高考作文

【實(shí)用】高考作文合集

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的高考作文，歡迎閱讀與收藏。

高考作文 篇1

　　高考作文命題形式的發(fā)展歷經(jīng)了三大階段，即從命題作文到材料作文再到話題作文的階段。近年來(lái)，高考作文命題又出現(xiàn)新的走向，新材料作文是對(duì)材料作文和話題作文的突破和完善——

　　從材料出發(fā)：高考作文命題新走向

　　高考作文命題，無(wú)論是內(nèi)容還是形式，都在不斷地發(fā)展與完善。高考作文命題形式的發(fā)展，基本上歷經(jīng)了三大階段，即從命題作文到材料作文再到話題作文的階段。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)高考作文是由命題作文開(kāi)始的，隨后又出現(xiàn)了材料作文的主流樣式。

　　新的命題形式初見(jiàn)端倪

　　1999年以后，開(kāi)始采用話題作文的形式。由于話題作文具有自定立意、自定文體、自定標(biāo)題的開(kāi)放優(yōu)勢(shì)，所以近幾年來(lái)它一直是高考作文的主要樣式。但是最近兩年，又出現(xiàn)了一種新的作文樣式，比如20xx年的全國(guó)Ⅱ卷作文試題，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

　　分析這道作文試題，我們發(fā)現(xiàn)它既不同于歷史上的材料作文，也不同于近幾年的話題作文。同20xx年的湖北試題相同，它們大致是由材料加要求兩部分組成，湖北題是王國(guó)維的論述加上作文要求，全國(guó)題則是一則寓言故事加上作文要求，有材料有要求但沒(méi)有作文話題，需要考生自己根據(jù)材料確定話題，這種形式筆者姑且稱之為“新材料作文”。

　　新材料作文的突出特點(diǎn)

　　新材料作文顧名思義是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過(guò)死”，也不像話題作文那樣“過(guò)寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。

　　舊材料作文是上個(gè)世紀(jì)八十年代中期至九十年代后期十分盛行的一種作文命題方式，比如1986年的“樹(shù)木·森林·氣候”、1990年“玫瑰花與刺”、1992年“街頭一景——關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題的議論”、1996年“關(guān)于給六指做整形手術(shù)的兩幅漫畫比較，議論題為我更喜歡”、1997年“樂(lè)于助人與悄悄走開(kāi)”的調(diào)查分析等，都屬于材料作文。其外在的表現(xiàn)形式雖然與新材料作文相差無(wú)幾，均是材料＋提示＋要求，但是其作文本質(zhì)要求是不同的。歷史證明了舊材料作文存在較為明顯的不足，捆住了考生的手腳。

　　新材料作文的命題樣式

　　新材料作文的命題樣式，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一，命題材料大大弱化了對(duì)考生的控制力，它只給考生確定話題劃定范圍，并不限定作文立意，也不限定作文行文。其二，要求更加自由，其表現(xiàn)形式則完全吸收了話題作文的優(yōu)勢(shì)，突出了“三自”作文的品格——自主確定立意、自主確定文體、自主確定標(biāo)題。新材料作文一方面克服了舊材料作文的封閉性，另一方面則強(qiáng)化了作文選材立意、結(jié)構(gòu)表達(dá)等方面的開(kāi)放性，有利于考生的個(gè)性體驗(yàn)與自由表達(dá)。

　　新材料作文避免“話題”過(guò)寬

　　自1999年以來(lái)，話題作文幾乎主宰了高考作文的整個(gè)舞臺(tái)。它主要有兩種命題形式，一是純粹的話題，一是“材料＋提示語(yǔ)＋話題”。客觀地講，相比命題作文和材料作文，話題作文確實(shí)有很大的優(yōu)勢(shì)，它具有極大的開(kāi)放性：弱化審題，降低了審題難度；減少閱讀量，考生可以不管命題材料；話題只給范圍，作文內(nèi)容具有相當(dāng)?shù)淖灾餍裕�不限制文體，給考生展示才華的廣闊舞臺(tái)。

