【熱門】五年級作文合集九篇
在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的五年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
那天，爸爸媽媽剛離開家，我就偷偷摸摸地來到客廳，打開電視津津有味地看了起來，完全把寫作業(yè)的事情給忘了!
“叮咚”，忽然一聲門鈴，把我從電視中驚醒了。我掃了一眼掛鐘，“啊呀!已經(jīng)9點多了!肯定是爸爸媽媽買東西回來了”我嚇壞了，一時間手足無措，“怎么辦，怎么辦，作業(yè)才寫了一點，這下慘了……”
我急忙關(guān)掉電視，硬著頭皮，還故作若無其事的樣子，給爸爸媽媽開了門。媽媽放下東西，問：“英語和數(shù)學作業(yè)都該寫玩了吧”?我一聽，渾身直冒冷汗，支支吾吾地回答道：“嗯……快寫完了!”我急忙埋頭開始一陣猛寫。
眼看著時間一分一秒地過去了，都快十點了，而作業(yè)還有一小半呢。而且，我發(fā)現(xiàn)越急越出錯，總是算錯答案，寫錯字……我開始后悔剛才不應(yīng)該貪玩，耽誤了時間，現(xiàn)在還得熬夜補完作業(yè)呢!
當我終于爬上床時，我想：應(yīng)該吃一塹，長一智!錯誤使我們成長啊!
五年級作文 篇2
昨天下午，我放學一回家，就趕緊跑到鋼琴邊。因為，今天我面臨著一個六級的“結(jié)束晚會”。我心里只想著：不要緊張，好好練習，發(fā)揮出自己最好的水平，你一定能考過！倩倩，你是最棒的！我在心里不斷鼓勵自己。也許你會覺得沒什么，但對于僅考過三級的我，還是很害怕。媽媽回來了，吃飯……
在路上，我一會兒挎著媽媽的臂彎，一會兒靠著車門坐，一會兒縮成球狀，一會兒和媽媽說我緊張、害怕，一會兒在心里打仗，反正我坐立不安……
到了考場，我更是抓著媽媽不放，后來，只允許考生帶著準考證進考場，我只好和媽媽拜拜。臨走前，媽媽說：“別緊張，深呼吸，讓自己放松下來。”我點點頭便上樓了。
在樓上考場外，我差不多等了一小時，這讓我的心情放松了許多。輪到我了，我進入考室，先給考官鞠了一躬。然后考官讓我彈第二組調(diào)――《降B大調(diào)與g小調(diào)》，爽！接著《半音節(jié)練習曲》，準確無雜音。賦格《喜悅》，彈得很喜悅，準確自然。《第二小奏明曲》，很投入，可惜斷了一點點，不過不影響大局。我胸有成竹地對媽媽說：“六級保證考過了！”“是嗎？那么有信心？”媽媽問。“那當然。”我肯定地回答。
這次考級沒有我想象的那么難，其實我沒必要那么緊張。因為我有實力！
五年級作文 篇3
陽嶺位于崇義縣城的南邊，它是一個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方，也是我國4A級天然氧吧。那里的樹林和竹林十分茂盛，幾百里連成一片，就像綠色的海洋。
春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子，滿山遍野的杜鵑花開了，紅的似火，白的似雪，黃的似金，粉的似霞，五顏六色，漂亮極了。“轟隆隆”……雷公把藏了好久的大鼓敲了起來，喚醒了筍芽兒，筍芽兒伸了伸懶腰，鉆出了地面，像一座尖尖的小塔。它睜開眼睛看到了美麗的世界。
夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。陽明湖的水像一面大鏡子，山上的樹木和翠竹倒映在清澈的湖水中，湖光十色，非常美麗。許多中外游客漫步在湖邊的林蔭小道欣賞迷人的景色。
秋天落葉樹的葉子變黃了，竹林顯得更加蒼翠了，秋風吹落葉在林間飛舞，像一只翩翩飛舞的蝴蝶，這時候，森林向人們獻出了南酸棗，人們把它加工成酸甜可口的南酸棗糕，鮮艷的蘑菇和木耳，正等著我們?nèi)フ亍?/p>
冬天，大雪紛飛，樹上披上了銀裝，地上鋪上了一層厚厚的白地毯，竹子上掛滿了晶瑩剔透的冰條，長短不一，有的長中帶圓，有的挺著大肚子，形態(tài)各異，千奇百怪，有趣極了，松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來了。
陽嶺一年四季景色迷人，是一座天然氧吧，也是一座巨大的寶庫。
五年級作文 篇4
記得那是一個下雨天。爸爸不在家，只留下我和媽媽在家吃晚飯。我正吃著紅燒河鯽魚，可一不小心，喉嚨被刺卡住了。
媽媽看到后，馬上帶我到衛(wèi)生間，試著讓我自己吐出來。可是連血都咳出來了，魚刺還是不出來，拼命地在我的喉嚨里扎根。媽媽又帶我回到餐桌，倒了一杯醋讓我喝下去，但魚刺還是很固執(zhí)得卡在喉嚨里，化不了，出不來，也咽不下。
媽媽心疼地對我說：我去給你買藥吧。一眨眼，媽媽的身影消失在風雨中。不一會兒，媽媽一路小跑回來。她來不及換掉濕透的衣服就急著給我泡藥。但我喝完藥，情況還是不見好轉(zhuǎn)，媽媽若有所思地想了想，說：“看來只有去醫(yī)院了。”
于是，媽媽又開著車帶我到了李惠利醫(yī)院，掛了急診，然后急匆匆地帶我跑了上去。那時我清晰地看到了媽媽頭上密密的汗珠，聽到她急促的喘氣聲，我的喉嚨似乎不再疼痛……當我躺在椅子上，醫(yī)生熟練地幫我取出刺后，媽媽這才松了一口氣。
回到家，我對媽媽說：“媽媽，快換件衣服吧，瞧您累的！”媽媽笑著說：“沒事，刺取出來就好，我們繼續(xù)吃飯吧。”吃完飯，已經(jīng)是八點多了。媽媽幫我放好水，讓我泡個溫水澡，去去驚嚇，自己就去洗碗了。我朦朧的淚眼只看見媽媽在廚房忙碌的身影……
啊，媽媽，您對我的關(guān)愛，我一定用更深厚的愛來回報你！
五年級作文 篇5
喜歡一覽海的壯闊無邊，喜歡輕拂泉的柔滑清甜；喜歡在傷心時佇立湖畔，感人間喜怒，望月的陰晴陽缺。因此，我愛水。
在窗臺聽雨，別有情趣。望著那些密得分不開的精靈，慢慢交織成一片雨簾，悄無聲息地洗凈我心中的煩雜與苦悶，這時我會盡情投入這清純的水的懷抱，如果這種意境不是一首詩，也能算得上一幅畫了！
也會在洗手時放出很多水，然后將手伸進去，感受她的柔情與那份沉甸甸的力。望著她變幻著一個又一個的水圈，一點又一點消失，水在腦中一點一點變得深沉，心情在水的滋潤下一絲一絲變得平靜……
上回考試前的一次測驗，我徹底考砸了，周末也變得無精打彩。我想，這次雖是一次模擬考，可失敗也是明擺著的！這想法讓我越來越不自信。媽媽看出了我的沮喪，便帶我到附近的小溪邊玩，出于愛水我答應(yīng)了。坐在溪邊的草地上，我忽然發(fā)現(xiàn)溪中有一塊大石頭擋著。溪邊更是雜草叢生，可水呢？我的心緊了緊，再低頭看，水依舊不斷地從石頭旁流向前方，側(cè)耳傾聽，流水聲歡快依舊……我被這看似柔弱，實則緊持不懈的水而感動了。
我離不開水，我愛水，愛她的潤物無聲、恬靜與特有的堅強。
