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中考作文

時間:2021-03-04 08:07:01 中考 我要投稿

【熱門】中考作文錦集5篇

  在平時的學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的中考作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】中考作文錦集5篇

中考作文 篇1

  (一)命題作文

  命題作文是古板的作文訓練體式格局,其題型特點便是給出了完好實在定的問題。

  在各地中評語文試卷中,命題作文有重要身分,可見其在寫作和試驗中的重要性;從中考來看,大多數(shù)文題沒有審題障礙,涉及的內(nèi)容充裕貼近門生生存;大題、寬題多于小題、窄題,便于考生自由選材。懂得這些特點,看待我們作好考前訓練有很重要的作用。

  命題作文的題型豐裕,大抵可分為:

  1、直接式命題

  此類題明快直截,或直接點明敘說的人和事,或精確提示議論的中心,或明確地呈現(xiàn)闡明的方向。考生做此類題,在審題、取材上普通不會產(chǎn)生什么困難,如下面與“我”相關的一批中考作文題,同硯們普通都市做:

  我和班全體、我的課余生存、這件事教誨了我、謝謝您給我的愛、我的心事、忘不了你給我的教導、我從實踐中悟出了這樣一個原理、我最喜好的一句格言、我真看不慣這件事、我最希望的、我辦理了一道困難、我最喜好做的一件事等。

  2、委婉式命題

  也稱隱含式命題,是對考生來講有必定難度的命題。此類文題內(nèi)在豐裕,一是具有寓意、比喻、類比的特點,二是具有由表象到里層、由表象到性子、由此及彼地實行引申的特點,三是具有多角度遐想的特點。面臨這樣的問題,考生要用發(fā)散式頭腦,從差別的角度實行遐想,然后取其最佳決計,實行寫作。

  這類題由淺入深,其命題有下面三個條理。

  第一個條理,略帶一點引申的意味。例如上海題“母愛”,出題者提示說,這個題可以寫真正的母愛,也可以寫母親般的愛。

  第二個條理,帶有較強的比喻色彩,普通不及就題寫題,而要先就問題內(nèi)容去比喻一番,然后再去作文。如山東省作文題“墾植”便是這樣。

  第三個條理,不光帶有較強的比喻色彩,并且可供發(fā)散內(nèi)容更多,因而作文的難度更大。若有一年某地的中考作文題“鏡子”即是。相同這樣的題或喻指一種表象,或要求說清某種原理,或要求昭示一個見解,或要求升華出一點哲理。不外話說返來,這種題對大多數(shù)考生是倒霉的,出題者不該當出這樣難的題。

  3、假想式命題

  這種樣式的問題是讓門生憑想象實行作文,如“我們又會面了——初中結業(yè)四年之后”、“賣炭翁的炭被搶走以后”、“我們相會在20xx年”等。考生可以充裕發(fā)揮想象,去假想情節(jié),鋪敘成文。必要注意的是,想象不即是胡編亂造,表達的內(nèi)容要通情達理。

  4、情境式命題

  這是古板命題作文中較新的品種,其特點是文題出現(xiàn)之前再有一段筆墨,形色或闡明一種情境。這段筆墨既非“原料”,也非“條件”,其作用只是實行鋪墊,激勵寫作激動。如:“老師好!”這曾是你在每堂課上對老題的祝愿和問候。在你即將和老師分別的時辰,有幾多往事涌上心頭,有幾多話要對老師傾吐……請你以“讓我再說一聲‘老師好!’”為題,寫一篇飽含情感的記敘文。

  5、讀寫式命題

  這類題先出原料再出題,于是務必先“讀”后“寫”。作為議論文,它可以是原料作文,但作為記敘文,它偶然辰只是默示著一種作文的角度大概作文的標的目的,大概說是默示要求展現(xiàn)的中心思維。如山東省曾出過這樣一個題:

  “天下,充實七彩陽光,人生,充實美麗向往,在通往志愿的攀緣上,每一步都彈奏著苦與樂的樂章。”按照這首小詩的寄義,以“攀緣”為題寫一篇不少于600字的文章,除詩歌以外文體不限。

