高考作文

時(shí)間：2021-03-05 10:07:57 高考我要投稿

有關(guān)高考作文合集六篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的高考作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)高考作文合集六篇

高考作文篇1

　　幸福是生活所能給予我們的最高獎(jiǎng)賞，因而有關(guān)幸福的城市評(píng)比總能激起口水無(wú)數(shù)。但我并不認(rèn)為這樣的評(píng)比以及大家的爭(zhēng)論有多大的意義，因?yàn)闅w根到底，所謂幸福只是一種感覺(jué)，它蘊(yùn)藏于每一個(gè)人心中，而且因人而異。因此，在幸福度排行榜中，排前排后的區(qū)別僅在于“幸福的多數(shù)”與“幸福的少數(shù)”。而這種“多數(shù)”與“少數(shù)”對(duì)每一個(gè)“個(gè)體幸福”沒(méi)有意義。

　　我所關(guān)注的是這樣“一個(gè)有意思的結(jié)果”：雖然杭州的市民最感到幸福，但人們最希望遷入的城市卻是上海，北京其次。——既然杭州最幸福，為何人們不選擇去杭州呢?難道人們都不想追求幸福嗎?

　　當(dāng)然不是人們不想追求幸福，而是這種幸福外地人往往是分享不到的，倒不如到上海、北京等地去多賺點(diǎn)錢(qián)來(lái)得更有意義。換句話說(shuō)：城市幸福往往只是本地人獨(dú)享的，外地人根本難以企及。這一點(diǎn)，筆者感受很深。我雖然在杭州生活了快5年，可我沒(méi)有杭州戶口，所以我不是杭州人，因此對(duì)于我未能感受到生活于杭州的“最幸�！�，我絲毫不感到奇怪：幸福是屬于有余房可以出租、有經(jīng)濟(jì)適用房可買(mǎi)、有各種政府補(bǔ)貼可拿的杭州“土著”們的，杭州留給我的只有發(fā)狂的房?jī)r(jià)、百元的掛號(hào)費(fèi)、擁擠的交通和坐不起的出租車(chē)。

　　不能與別人分享的幸福往往是殘忍的幸福，因?yàn)樗厝唤⒃趯?duì)弱者的比較基礎(chǔ)上——弱者越弱，強(qiáng)者越幸福。比如，美國(guó)國(guó)家經(jīng)濟(jì)局公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果說(shuō)，不能趕上鄰居的生活水平是導(dǎo)致人們沒(méi)有幸福感的一個(gè)主要原因。在這個(gè)意義上，杭州的“最幸福”，很大一部分的“功勞”，應(yīng)該記在我等外地人的“生活的艱辛”上。

　　不僅如此，不能與別人分享的幸福往往還會(huì)在不經(jīng)意中顯露出“剝削性”——因?yàn)橹挥凶屓跽吒�，�?qiáng)者才會(huì)更感覺(jué)到幸福的“快感”。比如，杭州公園年卡，本地人可以買(mǎi)，政府甚至還拿到上海去賣(mài)，但是生活在杭州的外地人卻根本沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)的資格。當(dāng)然不獨(dú)杭州如此，各大城市所有歧視外地人的政策，其實(shí)都是這樣一種有助于提升本地人幸福感的“剝削”。比如，進(jìn)學(xué)校要交“贊助費(fèi)”;租的房子要交一次衛(wèi)生費(fèi)，辦暫住證時(shí)又要交一次;等等。

　　在我看來(lái)，能夠共享的幸福才是真正的幸福，因?yàn)橹挥兴挪唤⒃谛老灿趧e人的不幸福基礎(chǔ)上。“共享幸�！钡脑u(píng)比優(yōu)于單純幸福度的評(píng)比，因?yàn)橹挥兴沤沂救诵越】档男腋６皇侨诵遭嵉男腋！３鞘兄挥辛⒅居谠鰪?qiáng)“共享幸�！�，幸福度才會(huì)取代賺錢(qián)機(jī)會(huì)成為“最吸引人”的指標(biāo)。

高考作文篇2

　　一、平庸病態(tài)，格調(diào)不高

　　見(jiàn)解獨(dú)到、主旨積極的文章無(wú)疑是任何人都?jí)裘乱郧蟮�，可惜的是，有的考生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫(xiě)出了令人匪夷所思的文章。如一考生在《假如記憶可以移植》中這樣寫(xiě)：“我要把愛(ài)因斯坦的大腦移植過(guò)來(lái)，為自己發(fā)財(cái)致富……”由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位。

　　二、只管書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有意旨

　　有些考生只求把心中想到的東西都寫(xiě)出來(lái)，卻不知道寫(xiě)文章的目的是什么，要告訴別人一點(diǎn)什么。盲目寫(xiě)作，信馬由韁，全篇也沒(méi)有一個(gè)主題來(lái)統(tǒng)帥。如一位考生寫(xiě)話題作文“意料之外與情理之中”，寫(xiě)了自己家的一件事：叔叔與父親分產(chǎn)業(yè)，爭(zhēng)得不可開(kāi)交，兄弟反目，妯娌對(duì)罵，兄弟打架。寫(xiě)得非常詳細(xì)，但要表達(dá)一個(gè)什么主題，卻使人墜入“五里霧中”。

