【必備】六年級(jí)作文六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的六年級(jí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
從小到大喝過(guò)無(wú)數(shù)次的藥，而真正在喝藥的過(guò)程中，獲得品藥的感受，是源于這幾天的感冒。
“悅悅，該吃藥了。感冒這么嚴(yán)重，必須吃藥！”隨著老媽一聲威嚴(yán)的命令，自己不得不接住老媽遞來(lái)的一碗極苦的中藥湯。還沒(méi)等嘴挨上碗邊，一股濃烈的苦味撲鼻而來(lái)。這種藥咋喝啊！
琢磨半天，沒(méi)研究出個(gè)所以然，沒(méi)法了，硬著頭皮喝下一口，不在口腔里停留，直接吞下肚去。即使這樣，嘴里余味縈繞，還是那股濃濃的苦味。咂咂嘴，咦，咋會(huì)有一絲甜味呢?再喝一口，品一品，在這苦味之中，竟還真有淡淡的甜味！
思索一會(huì)，恍然大悟。這藥中確實(shí)有甜味啊，只是因?yàn)樽约哼^(guò)度注意了這藥中表面的苦味，忽略了苦味中隱藏的甜。中醫(yī)是講究平衡的，每一付藥中既有苦的成分，也應(yīng)該有一點(diǎn)甜的成分，即使沒(méi)有甜的成分，很多苦藥都有一定的回甘。果不其然，嘗試品藥中的甜味之后，我的味覺(jué)系統(tǒng)不再注意藥的苦味，而重在搜索苦后的甜喝回甘。同樣的一碗藥，不再那么苦，那么難喝了，喝藥的過(guò)程變成了品藥的過(guò)程，變成了味蕾搜索甜喝回甘的過(guò)程！
其實(shí)，不僅喝藥如此，而且平時(shí)學(xué)習(xí)，彈古箏也是如此，苦中有甜，累中有樂(lè)。就說(shuō)自己學(xué)古箏吧，它需要日復(fù)一日的重復(fù)練習(xí)，的確很苦。但在自己真正會(huì)彈一首曲子時(shí)，那種自豪感隨著《高山流水》《春江花月夜》的音符在空氣中回響，又確實(shí)讓人感到很甜，很甜。
人生如喝藥，只要細(xì)細(xì)品味，就能苦中作樂(lè)。
所以今后自己練琴時(shí)，也要像品藥那樣，只品古箏帶給我的甜和樂(lè)，吧枯燥的重復(fù)練習(xí)過(guò)程變成追尋音樂(lè)魅力的過(guò)程！還有平時(shí)的學(xué)習(xí)，如果你總是關(guān)注自己付出了多少，有多苦多累，反而會(huì)喪失信心。若反之，去思考自己在學(xué)習(xí)的途中收獲了多少，就會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)，縱而使自己愛(ài)上學(xué)習(xí)。
我今后的路還很長(zhǎng)，我會(huì)謹(jǐn)記汪國(guó)真的詩(shī)句：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”快樂(lè)地走好今后的每一步，讓每一天都充滿陽(yáng)光和微笑！
六年級(jí)作文 篇2
我獨(dú)自一人坐在窗邊，手托著下巴，看著落英繽紛的秋葉，陽(yáng)光灑在我身上，讓我情不自禁地想起了那年的夏天，我們家迎來(lái)了一位新成員。
那年暑假，哥哥給我“送”來(lái)一只小倉(cāng)鼠，說(shuō)是送只不過(guò)在我家暫住兩個(gè)月，哥哥同學(xué)要回家，可倉(cāng)鼠不能上飛機(jī)——真慘，就這樣倉(cāng)鼠來(lái)到我們家了。一看見(jiàn)它，我就滿心歡喜，拍手叫好，看見(jiàn)它胖嘟嘟的身子，還挺像我呢。像這雪一樣的倉(cāng)鼠，我給它取了名“老白”。
剛到我們家的“老白”，對(duì)這個(gè)從未接觸過(guò)的地方有點(diǎn)興趣，小腦袋東張西望，時(shí)不時(shí)跳起來(lái)，蹦一下看看它所居住的新環(huán)境。看久了，就懶洋洋地趴下了。我也趴在地上看著它，圓圓的身體，胖嘟嘟的腦袋，細(xì)長(zhǎng)的尾巴與身體極不協(xié)調(diào)。它睜開(kāi)一眼，不屑地看看我，過(guò)了一會(huì)它就閉上眼睛，又在睡夢(mèng)中了。
