關于六年級作文匯編7篇
在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的六年級作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
六年級作文 篇1
吃好晚飯,我不由打了一個哈欠。大概太累了吧,似乎一陣睡意涌上心來,不禁打了一個哈欠。打了一個哈欠以后,我這個人不由自主地打起了嗝來。“嗝……嗝……”我原來想打兩個嗝以后就會停止不打嗝的?墒牵瑳]有想到這嗝竟然那么厲害,打個沒完沒了。
我想還是去喝一些水可能會阻止打嗝?墒,家里沒有開水。我想還是自己去泡開水來喝。我提起熱水瓶來到泡水的地方。前面有幾個人在泡開水,我只好排在后面等。就在我等的時候,那可惡的嗝又不停地打了起來。在那里泡開水的人和在那里休息的人都看著我?吹梦腋械接悬c不好意思。好不容易輪到我泡水。我馬上拿起熱水瓶就泡。泡好水,我就拎著熱水瓶回家。路上,我還是不停地打嗝。這個時候,媽媽正好走過來,看到我打嗝的情景不由得笑了。我看見媽媽笑我,生氣地說:“媽媽,你怎么有心思看你女兒的笑話!眿寢屓套⌒φf:“你不用理它,過一會兒,自然會好的。”我聽了媽媽的話立刻倒了一杯開水到杯子里。再用一只杯子輪流倒來倒去。倒了一會兒,開水涼了,我就把水喝了下去?墒,我把肚子都喝得快要漲破了,這嗝還是沒有停止。
我實在沒有辦法了。就在我快要喪失信心的時候,這打嗝好像停止了。我高興得一蹦三尺高?墒,還沒有等我再跳的時候,那打嗝又產生了。唉,討厭的打嗝,你什么時候才能夠完全停止呢?
六年級作文 篇2
那一刻,時光停逝,惟飛沙流轉,潑墨了朝陽的畫面。
摩天中成長
摩天輪徐徐上升,眺望遠方,視野開闊,伴隨著纏繞在指尖的風香,隔著玻璃,似乎只是隔絕了世間的寒冷,靜靜地與時光同在,融合,交織……
小小的空間在晚霞的溫暖下到達了最高點。心,似乎變得寧靜下來,覺得此事人真的很渺小,猶如芥子,抬頭,展望。朱紅的瓦,灰白的墻,如此之清晰。
夕陽真的無限好,渲染了一幅幅斑斕的畫面,于是,盡收眼底。
那一刻,彩燈忽的全亮了起來,交織在我的眼前,萬物變得如陽光般嬌媚。
那一刻,怦然心動,為自己慶幸,也為世間感動。
友誼中起航
夜色襲來,可那夕陽的余暉卻依舊在人們身上散發,是那種超越國際的友誼之輝。
“哇哦,Beatiful!"駱云鳳感嘆了一聲,原因是看到了一個外國人——高高的鼻梁,大大的眼睛的男子。
男子聽到她如此感嘆,驚了一下,扭頭一看,原來是一群學生。
“Oh,No,No,No,No beautiful!"他揮著手,忙不迭地糾正。
但我們還是一如既往地感嘆著,一聽他回答,便來了興致。
或許是那外國人看我們春風滿面,興致勃勃的樣子,便向我們打招呼:“How are you?"盈盈的笑意在眉間舒展,延伸。是那樣的柔和。
“I am fine,Thank you!"不知誰大聲回了一句。
后來他又用他那不流暢的中文說:“你好!”
那不標準的語音語調,雖有些瑕疵,可我卻聽出了他是盡他所能去說好中文的。
那一刻,夜幕籠罩,卻心生溫暖之意。
那一刻,跨越國際的友好便停留在了時光里,于是,時光停逝,那一粒粒流沙里,凝聚著一個個朝陽般的畫面。
車上,回想。
一幕幕情景浮現。
燦如朝陽,如輝。
心隨遠方,伴時光。
那一刻,找到了方向。
于是,晨曦中起航。
六年級作文 篇3
“緊急會議,緊急會議!”年愈古稀的青蛙國王黑黑發出了緊急通知。所有青蛙立刻從四面八方火速趕到國會大廈。黑黑皺緊眉頭說:“今天召集大家來要共同研究一個重大問題。近年來青蛙族的地位每況愈下,處境也越來越危險。人類用各種方法捕殺我們,大家要想想辦法!”
