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四年級作文

時間:2021-03-05 09:07:48 四年級 我要投稿

【必備】四年級作文錦集五篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的四年級作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

【必備】四年級作文錦集五篇

四年級作文 篇1

  今天媽媽帶我去剛剛對外開放的植物園水上世界去游泳。

  換好衣服,我搶先下了水。真涼!不過這也太淺了吧?零點四米,才剛抹過小腿。于是我拉著媽媽往深水區(qū)跑去。

  早晨剛下過雨,這個時候游泳的人除了我、媽媽和剛認識的兩個小伙伴之外沒有別人。我們往一點五米的地方游去。

  附近有一個吊索,大家拉住吊索上的環(huán),開始用腳往一個方向打水。吊索緩緩的蕩過去,又蕩回來,有趣極了。我拉住最矮的吊環(huán)(吊環(huán)是一個一個往上升的)拿出練雙杠時的看家本領(lǐng),一下一下往高處移。移到一半的時候,我手一松“啪”的一下掉到了水里,嗆了一大口水(還好有浮子)。

  吃中午飯的時候我看見有個小伙伴買了一個水上玩得球。這下下午有得玩了!我們的水上排球正打得起勁,媽媽跑過來叫我們趕快去那邊,海浪開始啦,我們趕快往有假山的水區(qū)游去。

  我們剛到大波浪就開始亂,一個一個的浪頭奔涌而來,像一頭怒吼的獅子,不得已我只好趴在水面上,一個大浪打來我的身體往上一浮,還沒等我回過神來,又一個大浪打了過來,趁著這會兒沒浪,我站了起來,當(dāng)又一個浪打來時,我一跳,哈!閃過了。正當(dāng)我得意忘形時又一個大浪頭打過來,咣當(dāng),嗆得我一鼻子一嘴都是水。得,繼續(xù)過漂流生活吧!等大波浪完了,我的胃里全是水了。

  我們從早上一直玩到下午四點,可我一點也不覺得累。我玩得很開心。

四年級作文 篇2

  今天,通過《名人傳》,我認識了偉大的音樂家——貝多芬。

  貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城——波恩。他出生于夫拉芒家族,一個音樂世家。父親總是用暴力迫使貝多芬學(xué)習(xí)。在他四歲的時候,父親就讓他整天坐在洋琴前,或是把他和一把提琴一起關(guān)在一間屋子里。十一歲時,貝多芬加入了戲院的樂隊。十三歲時,他當(dāng)上了大風(fēng)琴手。貝多芬一生寫下了十首交響曲,都非常的優(yōu)美。他是在1822年的一次指揮時才發(fā)現(xiàn)自己的耳朵聾了的。從此,他與世隔絕,完全進入自己的音樂王國。

  貝多芬告訴我們,熱愛與堅持是成功的全部內(nèi)涵。他曾說過:藝術(shù),這是高于一切的上帝!他發(fā)自內(nèi)心對音樂有一種崇敬,他認為,自己的職責(zé)就是把他的藝術(shù)奉獻給可憐的人類,喚醒沉睡的心靈,給他們以斗爭的勇氣。所以,當(dāng)貧窮和疾病困擾他時,他并沒有退縮,反而從藝術(shù)的世界里尋找生命的快樂。在他的音樂里,有田園的氣息,有英雄的戰(zhàn)歌,有歡樂的主題,更有與命運抗爭的勇氣,世界沒有給他歡樂,他卻為世界創(chuàng)造了歡樂。貝多芬給后人留下的不只是一筆豐厚的音樂遺產(chǎn),更多的是巨大的精神財富。從他身上我們懂得了,一個人也許身體會有缺陷,生活會陷入困境,但假如你有一個自由、豐富的精神領(lǐng)地,那么你一定不會被打垮,因為一但精神領(lǐng)地被侵略,你整個人都會塌了,每日生活在悲傷之中,事事無成。所以,我們應(yīng)該用熱愛和樂觀來做為人生大廈的基石,讓歡樂成為生命的主題,讓堅持化作最好的建材,來成就我們美好的人生。