  對這個文題,豈論你寫哪樣一種文體的文章,恐怕都得注意“苦與樂”三個字,它是材猜中默示的“標的目的”。

  6、中心語式命題

  此類題給出了一個“題”,但考生也可以對這個題附加上另外的詞語,從而組成對自己有利的題,這時,命題人給出的題現(xiàn)實上就成了考生自由命題的'中心語。如下面這個題,便是典范的“中心語式命題”:請自由命題,問題中務必含有“喜好”二字。

  本來這樣的題已帶有話題作文和半命題作文的味道。考生做這樣的題,要看清寫作的要求,不要失去一次好機遇。

  [操練]

  說說下面的問題各是哪種形勢的命題。

  1、心中的珍藏

  2、課余生存剪影

  3、有些器材,當我們擁有它的時辰,并未認為它的珍貴;一旦失去它,才真正理解到它的代價。閱讀上面這句話,連合自己的所聞、所見、所為,以“值得珍惜的”為題,寫一篇650字左右的記敘文。

  4、以“這樣的時候”為題作文。也可以不消“這樣的”三個字,另擬含“時候”二字的問題實行作文。

  5、倘若把人比成一棵樹,那么,這棵樹的橫斷面上的那一圈一圈的年輪就應當是一個體生命的記實。閱讀這句話,連合自己的生存現(xiàn)實,以“年輪”為題,寫一篇不少于600字的作文。

  6、問題:開始

  要求:用上面的文題,寫一篇600字左右的記敘文。文中不得出現(xiàn)的人名、地名、校名。(提示:1、2、直截式命題3、讀寫式命題4、中心語式命題5、委婉式命題6、委婉式命題。)

中考作文 篇2

  常常聽見有人抱怨食物不過豐盛美味,責怪父母未準備一桌色香味俱全大餐逞我們飽食之欲時,卻沒想過世界的另一端——非洲的難民可能連三餐都不繼,在殘酷的生存環(huán)境中努力為求生而掙扎;當我們在抱怨父母給的零用錢不夠,撒潑的向父母提出抗議時,卻沒想過在同一個國家、同一個城市的角落里,一些和我們年齡相仿的孩童,正在嚴苛的條件里拼命賺錢以支撐家計;當我們在抱怨自己無法擁有時尚的穿著跟上流行的潮流,向父母討價還價的想買下奢侈品時,卻沒想過有人甚至衣不蔽體,在酷寒的街頭流浪,生命飽受威脅。

  年紀漸長,擺脫了不成熟的稚氣與想法,我漸漸懂得以一顆感恩的心看待一切為我付出的人、事、物,表面上看似擁有的并不多的我,其實有深愛我的父母,有溫暖的房子居住,有不匱乏的資源可以享用,當我自怨自艾向上天訴苦時,卻未曾想過,我真的擁有很多。

  物資不匱乏未曾嘗過貧窮滋味的我,曾一味追求時尚,追求豪華的生活品質,追求華而不實的奢侈品,只是貪心的想得到更多,來滿足自己可笑的虛榮心,卻不曾停下腳步,細數(shù)自己所擁有的一切幸福,任著企圖心不斷驅使著自己,使自己成為野心的傀儡,為謀取更多利益而活,現(xiàn)在想想這簡直是行尸走肉。但幸運的是,我現(xiàn)在已然明白這樣的道理!

  我終于明白自己擁有的一切,知道過去的自己——不知幸福俯拾即是,擁有再多的金錢,擁有再高的權利,卻失去了友情、健康…那么一切都是枉然。生命的本質是枯燥而乏味的,幸而父母之愛,師長之情,朋友之誼才能使你活得更加精彩,反觀那些窮得只剩金錢的人,我不是比他們更加幸福千倍、萬倍了嗎?不是比他們擁有的更多、更多了嗎?

  友誼是希望的樂土,是青春的色彩;健康是人生的根本,是生命的泉源;親情是心靈的庇護所,是帶來溫暖的燭光。難道我擁有的不夠多嗎?我想我所要的幸福不是出于匱乏,而是缺少發(fā)現(xiàn),只要用心去體會,就會有所驚覺,自己擁有的一切,實在太多,太多了。

中考作文 篇3

  敬愛的李老師:

  您好!

