻轉過身去，對著一棵樹說：“對不起，我不是故意的……”我蒙住了，問他：“你在跟誰說話？”真沒想到，他卻說“話不投機半句多”“啊……”我張著嘴，無言以對。他卻催我：“快點，‘多……多’”半晌，我才回過神來，他在同我玩“飛花令”。我搖搖頭，轉身走了，自言自語地說：“真是書呆子。”
我同“書呆子”是鄰居。有一次放學回家，走到家門口，他摸摸口袋，發現自己忘了拿鑰匙，按了幾次門鈴，沒動靜。我叫他上我家去，他說：“我在這等……”一個多小時以后，他媽打來電話問：“我家王一怎么沒回來？”我說：“他回來了啊，在你家門口……”說著我就去開門，正在這時，他媽也拉開門。剛一開門，一個小孩一下子倒進門里，他媽嚇了一大跳。一看，是王一。原來，他進不了門，就緊靠著門坐在那兒讀書，沒想到他媽突然一開門，他就倒進門里，四腳朝天……我們一起哄堂大笑。他尷尬地爬起來拍了拍屁股，不好意思地對我笑笑，趕緊把門關了。
由于他好讀書，不僅知識面廣，每次語文考試他的成績都是排在前面。后來，我們老師在一次班級讀書會上問王一：“你為什么那么愛書？”他回答說：“是因為小時候我媽在書上抹了蜂蜜，我從小就知道書是甜的，從那以后我就愛書了。”說完，我們班主任老師帶頭為他鼓起掌來。
五年級作文 篇5
一個周末，我去表舅家。舅媽忙著做點心，表弟小軍一把拉過我，神秘的說：“瑛姐，跟我來。”
小軍把我帶到屋后的竹園，砍了一根嫩竹子，戳了兩個兩端都帶結的竹筒。在我莫名其妙之際，小軍笑笑說：“姐，你幫我一起做！”
我跟著他帶了個竹筒，在一端挖了一個手指大的孔，放進米，灌上水，用樹葉塞住孔，再拿泥封祝
小軍這小家伙做事麻利，兩三下刨了個坑，撿了兩塊磚往地上一擱，說：“好了，用不了20分鐘就可以吃了。”我們把盛好的米得竹筒排在轉上，拿了一些稻草點火燒起來。大約過了十來分鐘，竹筒便“吱吱---”響了起來，還不時吐些泡泡，帶著一股香味撲鼻而來。
我問小軍：“快熟了吧？”
“還不熟呢，要翻個面。不然，下糊上生不好吃。”小軍一本正經的說。忽然，“嘭”的一聲，我被嚇了一大跳。原來，我裝的那個竹筒，因米放的太多而爆裂了。
又過了一會兒，小軍大聲地說：“熟啦！熟啦！可以吃啦！”
“這叫啥名堂？”
“竹筒飯。”
我們除去竹筒飯上的封泥、菜葉和草塞，剝去竹片，那米飯被竹衣緊緊包裹著，像一根剝了皮的香蕉，光光的，白白的，不用吃，就是看著也叫人喜歡得不得了。一口咬下去，香噴噴，甜絲絲，鮮溜溜……我禁不住狼吞虎咽的吃起來。猛然，我看見小軍正對著我傻笑，于是我趕忙招呼：“你也吃呀。”
小軍說：“這是專門招待你的，你吃吧。”
啊，多香的竹筒飯呀！
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