【熱門】高一作文七篇
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的高一作文7篇，歡迎大家分享。
高一作文 篇1
未來的那條路啊，你總是要走很遠才能夠發現，其實他本來就不屬于你的世界。
但是你走到哪里，都未曾看到，金錢的背后，是人性的驅使。
我們總是單純的以為，這樣那樣的問題出現，其實都是我們自身出了什么問題吧。但是從來都沒有考慮過，當一個故事走過了千萬里之后，他又會變成什么樣子。
你的心里始終都居住者一只防備的打老虎，也許他們從來都不知道，未來到底要有什么樣的因果關系，才會在路上讓我們突然看懂，這時候的每一個故事，都充滿了讓你吃驚且意想不到的結局。
這樣的程度，自然也是個驚喜。
只是當你閱盡千帆，再回頭之后才突然發現，原來每一個故事，都還是我們想要看到的局面。那個你越想遠離的地方，到最后才發現你的千方百計，只是讓你離他越來越近。
有時候，無可奈何，也是真的痛苦。
真正的悲哀，常常隱藏于內心，無法言喻。
你坐在教室的最后一排，就連老師都看到了你走神的樣子。可是你的靈感，卻也總是在某一個瞬間，看不懂什么樣的言語說出來，才是最合時宜的。
又或者，從來都沒有這樣的標準。
每個人都從錯誤中走來，又向錯誤走去。
高一作文 篇2
愛是一個很抽象的詞，我們在生命路程中不曾看見過，觸摸過，但卻總能感覺到它的溫暖，讓我們不再彷徨孤寂，從而堅定向前。
這便是愛的力量。
父母與子女之間的愛，是一種至真至純至善的愛。這種愛的力量，讓我們彼此之間血肉相連，不惜犧牲自己而保全親人。曾經看過一篇報道，一名年輕的母親正在回家的路上為她的兒女構思美味佳肴，卻驚恐地看見自己的兒子正從陽臺爬向外面，她丟下包和菜籃，毅然決然沖向了已經下墜的兒子，用自己的身軀，作為了兒子最堅實的護盾。然后，她的頭卻重重地磕在了石階上，安詳睡去，再也沒有醒來。事后有人做過調查，發現即使正值壯年訓練有素的民警也無法按同樣速度到達石階。是怎樣的力量讓這位平凡的母親做到這一點?是愛，是對子女至真至純的愛!也只有這樣一種愿意為子女付出一切，哪怕犧牲自己也要讓子女延續生命的愛與信念，在那千鈞一發之際創造出奇跡。這種愛的力量，一代又一代成為堅實的護盾，圍繞在我們每個人身邊。
“執子之手，與子偕老”作為《詩經》中唯一一首未被孔子批判過的詩句，用短短八個字，詮釋了太多。當昔日的楚霸王項羽在烏江發出最后一聲悲憤長嘯，他終于承認敗了，昔日英雄，卻也逃脫不了成王敗寇的法則。英雄遲暮，卻終有人不離不棄，相伴左右，望著滾滾江水，虞姬在心中做出了如同奔騰東去的江水般堅定悲壯的決心：生，其所欲也，但怎能阻擋她與項羽永久相濡以沫的愛的力量?于是，他們拔劍自刎，同去了不再孤寂的黃泉路。如果說父母與子女之間的愛是奉獻與犧牲，那么妻子丈夫之間的愛便是不離與不棄。這種愛的力量看似不及犧牲偉大，卻同樣至純，這種愛的力量讓他們不再畏懼死的黑暗，從而得以永生永世相濡以沫。
“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是孔丘一生的寫照。這是另一種愛，一種對蕓蕓眾生的博愛。沒有親情之愛令人感動，沒有戀人之愛轟轟烈烈，卻最為艱難與堅持。跌宕顛簸幾十年，孔丘曾被作為上賓款待過，也曾被驅逐放任過，顛沛流離的一生，給他帶來怎樣難以想象的疲憊與創傷，但早已不再年輕的孔丘堅持下來了，并繼續輾轉游說于各地，他只希望天下眾生安寧幸福，不再受兵役戰亂之苦。支撐他的，是對蕓蕓眾生的博愛，正是這樣一種愛的力量，讓孔丘幾十年如一日，無論順境，逆境中堅持下去，也被我們所銘記，所慨嘆。