五年級作文 篇6
上完課下來，感覺酣暢淋漓，指導學生的朗讀很到位。
我首先讓外地生談來自哪里，思念家鄉(xiāng)嗎，思念家鄉(xiāng)的什么？導入課題，撥動他們的`情弦，墊定思鄉(xiāng)的感情基調(diào)。然后告訴學生有一位詞人也離開了自己的家鄉(xiāng)，并做了一首思鄉(xiāng)的詞。接著出示詞人介紹，重點介紹他是皇帝身邊的一等侍衛(wèi)，所以這次隨皇帝巡視遠離了故鄉(xiāng)，他文武雙全，是清代三大詞人之一，詞風哀婉凄艷，并提醒這首詞應(yīng)以什么情感來讀。再指導學生讀課題，指出既是詞牌名也是詞的主題。讓學生一讀詞，將詞讀準、讀順；二讀詞，讀出節(jié)奏、味道，三讀詞讀出感情。學生一遍比一遍讀得好，但畢竟是多憑語感，所以讀得比較空泛，我示范著讀了一遍，讓學生感受到了更多的意韻之后，就進入到詞的具體學習中了。我采用出示一句詞就投影配套畫面，指導學生觀察、描繪，把學生帶入具體情境之后再讀，這樣學生就能入情入境立體式地讀了。在學習“夜深千帳燈”一句時，雖然學生能夠領(lǐng)會燈的數(shù)量之多與美麗，但不能感受到那種壯觀的情境，經(jīng)我點撥才領(lǐng)會了；能夠說出詞人當時的心情很高興，但不能體會出豪邁之情，經(jīng)點撥、范讀后，也都能帶著豪邁之情讀出那種“千帳燈”的壯觀。上闕學完之后我讓學生再回過頭來讀一遍，學生就都讀得很投入了。
進入到下闕的學習時，讓學生觀察、描繪“風一更，雪一更”的畫面后，我隨即抓住詞人凍得睡不著而思念家鄉(xiāng)、想念親人設(shè)計一出讓學生把自己當作寒冷中的詞人與親人對話的場景，這樣一下就把學生帶入到特定的情境中去了，使學生切身感受到了詞人既想親人又見不到面，連夢都夢不成的痛苦與悲哀，從而一舉突破“聒碎鄉(xiāng)心夢不成”一句，接著學習“故園無此聲”一句，讓學生想象故園的繁華溫暖而更加烘托出詞人處境的凄慘。學完之后讓學生讀這闋時他們已經(jīng)能讀得身臨其境并哀婉凄艷了。最后回過頭來指導學生理解全詞，問他們“作者的身在哪里，心在哪里？”學生回答出身在征途心在故園，身心分離后，要求他們讀出那種身心分離之感時，他們已經(jīng)都能讀得傷心欲絕了。
五年級作文 篇7
為了看日出，有一天早上，我五點多鐘就起床了，可愛的小鬧鐘用它那清脆的嗓子叫醒了正在睡夢中的我，我躡手躡腳地起了床，穿好衣服風馳電掣地跑下了樓
天空有點蒙蒙亮，是淡藍色的，上面偶爾飛過一只小鳥。太陽快出來的時候，旁邊的白云都被染成了淡紅色的，太陽公公像調(diào)皮的小孩一樣無聲無息地把腦袋露出了一點點，好像初升的月牙一樣，把近處的云朵都染成一個紅色的大扇子，太陽在慢慢悠悠地往上升，一會就升出了一半，再過一會兒整個太陽就出來了，這時太陽放射出來的還是柔和的光，這時的天空真是美不勝收。
太陽繼續(xù)往上升，太陽光變的越來越強。我感覺太陽就像一個充滿了氣的足球，近處的白云都被太陽染成紅色的了，稍遠一點的是橙色的，再遠的還是白色的。太陽光芒萬丈，照射著我的眼睛，我感覺到眼睛都被刺痛了，就把眼睛瞇成一條縫，才能夠看清太陽的形狀，它像月餅一樣圓。我看到周圍的房頂、還有一些樹頂都被太陽光籠罩著了，樹頂披著紅色的外衣，感覺非常美麗。
我愛太陽，美麗的太陽給了我們無數(shù)的光明，是你給我們帶來了生命！
