【精華】一年級作文匯編10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的一年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級作文 篇1
開始放風箏了。我笨手笨腳地拿起風箏，手里握著絲線，在廣場上亂跑一通。風箏就像個淘氣的小精靈，始終不聽我使喚，它拖在地上，就就是不肯飛起來。看著哥哥的風箏已經飛得很高了，我別提有多著急！但就是，心急吃不了熱豆腐。于就是，我靜下心來仔細觀察他的動作。
這時，風力很大。哥哥用左手牽著絲線，右手抓住風箏，逆風向前奔跑，風箏一下子就飛了起來，在空中翩翩起舞，等到風勁夠的時候，哥哥再停下來慢慢放線。漸漸的，哥哥風箏越飛越高。于就是，我打算按照這樣的方法放起了風箏。
我再一次開始放風箏，還請來了媽媽幫忙。之后，我拿起風箏學著哥哥的模樣在前猛跑，媽媽拖住風箏的在后緊隨。在歡呼叫喊聲中，一只美麗的風箏飛上了蔚藍的天空。
“耶！風箏飛起來啦！”我開心地喊道。
但就是，天有不測風云。我的風箏和哥哥的風箏纏起來了！萬一不留意，風箏線很容易斷掉。我驚慌失措，不明白該怎樣辦才好。還就是哥哥比較鎮定。他對我說：“不要慌！你快到我這邊來，離我近一點，我們互相調整調整，風箏就會松開！”哎，只能這么辦了。我按照哥哥的說法，來到他的身邊。我們仔細觀察打了結的那一團線，呀，線團擰成了“麻花”。“嘿嘿，線團擰成了‘麻花’，那就好辦多啦！”哥哥笑笑說。難道就是他想出了好辦法？于就是，哥哥命令我順著“麻花”的方向和他轉圈。我們轉了一圈又一圈，線團最后解開了。
我的風箏越飛越高。啊！放風箏真搞笑！
一年級作文 篇2
我的爺爺長著白白的胡子，他從來都不發脾氣，每天都是是笑瞇瞇的。
他每天的任務就是上學送我放學接我。這就是他每天的任務，有一次我奶奶沒在家，我有些餓了，就告訴爺爺。爺爺給我做了他最拿手的面條，那也是我最愛吃的東西。我要是沒有練習本了，爺爺就給我買幾個練習本。爺爺也是我的補習老師，每天晚上爺爺給我補習功課。所以我學習才這么好。我爺爺也是電腦迷，他也愛玩洛克王國，可是他怎么玩都打不過我的寵物。我要是玩電腦玩時間長了，爺爺就告訴我讓我看幾篇作文。等我看完爺爺在玩電腦。有一次我感冒了，爺爺就給我打針，我叫爺爺小大夫。爺爺笑瞇瞇說：我是個淘氣包，我和奶奶笑了。
這就是我的爺爺，天天愛笑的爺爺有。
一年級作文 篇3
冬天像一位和藹可親的老奶奶，臉上總是帶著幸福的微笑。她手里拿著一只大籃子，里面裝滿了潔白的雪花。老奶奶日夜不停地忙著給房屋、田野、大樹穿上了一件件羽絨服。人們圍上了圍巾，穿上了厚厚的大棉襖，戴上了漂亮又可愛的帽子。小朋友都跑出來玩了：有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在跟小狗一起賽跑……玩得開心極了。
冬天，是個既好看又好玩的季節。我愛您，美麗的冬天！
一年級作文 篇4
一、 對于一個剛上小學一年級的小孩子，首先不要逼孩子寫。具體到細節就是不限定題材、不限定字數、不考究用詞、不強迫孩子改正常識性的錯誤。尤其不要用成人的思維幫助孩子去寫一些超越孩子認知范圍的所謂完美的文章。這一個階段就是讓孩子養成寫的習慣，哪怕一天只寫出我很高興，或者我很悲傷就值得高興，因為孩子已經開始寫了，既然開始寫了，那就會寫的越來越多，越來越好。