我仔細(xì)觀察它的窩，有一個(gè)飲水機(jī)，粉紅色的窩里有一扇門，里面有許多游玩的設(shè)施，跑步機(jī)，滑滑梯，竟然還有旋轉(zhuǎn)木馬。哥哥告訴我，這只倉(cāng)鼠特別能吃，跟我們一樣它也是一天三餐，每隔5天洗一次澡，10天換一次沙墊。今天是哥哥手把手教我，以后就要我自己弄了，心里還有點(diǎn)小激動(dòng)。
我想，今天小倉(cāng)鼠還沒(méi)有吃飯呢，我就拿出一袋倉(cāng)鼠食物倒在倉(cāng)鼠的碗里，并快速把手從籠里拿出來(lái)，為啥呢？因?yàn)槲腋绺嬖V我倉(cāng)鼠不認(rèn)識(shí)可能會(huì)咬你，要當(dāng)心一點(diǎn)。這時(shí)我看見(jiàn)倉(cāng)鼠迎著香味跑過(guò)來(lái)了，它用兩只小前爪抓住食物，不顧一切往嘴里塞，兩邊的小胡須跟著嘴巴上下上下地動(dòng)起來(lái)，看著它津津有味地吃著食物，我笑了。可是笑中帶著一絲壞意，我伸出手放在它的背上，順著背部一直往后摸，又提起手從前往后再摸一遍，它的毛很細(xì)，也很柔，摸起來(lái)十分舒服，讓人摸了還想摸。
接著就是幫它洗澡，換沙墊。經(jīng)過(guò)幾天的喂食，自認(rèn)為“老白”已經(jīng)認(rèn)識(shí)我了，便放松了警惕。我看見(jiàn)“老白”還懶懶地躺在籠里“老~白，老~白，老~白！我沖著它大喊三聲，只見(jiàn)它換了個(gè)姿勢(shì)又躺下去了，仿佛在說(shuō):“別煩我，我再睡一會(huì)，太陽(yáng)還沒(méi)有曬屁股呢。”我不耐煩了，戴上手套把它抓了起來(lái)，抓到空中，“老白”立馬醒了，瞪著它的腳，揮舞著它的“手”，仿佛在說(shuō)“放我下來(lái)，放我下來(lái)！”我把它放在一個(gè)透明半圓形塑料球里，球里裝了一半的水，并蓋好蓋子。只見(jiàn)它在里面爬來(lái)滾去，上躥下跳，弄得渾身是水，洗好澡了。我打開(kāi)蓋子，想把它抓出來(lái)，可是一伸進(jìn)手，只見(jiàn)“老白”對(duì)著我得手套啊嗚就是一口。不過(guò)還好手套比較厚，不然不知道我的手會(huì)被它咬成什么樣，這樣匆匆給“老白”洗完澡了。
給“老白”洗過(guò)澡后，過(guò)幾天該換沙墊了。我把它趕出家，再三叮囑不要亂跑，我把這些似稻草的沙墊丟進(jìn)垃圾桶，并換上新的。咦，倉(cāng)鼠哪里去了，我們?nèi)页鰟?dòng)尋找“老白”，可就是沒(méi)找到，當(dāng)我找得滿頭大汗時(shí)，看見(jiàn)一團(tuán)白色的“球”在不遠(yuǎn)處滾，定睛一看，原來(lái)是“老白”正悠閑得從沙發(fā)下大搖大擺地走出來(lái)，慢慢地回到它的家，好像在說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，本大爺?shù)拇矒Q了，很舒服，謝謝哦。”
每一次和“老白”玩耍都增加一點(diǎn)好感，有時(shí)它會(huì)趴在我的手上跟我玩，有時(shí)也會(huì)輕輕地咬我的手。暑假的最后一天，“老白”的主人來(lái)了，我站在門口送別“老白”，回憶起我和“老白”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里淚光閃閃。“老白”希望明年的暑假還能來(lái)我家！
六年級(jí)作文 篇3
陽(yáng)光明媚的一天下午，我從哥哥家回來(lái)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)了一群螞蟻排著整齊的隊(duì)伍在走路。我聽(tīng)說(shuō)螞蟻是通過(guò)“聞”來(lái)認(rèn)路，只要用手指頭圍著它畫(huà)一個(gè)圈它就會(huì)迷路。我蹲了下來(lái)，用手指頭圍著其中的一只螞蟻畫(huà)了一個(gè)圈。那只螞蟻停了下來(lái)，圍著我畫(huà)的無(wú)形的圈亂轉(zhuǎn)，仿佛正在尋找同伴留下的氣味。