  貝多芬,一個用痛苦成就困境的音樂圣人,每當(dāng)我們在艱難和困頓中迷茫時,我們就會想到,人類中最優(yōu)秀的人正在與自己同行,這時我們便會有了生活的勇氣。

四年級作文 篇3

  我和奶奶放學(xué)回到了家里。說時遲,那時快,天空一下子變了臉。從晴天一下子變成了烏云密布的`陰天,要下大雨了。

  不久以后吹來一陣大風(fēng),院子里的小樹搖撼不已,好像馬上要連“腰”折斷。對面樓房的人曬的衣服也像蕩秋千一樣搖晃起來。

  不一會兒,大風(fēng)停了,隨之而來的是粒粒小雨。它打在樹葉上,發(fā)出“沙沙”的聲音,好像有人在彈琴,可這悅耳的聲音很快被狂暴的“嘩啦”聲取代。小雨變成了暴雨,往窗子外看,外面蒙蒙朧朧的,好像我的眼睛被一片沙布罩住了。對面樓房的房沿下,雨水像簾簾飛瀑一樣流了下來。

  我看著看著,突然天空閃了一下,四周頓時被照得比白天還亮,這讓我回想起恐布片里的情景。過了一兩秒,起了一聲超響的雷聲,那聲音如同山崩地裂,差點把我的耳膜震裂。

  過了兩個小時,雨終于停了,啊!這美好的雨,這是秋天的信?

四年級作文 篇4

  我的家鄉(xiāng),是一片富饒美麗的魚米之鄉(xiāng)——常熟。而尚湖就如翡翠玉帶,貫穿于我的家鄉(xiāng)。它無論是在哪個季節(jié)都這么柔美。春天的尚湖,更是分外的旖旎明媚。

  春天的尚湖,美在一個“靜”字。靜得讓人覺得那仿佛不是水,而是一塊碧綠的毯子。藍天、綠樹、白云都把倩影投進了她的懷抱,靜靜的碧波中透著一絲深沉。春姑娘的手臂輕輕地扶摸著它,它就如一個酣睡的少女,以草為枕,以花為被,睡得那么香,那么甜。晶瑩的湖水出奇的清澈,湖里的小雨緩緩得游著,伴隨著飄送的幽幽花香,簡直令人陶醉。

  春天的尚湖,沒在一個“動”字。微風(fēng)徐徐,它就像一條變幻無窮的綠綢,綠得那么純,似乎把天也染綠了。陽光映照下,躍起粼粼波光,如飛花,似碎金,泛起的一道道水紋,潺潺得從一邊向另一邊推進。岸上的樹木“沙沙”作響,像是在訴說春的神韻……

  春的尚湖,美在一個“早”字。當(dāng)春寒料峭時,岸邊的小草早已開始默默地更衣了,不知不覺已長出了一截截嫩芽。俗話說得好“春江水暖鴨先知”,小鴨們?nèi)宄扇旱脑谒杏斡荆瑩浯蛑岚颉U媸穷櫯紊恕E紶栠會掠過幾只燕子,在空中鳴叫幾聲。你感受到春的脈搏了嗎?春雨中的尚湖又是另一番景象。千絲萬縷的銀線,密密地在天地間織著或橫飛,或斜飄,或直灑,縱橫交錯,紛紛揚揚。雨姑娘迫不及待地搖動花籃,把晶瑩的小雨花撒在湖面上。一朵,兩朵……就像一幅輕沙薄霧籠罩下的水墨畫。“刷刷,刷刷……”這聲音就似母親的喃喃細語,又似明月下清風(fēng)浮過荷花池,悠然飄蕩的落花聲……

  春色中的尚湖,誠然是美極了。我永遠愛它,就如我永遠愛著這片水鄉(xiāng)的情懷……

四年級作文 篇5

  下午,我送孩子去上學(xué),剛到校門口,孩子下車就急忙跑進一個文具店里買直尺。

  一位同學(xué)看見我就急忙走過來對我說:“阿姨,你們孩子把我的筆弄丟了,你知不知道?”