愛的力量確實抽象，但卻是那樣平凡卻又不同凡響。它是父母與子女之間的奉獻與關愛，它是戀人之間的相濡以沫不離不棄，它更是我們對他人的博愛。正是這些愛的力量，讓我們得以幸福快樂，讓我們為更美好的生活而奮斗，讓我們在人生之路上大步向前。
高一作文 篇3
父親從學校接到我時天色已經很晚了，我們包了一輛車回家。車里開著暖氣不知不覺竟有些悶熱，我打開車窗讓冷風灌進來。窗外各鋪商店都掛上了彩燈，街道的樹木也被裝飾成了五顏六色，讓人眼花繚亂，滿是一片祥和的氣氛。
正是堵車高峰期，我們的車一路停滯不前，耳朵充斥著刺耳的喇叭聲，車燈更是晃的我睜不開眼，關上車窗，取而代之的是車內的寂靜，車的隔音效果很好，不久，我的身體隨著席卷而來的疲勞逐漸放松，很快就睡著了。
不知過了多久，醒來時路道已經疏散了許多。當車駛出路口，我遠遠的看見拐角處聚著一群人，車越駛越近，我的視線越加清晰，其中有一個人坐在綠色踏板車上，嘴里叼著一根煙說著一些我聽不懂的話，后來才知道那是罵著別人媽的臟話。聲音那么喧嘩，可我還是聽到了，還是認出了那個人。我把頭別向另一處不想再看，此時我只希望車不要停不要停。不偏不巧，車在那個位置扭曲的停了下來。心里兵荒馬亂，頓時手足無措。
“噔噔”,有人在敲著窗門，我不以為意，假裝沒聽到。窗緩緩滑下，司機還是把車窗打開了。我看向窗外，當眼前這個人喊出我的名字時我承認我有一點驚訝。我和這個人不熟，只是有過一年的同學之情，那時常常從別人口中聽聞他的學生檔案劣跡斑斑，他是老師眼中的不良少年。
我努力使自己保持平靜，對他噓寒問暖了幾句，我不清楚我當時是怎樣的表情，倒是他看起來倒挺豁達。嘴里叼著煙說話總是不方便，他干脆把煙泯滅火星扔掉。看著他的的動作一氣呵成，這是個怎樣的人啊，我居然和這個人平靜的度過了一年。
他身后幾個染著五顏六色頭發的人推攘著他，戲謔的表情我盡收眼底，惡俗的語言讓我感到煩躁。我準備草草的結束談話，他卻意猶未盡越說越起勁，我不知道怎樣打斷他的話題，只好靜靜的聽著。一扇車門的距離仿佛把我們隔得遙遠。
若不是父親打開車窗打斷他的話我相信他會一個人繪聲繪色的人說到天亮“這是你的同學。”沒有疑問，父親臉上浮起微笑，眼神打量著眼前的人。我點點頭，畢而父親恢復坐姿，只是那扇車窗到了家門也沒閉上。
氣氛好像變得有點尷尬，我隨便找了個由頭下了車，路過同學身邊打了聲招呼便落慌而逃。我始終無法若無其事的面對那邊的人，所以我把自己當做是那邊的人的過路人。
花店里人來人往，花店生意似乎也因節日好了很多。我走進花店選了一盆有細小的白色花瓣的花，我不知道它的名字，只是見它在窗邊看著來往的人流，我就想把它帶走。付完錢，老板對我說了聲：“新年快樂！”我回以微笑，“新年快樂。”
走出花店，父親站在馬路對面，等我，等我一起回家，一起路過這個繁華的城市。
家里，一家人其樂融融，吃完年夜飯都走到陽臺上看煙花。我一直記得到家門口時我對父親說的話，“剛才那個人怎么回事？”我知道父親在顧慮什么，“爸，你放心他只是我的同學，也只會是我的同學，在他的世界我只是一個過路人，我不會去沾染他的世界，而我的世界他也進不來。我們都有自己的路要走，我們都只會是對方人生中的.路人，我們也不會矯情的為彼此停下向前的腳步。”
煙花很美，在這個世界，所有的一切都將會像煙花一樣被絢爛于斑駁的流年消失不見，沒有印記，只有灰塵，走過的灰塵。
