高一作文匯總7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的高一作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一作文 篇1
在暑假即將結(jié)束的時(shí)候，我參加了舞蹈培訓(xùn)學(xué)校組織的一次夏令營。懷抱著期待的心情，我來到了華東藝校——那個(gè)使我既感到溫暖、自然，又充滿了希望的地方。
對這個(gè)學(xué)校的每一個(gè)地方，我都很感興趣：每一個(gè)老師都對我們很友好；舍友也都相當(dāng)給力；宿舍里總是洋溢著我們爽朗的笑聲。
然而，就像面對太過美好的事物，由于其超出自己的意料之外，人總不免會懷疑一樣，對自己身邊的這一切，我也不免有所懷疑：“在隨后的幾天里，自己是否還能用同樣的心情和態(tài)度來迎接課堂？是否還能以同樣的心情和態(tài)度來對待同學(xué)？是否還能夠擁有一如既往的認(rèn)真？”我暗下決心，非但要繼續(xù)保持原來的心情和態(tài)度，還要讓自己更加全身心地投入到課堂和生活中。
以事實(shí)為證，經(jīng)歷了考驗(yàn)之后，我做到了。我適應(yīng)了老師的教學(xué)方法，對于每一個(gè)舞蹈動作也有了更加深刻的體會和理解。我用心靈去感受每一個(gè)過程，珍惜每一分鐘，因?yàn)椋瑫r(shí)間沒有倒流的機(jī)會，即便它流逝緩慢，也將一去不回。只有那些堅(jiān)定執(zhí)著的人兒才能用自己的腳步和汗水把時(shí)間做成書簽，留存在人生的征程上，使其成為成長的回憶和奮斗的寫照。
也許，只是因?yàn)槟愕膽B(tài)度與以前不同了，你所有的努力便功虧一簣，業(yè)已白費(fèi)，因?yàn)槟闷苼鲈?jīng)擲地有聲地說過這樣一句話，發(fā)人深省，蓋言：“人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成巨大的差異；很小的差異就是你的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。”
徐明老師說：“標(biāo)準(zhǔn)的降低就是墮落的開始。”對自己的標(biāo)準(zhǔn)降低了，你就將會不知覺地墜落于不斷下沉的深淵——這是多么危險(xiǎn)和殘酷的事實(shí)！
也許成就大業(yè)，也許一事無成，態(tài)度可以代言。蘇格拉說：“人生最良好的目的就是把事情做好。”同時(shí)他也指出：“本可以把事情做得更好，沒有做到，同樣屬于懶惰的范疇。”你以什么樣的態(tài)度對待你所做之事，你也就一什么樣的態(tài)度對待了你自己的人生，亦包括屬于你人生的成敗與成就。
高一作文 篇2
上課時(shí)，朋友說我變了，我笑了笑，沒有說話。
我曾經(jīng)是個(gè)愛笑愛說話的孩子，但那已經(jīng)成為從前，我自己都不知道為什么，現(xiàn)在我變了。我覺得沒有什么我想去做的事和想說話的人，我感到我的世界充滿憂郁，我的生活平淡無味。
當(dāng)年抱著雄心壯志來上高中，到現(xiàn)在被時(shí)間磨得只剩下混混度日。書上說回憶總是繁華的，我也一直這麼認(rèn)為。所以我總是不由自主的陷入回憶。老師在講著課，我卻把頭伸向窗外，看著長滿云朵的天空發(fā)呆，腦海里浮現(xiàn)出中學(xué)時(shí)的快樂時(shí)光……