　　三、牽強(qiáng)附會(huì)，胡亂上綱

　　有些考生也知道寫(xiě)文章應(yīng)該有一個(gè)“意旨”，但卻不知道該怎樣提煉主題。不管寫(xiě)什么文章，到最后都是幾句口號(hào)性語(yǔ)言，如“古人尚且如此，何況我們呢!我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，做社會(huì)主義的‘四有’新人”。

　　四、顛三倒四，忽東忽西

　　一篇文章應(yīng)該圍繞一個(gè)中心去寫(xiě)作，而有的考生在一篇文章中卻有多個(gè)中心，這一段說(shuō)的是這個(gè)理，下一段卻又跑到另一個(gè)理上了。如一位考生的作文，題目是“放手”，第一段寫(xiě)面對(duì)現(xiàn)實(shí)要坦然對(duì)待，第二段寫(xiě)不要偽裝，第三段寫(xiě)居里夫人有成果與人分享，第四段寫(xiě)外國(guó)一個(gè)孩子憑毅力學(xué)會(huì)了用筷子，第五段寫(xiě)虛心使人進(jìn)步，最后一段總結(jié)——要放松自已。

　　五、文意脫節(jié)，毫不粘連

　　如有位考生寫(xiě)話題作文“意料之外與情理之中”，前文整個(gè)寫(xiě)的是“寬容”，到結(jié)尾處卻寫(xiě)到“世上一切事物都是在‘意料之外’，但仔細(xì)想想，卻又在人們的‘情理之中’”。

高考作文篇3

　　高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容方面：審題、立意是根本，材料是否充實(shí)，視角是否獨(dú)特，情感表達(dá)是否真切是欣賞點(diǎn)。審題、立意的關(guān)鍵是對(duì)題目或材料中心的把握是否準(zhǔn)確，不偏離題旨。豐富：材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。材料豐富，是指內(nèi)容豐富，是在基礎(chǔ)等級(jí)“內(nèi)容充實(shí)”基礎(chǔ)上的更高一級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。高考作文存在的一個(gè)普遍問(wèn)題是內(nèi)容單薄，內(nèi)容單薄的`主要原因是平時(shí)缺少甚至沒(méi)有積累。這個(gè)積累應(yīng)當(dāng)包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個(gè)方面。

　　高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有創(chuàng)新：見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，在新的教育觀念之下，已成為語(yǔ)文科必須參與完成的任務(wù)。高考作文在發(fā)展等級(jí)中設(shè)立“有創(chuàng)新”的條目，目的正是想通過(guò)一個(gè)側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。需要說(shuō)明的是發(fā)展等級(jí)采用一點(diǎn)評(píng)分法，所謂一點(diǎn)評(píng)分法，就是依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn),不求全面,以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分,直至滿分。也就是說(shuō)，有一點(diǎn)突出就可以得到滿分20分。

　　高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)方面：文體、語(yǔ)言是根本，結(jié)構(gòu)是其欣賞點(diǎn)�！胺衔捏w要求”是指寫(xiě)作符合所選文體特點(diǎn)，且特征明顯，不要寫(xiě)成“四不像”文章;語(yǔ)言表達(dá)順暢，不能生澀難懂，也不提倡文白相雜或亂用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言;“結(jié)構(gòu)”要做到有頭有尾，有分段，有過(guò)渡，沒(méi)有大的漏洞。

　　深刻：透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)性。深刻，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是指作文的見(jiàn)解深刻。高考作文對(duì)“深刻”這一發(fā)展等級(jí)的認(rèn)同是包含社會(huì)流行的正確觀點(diǎn)與自己深切體會(huì)這兩個(gè)方面的。議論性文章是說(shuō)理透切，論點(diǎn)深刻;記敘性文章是形象生動(dòng)，思想深刻。高考作文鼓勵(lì)見(jiàn)解深刻，并且是鼓勵(lì)多種多樣，或是深入本質(zhì)，或是提示原因，或是說(shuō)明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見(jiàn)發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟發(fā)，等等。

　　高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)體來(lái)說(shuō)，與過(guò)去幾年作文閱卷相同，語(yǔ)言仍是本次作文判分的主要依據(jù)之一。低幼化的語(yǔ)言、過(guò)于寒磣的語(yǔ)言、缺少品位的語(yǔ)言應(yīng)該在切入分之下。語(yǔ)言形象生動(dòng)，富有包孕，意味深長(zhǎng)，很有文化底蘊(yùn)一類(lèi)的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說(shuō)：記敘類(lèi)文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注：①有相當(dāng)精巧的構(gòu)思;②有鮮明的人物形象;③有真實(shí)感人的生活故事;④有鮮明的個(gè)性特點(diǎn);⑤有深遠(yuǎn)的意境;⑥有相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)智慧。

