【精華】五年級作文匯總五篇
在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的五年級作文5篇,歡迎大家分享。
五年級作文 篇1
據說,依爾特戈爾可汗曾三次捉到聰明伶俐、會說話的神鳥,但三次都讓它逃脫了。
這件事一傳十,十傳百,最后傳到一個國家國王的耳朵里。這個國王心高氣傲、自以為是,所以整天目中無人。人們非常討厭他。
他想:世界上竟然有如此奇鳥,我倒想看看這只鳥到底有多大的本事,說不定它還不比我聰明呢!想到這里他得意地笑了起來。
第二天一早,國王就起身去找神鳥。他找了一天一夜,終于在一棵萬年古松上發現了神鳥。神鳥不驚也不逃,國王不費吹灰之力就把它捉住了。
路上,神鳥給國王講了一個故事:從前,有一只母雞,它下了一個特別大的蛋。它想:“我下的蛋這么大,肯定沒人能比得過我。”于是,它就拿著這個很大的蛋找動物們“較量”。
它先去找了鴨子,一比,母雞勝了。母雞很高興。緊接著,它又找到了鵝,一比,還是母雞勝了。這回母雞更高興了,母雞還找了很多別的動物比蛋,但是都沒母雞蛋大。這下,母雞驕傲了起來,整天目中無人,見到誰都夸夸夸其談。
一天,這只母雞正捧著自己的蛋在大街上,不停地顯擺著。忽然,它看見了鴕鳥,沒想到鴕鳥蛋比雞蛋大得多了,自己的蛋被比下去了!它氣得發抖,情急之中,一不小心,“叭”的一聲,雞蛋摔破了,蛋清和蛋黃撒了一地。母雞嗚嗚地哭了起來,傷心得很。
這時,鴕鳥安慰它說:“不用傷心,本來,我們下蛋是為了孵養出更多自己的孩子,并不是用來顯擺的啊!”母雞聽了鴕鳥的話,紅著臉跑了。
這個國王聽了神鳥講的故事后,低下了頭,悶聲不語。他想:“我不正像那只母雞一樣驕傲自大嗎?如果再這樣下去,大臣官員和平民百姓們不再擁護、支持我,我將一事無成,那我當這個國王還有什么用呢?到時一切就會雞飛蛋打了!”
想到這里,國王恍然大悟,他放走了神鳥,回到了王宮。從那以后,他不再心高氣傲、自以為是了,而是時時關心百姓,遇到難事還不恥下問,向大臣們虛心求教。
從此,百姓們都不再討厭他,越來越愛戴他,百姓們也為擁有這樣的國王而自豪。
神鳥呢,它繼續在那片山林里快樂地生活著,再也沒有人去捉它了。
五年級作文 篇2
“特大消息!特大消息!”消息通薛文衍叫道,“聽說今天下午我們要看什么化石巡展。”頓時,班里炸開了鍋,好消息來得總是這么突然。
盼星星盼月亮,總算下午來了。走進展廳,一股涼意襲來。展板擺得整整齊齊,旁邊還擺著化石標本。周圍靜得出奇,大家都在專心致志地欣賞著,不時發出嘖嘖的贊嘆聲。我們跟著隊伍慢慢前行,世紀的變化與情況、生命延續的奧秘等等一一展現在我們眼前,讓我們受益非淺。
“大部隊”已經轉移到化石區了,而有些好學的同學依然留在原地繼續閱讀文字的魅力。第二展區自然是化石嘍,一個個化石都展現在我們的面前。它們形態各異,看到這一個個新奇的化石,同學們都忍不住去看看它們的名字,“貴州龍……”“你看!恐龍蛋……”同學們看著這些奇形怪狀的化石,一個個都發出了驚嘆。比如說這貴州龍吧!我看它沒有什么厲害的地方,這石塊上凹凸不平,只是形狀似龍而已。如果不看名字還真不知道它是什么呢!恐龍蛋一下子轉移了大家的眼球,這恐龍蛋說來還真大,仿佛把它抱起來都很難,蛋的形狀跟普通的蛋是一樣的,它看起來像石頭般堅硬!繼續往前走可就更熱鬧了,大家都圍著看呢!哦——這是人以前的樣子,難怪會這么受歡迎。雖然只有一個頭的樣子,但我們依然端詳著:他整體是白色的,兩眼像凹了下去一樣,但是顯得很有精氣神兒。臉上面無表情,他像是在凝視著遠方,深思著什么……像這樣新奇的化石還有很多呢!