一個(gè)人如果長時(shí)間看著天空，他不是在尋找什么，因?yàn)樗睦锖芗拍?/p>
夢里總會看到曾經(jīng)美麗的校園，慈愛的老師，快樂的同學(xué)，我的嘴角總會掛著一絲微笑，醒來后一切又是那麼灰暗。走在諾大的校園里仿佛只有我一個(gè)人，我被風(fēng)吹得瞇了眼睛迷了路，不知道該怎么繼續(xù)自己的路。聽到熟悉的聲音想哭，看到熟悉的人想逃，我不想面對這些，只想讓美麗的記憶永遠(yuǎn)就那麼留著。
我不喜歡現(xiàn)實(shí)的浮華和喧鬧，喜歡一個(gè)人在安靜的夜晚躺在草地上看著閃爍的星星，感受風(fēng)從身邊呼呼刮過的感覺，看著無邊的夜色，我想擁入她的懷抱，和她一起飛翔在無邊的世界。
書上說喜歡玩弄文字的人必定是孤獨(dú)的，我想我就驗(yàn)證了這句話。我沒有韓寒的幽默也沒有郭敬明的憂傷，我只是一個(gè)普通的高中生，普通的像茫茫宇宙中的一顆暗淡的恒星，我沒有繁華的家世也沒有出眾的才能，我只能在夜深人靜萬籟俱寂的時(shí)候用我喜歡的文字寫下心中的寂寞和憂郁。人是很容易被自己寫的東西感動的，我寫的東西也只想感動我自己，下課了，同學(xué)們都在玩耍說笑，我一個(gè)人躲在角落里寫自己的文字，就像朱自清說的一樣：“熱鬧的是他們，我什么也沒有。”
我變了，那就這樣!
高一作文 篇3
從某種角度上來說，大概是想寫這么一篇雜記。
昨天去圖書館看書 不經(jīng)意的 看到了三毛的《你是我的不及的夢》 覺得挺 高大上的。后來我沒有借。不知道三毛那時(shí)候是怎么想出來這個(gè)標(biāo)題的 我也是覺得找一個(gè) 好的標(biāo)題 是一個(gè)很難的事情 最近在忙學(xué)生會的事情 也不知道 是為了堅(jiān)持什么 一直睡不好的我 昨天晚上 忽然夢見了以前初中喜歡的一個(gè) 很帥氣的 男生 雖然他家就在我家不遠(yuǎn)的地方 但是 還是覺得 再也不會 見到他了 這是一種 很奇怪的 思想。
現(xiàn)在不想帶標(biāo)點(diǎn)符號 其實(shí)也沒有說什么意思。 其實(shí)我也是不能忘記這個(gè)的 一個(gè)人的初戀是什么呢?是夏日陽光灑下去光芒的側(cè)臉 還是風(fēng)扇下轉(zhuǎn)頭看向的那個(gè)座位 現(xiàn)在是 沒有那種感覺了。 正如他們說的那樣：“我在不停的變好，也在 不停的 變老。”恐怕我現(xiàn)在也是老了吧。表面看起來越來越冷漠的我，事實(shí)上，還是那個(gè)在心里羅里吧嗦的小屁孩。我其實(shí)一點(diǎn)也沒有成長 只是 學(xué)會了更好的掩飾自己而已。不想要再去維護(hù)一些人的關(guān)系 也不想再獨(dú)當(dāng)一面 可是現(xiàn)在看來 恐怕不行了。記得以前我很想自己去獨(dú)當(dāng)一面 以前會什么都不怕的背一個(gè)包東南天北的跑，現(xiàn)在反而不了。現(xiàn)在開始會怕一去不回。其實(shí)我能怎么樣呢，這樣的生活也很好了吧。但是我想要更加好的生活。想和安東尼一樣。去見識更加多的人。而不是在一個(gè)城市呆到老，呆到死。
這多可怕。
貳 [但是 我 覺得 生命還是很重要的 ]
剛?cè)ス淞艘粫䞍盒『伞Ｒ膊恢涝谡沂裁础?/p>