　　文章在基本切題的前提下，高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到“三基本”(中心基本明確，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順)要求的，切入分為52分。在此基礎(chǔ)上，只要發(fā)現(xiàn)有“亮點(diǎn)”，就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮到64~70分。

高考作文篇4

　　《買(mǎi)瓷碗的故事》

　　一個(gè)人去買(mǎi)瓷碗，他懂得一些鑒別瓷器質(zhì)量的方法，即用一只碗輕碰其它的碗，如果說(shuō)發(fā)出的聲音是清脆的，那么碗的質(zhì)量就很好。但是他來(lái)到一家瓷器店，他用這個(gè)辦法檢驗(yàn)一下，發(fā)現(xiàn)每只碗發(fā)出的聲音都是渾濁的，店員拿出價(jià)格高昂的工藝碗給他試試，結(jié)果他還是不滿意。店員不解的問(wèn)：“你為什么拿碗撞它呢?”那人說(shuō)，這是一種鑒別瓷器質(zhì)量的方法。

　　店員一聽(tīng)，立即取過(guò)一只質(zhì)量上好的碗給他：“你用這只碗試試”。他換了碗，再去撞其它的碗，聲音變得清脆了。原來(lái)他手中拿著的是一只質(zhì)地很差的碗，它去碰每一只碗，都會(huì)發(fā)出渾濁之音。合作者變了，參照標(biāo)準(zhǔn)變了，一切也都變了。那么在現(xiàn)實(shí)世界中也是如此，如果你的參考標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)了，那么你眼中的整個(gè)世界也就錯(cuò)了。

　　為什么我們這個(gè)世界，“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?”，為什么“道不同不相為謀”?一些事情在很多人眼里是不可能實(shí)現(xiàn)的，而一些人卻能實(shí)現(xiàn)?主要是因?yàn)�，每個(gè)人心里評(píng)判一件事情，或者看待一個(gè)問(wèn)題，都有屬于自己的參考標(biāo)準(zhǔn)，而這參考標(biāo)準(zhǔn)決定了人生的價(jià)值取向。也許就是所說(shuō)的境界不同吧?

　　經(jīng)歷了高中三年，在一些300分學(xué)生眼里，500分的學(xué)生是高分學(xué)生，那么在500分學(xué)生眼里，600分是高分學(xué)生、、、、、、眼界決定境界，當(dāng)你到達(dá)一定高度的時(shí)候，你眼里的整個(gè)世界就變了。為什么人要不斷的努力，向著高出走?當(dāng)你用心的品味這個(gè)世界，理性的分析與看待各種問(wèn)題的時(shí)候，一些事情發(fā)生的原因，也是一種必然了。一切都看在眼里，一切都包容于心里。

　　那么我們從今天開(kāi)始，做人做事的時(shí)候，是不是應(yīng)該把標(biāo)準(zhǔn)定得高一些?當(dāng)你享受生活的時(shí)候，把幸福的標(biāo)準(zhǔn)定得低一些?這樣一來(lái)，你高標(biāo)準(zhǔn)的做事，高標(biāo)準(zhǔn)的做人，并且常常被幸福所包圍，這樣的生活難道不好嗎?

高考作文篇5

　　有一群水牛，其中有一支雄壯而溫順的公牛被尊為水牛王。有一天，水牛王帶牛群外出覓石，遇見(jiàn)一只頑猴挑釁，還向水牛王拋擲石塊。水牛王見(jiàn)狀不僅不怒，還制止其他牛的報(bào)復(fù)行動(dòng)。樹(shù)神看到后不解地問(wèn)水牛王為什么這樣懦弱。水牛王說(shuō)了一段偈語(yǔ)來(lái)回答“彼輕辱賤我，又當(dāng)加施人;彼人當(dāng)加報(bào)，爾乃得牲患。”過(guò)了一會(huì)兒，有一伙婆羅門(mén)經(jīng)過(guò)這里，那只猴子又故伎重演，打了這伙婆羅門(mén)。結(jié)果，被人抓住，痛打致死。

　　思路點(diǎn)撥：為人不可太狂妄，更不能欺人太甚，以強(qiáng)凌弱。有時(shí)受欺者貌似軟弱，實(shí)際上是胸懷寬廣，不與計(jì)較。而狂妄之人總有被人清算的一天。這故事或許會(huì)給那些正無(wú)故受謗、心火難平的人一些啟示：清者自清，濁者自濁。不必為莫須有的責(zé)難和議論忿恨不已，或沖動(dòng)地做出讓自己后悔的憾事。因?yàn)槭虑榭傆姓嫦啻蟀椎囊惶欤闼馐艿臍еr和非議總會(huì)得到補(bǔ)償。