此次巡展,讓我們每個人都回顧了地球漫長的'演變過程。我們了解到人類活動與生物多樣性減少、全球氣候等眾多環境問題。通過一系列的了解,我們知道應該保護地球,善待我們美麗的地球媽媽,必須從身邊的點點滴滴做起,綠色出行,低碳生活,珍惜各種資源,才能實現人與自然的和諧發展,續寫更美好的祖國未來。
五年級作文 篇3
希望,好熟悉的詞啊,因為媽媽經常說:希望就像一扇窗,當被絕望籠罩,被黑暗覆蓋時,只要拉開窗簾,迎來光亮,就算那亮光很暗也足以可以在絕望中找到一絲希望,在黑暗中迎來一點光明,這句話很深奧至今我還不明白這句話的含意,希望、這個詞似乎很陌生,因為我并不希望能夠打敗絕望迎來光明,我的爺爺就是一個很好的例子:一個得了重病的的老人,如果不緊急治病的話就會有生命危險,就算治好了也會終生癱瘓,治好的可能性不大、只有百分之三,為了讓爺爺活下來、我們一家人抱著滿懷的希望,祈禱上帝能讓爺爺活下來、我記的很清楚那幾小時的等待仿佛是過了幾個世紀一樣的漫長。最后爺爺活了下來也癱瘓了,但他可以說話,而且神智清楚這就足夠了。我原本以為爺爺癱瘓了,他會很傷心很難過、可是沒想到爺爺跟從前一樣、整天笑嘻嘻的,似乎他根本沒有癱瘓,雖然我不明白爺爺為什么會這樣,但這也不重要只要爺爺活下來就可以了。日子就像彈指一瞬間很快半年過去了、爺爺的時間也到了盡頭,就這樣睡著了,不會醒來了,也就在那時、我明白了就算是光明覆蓋了黑暗那又怎樣,只不過是一眨眼的功夫一但黑暗的力量變得更強大,它就能再次打敗光明,拉上窗簾得到勝利。
我懷著這種想法又度過了一年的光陰,直到一星期前,讀了《魯濱孫漂流記》,看到了魯濱孫在遇到絕望時滿懷著的那一絲希望,真的讓人佩服不已。還有他的聰明才智,也更是讓人驚嘆魯濱孫;我可真是越來越崇拜他了,不是因為他的聰明才智,而是他那永恒的希望,我是一個膽懈的小女孩、我無法接受親人離去的事實,更加沒有像魯濱孫一樣堅定的信念—那一絲希望。
讀了《魯濱孫漂流記》之后,我漸漸地明白命脈所說的那句話的道理:也不知不覺曉得了癱瘓的爺爺為什么會仍會那么開心:更知道了我之前的的想法是一個大大的錯誤。因為我深深地明白了一個道理:走在人生的路途中,只要有希望就可以將絕望打敗。
五年級作文 篇4
我有個Small,俗語叫發小,他的名字叫王一。因為他對書特別偏愛,有點兒癡迷,所以,我們就在背后叫他“書呆子”。說起這個“書呆子”,我的腦子里出現那個干瘦干瘦、鼻梁上架一副眼鏡、走哪兒都書不離手、經常癡癡迷迷地弄出一些小笑話的小男孩。
一個周末,我看外面風和日麗,做完作業,就一個人到公園里去溜車。我剛上路,老遠就看見“書呆子”捧著書在路旁一面走一面看。快走近了,我才聽到他在背唐詩宋詞。突然我才想起,最近學校要舉行“詩詞比賽”。我馬上踩住自行車讓他,沒想到還是給他撞上了。我往后一退,他卻轉過身去,對著一棵樹說:“對不起,我不是故意的……”我蒙住了,問他:“你在跟誰說話?”真沒想到,他卻說“話不投機半句多”“啊……”我張著嘴,無言以對。他卻催我:“快點,‘多……多’”半晌,我才回過神來,他在同我玩“飛花令”。我搖搖頭,轉身走了,自言自語地說:“真是書呆子。”
我同“書呆子”是鄰居。有一次放學回家,走到家門口,他摸摸口袋,發現自己忘了拿鑰匙,按了幾次門鈴,沒動靜。我叫他上我家去,他說:“我在這等……”一個多小時以后,他媽打來電話問:“我家王一怎么沒回來?”我說:“他回來了啊,在你家門口……”說著我就去開門,正在這時,他媽也拉開門。剛一開門,一個小孩一下子倒進門里,他媽嚇了一大跳。一看,是王一。原來,他進不了門,就緊靠著門坐在那兒讀書,沒想到他媽突然一開門,他就倒進門里,四腳朝天……我們一起哄堂大笑。他尷尬地爬起來拍了拍屁股,不好意思地對我笑笑,趕緊把門關了。
由于他好讀書,不僅知識面廣,每次語文考試他的成績都是排在前面。后來,我們老師在一次班級讀書會上問王一:“你為什么那么愛書?”他回答說:“是因為小時候我媽在書上抹了蜂蜜,我從小就知道書是甜的,從那以后我就愛書了。”說完,我們班主任老師帶頭為他鼓起掌來。
五年級作文 篇5
一個周末,我去表舅家。舅媽忙著做點心,表弟小軍一把拉過我,神秘的說:“瑛姐,跟我來。”
小軍把我帶到屋后的竹園,砍了一根嫩竹子,戳了兩個兩端都帶結的竹筒。在我莫名其妙之際,小軍笑笑說:“姐,你幫我一起做!”
我跟著他帶了個竹筒,在一端挖了一個手指大的孔,放進米,灌上水,用樹葉塞住孔,再拿泥封祝
小軍這小家伙做事麻利,兩三下刨了個坑,撿了兩塊磚往地上一擱,說:“好了,用不了20分鐘就可以吃了。”我們把盛好的米得竹筒排在轉上,拿了一些稻草點火燒起來。大約過了十來分鐘,竹筒便“吱吱---”響了起來,還不時吐些泡泡,帶著一股香味撲鼻而來。
我問小軍:“快熟了吧?”
“還不熟呢,要翻個面。不然,下糊上生不好吃。”小軍一本正經的說。忽然,“嘭”的一聲,我被嚇了一大跳。原來,我裝的那個竹筒,因米放的太多而爆裂了。
又過了一會兒,小軍大聲地說:“熟啦!熟啦!可以吃啦!”
“這叫啥名堂?”
“竹筒飯。”
我們除去竹筒飯上的封泥、菜葉和草塞,剝去竹片,那米飯被竹衣緊緊包裹著,像一根剝了皮的香蕉,光光的,白白的,不用吃,就是看著也叫人喜歡得不得了。一口咬下去,香噴噴,甜絲絲,鮮溜溜……我禁不住狼吞虎咽的吃起來。猛然,我看見小軍正對著我傻笑,于是我趕忙招呼:“你也吃呀。”
小軍說:“這是專門招待你的,你吃吧。”
啊,多香的竹筒飯呀!
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