看到一個(gè)題目被別人寫了很多次，不知道有什么意思。但是還是覺得，很厲害的樣子。小時(shí)候撿到過一個(gè)很漂亮的鵝卵石，現(xiàn)在也不知道丟在了哪里。和我們很多人最初的本心一樣。
每次做眼保健操的時(shí)候，那熟悉的音樂總會讓我覺得我還在初三。我覺得，那就是了。整個(gè)青春的最佳背景音。
也看了很多青春片，感覺，沒有《那些年》好看。
心情最近很煩躁，不知道是不是天氣太熱的緣故。
媽媽最近身體不太好。希望她能趕快的好起來。
不要問我為什么最近笑容少了。因?yàn)椴幌朐購?qiáng)迫自己。
想要好好的回想起來那個(gè)少年。
那個(gè)靠在窗臺回答別人問題的少年，那個(gè)在比賽中脫穎而出的少年，
那個(gè)在我哭泣的時(shí)候遞給我紙巾的少年，那個(gè)陽光微笑的少年，
那個(gè)無論什么時(shí)候都很帥氣的少年，那個(gè)無奈又耐心的少年，
那個(gè)，終將消失在我生活中的少年。
我以為自己可以很清晰的想起你，后來我發(fā)現(xiàn)，并不是。就像并不是每一個(gè)美好的瞬間都會被記住那樣。我也并沒有記住你。
但是有過你的每一個(gè)夢 都很 很 很 很美好。
在車站等車的時(shí)候，忽然想到自己以后消失的話，要怎么辦呢。后來想想，以后自己會變成什么樣的人呢。
就這樣在心里自言自語了起來。
真是一個(gè)神經(jīng)質(zhì)的人呢。
叁 [你不要變 我不要變 這不可能 ]
聽說安東尼的書要拍成電影了。有點(diǎn)奇怪 為什么那樣平平淡淡的小日記要變成電影。我很喜歡這個(gè)小日記 所以我一定不會看那個(gè)電影。
安東尼說 ，他的書那么素，不會過時(shí)。其實(shí)我覺得，無論是什么板式，我都會喜歡的。就像習(xí)慣了一種味道，再換可能沒有那么的容易。
最近受的打擊有點(diǎn)大。年紀(jì)排名跌了很多。自己也在猶豫要不要去當(dāng)理科生。但是如果是自己選擇的東西，就要去承受并為之好好努力。下個(gè)星期就要競選主席了，要好好努力了。不要再一副漫不經(jīng)心的樣子。
說了那么多。只是想告訴你。我有那么多的委屈那么多的遺憾那么多的美好，在余生后的每一天，都沒辦法與你分享。真是難過。
你是我的夢。這個(gè)已經(jīng)夠殘忍了。可是，卻還有不及。
三毛真是個(gè)標(biāo)題秒殺者。
我的書架上，有那一本書。
盡管我從來沒翻開過。
我喜歡你，那么多年。
盡管你從來沒有對我著迷。
高一作文 篇4
一朵花，長在樹上才有它的美麗。一放寒假，我就回老家了。那是我兒時(shí)曾居住的小院，那棵墻角的柿子樹，在凜冽的冬風(fēng)里看見了它黑褐色的樹枝，昏暗淡淡回旋。
老家很質(zhì)樸，柴米油鹽和爺爺奶奶常用的東西，顛簸的路面被冬風(fēng)扯得稀薄冗長，更何況前幾天的大雪封山，不把這路面蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)才怪呢！
我用手指掠過斑駁的墻面，即使是曾經(jīng)的破爛不堪，觸到的一種久遠(yuǎn)的親切感從不曾褪去。
前不久，村里來了個(gè)生意人。聽媽媽說要把咱家的柿子樹買去做成供人觀賞的根雕。
但爺爺想讓它繼續(xù)長著，畢竟這長了五十年的老樹，見證了一代又一代人的成長，砍掉了多可惜啊。更何況，根沒了，樹還能活？