很長一段時間以后，我和朋友再次經過這個路口，同樣的位置，一群人聚在一起說著我聽不懂得話，朋友說：這條街亂的很，經常有一群混混聚在一起打架斗毆……
高一作文 篇4
高一期末作文復習范例
（高考考場復雜記敘文優秀范例）
試題一：20xx高考天津卷
閱讀下面的文字，按要求作文。
近年來社會上流行一個詞“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語。“范兒”多指好的風格、做派，近似于有氣質、有情調、有品位的意思。一個民族有一個民族的“范兒”，一個時代有一個時代的“范兒”，不同職業有不同職業的“范兒”，一個人也可能有一個人的“范兒”
請根據以上材料，結合你的生活體驗和思考寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限，（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。
閱卷評分（一類文上）
內容19分表達19分
發展19分總分57分
1、我的老師真有“范兒”
很幸運，高中三年我遇上了一個很有“范兒”的英語老師。
英語老師姓遲。遲老師很“潮”，也就是很時尚。但她的時尚不像有些美眉，全身上下盡名牌，早中晚時三換裝。在我眼里這種“潮”，是顯擺，是嘚瑟，是膚淺。遲老師上班穿的是職業裝，她的“潮”，一體現在精心選擇的小飾品上，一枚高雅的胸針、一條淡雅的絲巾，讓我們看了很溫馨、很舒服，上她的課簡直就是一種美的享受；第二，她的“潮”還體現在她的舉止、她的氣質上，她走起路來永遠充滿青春活力，永遠有不可抗拒的感染力。
“潮”得得體，“潮”得有品位，“潮”得很職業。我覺得，應該讓遲老師做我們學校的形象大使，這樣招生的時候肯定會有意想不到的效果。
但您可千萬別把遲老師當成一個很單調的淑女，遲老師的敢說可是出了名的。
她都“說”些什么呢？不符合教師身份的、不符合教師職業規范的話她是絕對不說的。她從來不說空話、不說套話，她經常說真話、說實話。比如，有的老師常常用“只要努力就能進步”之類的話來激勵我們，遲老師則與之唱反調：“努力了就一定會進步嗎？關鍵看努力的方向準不準，方法好不好，效率高不高”；“這進步是和自己比，所以，進步更多的時候是一種感覺，一種心情”。再如有的老師常說：“興趣是最好的老師。”遲老師則針鋒相對：“關鍵看你的興趣是否與你的潛質相契合，智慧才是最好的老師”。有好事的同學偷偷總結了遲老師的20句妙語發在貼吧上，沒想到粉絲們熱情跟帖，竟火熱“爆棚”了三個月。
我把這命名為“真話范兒”。實話的背后是思想的獨立，是敢于表達的率性。
其實我最佩服的還是遲老師的英語水平，有人說她過了專業八級，我無法驗證，但她的口語絕對厲害。前些日子一個外國代表團訪問我們學校，遲老師是現場翻譯，她和外國人對話，就像兩個中國姐們兒在私下聊天兒，不服不行。這叫“專業范兒”，當老師的要有幾套看家本領，否則，別的“范兒”再扎眼，粉絲也不會太多。
課下遲老師常常會和我們開玩笑，每當我們說些發傻、發嫩的話時，遲老師就會扮個鬼臉兒，然后拿腔拿調地說：“Too young! Too simple”
這姐姐，我喜歡！
得分點提示：
1、真實可感——考場作文很少涉及的題材——進行敘事抒情，一改考場作文“今人不寫寫
古人”“現實不寫寫神話”“中國不寫寫外國”的文風。取材于學生的日常生活，符合作文選材的根本導向。