  我說:“奧!我不知道。”我趕忙問:“什么筆?”

  他說:“自動鉛筆。”

  我問:“他怎么給你的筆弄丟的?”

  他說:“我借給他用的。”

  我忙說:“這個店(校門口的文具店)里有沒有?”

  那位同學(xué)說:“這個店里沒有。那是我爸在別的地方,掏六塊錢給我買的。”

  我就急忙從錢包里掏出六元錢交給那位同學(xué),并說:“謝謝你了孩子,麻煩你讓你的爸爸再到那兒給你買一支筆。”

  同學(xué)接過錢,隨口說:“謝謝阿姨!”

  我說:“不用謝,你趕快去上學(xué),別讓晚了!”

  說著孩子從文具店里走出來,我向他招手示意過來一下,孩子忙跑過來。我問孩子是不是把同學(xué)的筆弄丟了?

  孩子:我用完后就放到他的桌子上了,我的同桌可以作證的,后來同學(xué)到座位上時,說筆已經(jīng)不見了。

  “是不是掉到地上了,你在班里問問有沒有同學(xué)撿到!”

  “那時,已經(jīng)來不及了,我們要到操場上體育課。”

  “同學(xué)的筆怎么會到你的手里?”

  “我的自動鉛筆忘帶了,同學(xué)借給我用的。”

  “那你為什么沒告訴我,你把別人的筆給弄丟了?”

  “我想下午到學(xué)校后在班里問一下,看是誰撿到了。如果有人撿到,我就還同學(xué)筆,如果沒人撿到,我就還同學(xué)錢。”

  “我已經(jīng)把錢給那位同學(xué)了,但你還得到班里問一下有誰撿到那支筆了。”

  時間已經(jīng)來不及了。我讓孩子趕快去上課。

  孩子放學(xué)后,我思來想去決定應(yīng)該和孩子好好的探討一下上午把同學(xué)的筆弄丟的事。

  我說:“孩子,同學(xué)能把筆主動借給我們用,說明,同學(xué)助人為樂,風(fēng)格很高,我們應(yīng)該感謝他。”

  孩子說:“我已經(jīng)謝謝他了。但,我想筆不會丟的,說不定是掉地上。因為,同學(xué)桌子上沒有鋪桌布,桌面很光,有可能那位同學(xué)無意中碰到他的桌子了,筆會滾掉地上的,另外的同學(xué)有可能會撿到,我還沒來得及問,就去上體育課了。同學(xué)對我說:‘還錢,還筆,還錢,還筆。’我正要和他解釋,體育老師到了。我們都不敢再說一句話了,否則就等著跑上八圈吧!放學(xué)后,我倆又沒站在一起。根本就沒時間說。本想下午在班里問一下呢!沒想到下午您把我叫過來問這事時時間耽誤了。進校后時間很緊,剛到教室,老師就開始發(fā)閱讀測試卷,交完卷老師就讓放學(xué),老師要開質(zhì)量閱讀會。”

  我說:“你沒來得及給他解釋,我不怪你。但,有一點是你做得不到位。就是,你應(yīng)該把筆交到同學(xué)手里,如果他沒有在座位上,你應(yīng)該等他來時再親手交給他,那也可能就不會丟了,這是責(zé)任問題。以后不論是借誰什么東西,歸還的時候必須交到對方的手里,說聲謝謝!一是禮貌,二是盡到了責(zé)任。另外,像今天的事情,無論如何,咱們就得賠償。”孩子說:“對,不能讓‘英雄’流血又流淚。”

  孩子說:“知道了,媽咪!以后我保證做到!”

  自評:在孩子成長過程中素質(zhì)教育也是很重要的,平時用心觀察,發(fā)現(xiàn)有薄弱的環(huán)節(jié),及時誘導(dǎo)。使孩子建立起更健全的人格。

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