小時(shí)候的我，很是淘氣。那一次，不知是咋么了，硬是嚷著吵著讓爺爺背我去上莊老王家蹭頓剛殺了煮的鴨子。
爺爺拗不過，便“厚臉皮”的去了。現(xiàn)在想一想，還真是我厚臉皮了。記得那段日子，我們一家人都在門上，過著開開心心的生活……
時(shí)間像手中的流沙，一點(diǎn)一點(diǎn)安靜的滑落。記憶中太多的歲月都如浮云般絲絲消散，輕輕掠過悸動的心，沒有一絲漣漪。
時(shí)下，正值高中時(shí)代的我只有每年放寒暑假才能回老家去看看。但無論怎樣，這里都是我扎根的地方，少不了斑駁的回憶與體味。
就好比那墻角的柿子樹，春天的時(shí)候，綻放著米黃色的小花，很小，卻很濃密。
秋天，不忘掛滿一樹“紅燈籠”感恩這世界給予它的一切……根在，樹就在，花就在……
爸爸在外地務(wù)工，也只有在春節(jié)回來看看家里的一切，陪伴爺爺奶奶。
如今，門前的小院是翻了又翻，周圍的屋舍是拆了又拆。與兒時(shí)記憶中的模樣相比，已相去甚遠(yuǎn)矣……
所有人都變了模樣，就連老家也變了模樣，只有媽媽和兩個(gè)老人在此陪伴著它度過一個(gè)又一個(gè)寂寞的.春夏秋冬。
也罷，在離開他們的時(shí)日里，別忘了他們，心里有他們。
這個(gè)寒假，是在老家度過的，當(dāng)然和家人在一起的時(shí)光，總能讓歲月都變得溫柔。
墻角的那棵柿子樹依舊挺在那里，像是終生守護(hù)著我們共有的回憶。也是對離家人的呼喚――一朵花長在樹上才有它的美麗。
高一作文 篇5
一、學(xué)生作文難的原因
1.作文教學(xué)無計(jì)劃，帶有很大的隨意性。
有人慨嘆，最難教的是作文，最好教的也是作文。最難教是因?yàn)闆]有專門的作文教材，沒有系統(tǒng)的作文方法和技巧，沒有固定的作文課時(shí)，即沒有一套完整的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練學(xué)生寫作的權(quán)威依據(jù)。每個(gè)語文老師的作文課都與自己的興趣、愛好、語文素養(yǎng)密切相連，如愛好寫作的老師多講一些，寫作一般的老師講得比較少。自己昏昏如何使人昭昭？最難教還因?yàn)榻逃龑ο箅m然是一群十六七歲的鮮活的生命，他們意氣風(fēng)發(fā)，情感豐沛，思維活躍，想象豐富，渴望理解和交流，個(gè)性張揚(yáng)，對未來充滿向往。但是高中各科沉重的學(xué)習(xí)任務(wù)挫傷了他們的積極性。家——學(xué)校，兩點(diǎn)一線，讀書——吃飯——睡，三位一體的生活抑制了他們原始的創(chuàng)作沖動，以致他們把大量的時(shí)間花在理科上，在書山題海中尋求一時(shí)的滿足和快感，于是開始漠視語文，尤其是寫作。最好教是因?yàn)樽魑慕虒W(xué)在很多人看來不需要備課，寫一個(gè)作文題目在黑板上就可以混一節(jié)課，主管部門也無話可說，加上批改作文時(shí)給學(xué)生一個(gè)好分?jǐn)?shù)，評講作文時(shí)把寫得好的念給大家聽。這樣課前無計(jì)劃，無目標(biāo)，課后無反思，無總結(jié)，長此以往，寫作水平自然無法提高。
2.中學(xué)作文教學(xué)的功利性強(qiáng)。