2、通過生動的細節描寫——說真話，唱反調，扮鬼臉，拿腔拿調——表現遲老師的“真話范兒”。遲老師真誠的性格，獨立的思想，對學生的喜愛，對教育熱情的形象躍然紙上。 得分亮點：選材真實，細節突出。
閱卷評分（一類文中）
內容19分表達19分
發展18分總分56分
2、范兒
天津一考生
范小帥其人，時尚前衛，用朋友的話說：“倍兒有范兒！”范小帥頗為自得，表示：“想成‘范兒爺’就要追逐潮流，打破世俗，釋放自我！”朋友聞言紛紛贊同。
新學期伊始，學校將校服分發到學生手中，范小帥看著將校服套到身上的鄰居兼同學王小凱，不屑地撇了撇嘴角。
“土包子！”范小帥心想，“這么普通的校服也愿意穿，真是沒格調！”
次日，王小凱上學路上偶遇范小帥，震驚地瞪大了雙眼：“你你怎么把校服涂成這樣！會被批評的！我我這里還有一件校服，要不你先換——”
“用不著！”范小帥暗罵王小凱掃興，“這叫‘范兒’，你懂嗎？”
一路上，范小帥收獲了無數驚奇的目光。進入學校后，更是成為焦點，一聲聲“畫得真漂亮”使他沉浸于滿足感中，眾人的稱贊也使他從被班主任責令整改的憤怒中走了出來。 一年下來，有的同學對“范兒爺”很是佩服，而對王小凱的印象僅限于聽話老實。
一日，范小帥將幾個好哥們拉進廁所，掏出一包香煙分給眾人。他“身先士卒”，點燃了香煙，開始吞云吐霧，動作甚是熟練，“真有范兒”，哥們兒紛紛效仿，將煙夾在指間。 “我們還是學生，怎么可以吸煙呢？老師們不是常說‘吸煙有害健康’嗎？”
身邊傳來了嗤笑聲：“王小凱，你不試試怎么知道煙有多好？”
王小凱始終未放下掩面的手，匆匆跑了出去。他的身后傳來了鄙夷的評論：“沒‘范兒’。” 三模考試，王小凱名列前茅。范母指著王小凱的窗戶批評范小帥：“你看看人家！這么晚還在努力學習！你呢！就知道玩手機！”范小帥感覺很沒面子，心想：“憑什么我不能釋放自己？”隨即奪門而出。
走在大街上，隱隱感覺到自己與王小帥之間似乎有什么差距，但這種感覺很快被不忿掩蓋，他掏了掏口袋，找了個網吧鉆了進去。天黑后也不愿回家，在小區的樹蔭下閑坐。一幫婦女兒童在一起聊天。一個男孩指著范小帥喊道：“那個哥哥會打雙節棍！我要像那個哥哥一樣！”
媽媽抱住孩子，柔聲道：“可別學那個小混混！要學咱小區的王小凱哥哥，性格好又懂事，有股沖勁兒，那才是真正的有‘范兒’！”
得分點提示：
1、 善用選材，精于開掘。給校服涂鴉是很多老師同學司空見慣的校園現象，但考生卻別具慧眼，從中開掘出“有范兒”與“失范兒”的主題，可謂匠心獨運。
2、 善于運用經營語言，熟練運用各種手法。考生用對話描寫展開故事情節，用對比手法刻畫人物性格，用側面描寫烘托人物心理，使人物形象栩栩如生。結尾處畫龍點睛的描寫，點明主旨。
得分亮點：角度新穎語言熟練
試題2：20xx高考江蘇卷
根據以下材料，選取角度，白擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。 智慧是一種經驗，一種能力，一種境界
如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。
閱卷評分（一類文上）
內容25分表達25分
發展20分總分70分
1、雞婆
江蘇一考生
幾年前，我們村里掀起一股“葡萄熱”。大多數人家沿著村里的一條河，種起了葡萄，多則上百畝，少則數十畝。靠著好水，好地，人人都盼著能發筆財。于是，不用招呼，一家老小全忙活開了。東頭的王阿婆家也不例外。