二、 寫作最重要的基礎就是讀書，有聲讀物、繪本讀物、童話、百科要交叉混合，不但能增加孩子的知識面和識字量，而且讓孩子能初步掌握一些詞匯的運用方法，這才能逐步讓孩子能對寫作產生興趣，其實很多孩子不愿意去寫，大多是因為識字量小，詞匯比較貧乏，造成孩子無米下鍋的困窘，進而對寫作產生厭倦。
三、 可以先引導孩子講作文開始，等孩子講的逐漸順暢起來的時候，再進入寫作階段，這樣會避免孩子編寫故事和記錄事情的時候出現不適應的感覺。不過千萬別沉湎于孩子講的很精彩就滿足了，因為從說到寫其實也是一個艱難的過程，差別太大了，有些孩子講故事猶如花團錦簇一般，可謂精彩紛呈，但是一落筆就又從終點回到了起點，依然是幾個貧乏的詞匯，拼來湊去，和說的文章實在不可同日而語。
四、 丫丫最開始的作文，思路很狹窄，經常使用固定的格式開頭和結尾，讓我也很困擾。于是我開始引導孩子想一些不一樣的開頭，每次她只要運用新穎的開頭，不管合適不合適，我都會大力夸獎她的想法有創意，后來丫丫就很愿意盡量去想一些不一樣的開頭和結尾方式，寫一些不一樣的開頭和結尾，雖然還有很多不足之處，但是孩子肯思考還怕寫不出好文章嗎？
五、 孩子最開始寫作文，最明顯的缺點就是容易主題散亂，沒有重點和中心，平鋪直敘，松著開始，散著結束。我慢慢的就讓丫丫給沒篇日記寫題目，就算不寫題目，心中也要給這篇文章定個題目。定下題目的好處就是，讓孩子能確定這篇作文要寫什么，一切圍繞著這個主題寫，慢慢地就會讓寫作主題散亂的毛病改進不少。
六、 最開始寫作文另一難題就是，孩子對人物、靜物還有環境描寫差強人意，孩子總是不知道從哪里開始寫，怎么寫。我給丫丫想出的辦法是加強對環境的觀察能力，采取遞進式的方法，逐漸豐滿對物體、環境的描寫。比如說，我會拿出一塊蛋糕，讓孩子逐級描述，從這是一塊蛋糕開始，一步步描述到這是一大塊美味的奶油蛋糕、哇，這塊巨大的蛋糕顏色鮮艷，味道鮮美，好誘人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能誘發孩子的描述欲望，還能讓孩子借鑒你的方法，豐富自己的描寫手段，簡單且行之有效。丫丫甚至從單純的描述蛋糕，發展到從蛋糕聯想到四川災區的孩子，真是意外的收獲。風景人物的描寫也是如此，關鍵是挖掘孩子的觀察能力，發現細節，豐富描寫手段。
七、 耐心耐心還是耐心，家長的耐心也至關重要，要善于傾聽，才能讓孩子饒有興趣的講述，說起來容易，做起來可是難上加難。因為孩子的描述基本是幾個詞匯的重復重復再重復，對于大人來說那就是枯燥了，不打斷孩子還真是不太容易，但是打斷孩子的描述，會中斷孩子連貫性的思維，打擊孩子的講述興趣。
八、 不要主動參與孩子的創作，記得自己是教孩子怎么寫，而不是教孩子寫什么，要不然孩子不管寫多久，還是會禁錮在你的思維中，，孩子每一次的寫作瓶頸都會期望你幫他突破，那你付出的越多，孩子進步的就越慢。
九、 興趣是孩子學習的動力，同樣也是寫作的動力，讓孩子從感興趣的人，感興趣的事，甚至感興趣的東西開始寫起，估計孩子們就不會太抵觸寫作了吧？
一年級作文 篇5
在茫茫的人生道路中，我們都會遇到一些坎坷，好與壞，成功與失敗，再碰到挫折以后，最好的`辦法就是用微笑把失敗克服。
