【必備】四年級的作文匯總8篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的四年級的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級的作文 篇1
在我十歲的時候，我就上了鋼琴，那時我認為鋼琴的外觀很漂亮，純黑色的大衣，陽光照下來閃閃發亮，音色很不錯，每一個音都圓潤宏亮，串起來的曲子美妙極了。
我便纏著媽媽要去學鋼琴，媽媽沒辦法，只好答應我，我當時特別。
就這樣，我有了一架自己的鋼琴，它雖然不是高貴的純黑色。可它卻十分神氣。我迫不及待地打開琴蓋，有黑的琴鍵，也有白的琴鍵，我便亂彈起來，當時感覺很棒！
就這樣，假期里，我在家，聽講，把每一個音符都彈好，晚上回家，我便自己練習，有時，兩臂練得又酸又痛，額頭直冒汗，我也樂意，全家都睡了，我還在練著。終于，苦練修成正果，我現在已經會彈很多首曲子了。
我最喜歡的曲子是《晚鐘》，它的聲音非常宏亮，有時會讓我想象出當時的畫面來：的天空，繁星點綴，十分迷人，星星散發著明亮的光芒，在一座古老的鐘樓上，有一個鐘“當，當。”晚鐘發出沉重的敲響聲，風兒劃過樹梢，發出“沙沙”的聲音，人們陸續從教堂里出來，捧著《詩集》，各自回家去了。喧鬧聲后，城市又恢復了寧靜。天色越來越暗，路燈發出微弱的光芒，漸漸地，暗了下來。
我把那首曲子彈了一遍又一遍，那夜色圖仍在我的腦海里回蕩。
我也很喜歡《仙女的豎琴》，它是一首奇幻的曲子，而它卻讓我回想到更多：在一條僻靜的小路上，有著兩排高大的樹，風兒輕輕吹著，樹下的風鈴草輕輕的晃著，一個仙女，她坐在樹的最高枝上，捧起豎琴，用她那纖長的手指彈著，彈出一首首優美的曲子，她一邊彈，一邊低聲歌唱，仿佛在傾吐著什么，飄逸的長發在風中飄舞，許多鳥兒都下來為仙女伴唱，直至夕陽西下，仙女停止歌唱，順著風兒飛走了。
我喜歡很多首曲子，這架鋼琴也陪伴我走過了很多時光，至于那本優美的音樂本，我也把它放在了鋼琴上。
琴聲悠悠，波光明滅，但愿那悠揚的琴聲伴我一起地，度過以后那漫長的流光歲月。
四年級的作文 篇2
“沙沙沙，沙沙沙……”清新的旋律，溫情的音樂，猶如潺潺泉水，融入每個人的心田。
雨，淅淅瀝瀝地下著，像牛毛，像花針，遠遠望去，屋頂上全籠罩著一層薄煙。春雨如煙如霧，滋潤著大地萬物。它飄落在含苞欲放的花朵上，花朵變紅了。它落在姿態萬千的小柳樹上，小柳樹被染綠了……大地上頓時是一番生機勃勃的景象。
雨，還是那么大，“叮咚”，風兒掃去，馬路上騰起一片水霧。綿綿春雨，似千萬條銀絲從天而降；像顆顆珍珠，一把灑在大地上。大自然釀造的雨，悠悠地撫摸著每一株小草，每一朵小花。春雨，飽含著深情，悄悄地來到人間，逗笑了冰凍的小河，吹艷了各色的花。在春雨的籠罩下。大地出現了如詩如畫的景象。“啪啪啦，啪啦”春雨落在電線桿上，排列成錯落的音符；“叮當”落在小女孩的頭發上，如一個晶瑩剔透的發卡，好看極了……
啊！春雨多美呀！我愛春雨，我愛春雨帶給春天的生機盎然，我愛春雨帶給春天的鳥語花香，我愛春雨帶給春天的萬紫千紅，我更愛春雨那般美！
天晴了，云散了，天空重新變得碧藍，太陽又露出了笑臉！
四年級的作文 篇3
同學們，你們有沒有注意觀察過我們的家鄉？我們家鄉這幾年的變化可大啦！比如說，近幾年，許許多多低矮破舊的平房被一棟棟高樓大廈所取代。家家戶戶都用上了高科技的家用電器。以前人們的住房十分狹小，住在里面比住在監獄還不舒服．現在住宅十分寬敞、舒適，住在里面可舒服了。雖然南平發生變化的地方很多，但我覺得變化最大的還要數南平的馬路。人們常說：“要致富，先修路”。的確南平以前的馬路又窄又臟，不少巷子里的路坑坑洼洼，高低不平。走在路上都提心吊膽，生怕一不小心摔倒，更別提什么寬敞、平坦了。而且以前的馬路大多數都是用土堆起來的，一下雨，土就變成了泥，走在上面，結果可想而知。所以，以前的馬路給人們帶來的是極大的不方便。