近年來，全國高考作文的大趨勢是變話題為材料作文，因此從高一就讓學(xué)生熟悉高考題型，做各種各樣的材料作文，即使學(xué)生對材料茫然不知也要亦步亦趨。老師一邊從引——議——聯(lián)——結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生講材料作文的技法，一邊讓學(xué)生讀相關(guān)的材料范文，把他們訓(xùn)練成考試的機(jī)器。這樣能提高作文分?jǐn)?shù)，從而提高語文成績，提高學(xué)校、社會對老師的滿意度和美譽(yù)度。殊不知，訓(xùn)練的結(jié)果挫傷了學(xué)生的寫作積極性，他們的作文不是“我手寫我心”，心有戚戚焉，并一吐為快，而是擠牙膏皮，湊字?jǐn)?shù)，應(yīng)付交差。
二、有效增強(qiáng)高一作文教學(xué)效果的建議
怎樣改變作文教學(xué)現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平呢？最基本的方法有兩種。
1.創(chuàng)設(shè)良好的寫作情境，激活學(xué)生的記憶，喚醒學(xué)生沉睡的激情，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的沖動。
這個(gè)工作必須從高一抓起，把每周的晚自習(xí)上成作文課，在課時(shí)得到保證的前提下，拋開一切作文之外的附加條件，潛心于本真的作文教學(xué)。
面對高一新生，為了走近他們，了解他們的寫作水平，我讓他們自由作文，結(jié)果多半以親情和友情為主題。概括起來表現(xiàn)親情的經(jīng)典題材是下雪天送棉衣，下雨天送傘，半夜生病送醫(yī)院，深夜燈下縫補(bǔ)衣服等，千人一面，大同小異。表現(xiàn)友誼的是同學(xué)幫我打飯，灌開水，早上像爸媽那樣提醒起床，生病時(shí)自掏腰包給我買藥等。可見學(xué)生的作文不但素材陳舊，枯燥，脫離生活實(shí)際，而且思想淺薄，缺乏境界。我首先想到的是讓學(xué)生找到寫作的源頭活水，死記硬背，生拉活扯，移花接木不是作文的方法和途徑。下面是我以親情為話題進(jìn)行的實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)。
我開始講故事，現(xiàn)身說法，第一個(gè)故事是：“我最難忘的一節(jié)課”：“那是我上初中二年級的時(shí)候，因?yàn)樽鲥e(cuò)事被媽媽打了（在灶里烤木材，沒把火埋好，材燒毀了，還殃及了一些家什，固發(fā)現(xiàn)及時(shí)，沒有釀成火災(zāi)），一氣之下沒吃早飯就去十幾里外的學(xué)校讀書。也等于是負(fù)氣離家出走，心里很委屈地想，餓死算了。一到學(xué)校見了自己的伙伴，早就把這些倒霉事給忘了，只是肚子咕嚕咕嚕地叫個(gè)不停，有點(diǎn)頭昏腦漲的感覺。那個(gè)時(shí)候，我沒有零花錢，即使有，學(xué)校也沒吃的東西賣，有點(diǎn)后悔，不該任性，但還是強(qiáng)打著精神上課。大概是第三節(jié)課，楊老師的幾何，我聽得云里霧里，不知所云，一心只想吃東西。這時(shí)我聽到同學(xué)們小聲的說話聲，有的還不停地朝教室后面看，我轉(zhuǎn)過頭去一眼就瞥見了我的媽媽，她像一個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，驚恐、拘束地站在教室后面，面對講得很投入的老師她不知該怎么辦。我趕緊給老師告了假，拉著媽媽走出了教室。我流淚了，說不清是驚喜，還是羞澀，總之，滿腹的委屈煙消云散。從此我不再與媽媽賭氣，做事更謹(jǐn)慎小心。但今天想起這事仍然倍覺溫馨。”聽了我的敘述，整個(gè)教室鴉雀無聲，有幾個(gè)女同學(xué)甚至熱淚盈眶。