突然，一個(gè)壞念頭從我腦海中蹦過(guò)，我抬起一只腳，奮力向它踩去，它仿佛感覺(jué)到了“滅頂之災(zāi)”，猛地沖出圓圈，跑開(kāi)了。砰——我竟一腳踩空，但我仍舊抬起腳，向它踩去。它靈巧的身子忽左忽右，忽快忽慢，東躲西藏。幾分鐘過(guò)去了，我已經(jīng)踩累了，但它仍不知疲倦。這對(duì)它來(lái)說(shuō)已經(jīng)相當(dāng)于我們?nèi)祟惻芰撕脦坠锪耍】伤瓷先ピ趺磿?huì)一點(diǎn)兒也不累呢？仿佛天生就是一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)員。
我有點(diǎn)不耐煩了，在它身邊重重的畫(huà)了好幾圈，又一腳踩下去，這次它來(lái)不及躲開(kāi)，下半身已經(jīng)被我踩扁了，但它依然不放棄，用兩只前腿拖著受傷的身體繼續(xù)繞著我畫(huà)的圈爬行。
是什么力量讓它如此堅(jiān)強(qiáng)？它一點(diǎn)一點(diǎn)蠕動(dòng)著身體，奮力地爬著。我陰險(xiǎn)地笑了笑，沖上去，又狠狠地踩了它一腳。可它用余下的力量繼續(xù)向前爬，即使只爬了幾秒鐘就永遠(yuǎn)的不會(huì)動(dòng)了。這時(shí)我看著它小小的尸體后悔莫及，它是那么熱愛(ài)生命，而我卻把它踩死了！我用一片樹(shù)葉輕輕地將它托起，四下看了看，沿著螞蟻剛剛走過(guò)的.路線，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小洞，我想那應(yīng)該就是它的家了吧！我把它輕輕地放進(jìn)那個(gè)小洞里，算是對(duì)它的一種補(bǔ)償吧。
小小的螞蟻竟然如此珍惜自己脆弱的生命，我們?nèi)祟愒跄茌p視自己的生命？生命只有一次，我們應(yīng)該加倍珍惜生命。當(dāng)生活中遇到困難、絕望的時(shí)候，我們應(yīng)該迎難而上，不能輕視自己的生命。我們應(yīng)該像螞蟻一樣堅(jiān)強(qiáng)，在任何情況下也不放棄自己生活的權(quán)利，讓自己活的更加精彩。
六年級(jí)作文 篇4
每當(dāng)?shù)搅四莻�(gè)地方，每一絲煩惱都會(huì)悄然散去，心中也輕松了許多。
每當(dāng)我煩惱時(shí)，都會(huì)和我最好的朋友孫彪去到一個(gè)長(zhǎng)椅上在那里沒(méi)有一絲哀傷煩惱，只會(huì)留下歡笑和快樂(lè)，那是一個(gè)我和他經(jīng)常去的一個(gè)地方，小區(qū)里后邊的長(zhǎng)椅，那個(gè)長(zhǎng)椅是我加的，我和他在煩惱時(shí)都會(huì)去做，在那里你一句我一句，用輕松的話來(lái)解除煩惱，那個(gè)長(zhǎng)椅也具有神奇的魔力，每當(dāng)我放學(xué)后都會(huì)和他一起坐在那里，那可能是最開(kāi)心的時(shí)候吧。我從未和別人提過(guò)我的秘密花園，因?yàn)槟莻�(gè)是屬于我和他的，我和他不僅是死黨，更是無(wú)話不談的朋友，甚至可以說(shuō)是親人，他在我心里除父母外最重要的就是他，我喜歡和他聊天，因?yàn)楹退谀菞l長(zhǎng)椅上，煩惱都會(huì)煙消云散，取代的更是無(wú)盡的快樂(lè)。
那條長(zhǎng)一以成為我最喜歡的地方，煩惱是去那里，有苦時(shí)去那里長(zhǎng)也如同一位溫暖的母親坐在那兒，沒(méi)有了煩惱，那可真是好啊。
那天我剛從學(xué)校放學(xué)回家，一想到有一堆作業(yè)就煩的不得了，這時(shí)他走來(lái)了，他問(wèn)我你怎么了，不開(kāi)心嗎？我輕輕點(diǎn)了一下頭，那就到廠里那兒去吧。我還沒(méi)來(lái)得及回答，他就拉住我長(zhǎng)那個(gè)秘密花園奔去，在那里我傾訴著，不一會(huì)煩惱都已散去，只剩下快樂(lè)。秘密花園是我的傾訴之地，也是我常來(lái)地方那個(gè)只有一米長(zhǎng)的長(zhǎng)椅，有著許多的神奇之處，能夠帶走所有的負(fù)面情緒。
秘密花園只有我和他知道是在一個(gè)小沙堆旁，有時(shí)我和他會(huì)在那里玩，累了，坐在長(zhǎng)椅上，一會(huì)兒在稍的沙堆玩耍，好不樂(lè)乎，無(wú)論有什么不愉快，我們只要身在明月花園，就沒(méi)有什么能夠讓我們?cè)俅蝹牡氖虑椋髅骰▓@是一位神奇的醫(yī)生，他能依著我們所有的傷心心情坐在長(zhǎng)椅上，如同坐在云朵上，望著天空的淡藍(lán)色，心里的不愉快，煩惱都會(huì)被天空的安寧給輕易的抹消了。