近幾年，市政府為了讓人們出行更方便，開始把馬路加寬，再鋪上水泥，一條條筆直嶄新的馬路一夜之間象從地下冒出來似的。而且現在的馬路還有分為機動車道和非機動車道，不象以前，自行車、小汽車都擠在一個車道上，很容易發生事故。更何況以前的馬路又很滑，開車時，如果不注意，就會滑出好遠。而現在，馬路再也不滑了。寬敞的馬路，可以容下五、六輛車并排行駛，很多馬路旁邊還栽種了各種花、草和樹木，讓人心曠神怡。
我家住在江濱路旁。江濱路那翻天覆地的變化使我印象深刻。我聽媽媽說，以前的江濱路非常窄，非常低，幾乎和閩江一樣高。我聽了之后不由得想：“路面這么低，萬一突然發大水，那江濱路肯定要被水淹的”。而現在，江濱路成了南平最繁華的一條街道，是南平的主干道，每到晚上，路邊的彩燈、路燈、霓虹燈、廣告燈都象約好似的，一下子全都打開了。人們也三個一群，五個一伙地在街邊散步、聊天。江濱路一下子就熱鬧起來。
我看到家鄉這么大的變化，我深感家鄉進步了。
四年級的作文 篇4
在我們家的陽臺上，有一個小菜園。那里種植著許多植物。如草莓、白菜、仙人掌，但我最喜歡的是辣椒。
辣椒是我最愛吃的，也是菜園中結的最多的，他是我們花了不少精力才種成的。一次，爸爸旅游到了外地，買了一些辣椒種子。回到家，我們就把它種下去了。不久，他長出了一片片嫩葉，葉子中是含苞待放的花骨朵。過了兩三天，花骨朵變成了一株雪白美麗的花。可是，壞事出現了。花兒似乎停止了生長，一連六天都不結果！我們都急得不知所措。這時，媽媽說了：“一定是由于沒有授粉的原因造成的。蜜蜂把雄蕊頭上的花粉傳到雌蕊上，這樣花兒才有可能結果。如果沒有蜜蜂，也可以用人工授粉。只要用刷子在花里刷一刷就行了。”這句話提醒了我。于是，我們拿了一支毛筆，就刷起來了。但說起來容易做起來難，既不能太重，也不能太輕。我拿起毛筆，刷得非常用力。結果就刷掉了幾個雄蕊，以后我吸取了教訓，刷的不重不輕。終于，辣椒樹上開岀了許許多多的花。也引來了不少蜜蜂。功夫不負有心人，辣椒結果了。
這株辣椒樹大約有我的大腿根兒這么高，辣椒剛張長出來時，只露出一點點綠尖。而長成熟的辣椒就像一個號角，一些辣椒沒來得及采，老了以后就變成紅的了，看上去像一串串燈籠。看到了我們的成果，心里美滋滋的。
今天晚上就能吃到辣椒了，一分耕耘一分收獲，我想品嘗一下自己的勞動成果。
四年級的作文 篇5
站在《蒙娜麗莎》這幅名畫前，空氣似乎凝固了一般，整個世界仿佛消失了，只剩下我和這幅畫。如同視線的囚牢，只要看上一眼，我的眼球就被這幅畫深深吸引，再也挪不開視線。
那抹微笑極其神秘，若有若無，這是一幅何等神秘的畫像啊！說她是高興，又覺她含著些少女的矜持。說她不屑一顧，但又覺得她的微笑飽含熱切……她好像看穿了你，看透了你的心，知道你在想些什么。似乎又捕捉到了你那慌亂的表情，她就這樣凝視著你。好想逃脫，但發現自己無法自拔，已沉醉于其中。
再看她的背后，那些隱約的山水，好像是她特意選好的一般，朦朦朧朧，正符合她的性格。一條溪流曲曲折折，似乎就是她的內心，經歷了無數的彎曲纏繞，看人的眼神都是復雜的。高高低低的山脈，也像是她腦袋里的各種想法，起起伏伏，似是隱藏著各種心思，又似看透一切。
不知是否有人注意到，在她那張含著各種心情的臉上，還蒙著一層淡淡的面紗，使她顯得更加神秘，更加無法看透。我們本是在參觀這幅畫，看著看著，我竟被她那不可言喻的表情給吸引住了，反過來，倒像是她在參觀我們了，不僅是參觀我們的`外表，還看透我們的內心，參透內心秘密。