第二個(gè)故事是“拐彎處的愛”：“一個(gè)小男孩對父親的嚴(yán)厲、父親的呵斥耿耿于懷，認(rèn)為父親不愛他，很郁悶！一天，小男孩與同學(xué)上學(xué)，父親跟他們同行了一段路，在岔路口分手了，小男孩不停地?cái)?shù)落父親的不是，他的同學(xué)跟他打賭說：‘你信不信，你的爸爸會在路口的拐彎處回過頭來看我們。’小男孩說：‘除非太陽從西邊起來。’過了一會兒他們還是把頭將信將疑地扭了過去，正在那一瞬間他爸爸也正回頭朝他們望，無言的對視融化了小男孩心中的堅(jiān)冰，小男孩釋然地笑了，很輕松地奔向了學(xué)校！”
第三個(gè)故事：“一個(gè)邊遠(yuǎn)山村的女孩，高考前幾天回家調(diào)整，相依為命的媽媽很疼愛女
兒，為了慰勞女兒高考復(fù)習(xí)的辛苦，為了減輕女兒暑天的酷熱，媽媽跑幾十里趕集買了個(gè)西瓜回來切成塊狀叫女兒吃，每次女兒也叫媽媽吃一塊，媽媽都找各種理由推辭說不喜歡這玩意兒，女兒信以為真，把所有的西瓜都吃了，可不經(jīng)意間她發(fā)現(xiàn)媽媽收拾桌子時(shí)，在啃她沒啃干凈的西瓜皮，而且津津有味。她一下子恍然大悟，內(nèi)心除了甜蜜，更多的是酸楚，眼淚涌出來了，但她不能讓媽媽發(fā)現(xiàn)，就在心中暗暗發(fā)誓：我一定要讓媽媽過上好日子。在高考的考場上正是以這則真實(shí)的故事，用一顆赤子之心作文，打動了改卷老師，獲得了作文滿分！”
孩子們，親情是無處不在的，雖然表現(xiàn)方式各不相同，天下父母對子女的愛都是一樣的，沒有高低之別，關(guān)鍵是我們是否有一雙明亮的眼睛去洞察這一切，是否具有一顆善感的心靈去感悟這一切。
教室里開始不平靜了，孩子們?nèi)粲兴迹粲兴颍氐谋砬槭嬲归_來了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，都好像有話要說。
我趁熱打鐵，發(fā)下作文紙叫學(xué)生二度作文，重寫親情話題。這一次交上來的作文內(nèi)容豐富，風(fēng)景各異，一篇篇都是父愛母愛的頌歌，一段段都是孩子內(nèi)心真情的傾訴，都是真情實(shí)感的流露，一改第一次作文華而不實(shí)的作風(fēng)。
其中一個(gè)孩子寫她寄住在姨媽家，盡管衣食無憂，但看到姨媽與表妹的黏糊勁，總有一種別樣的感覺，酸溜溜的，很想媽媽。
另一個(gè)孩子寫在萬家團(tuán)圓之時(shí)，她和奶奶、妹妹在家過年，十分冷清，沒有年味，此時(shí)她沒有怨恨媽媽不陪伴自己，而是擔(dān)心媽媽，含辛茹苦，只身在外，有家不能回，媽媽你的年是怎么過的？瞬間我覺得他們長大了，從依賴變得自立自強(qiáng)，有一種強(qiáng)烈的責(zé)任自覺。