五年級作文 篇8
今天，是開學的第一天，我懷著愉悅的心情跨進學校的大門，發(fā)現(xiàn)校園里的變化很大。
放假前，操場前面要蓋一座“藝體樓”。周圍都圍上了矮鐵墻，每天只能聽見機器“突突”工作的聲音，什么也看不見。可現(xiàn)在，四層樓已經(jīng)全蓋好了，還粉刷了油漆。上學期，校長對我們說，今年我們就可以搬進去上課了，里面還有一個露天游泳池。這對我來說可不是一件好事，因為媽媽必定會拉著我去學游泳。要知道我是最討厭學游泳了，嗚嗚……
這學期我們學校還辦了個幼兒園呢，可是我覺得幼兒園里的小弟弟小妹妹們十分可憐－－下課了，我們可以到操場上盡情地玩耍，放松心情，他們卻像一只只被牢籠關(guān)起來的小鳥，沒有滑滑梯，只能在巴掌大的走廊上只能眼睜睜地看著我們玩。這是怎么回事呢？原來學校為了確保幼兒園小朋友們的安全，只好把各個入口用鐵門圍起來，不讓他們出去。
穿過幼兒園教室門前的走廊，沿著鋪著紅磚的小道朝操場走去，在右手邊，有著三四來棵大榕樹。樹上的枝葉已經(jīng)變黃，離開樹媽媽的懷抱，有的葉子半黃半綠，再加上一些或淡或濃的，還未變黃的綠葉，眼前一片明艷。這些樹的樹根十分粗壯。這個學期，往日凸起的樹根不見了，大樹的底部筑起了方型的黃色木質(zhì)空心“堡壘”，他似乎在對樹媽媽說：“樹媽媽，有了我的保護，您就再也不用擔心小朋友們在您的腳上亂割、亂畫、亂踩了！”
望著這煥然一新的校園，我想：我已經(jīng)讀五年級了，這學期我也要改變自我，與壞習慣說再見！
五年級作文 篇9
今天，陽光明媚，微風旖旎。踏著春日翠綠的樹影，我們來到了太倉名人館。黑瓦白墻的建筑，透著古色古香的韻致。館內(nèi)沁著絲絲涼氣。
首先映入眼簾的是現(xiàn)代名畫家宋文治，他是江蘇美協(xié)副主席，尤其擅長畫山水畫。瞧這幅《白云山澗圖》，意境空濛，描摹細致。挺拔俊秀的山峰靈氣逼人，山尖上飄繞著層層云絮，輕柔的白云包裹著連綿的山脈，仿佛里面是一個神奇的蓬萊仙島。遒勁的青松為這山增添了幾分剛烈的色彩，而那垂山而落的瀑布更是一瀉直下。雖然是用淡淡的石墨著色，但也卻能從這意境中讀出幾分這泉猶如圣水般不食人間煙火的清澈。欣賞著宋文治的代表作品，那雅意無窮的《白云山澗圖》。卻又被另一幅名叫《康熙南巡圖》的畫作給吸引了眼球——
這是完全不一樣的風格，一幅空靈唯美，一幅卻是勾勒了繁榮昌盛的景象。比起黑白灰的的格調(diào)，這幅色彩明艷，更引人注目。熙熙攘攘的人群、來來回回的商船、人頭攢動的石拱橋、濟濟一堂的酒樓坊……大有一番繁華盛世的景象。細細一看，人物各個栩栩如生，惟妙惟肖，舉手投足的味道都各不相同，這精湛的畫工便足以能體現(xiàn)名揚四海的婁東畫派“四王”在中國畫史上地位的舉足輕重。
走過這歷史長廊，每一個名人的事跡都是我們深念于心：“月季夫人”蔣恩鈿、“物理女皇”吳健雄、“舞蹈藝術(shù)一代宗師”吳曉邦、“民眾教育的保姆”俞慶棠……一路走來，就像走過了漫漫的歷史星河，每一個名人都是那耀眼璀璨的明星，為我們家鄉(xiāng)太倉增光添彩。
走出名人館，春日的明艷依舊。清風拂面，不再只有初進時純粹的觀賞心態(tài)。那小小的心里，也許已經(jīng)多了不一樣的東西。
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