話音剛落,會場上頓時蛙聲鼎沸。青蛙“灰灰”哭著控訴道:“我們一家吃了一輩子的害蟲,保護了多少莊稼啊!可如今,孩子他媽被抓去做了下酒菜,我那可憐的孩子也被壞孩子給捉走了!”青蛙“麗麗”也憤懣不平地怒吼著:“人類建立了那么多自然環境保護區,許多動物都受到了保護,可是我們青蛙卻得不到人類的重視和保護。不少兄弟姐妹還被人類捕殺,多么可怕!”會議大廳里傳來一只小青蛙的叫嚷聲:“我們與其等死,還不如起來反抗呢!”“我們罷工!我們罷工!”青蛙王國沸騰了。國王黑黑最后宣布:青蛙王國所有公民罷工三年,以促使人類對青蛙作出正確的對待。 從此,青蛙王國的所有青蛙都不再捕捉害蟲,莊稼被害蟲糟蹋光了,人類面臨著嚴重的糧食危機……
六年級作文 篇4
我打從上六年級以來,數學上還真未碰過太難的題目,可最近,有道題算式讓我絞盡腦汁了!
這難題題目是:一片牧場,牧場上的草每天均速生長,牧場可供 頭牛吃 天,也可供 天牛吃 天。那么,這片牧場每天生長的草可供幾頭牛吃一天?
我研究了半天,一頭牛一天吃多少草呢?也不知道是幾斤,幾筐,怎么辦呢?忽然,我靈光一閃,有了!不管能吃多少,就假設為一個單位,不就迎刃熱而解了。假設一頭牛每天吃的草量是 ,就可以算 頭牛 天一共吃的草是: × × = , 是這個牧場原有的草量加上這 天新生的草。還可以算 頭牛吃 天的草量是: × × = 。
可是,求出這些之后然后怎么計算呢?我冥思苦想,終于找到了門路: - = ,這 不就是 天新長出的草與 天草量之差,意味著 天長出了 的草量,即妹每天長出的草量是:( - )÷( ÷ )= 。
一頭牛每天吃的草量是 ,則每天新長的草可供 頭牛吃一天。
通過艱苦的思考,我算對了題,心里像蜜一樣甜,辛苦的努力終于有了回報!
六年級作文 篇5
今天,我看到一幅周月泉畫的漫畫。在松杉蔥郁的森林中,有一個吸著煙,帶著一個帽子,拿著把鋒利的斧頭,的一個男子。正在放肆的砍伐著一棵又一棵的樹。一只啄木鳥飛到伐木者身上,啄木鳥用它那尖尖的嘴啄著伐木者的頭,說,‘這段木頭里一定有蟲。’
我真不知道伐木者是怎么想的,他難道不知道樹也是人類的朋友嗎?沒有了樹,人類會怎樣。如果所有的樹都死去了,那人類也死去的。
大地上的樹林正在銳減,根據統計,全球樹林面積70億公頃,一下子減到約34公頃?芍蛏嫌卸嗝炊嗟娜丝撤淠,讓樹木遭受到嚴重的破壞,讓許多動物無家可歸,還造成一系列生態災難,給人類生存帶來了嚴重的威脅。
樹的作用對于人來說氧氣,減少二氧化碳,吸塵,凈化空氣,固土,化工原料,防風,降溫,是升物圈不可或少的生產者。一畝樹林每天能吸收67公頃的二氧化碳,放出49公斤氧氣。一畝樹木一個夏季可蒸發42噸水,一年可達300-500噸。一畝樹木一年可收各塵土20-60噸。一畝樹木地比一畝無木地多蓄水20噸。一畝防風木可以保護100畝良田免受風災。
砍伐樹木的人們,請你們停手吧。放下你們的斧頭,拿上鏟子一起來保護地球。讓地球更好的造福于我們的子孫后代。
六年級作文 篇6