二度作文讓我明白，孩子們是多情的，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寫作的情境，激活他們的記憶，激起他們沉睡的熱情，從而形成創(chuàng)作的沖動，調(diào)動他們寫作的積極性。有了濃厚的寫作興趣，他們就會一吐為快，不愁寫不出好作文。
有了豐富生動的內(nèi)容，再談作文思想的錘煉，便是水到渠成的事。
2.及時(shí)批改作文、評講作文有利于提高學(xué)生的寫作興趣。
作文批改要快，而且必須寫評語，這是與學(xué)生心靈的對話，不但可以就寫作談寫作，還可以進(jìn)行心靈的交流，從而增進(jìn)師生間的情誼，親其師，信其道。
評講作文，朗讀，貼墻，交流，多種方式并舉，對于有特點(diǎn)的在班級朗讀，比較優(yōu)秀的貼墻，并拿到其他班級交流，語言和立意俱佳的推薦報(bào)刊發(fā)表。讓各種層次的學(xué)生都有收獲，都有成就感，從而形成比、學(xué)、趕、幫爭先恐后的寫作局面。
學(xué)生由于想自己的作文出彩，得到老師的表揚(yáng)，得到交流，得到張貼，甚至被推薦發(fā)表，會自覺地從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，一場轟轟烈烈的讀書活動展開了，讀書筆記，摘抄完成得很好。孜孜以求的文化積累，就是為了在作文課上厚積而薄發(fā)。
高一作文 篇6
每次想起如何讓眼睛更加澄清，腦海里總是會有一個(gè)聲音在輕輕叮嚀，心不蒙塵眼自清，淺淺笑一把。心不蒙塵?這要拿什么去過濾。或者，未等它到達(dá)心靈以前就拿一個(gè)代替的物品將其吸附吧!那些吸附不了的就用眼鏡擋去，原來，眼鏡還有這樣的妙用，開始慶幸自己的近視了。
有一天，無意中發(fā)現(xiàn)，自戀和自憐那樣的接近，于是就開始聯(lián)想了，望見了那些心路上相逢的緣，望見那些道路上相逢的孽，感受到佛祖手中白蓮圣潔的氣息，感受著經(jīng)過世俗渲染的菩提。開始真正體會佛祖口中的平靜，里面透漏著責(zé)無旁貸的瘋狂執(zhí)著。不知是眼鏡的作用，還是眼鏡上灰塵在作怪，看見的一切總是蒙著淡淡的塵埃。摘掉眼鏡，將眼睛掙得大大的，可是看到的確是一團(tuán)模糊。
無償?shù)母冻鲆欢渭拍c等待以后，就看見了緣分笑著揮手，有意或者無意，都是一段辛酸。緣就是不經(jīng)意間的一眼，我看見你的微笑我笑了。孽又是緣的延續(xù)，又因?yàn)槎嗫戳四阋谎郏吹搅四愕目奁谑牵倚耐戳耍萑氤翜S。
紅塵笑破了容顏，如沉入永夜的黑色暗礁，涌過其旁的清水，流了浮萍，啟了漪漣，多了遺憾，留下了創(chuàng)傷，濃化了暗礁的色澤，融入深深的黑暗。找尋著那些清水的來源，看著漫天絢麗的雨滴，找尋著傳說中的那種雨，它是下在夢里的，叫做心雨，曾經(jīng)努力的探尋，想要找出那流清水中心雨的比例到底是多少，苦求無果，可能是全部，也可能是沒有。
若你我不期而遇，沐浴著心雨對望，淋去了那為誰梳妝的半面妝，曇花一現(xiàn)般的失去了那雙蒙蔽著塵埃眼睛，恍若頓悟般的澄清，只是無語，享受著淡淡的寧靜。那些眼睛上蒙的塵土又復(fù)為塵埃，隨風(fēng)灑落，隨雨而去。而隨之流失的還有那些塵土強(qiáng)行拉走的純真，歸還平淡，夜涼如水，秋深入悲。待到雨過天晴以后，眼睛又會吸附上什么?無從得知，無從判斷，不再猜想，換做大膽的面對。