但是，跟別家不同的是：人人都一門心思侍候葡萄，恨不得一人當兩人用，王阿婆卻養起了數十只雞。放假回家的我，曾聽伯伯背地里議論：“等葡萄熟了，誰還在乎那幾只雞啊？真是腦袋不開化訥老人！”據說，王阿婆的家人也十分不解，兒媳婦還為此與她鬧僵：放著大錢不賺，偏偏侍弄那幾只雞！所以，背地里，家家都護起了自家的園子，生怕雞啄了寶貝疙瘩葡萄秧，沒多久，大伙兒還偷偷送了她一個綽號：訥腦袋的雞婆！
開春了。雖然頭年里葡萄不結果，但還是抽出了嫩綠的芽兒。亮晶晶的陽光迸濺到有如翡翠的嫩芽上，照亮了常年只與黃土打交道的莊稼人的眼。他們看在眼里，喜在眉梢。天愈暖，家家愈忙活：修芽兒，綁枝，扎架，全都干得高高興興，熱火朝天。至于那不時傳來的雞鳴，則讓他們一次又一次地笑話雞婆的愚訥。
漫長的等待期過去了，葡萄枝開始回報莊稼人對它的照料：長了蜜蜜的葉子開始結起一顆顆如同綠瑪瑙的小圓果。這可喜壞了莊稼人，也忙壞了莊稼人，施肥，打藥，除草，一樣也不能少哇。只是，奇怪的是，雞婆那成天嘮叨著的兒媳，又重新對婆婆畢恭畢敬起來。不過，大伙兒都沒心思關注這些事啦。
葡萄成熟了。但人們怎么瞧怎么不對勁，為啥收葡萄的人都往雞婆家跑？蹭過去瞧瞧，還是不對勁，為啥她家的葡萄看上去比自家的大，嘗一嘗竟比自家的甜？難道傻人有傻福？ 王家人喜得合不攏嘴，為啥？就因為自家并未花什么錢用在農藥、肥料上。蟲在哪里？雞肚子里！草呢？雞也啄了！肥料呢？你說雞糞中不中？人們這才恍然大悟，同時也改變了對王婆的看法，并為自己當初的暗嘲而不是滋味。
雞婆依然訥訥的，偶爾自言自語一句：“用心呀，得用心呀”
望著王家映滿明亮亮陽光的葡萄，一粒一粒，皆如發黑的紫水晶，爭先恐后的露出厚實肥壯的葉子，鄉親們不禁感慨：原來雞婆腦袋真靈啊！
得分點提示
1藏“智”于“訥”，構思精妙。這篇小小說所言故事的內核其實并不復雜，村里掀起種“葡萄熱”家家都種，大家都按部就班忙得不亦樂乎，唯獨王阿婆卻養起了雞，眾人在嘲笑其，“愚訥”恰恰潛藏著貼近生活本真的“大智慧”用老婆婆的話說就是“用心呀，得用心呀。”簡單的故事情節，顯示出考生構思的精妙與獨到。
2巧設波瀾，文勢跌宕。文章長于設置波瀾，先抑后揚。前半部分寫眾人對老婆婆的一次次的嘲諷，以至于還給她起綽號；就連她的家人也不解，兒媳婦竟然還與她鬧僵。展讀至此，
讀者也不知這位老婆婆的“智慧”表現在哪里，后半部分故事情節發生逆轉，先是在眾人“喜壞”了、“忙壞”了的時候，兒媳婦卻“對婆婆畢恭畢敬起來”，接著是眾人感覺出了多方面的“不對勁”，最終“恍然大悟”，感慨不已。小說的主題便在這一抑一揚之中不言自明，妙趣橫生，令人感佩。
得分亮點精巧別致跌宕起伏
（點評名師：劉國良）
閱讀評分（一類文上）
內容25分表達25分
發展20分總分70分
2、寫作的智慧
江蘇一考生
這大概是最后一次，在方格紙上寫下規定字數的文章。
已經太久了：不曾在橫條紋的周記本上，寫下或兩三行的只言片語，或動輒兩三頁的恣意文字。
還記得考前，語文老師用黑板擦敲打著黑板，不厭其煩地再三強調“作文拿高分的智慧”。無非是開頭引用名人名言，觀點鮮明，事例詳實等。
是的，這樣的“智慧”我都懂，能讓我拿高分的“智慧作文”也不應排斥。畢竟，經驗和能力也是智慧的起點。
然而，我總是不屑。不要真情實感，不需形式創新，只需把大段搗爛如泥的“王開嶺”“史鐵生”“周國平”們注入固定模板，便會催生大批身穿統一制服的克隆軍團。此乃應試教育下的集體分泌物。
在作文紙上，索爾仁尼琴已將古拉格群島控訴了千萬次，“全俄國最好看的霜”已成為令人作嘔的白色凝結物。屈原已拒絕再投江，海子思索還要再臥軌多少次。
這樣的“智慧”。不要也罷!