在我和她的秘密花園里，什么煩惱都會(huì)立刻消散，我喜歡我的秘密花園。
六年級(jí)作文 篇5
今天班主任請(qǐng)假了一天都不在學(xué)校，同學(xué)們就好像是被人松開(kāi)了手的氣球一樣，想飛到哪里就飄到哪里去。其實(shí)同學(xué)們平時(shí)在老師眼里是聽(tīng)話，守紀(jì)律的好學(xué)生，可是和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，自然知道那只是表面，沒(méi)老師管了，就天不怕地不怕地，翻天拆樓了。說(shuō)起這個(gè)，今天我還真的開(kāi)了眼界，我們這個(gè)畢業(yè)班是什么樣子的。
下午的最后一節(jié)課，是語(yǔ)文課，因?yàn)槔蠋煵辉冢覀兩献粤?xí)，今天班長(zhǎng)管紀(jì)律。說(shuō)是班長(zhǎng)，其實(shí)，但在那些調(diào)皮搗的男生眼里，班長(zhǎng)就是"法西斯"，他們一定也不怕班長(zhǎng)，也許因?yàn)榘嚅L(zhǎng)只會(huì)用權(quán)管人不會(huì)講理吧，這樣班里的一些脾氣強(qiáng)點(diǎn)兒的女同學(xué)也會(huì)和班長(zhǎng)對(duì)著干。
相信我說(shuō)了這些，也大概知道我們班的同學(xué)都是什么樣的了。大多的男同學(xué)都是調(diào)皮搗蛋的，成績(jī)不見(jiàn)得好到哪兒去，也許他們還不知道思考吧，有些老師說(shuō)男同學(xué)到中學(xué)時(shí)會(huì)比小學(xué)時(shí)的女同學(xué)成績(jī)要好。也許，我是說(shuō)也許，在我們女生看來(lái)他們是做什么事都是吊兒啷鐺的，沒(méi)有一個(gè)男同學(xué)的英語(yǔ)見(jiàn)得好，就像"七竅通了六竅--一竅不通"說(shuō)的似的，時(shí)好時(shí)壞。有的男同學(xué)愛(ài)搞笑，有的愛(ài)上課做別的事，有的比較嬌，比女生都要喜歡哭的......那是在我左邊的那個(gè)三組第二排右邊的那個(gè)男同學(xué)一樣，有次因?yàn)槲覀兒退_(kāi)玩笑，把他一本沒(méi)什么盡要的本子藏在他自己的附近，他找了幾分鐘找不到就哭了起來(lái)。我們都會(huì)笑他比個(gè)女孩還嬌，而且他還愛(ài)跟班長(zhǎng)作對(duì)，其實(shí)他是三組的組長(zhǎng)，腦子雖然聰明卻很過(guò)于自信，書(shū)寫(xiě)廖草，做什么都不愛(ài)認(rèn)真。因?yàn)樗切瞧谒墓芗o(jì)律，班長(zhǎng)是星期五，他一到星期四就會(huì)很針對(duì)班長(zhǎng)，而班長(zhǎng)也不是素的，到了第二天總會(huì)有沒(méi)完沒(méi)了的斗嘴，班長(zhǎng)借著班長(zhǎng)的權(quán)威讓他吃鞭子，今天也不例外。一節(jié)課有90%的時(shí)間都是鞭子聲、斗嘴聲在我左邊，而且聲音很大，想想也是，一個(gè)嗓門大，一個(gè)是班長(zhǎng)，我也被吵得寫(xiě)不了作業(yè)，就隨手畫(huà)起畫(huà)來(lái)。他們的"戰(zhàn)斗"斷斷續(xù)續(xù)，因?yàn)榘嚅L(zhǎng)是女同學(xué)吧，我聽(tīng)一組的女同學(xué)都在講話，她也懶得理，心想這個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)?shù)谜嫣潱荒猩鷼獾谩?/p>