笑看人生，人嘛，就該這樣。要心胸寬闊，意志堅強，如果失敗，總結教訓，吸取經驗，讓自己永遠充滿希望。要知道，人生就像一盤游戲，而玩游戲的金幣就是“一顆笑著的再失敗面前永不放棄的心。”
俗話說得好!沒有失敗，哪有成功，只要微笑面對，就一定能成功。生命猶如一面鏡子，你對著它笑，它就對著你笑。有位古人曰：不以物喜，不以為悲。記住，“保持微笑!”用微笑繪制一個多彩多樣的世界……
所以，我們無論身處什么境界，只要用微笑面對生活中得挫折和困難，就能在快樂中領悟真諦，要轟轟烈烈，即使失敗也要常常微笑，無怨無悔，永不改變……
一年級作文 篇6
星期六的下午，我們在家閑的無聊，爸爸說：“咱們到小河邊散步吧”。
“好”，我說：“多好的注意呀！”
于是我們就出發了，來到小河邊，小河邊的風景多美呀，柳樹姑娘的辮子在風中跳舞，花兒開放了，草兒也格外新綠。
突然，我們發現槐花樹正開花呢，爸爸說，我們摘槐花吧，明天給你們做蒸槐花吃。然后，我們就開始行動。爸爸和我摘槐花，媽媽捧槐花。
開始時，我用手離槐花，爸爸說：不行，這樣把花瓣弄散了，沒法拿，要把一個花枝都摘下來，我按照爸爸的方法試了試，好摘多了。
很快，媽媽滿手都是槐花了，我就告訴爸爸，不要摘了吧。
“好”，爸爸回答。
我們就往回走，回到家，媽媽和我就把槐花從花枝上摘下來，洗了洗，爸爸在槐花上絆了一些面粉，放在鍋里蒸，蒸熟后，從鍋里取出，拌上蒜、醋等作料。我們就開始吃了，啊，槐花眞好吃了，熟了，還依然有淡淡的花香。
小朋友，你喜歡吃槐花么？如果喜歡，就趕快去摘槐花吧。
一年級作文 篇7
月 日的早上我很早就醒了，再也睡不著。因為今天就要發我辛苦半年的成果——成績單。
我早早的來到學校一個人靜靜的坐在自己的座位上，預測自己能考多少分，我想；語文應該能考9 分以上，數學應該能考 分吧。我著急而又害怕的等待著。
“叮鐺鐺”上課了。老師抱著試卷和成績單走進教室。我心里非常緊張，幾乎能聽到心跳。然后，老師開始一個一個的報成績，突然老師報到我的名字語文99分，數學9 。 分，我的刷的一下紅了，我感到很遺憾，很傷心。但是我沒有放棄，下次上二年級我一定要考 分。
老師請你相信我好嗎？我一定會努力的。
一年級作文 篇8
今天，媽媽帶我去花鳥市場玩兒，在那里我看到了好多漂亮的小動物。有小狗小貓，還有小鳥，其中還有我最喜歡的小松鼠，媽媽就給我買了一只。
回家后，我小心翼翼的把它的小籠子放在了大廳里，還給它拿來了吃的東西。小松鼠吃東西的樣子可愛極了，它用兩個小手捧著吃，和小孩吃東西一樣。太好玩了！
同學們，你們喜歡小松鼠嗎？歡迎你們來我家做客。
一年級作文 篇9
他終于登上了皇位，多少年，夢寐以求。1無言獨上西樓，月如鉤。他站在城中，看著這一座座亭臺樓閣，這碧瓦飛甍，曾是多少日夜所渴求的。終于，這一切的一切都握在了自己的手中。可是——望著那鉤曉月，終是默默無言了。原以為，當“漢”的旗幟飄揚在風中，矗立于亭臺之上時，便是一切都有了，便不負當年那句“大丈夫當是如是”了，但當一切成為現實之時，這些卻都被打碎在了夢中，顯得那樣虛幻，無法觸及。
月光，那樣皎潔，卻冷的讓人不禁打顫。是否面對此景應放聲長嘯“我大漢的明月即使在千秋萬代之后，仍能將清輝灑在每一戶人家的窗臺上。”他嘴里喃喃，卻終究沒能說出一個字。