傳遞,任何一樣東西都能傳遞。比如一袋零食,一本書,這些是有型的傳遞。而我想要講的,則是生命的傳遞。
什么是生命的傳遞?生命如何傳遞?怎樣的生命過程才是有意義、有價值的?我覺得,只要你這一生,社會以及他人為你做的貢獻小于你為社會和他人做的貢獻,那么,你的生命就得到了傳遞,你的生命就是有價值、有意義的。
我聽說過這樣兩個命運截然不同男孩的故事。他們都出生在小山村里。其中一個男孩,在學校中不好好學習,經常逃學,村里人都說他沒有前途,沒有希望?伤髞韰s“嫁”給了一個富婆,因為他長大后擁有一張帥氣的臉。他的日子,每天都無憂無慮的,經常在外面鬼混。直到老年,子孫延綿,悠閑地臥在沙發上。死后,也得到安葬。
另一個男孩,在學校非常努力,他想改變他的生活。盡管受到無數的挫折與磨難,但他從未動搖他的理想。最終,他如愿進入了一所高級研究院。他一直非常努力、非常拼命。但是他在三十歲左右時因為過度勞累猝死在辦公室里,兩天之后才被人發現。
故事結束了,問題來了:如果是你,你會愿意當哪一個呢?看似那個一生沒有煩惱、靠臉吃飯的人更好?墒俏艺J為,他的一生是沒有意義的,他的存在是可悲的,因為這個世界有他和沒他是一樣的?赡軟]有他反而更好呢。另一個努力的`人,雖然奮斗一生也沒有好下場。但是我認為他的一生是有意義的,他為他人、為社會創造了價值,他的一生都在突破自我,他的一生都在改變。他的生命、他的精神得到了延續和傳遞。
所以說,我們也應該做一個活著有意義的人,做一個超越自我的人,做一個生命能夠得到傳遞的人,只不過我們要更好的呵護和照料自己的健康。只有活得越久,才能創造越多財富。
愿我們為他人、為社會做出的貢獻遠遠大于我們的索取!
愿我們的生命得到更長久的傳遞!
六年級作文 篇7
坐進六年級的教室,那一刻,我感受到作為六年級學生的壓力了。
翻開新書看看,每打開一頁,那上面的文字和圖片,沉甸甸地壓住手指,再翻過一年,就要上初中,我問自己,準備好上六年級了嗎?
開學已有兩周多的時間了,每一天的學習,都讓我深刻地體會到,六年級與五年級的學習區別真大。六年級不但要學新知識,還要復習小學階段的所學知識,形成小學知識體系和能力體系以及學科
還有一年,就要告別伴隨我們一路長大的母校了,校園里的水杉林、翠竹留下了我們無數的歡聲笑語,當年風中舞動的小辮子、紅裙子還清晰地印在腦海。這一年,沒法不讓我們感想,沒法不讓我們搏擊。突然間,我理解了珍惜的含義,我要用行動來“惜時如金”。
曾幾何時,我們幾個“小瘋子”會吵成一團,打成一片,我們曾經為得到100分而傲嬌地對考不及格的人翻白眼。現在,看著一個個亭亭玉立的女生和長高的男生,想想一年后各奔初中,也許不再往來,一種團結向上的同學友情悄立心頭。這就是長大的跡象吧。
珍重同學友情,敬重老師的諄諄教誨,集中心思努力學習,補缺補差穩步提高,這是每一個上六年級的學生心理必須要準備好的。
曾經年少愛追夢,一年時光當珍惜。你,我,他,準備好了嗎?
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