真正的寫作智慧，應擁有大自然般的天然氣象，是超越了經驗和能力的升華，是“我手寫我心”的了然境界。這智慧，是汪曾祺式的“士大夫清韻”，是張愛玲市井小民的絮叨，是余光中式的精巧瑰麗，是優美字句背后的郁郁文氣、坦率心性。
時間不多了。我周圍的考生，應該在進行最后一段說理了吧？若我一開始便選擇了中規中矩的議論文，此刻，理當安心而又機械地援引著最后一個例證了
可惜今天，在高考考場上，我沒有。
我不后悔。我想寫幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢，白衣黑裙的青春悸動，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅強。我想寫平凡生活里的細微感動。就算是議論文吧，我也想拒絕炫目的名言和事例，靜靜地用質樸的語言說清內心的所思與所悟。
對不起了，老師！您教的那些智慧法寶，我今天一概沒有用上。
因為，我已明白了何為真正的寫作智慧。
真正的寫作，是在高考考場上擲下沒有退路的崛傲開頭的勇氣。
真正的寫作，是拋棄成規通法，以真情入文，以實感動人的自覺。
真正的寫作，是“忽如一夜春風來”的爛漫才華。
真正的寫作，是捧出一顆至誠之心的赤子純真。
謝謝你，智慧自身的大景象。這最后一次寫800余字，我終于沒錯過你。現在，交卷。
得分點提示
1. 看似隨意，實則匠心。粗看本文，給人一種“隨意”“散漫”之感，然后在這背后卻顯
示出考生獨到的匠心、清醒的認識、理性的批評、張揚的個性。文章起筆似乎是“臨時起意”，因為是高考，是最后一次這么認真地在方格紙上寫作，自然想到語文老師所指導的“作文拿高分的智慧”，但考生“總是不屑”，偏偏要不情地發表一通關于真正寫作智慧的個人見解，而這恰恰彰顯了考生的與眾不同，表現出考生構思立意的智慧、認識問題的個性特點。于輕松散漫中針砭時弊，表達對當今教學現狀的憂思。
2.
3. 行文瀟灑，游刃有余。考生高妙地營造了一種個人的“在場”與“不在場”感，段落次
第展現，作者的確在“行文”，但雖然文字逐一連綴，漸漸成篇，給人的感覺確實考生還沒有動筆，還處于“構思”狀態下的思考階段，還時不時地猜測一下別人的寫作進度，以及自己如果走俗路該如何運筆。這種瀟灑嫻熟、輕松自如、令人莞爾的行文方式，，倘若沒有一點“真功夫”，決然是玩不轉的。
得分亮點:別具匠心，揮灑自如。
試題三、20xx.高考江蘇卷
根據以下材料，選取角度，白擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。
也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。
1、青春萬歲
搬家的時候，爸爸每運完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一語不發地歇著。老媽是遠視眼，細小的東西，她得拿遠點，擠著眼看，小扣子、小繩頭等，都攢著慢條斯理地裝進一個素凈的小布袋里。
都老了我叉著腰站在屋中央,悲從中來，青春終究敵不過生活，戲終要散場，照片要褪色，時間的洪流滾滾向前
怎么回事？我面對著兩摞一模一樣的《簡明日本語教程》，水藍色的封面微微打卷兒，我激動得有些顫巍巍地打開扉頁，老爸老媽一粗獷一俊秀的署名清晰可辨。
我捧著書，奔進屋里給他們看。我能看見他們的眸子“咯噔”一下，那是回憶之門打開的聲音。
“當年《排球女將》可真火啊！”老爸伸腳“搓”來他的拖鞋，久別重逢似的摩挲著書脊。 “小鹿純子算現在的‘女神’，當時叫‘大眾情人’。”老媽笑著補充道。
幾十年前的青春火苗，竟把家里的氣氛“焐暖和”了，我感嘆它的魔力。
一發不可收拾。那堆舊書像個兔子洞，老爸老媽的青春洪水從那洞口一股涌出，堵都堵不住。
爸爸的《山鄉巨變》《活動人變形》，媽媽的池莉、王安憶、陳丹燕等，書里夾著手繪的藏書票。
“找到了！”老爸捧著一本巴掌大泛著黃的“工作日志”，就好像捧著一只輕盈的易碎的振翅欲飛的蝴蝶。
是一本手抄詩集，是青春的幻夢。