以后我們不止享有孤獨(dú)，而且又迎來了殘缺，不斷的忽略著錯(cuò)過，永遠(yuǎn)失去了補(bǔ)全它的資格。體驗(yàn)著涅??與痛苦的轉(zhuǎn)換，沉淪與新生的沖洗，那些眼睛不經(jīng)意間涌出眼淚，就成為了祭奠那些將要畫上句號的曾經(jīng)留下的最后印跡。不妨慷慨一把，從身體中釋放，減少自身的壓力，說不定，那些早已沉淀眼底的污垢也會隨之而出。
執(zhí)著如冰，太在意容易把它握碎，最后被冰渣扎傷。奢望如雪，太用力的握反而加速融化，到最后無處可尋，終是霧，消散在傾城飛花間。酒過如毒，易忘的隨酒蒸發(fā)，難忘的總是那樣容易沉淀，夢已覆霜。抬眼望去，過了一座雪山，又是雪山。
小荷展露在清澈的泉水間，沐浴陳雜而脫俗，又以脫俗的身姿迎接塵世，慢慢沉淀，沉淀在漆黑的污泥中。蜻蜓點(diǎn)水，卻在找尋，偶有點(diǎn)綴，激起的是一圈圈的皺紋，蕩漾四散，不見歸途，竹林漸遠(yuǎn)，留下一襲深影，消散在云煙升起間。
留人間多少愛，迎浮世千重變。若用心做過，待百年以后，是劫是緣，誰來評定，只記得，忘川河上，我看見他人嘆息了。
高一作文 篇7
“如今有了花生仁兒，可牙沒了。”
老舍《茶館》中一句臺詞，觸動了多少老人們心中最心酸無奈的地方。但是，是否有什么可以彌補(bǔ)這種辛酸與無奈嗎?
我曾看過個(gè)故事：
每每金風(fēng)飄菊蕊的時(shí)節(jié)，在小孫女眼里啊，最幸福的就是爺爺了。這不，爺爺又在如數(shù)家珍地炫耀著自己兒女送的各種禮物。
“老王，這就可好啊，入口香甜，回味悠長!”“好好好，今兒重陽節(jié)，咱也享受享受。你兒子女兒怕是回來了，還不回家迎接迎接。”
爺爺了呵呵地回到家，奶奶做了一大桌子菜，都是小孫女愛吃的。“該回來了吧。”“快了，快了，再等等。”小孫女可等不了了，嚷著要吃飯。“吃吧，”奶奶說。“不等了?”
“他們加班，陪客戶，忙，都忙，忙點(diǎn)兒好啊。”奶奶自顧自說著，爺爺卻沉默了。
“爺爺，爺爺，你有這么多禮物陪著你啊!”爺爺不說話，只是摸摸小孫女的頭。
“來來來，嘗嘗咱兒子、姑娘送的蛋糕，說是什么外國點(diǎn)心。”奶奶喂給小孫女吃，但老倆卻不吃。“爺爺奶奶，你們不是和王爺爺說很喜歡嗎，怎么不吃呢?”
“誒，你還小，不懂，爺爺奶奶最喜歡的呀，不是這些禮物，是……”“別說了，吃飯吧。”爺爺打斷道。
不是禮物，是什么呢?“啊，我知道了”小孫女若有所思“爺爺奶奶，我也要送你們禮物!”
爺爺奶奶笑笑，說，“小鬼你有什么禮物呢?”
“這是——秘密!”忽然門鈴響了，“我的禮物到了!”
奶奶半信半疑地打開門，果然笑了。
“是爸爸媽媽叔叔姑姑大伯全都回來了，回來陪爺爺奶奶過節(jié)!”
今年暑假，我讀了《老人與海》，讀完后令我感動的不僅僅是這個(gè)故事，還有老人的這顆心：老人的心都是一片海，柔軟的海，孤獨(dú)的海，飽經(jīng)滄桑的海，包容的海，小心翼翼地藏著你不知道的渴望，渴望愛與關(guān)懷，害怕深深的孤單。
我相信每位老人都有許多未實(shí)現(xiàn)的夢，但必然有一個(gè)夢是讓兒女長期陪伴。我們可以做的，是趕走孤單，拿出熱愛，去溫暖那片柔軟孤獨(dú)的海，用我們真摯的心去彌補(bǔ)老人們?nèi)钡舻难馈?/p>
九月九，佩茱萸，食蓬餌，飲菊酒，兒女常在，人長壽。
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