《蒙娜麗莎的微笑》，這是一張何等神秘的畫啊！似美好，似得意，又似驕傲。在這柔軟的目光注視下，一切都空虛了，只是想靜靜的呆在這里，讓她不斷的撥動你的心弦……
四年級的作文 篇6
我們的校園雖然小，但是精致美麗。校園里有許多花草樹木，是個花和樹的世界。
走進大門，右邊有一棵茁壯生長的紫藤。如今已經順著墻爬到了頂樓，我們叫它致愛藤。它樹葉茂盛，碧綠的葉子，把墻變成了綠色。風一吹來，葉子紛紛舞動，猶如無數個精靈在向我們打招呼。
大門左邊，有一棵香樟。它的枝干已經像小朋友的手臂一樣粗了。夏天，香樟的葉子長得蔥蔥籠籠，擋住了太陽的光線，遮住了藍藍的天空。我們稱它臻禮樹。臻禮樹和致愛藤加起來就是我們的校訓：“臻禮致愛”。
再向里走，就是美麗的花壇。花壇里有許多植物，有一串紅，像一支支燃燒的火把；有紫瑩瑩的月季；有綠色的冬青；還有像火一樣小小的紅楓葉。這些植物可好看了，引來了許多蝴蝶。
后操場，是我們最喜歡的地方。同學們有的在踢球、有的在跳遠、還有的在跳大繩……他們玩得多開心啊！后操場也有許多植物，九棵竹子，綠綠的，一排排挺直在后操場欄桿外。石榴樹的樹干細細的，一到秋天，就會長出酸甜可口的小石榴。你瞧，它們正朝我們探著腦袋呢！
校園真美麗，我愛我的校園！
四年級的作文 篇7
如果你是我們學校的學生的話，你一定會知道“ 吳文洪”這個人。他可是我們班名副其實的“小一休”呢！
起初的時候，我對吳文洪也挺不服氣的，因為每次考試他得的分數總是比我高，所以我總是想方法為難他。
但是有一次上常識課老師教我們一些有關風的知識：“風是空氣流動產生的，是看不見、摸不著的…… ”我聽著聽著，心中就有一個讓吳文洪想十天十夜也解不開的難題。
那天放學時，我對文洪說：“文洪你認為風是否存在？”
“風當然存在了，這還用問嗎？” 文洪自信地說。
“既然風存在的，那么就勞您大駕，明天幫我裝一些來。
這天晚上我興奮得一夜沒睡好，恨不得天快點兒亮，好讓我早點兒看到吳文洪出丑。
終于，第二天的朝陽什起了，我興奮不已地來到學校。看著空著手的文洪”，我故意心急火燎地問他：“ 怎么？昨天拜托你帶來的東西呢？ ”
“哦！你說的是風吧？都怪我，昨天去裝風的時侯，不小心把風裝進肚子里 …… 哦，只好這樣了，現在我就把它吐出來，你快想辦法接住它。”說完，他對著面前一桿小紅旗一吹，小紅旗飄動起來了。看著文洪高興的樣子，雖然我心里很不是滋味，但卻從心底里暗暗佩服他。
你們說說，吳文洪是不是一個名副其實的“ 小一休 ”呢？
四年級的作文 篇8
兒童在學習中遇到什么困難，原因是什么？什么是知識？如何讓知識既是目的又是手段？
蘇聯著名教育學者蘇霍姆林斯基認為：知識是目的，又是手段。由于將知識作為目的，這樣的學習是死的、是死板的，將學習知識作為一種手段，那才是可以靈活運用的。
那么什么是知識？
知識——意味著能夠使用，只有當知識成為精神生活的因素，人們的思想，激發人們的興趣，知識才可以被調用起來。積累的知識越多，工作熱情、積極性就能夠持續發展。
只有不斷發展、深化知識、知識才是活的，只有知識不斷發展的條件下，才能夠實現這個規律：更多知識的掌握，學習就會變得容易。其實，將知識作為一種手段，是培養學生自主學習能力的一個辦法，也就是讓學生培養自身善于運用知識的力量，如此即能喚醒學生的求知欲望，讓學生自主地學習，體驗學習的快樂。
我們作為教師，如何讓學生進行大量學習，讓學生可以更富有創造性，是值得我們繼續努力研究的課題。
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