這，便是高處寒意嗎？2寂寞梧桐深院鎖清秋何時，身邊那一群兄弟都不再吵吵鬧鬧了？很久了，為什么都還沒有來過，是——要造反嗎？不覺間，他的心中涌起一陣緊張。江山，一個那樣無足輕重的詞語。可什么時候開始，卻沉得讓人喘不過氣了？當年曾道要與兄弟們共享天下。終究，不過是一句空言罷了。權，畢竟是他窮盡一生想要的。可快樂呢？自豪呢？都隨著當年那個沛公而離開了嗎？亦或，這不過是項羽留下的最后一個、卻也最狠毒的招數？皇城中，他漫步。突然發現，四處的圍墻早已讓他無路可退。那么，便只有進了。3剪不斷，理還亂，是離愁都離開了。九江王英布、齊王韓信，甚至于從頭到尾都一直跟隨著自己的兄弟盧綰。那些血，是他親手造就的。
可為何，人心會難懂到這種地步？他們曾為他、為漢付出了太多，但終究都變了，也正如他所料的一般，他們都是以同樣的罪名——反叛。原來得到了天下還要繼續擔心又有馬蹄在煙霧里踐踏了繁華。寒風帶來一絲涼意，年輕時，也曾為了增強兵力而假意與項羽結為兄弟，那句“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死”背后卻也從未有過一絲歉意，即使是在垓下大敗項羽是亦是如此。可如今，他一聲輕嘆。也許，正是項羽——他最大的敵人給了他向前的勇氣，亦或那年與之結拜的本就是兄弟，卻陰差陽錯，成了以對手的名義。4別是一般滋味在心頭也不知佇立了多久了。他突然放聲大笑。現在的自己應是年老了嗎？
他問自己。現在的自己也如同這快要落山的太陽一般早已憔悴不堪了吧。他默默，敲響了編鐘的每一級音階。月音如水，環繞在莫大的宮殿中。入耳，卻盡是蒼涼。那年意氣風發，他曾那樣來勢洶洶面對著秦王子嬰的臣服，終究明白了——走上了這條路，便再也不能回頭。他聽聞，童謠里已是自己自己斬白蛇的故事，人們恨的，是秦的無道。一切，盡在手掌中。可他，面對著這親手創造的一世繁華卻只能是苦笑。
盡管，夕陽下的城，真的很美、很美。驀然。長安，長安，怎得長安？原來城那樣大，對著的卻也不過一條夕陽道罷。那樣，一片血紅……
一年級作文 篇10
我叫李心悅，小名圓圓，英文名Doliy。我今年六歲了，是屬雞的。可我總是說自己是屬小兔子的，因為我最喜歡小兔子了，三句話不兔。我是個活潑可愛的小女孩，我的愛好很多。
我愛讀書。最近我正在讀介紹56個民族的書。獨龍人還往臉上繡花呢！赫哲人穿魚皮衣服，我最喜歡維吾爾，那里的小姑娘梳好多好多的小辮子！
我喜歡繪畫，我喜歡色彩鮮艷的油畫棒，我愛畫小娃娃，小兔子，媽媽把我的畫訂成了一本，取了個好聽的名字《最圖畫》，我的每一幅畫都是一個好聽的故事，我說故事，媽媽幫我寫下來。
我會唱歌，尤其愛唱英文歌，我把hello tededy家庭版六冊里的歌全學會了，因為我有步步高點讀機，學外語真容易。
我常拼拼圖，我有一盒數字拼圖，還有一盒字母拼圖，我拼圖的速度可快呢，媽媽都比不上我。
我最喜歡的是語言表演，我會說天津快板，太原蓮花落，繞口令。三歲的時候，我就參加放飛夢想暨夢想中國全國青少年人才展示活動,在山西省總決賽中獲金獎。四歲參加太原市少兒藝術電視大賽，我朗誦的《沁園春雪》獲得古詩詞親子組十佳金獎。照片是表演現場，中間穿粉色裙子的就是我。
我現在成了一年級的小朋友啦。
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