  今晚我仰望天空,看那皎潔的圓月緩緩升起,勾勒出夜晚的靜謐與空靈。在這夜聲人靜的時刻,記憶似月光灑滿心田,一時間千言萬語涌上心頭,我幸運:因為有您!

  記得上次我有幸代表班級去參加演講比賽,因為這次演講比賽成功與否關系著班級的榮譽,一向性格內(nèi)向的我一下子擔當如此重任,壓力較大,心情緊張,再加上反復熟悉稿子后效果依舊不盡人意,不免有些灰心喪氣。

  演講比賽那天天氣格外明媚,空氣透著一絲暖意,可我心里卻陰雨綿綿。當天您還特意叫我去辦公室,想聽一聽試講效果。我邁著沉重的步伐跟隨在您身邊,心里忐忑不安,這幾天的訓練以及在班上試講時出現(xiàn)的問題,已經(jīng)把我的自信打擊的所剩無幾了。當聽我試講完一遍后,您首先總體肯定了我對稿子的熟悉程度不錯,表達能力很強,聽了您那如陽光般的話語,原本郁悶的心情頓時得到平復和舒緩,是您給了我那塵封已久的自信,一種前所未有的喜悅感襲遍全身。您用柔和的聲音接著說到:“其實有些地方可以處理的更好……您耐心的為我分析,我全神貫注的聽著……

  無意間,我看見您頭發(fā)的發(fā)根處已絲絲斑白,那幾根斑白的發(fā)絲是老師每日辛勞工作的見證……正當我想的入神,您又把我拉到您身邊,輕拍我的肩膀,用鼓勵的眼神,充滿贊許的表情,堅定地對我說:“不要怕,老師相信你是最棒的!”

  終于,在您期待的目光中,我以出色的成績榮獲一等獎!老師,謝謝您相信我,有了您的鼓勵與支持,我還有什么理由可退縮呢?

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師,因為有了您的教導與付出,我們領悟到了國文的魅力與精髓;因為有了您的陪伴與呵護,我們在文學的天空自由翱翔;因為有了您的言傳身教,也讓我們懂得了奉獻和感恩……

  祝您:

  工作順利,身體健康!

中考作文 篇4

  還沒來得及和童年說再見,我們就已經(jīng)被推上了青春的列車;還沒享受夠爸爸媽媽的“懷抱”,我們卻不得不嘗試獨自奔向遠方。我們是一群青春少年,我們帶著童年的天真,學著中年的老成,在藍天下書寫只有我們自己才能破譯的青春密碼。

  青春,你是春天里的新綠,驅散嚴冬,扮靚大地,給人們帶來溫暖和希望;青春,你是秋日的陽光,明朗艷麗,熱情似火,給人們帶來收獲和喜悅;青春,你是老人永葆的心態(tài),“人老志堅”的信念給人們帶來幸福和永恒。青春,你是男足踢進“世界杯”的瘋狂,你是北京申奧成功的歡呼,你是與時俱進,奔向小康社會的腳步。

  青春不僅屬于我們青少年,同樣也屬于那些年過花甲的老人。雖然時間老人將歲月的滄桑鐫刻在了他們的額頭上,將歲月的風霜掛在了他們的兩鬢,可他們的心卻不曾衰老。田野里有他們繁忙的腳步,廣場上有他們愉快的歌聲,公園里有他們輕盈的舞姿……因為他們保留了一份未泯的童心,所以青春在他們身上永駐。

  青春,我們會露出自信的微笑瀟灑地走過。會迎著執(zhí)著的追求,踏出一串串閃亮的感嘆號。會帶著金色的夢,不懈地揚帆于知識的海洋。青春會抖擻精神,迎接著火熱的驕陽,站在明天的起跑線上。所有的日子都那么充足,沒有片刻的虛度光陰。在這里,通過現(xiàn)實的門可以捕捉成熟的氣息,透過暢想的窗戶可以看到未來的輝煌。也許,這一切看來不可及觸,但,這就是青春!青春,是沒有規(guī)則的!