后來(lái)，我實(shí)在看不過(guò)去，今天雖不是我管紀(jì)律，也許是仗著自己成績(jī)?cè)诎嗌纤闶莾?yōu)秀，起身來(lái)指責(zé)那個(gè)男同學(xué)。也許因?yàn)槲伊R得有理，那個(gè)男同學(xué)也沒(méi)說(shuō)什么，只顧著埋頭寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)我的嗓門也夠大的，全班一時(shí)都莫明名其妙地頓時(shí)安靜下來(lái)了。這就是我的本性吧，在班里我是屬于比較幽默，性格很開(kāi)朗，也很爽朗，比較會(huì)利用權(quán)來(lái)管理同學(xué)們的，我們班有幾個(gè)女同學(xué)也和我一樣，性格很開(kāi)朗的，也有平時(shí)很斯文、文靜的，但她們都很堅(jiān)強(qiáng)，和我一樣，在學(xué)校里不會(huì)因?yàn)槭裁葱∈滦」志洼p意掉淚，這點(diǎn)連那個(gè)男同學(xué)都比不上。
我已經(jīng)習(xí)慣了和同學(xué)們?cè)谝黄穑麄兊亩喾N不同的脾氣，不管在什么時(shí)候我都會(huì)覺(jué)得有種很團(tuán)結(jié)，親切的感覺(jué)，雖然他們有時(shí)會(huì)讓人討厭，但是上了初中，我還真不知道怎樣適應(yīng)大家分開(kāi)呢。
六年級(jí)作文 篇6
記得我剛讀一年級(jí)時(shí)，爸媽就叮囑我：“上課要認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。”在學(xué)校，老師也少不了這句話。可我膽小，怎么都不肯把手高高舉起，我怕，真的怕……
我對(duì)我第一次在課堂上發(fā)言的情景仍記憶猶新，如今回想起來(lái)還心驚膽寒。那天的教室靜得連掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。我正呆呆地看著課本，在那兒端正地坐著。因?yàn)槲覀儎側(cè)胄W(xué)不久，每個(gè)人都顯得很緊張。
“同學(xué)們，你們大家誰(shuí)知道‘手’怎么寫(xiě)？”周老師的聲音嚇了我一大跳。
“我知道。”我想。我把手慢慢地舉起來(lái)，可是我又把手縮了回來(lái)，因?yàn)槲铱吹街車箾](méi)有一個(gè)同學(xué)舉手。我再看看老師，她那嚴(yán)厲的目光，似乎就在注視著我，我的勇氣就不知道飛到什么地方去了。
我很矛盾，“天使”說(shuō)：“舉手呀，你不是知道嗎？有什么好怕的，你行的！”
“惡魔”說(shuō)：“別人都沒(méi)舉手，你舉什么，簡(jiǎn)直在自找麻煩，不要舉手，錯(cuò)了要挨罵。”
“舉手。”
“不舉手。”
“舉手。”
“不舉手。”
……
“趙燕，這個(gè)問(wèn)題你來(lái)回答。”周老師居然看中了我。
我慢慢地從座位上站起來(lái)，像蝸牛似的，環(huán)顧四周，全班的目光都集中在我身上，我真想鉆個(gè)地洞躲起來(lái)。我的心里像有十五只吊桶打水——七上八下，呼吸也感到比平時(shí)困難多了，手心也不停地冒冷汗，額頭也“擠”出了一滴一滴汗水，“我……我……”
周老師見(jiàn)我那么緊張，便和藹地說(shuō)：“不知道嗎？還沒(méi)有準(zhǔn)備好吧！沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)坐！”我一坐下，長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，心中的石頭便落了下來(lái)，整個(gè)人無(wú)比輕松，像是剛打完仗似的。可見(jiàn)舉手是多么讓人害怕、慌張呀！
哎，這個(gè)毛病從一年級(jí)到六年級(jí)，從來(lái)都沒(méi)有把它甩掉過(guò)。每當(dāng)上課時(shí)，一些老師問(wèn)的問(wèn)題，我明明知道的，我正想舉手，可是手就是不聽(tīng)使喚，就像是被千斤巨石壓住似的，就是舉不起來(lái)，我在心里也常常告誡自己，一定要舉手。可我又怕答錯(cuò)小學(xué)生作文，怕同學(xué)們的嘲笑，怕老師失望的眼神。所以我每次舉手，都必須三思而后行。就這樣，“不舉手”成了我學(xué)習(xí)中的絆腳石。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，要學(xué)要問(wèn)。我一定要克服恐懼。加油！明天我一定要勇敢地把手舉起來(lái)。
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