“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明！”他那渾厚的聲音，我估計全樓道都聽得見。
那是多么動人的一幕，光河里，舊書里的碎屑逆著光紛飛。老爸不知疲倦地一首一首地讀著
高一作文 篇5
即若安聯一人知道，而不覺估手中的那本書或是早已被東西掩藏，但是如果你嘗試著放下所有世俗，翻開那本書去尋找心靈的碰撞，都說讀一本書可以凈化心靈，這是真的，而且是一段很好的書，覺得這一天很長是因為沒有讀書，沒有學習新的知識，愛因斯坦也曾經說過自己沉迷于疏久了，度過了千秋，才感覺如一日般。
流水悠然無，隨夜入耳輕。玲瓏如意象不語一弦聲，翻開那本書，在夜晚聽到了種種冷冷的音韻，但是這種聲音早已在書中化作詩音，千里清暉下雨日，江西高頌一首遙相寄貼貼里面我的心情干尖，沉入書香吟誦著，俯瞰曾經想與李白飲酒唱詩想與愛因斯坦談談，書的樂趣強于魯迅，談談書的文采，想與眾多文學家學習讀書之方法。 讀閱讀沉迷于閱讀，或許會找到心之所屬，就好比一句書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，閱讀的最高境界便成為自己化作作者體會作者出發的感情，你是否能讀懂作者的感情，閱讀讓你的心靈更加明澈從容遠行。 現在打開手中的書去探索，去發現在書中陶冶自己的情操。 有一種東西是你百般留戀的，向往的，指引你方向的，那就是書。 有一種學習方法是閱讀，如果你沉迷于其中，你或許會感覺到花開半夏，晚陽如夢，安夜無聲，心一片田，帶光之劫，猶如路燈，歇后語明燈照亮，全皆倒影。
書對我來說已經是生活中的一部分了，讀書更是人生中不可缺少的一部分，我愛閱讀，也愛那些詩和遠方。
高一作文 篇6
紅河上那灣金湖水纏繞著云霧山城
有一座山峰懷抱的凹地 這里物華天寶人杰地靈美景處處 清清泉水噴珠吐玉汩汩流淌生生不息
柔柔鈴聲喚醒陰山狹谷
鑰鑰書聲驅散籠罩的霧氣
喜迎象征生機勃勃與活力的朝陽
于群峰間冉冉
那便是芳名遠播已譜寫五十年歷史的二中
她在歷史深處安然入睡
承載著我們從這里揚帆啟航
奔向實現夢幻與理想的金色遠方
二中啊，是你帶給我們芬芳
只要是鮮花總會被蜜蜂發現被蝴蝶青睞
只要是金塊總會熠熠生輝耀人眼光
半個世紀的風風雨雨電閃雷鳴
難摧二中這棵鐵樹銅花
50年的坎坎坷坷逆流迂回
鑄就了幾萬名學子的錚錚鐵骨
桃李不言下自成蹊的朗朗秋日
正是騰蛟起鳳春滿校園的吉日良辰
風雨滄桑往事令人再回首
我們禁不住瀟灑揮毫譜寫春秋
一張張白紙寫滿最新最美的圖畫
一串串腳印標志著我們風雨兼程
指導教師：張勇
高一作文 篇7
夢想是一把蘊藏智慧的神奇鑰匙，打開了眾多的困惑，給予力量和勇氣;夢想是一盞明亮的燈火，照亮了迷失自我、本想放棄的信念，在黑暗中燃起一簇希望之火;夢想是一位博學多才、具有夢幻般可愛的精靈住在我們心中，時刻提醒鼓勵著我們，不要輕易拋棄她，堅持不懈才是硬道理……
對于以前年幼不懂事的我來講，夢想就是變成英勇的女俠，去拯救地球。然而，長大后的我終于明白這種天真的想法很可笑，我錯把夢想當成愿望，可我還是迷失了方向，夢想到底是什么呢?我看了?開學第一課?后，終于明白夢想是一個人對美好未來的無限渴望，每個人都有一個不同的夢，有夢就要堅持，直到實現為止。
在一節作文課上，老師要求大家談談自己的夢想，同學們都爭先恐后地舉著手“我想做一名負責的醫生，無限為病人服務!”“長大后，我要做一位仗義的警察，抓壞人。”……聽到這些回答，我渺茫了，我連自己的夢想都沒有，將來會有出息的么?只見同學們已寫起作文了，我著急起來，老師看出了我的心思，走過來對我輕言細語：“孩子，你想和我一樣做一位老師嗎?”對啊，做老師不錯，但別人說做老師有什么好的，工資低、工作又辛苦，還不被人家重視。可我就覺得老師很偉大，我們的知識不就是老師含辛茹苦給予的么?白天，老師在講臺上不停揮動粉筆，嘔心瀝血地為我們講課;夜晚，明白已至中天，老師卻還在那批改作業，留下那一道道紅勾……
雖然現在我還是個六年級的學生，我一定要勤奮學習，長大后，才能走向那個小小的講臺。
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