  用一把鑰匙,破譯青春密碼。一切都變得多思,一切都變得神秘,一切都變得美好。青春的腳步就像不經(jīng)意撕去的日歷,偶然翻閱往事,留下一紙青春的痕跡。

  青春的密碼好不神奇!

中考作文 篇5

  一、開頭和結尾

  開頭和結尾是文章的有機組成部分,要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多,但可以大致地將其概括為兩大類:一類是開門見山的寫法,或落筆入題,說明寫作緣由;或開宗明義,揭示全文主題;或言歸正傳,即速開講故事;或單刀直入,挑明論敵謬說。另一類是形象化的寫法,或描寫環(huán)境,以引出人物;或抒發(fā)感情,以渲染氣氛;或先敘委婉故事,以引出深刻道理;或借詩詞謠諺,以為敘事的開端。好的開頭,新穎生動,引人入勝。結尾的方法也很多,或總結全文,以揭示主旨;或展示未來,以鼓舞斗志;或抒發(fā)情懷,以增強文章感染力;或造語含蓄,使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結尾,余味無窮,發(fā)人深思。

  二、段落和層次

  寫作時,為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來,一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思,又要注意不要分得太細,同學們習作常出現(xiàn)兩種情況:有時段落包含的內(nèi)容太多,本來好幾層意思,硬擠在一起,弄得層次不清;有時段落又分得太細,本來只有一層意思,硬分成幾段,搞得支離破碎。

  三、過渡和照應

  過渡是文章段落之間的橋梁,在文章中,前后相鄰的兩層意思之間,不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系,而且在相連的地方要彼此銜接,語氣貫通,讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者,而不致發(fā)生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關聯(lián)詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文,在百草園和三味書屋兩大部分之間,有一個承上啟下的段落,就是以段過渡的一個范例。

  照應是說寫文章要瞻前顧后,前后應襯,首尾呼應。例如《一件小事》,文章的開頭寫道:但有一件小事,卻于我有意義,將我從壞脾氣里拖開,使我至今忘記不得。文章的結尾寫道:獨有這一件小事,卻總是浮在我的眼前,有時反更分明,教我慚愧,催我自新,并增長我的勇氣和希望。這是開頭和結尾相照應。

  為了顯示文章的脈絡,在文章的中間也要有必要的照應。例如,《反對自由主義》的第二部分,開頭說:自由主義有各種表現(xiàn)。以下十一個小段,分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn),而后又寫了兩個小段,以便跟前后相呼應:還可以舉出一些。主要的有這十一種。所有這些,都是自由主義的表現(xiàn)。在這兩段之后,很自然地轉到自由主義的分析批判上去了。

  四、詳寫和略寫

  確定材料的主次和詳略是結構的重要問題,它對表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫,就是把與中心思想關系大的材料寫得具體些、詳盡些;略寫,就是把與中心思想關系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當,能使文章中心明確,重點突出,結構緊湊。詳略不當,勢必造成文章主次不明,使讀者無法把握中心。

  處理詳寫和略寫,首先要根據(jù)表現(xiàn)中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫,其他事件和問題要略寫;有典型意義的材料要詳寫,一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉(xiāng)》是以我回鄉(xiāng)的見聞為線索來展開故事情節(jié)的,可寫的人物和事件很多,但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中,又分了主次。楊二嫂的故事,只是在一個場面里,用幾句精彩的話,展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細膩的抒情筆調(diào)描寫了少年閏土活潑英俊的形象,娓娓動人地敘述我和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化,訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸,抒寫了我的感慨和希望。這樣處理,完全是由它揭露在三座大山壓迫下,農(nóng)村凋敝,民不聊生的黑暗現(xiàn)實,證明農(nóng)村需要來個變革,為下一代開辟一條新出路這一中心思想所決定的。

  其次,要根據(jù)文體性質決定詳略。說理的文章,重在闡明主要論點的論證部分,因此,說理部分要詳寫,引證事例則略寫。例如《紀念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡,開頭只用了七十四個字,接著便詳盡地闡述白求恩的國際主義精神,指出我們應向他學習的地方。

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