　　但是，話題作文又具有明顯的不足。新材料作文相對(duì)于話題作文來(lái)說(shuō)，在保持話題作文固有的相對(duì)開(kāi)放的'優(yōu)勢(shì)的前提下，又具有新的特色。從高考作文的性質(zhì)來(lái)看，它本身必須具有一定的條件性與情景性，而又不能太失之寬泛，在具有特定環(huán)境規(guī)定下的考生作文，才具有更大的真實(shí)性與檢測(cè)性。

　　而新材料作文的命題能夠給考生提供這種情景，其材料的功能主要就是為考生確定話題提供藍(lán)本、規(guī)定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來(lái)進(jìn)行，而不能信馬由韁，這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話題作文過(guò)“寬”的弊端。另外，增加了考生審視材料與擬定話題的環(huán)節(jié)，將讀與寫結(jié)合起來(lái)，有利于強(qiáng)化考生的審題意識(shí)，培養(yǎng)他們提煉話題的能力。

高考作文 篇2

　　當(dāng)你做完所有的功課后，帶著一份欣喜與激動(dòng)去盡情享受陽(yáng)光與快樂(lè)時(shí)，是否想過(guò)那“唰唰”揮動(dòng)的筆尖聲？當(dāng)你遙望那藍(lán)得可愛(ài)的天空，進(jìn)入一番遐想時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)寂靜無(wú)聲的教室？在同樣的時(shí)間里卻做著截然不同的事，不禁聯(lián)想到他們—戰(zhàn)場(chǎng)上高考的將士們。

　　這支激情昂揚(yáng)、充斥著緊張氣氛的“高考進(jìn)行曲”早就有了臨戰(zhàn)時(shí)的前奏。只要在教學(xué)樓投進(jìn)不經(jīng)意的一瞥，你便不難發(fā)現(xiàn)，一切都變了。

　　還記得樓里五彩繽紛的展覽墻嗎？往日的它們是多么具有魅力啊！總是能吸引不少人的好奇目光，我們總會(huì)停住腳步，細(xì)細(xì)地打量著“含金量”與“質(zhì)量”并存的作品，它們是怎樣的精致啊！纖巧的文字，精煉的語(yǔ)言，富有創(chuàng)意的圖畫以及豐富的內(nèi)容都令我們目不暇接，總會(huì)有興趣欣賞下去。可當(dāng)你再次光臨這里時(shí)，而這時(shí)光禿禿的一堵墻，以往的色彩也只能成為一段珍貴的回憶了，可總不想接受這事實(shí)，便依舊固執(zhí)地在這白得令人失望的墻上默默地尋找著。當(dāng)那些奇妙的.彩色插圖隱身消失時(shí)，心里總會(huì)涌起一種失落，為什么都沒(méi)了呢？高考的到來(lái)，卻讓我們的教學(xué)樓略顯陰森了！原來(lái)貼在各處的新穎海報(bào)仿佛被“高考”嚇跑了，只見(jiàn)那一條條撕不掉的膠帶靜靜的趴在那兒，無(wú)奈的坐著，仿佛在惋惜以前那些快樂(lè)瀟灑的景象。對(duì)此，我們也只得懷著一絲遺憾，默默地離去了。

　　依稀記得在一次上課時(shí)，門外遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)一陣濃郁的令人作嘔的油漆味，后來(lái)才得知，原來(lái)那是在為迎接高考而重新噴漆！那種煞白啊，多么令人發(fā)寒。那白色是那樣嚴(yán)肅，那樣一絲不茍，它沒(méi)有一絲雜色，只是干凈的白色只有考場(chǎng)才特有的白色。再走近教室瞧瞧吧！后面那一排排令人贊美的班級(jí)作品展覽，都被幾張寬大的白紙覆蓋著，無(wú)情地遮住了那溫暖的彩色，那些作品是否感到不平與怨恨，只被埋在了狠心的白紙下！只是一片白色……

　　印象最深的便是打掃教室，準(zhǔn)備考場(chǎng)了。黑板被擦得干凈如新、烏黑發(fā)亮，已撣不下一絲灰塵。教室里的桌椅也不再是拼在一起的溫馨景象了，而是粗暴地把它們拆開(kāi)“自力更生”了，每一套桌椅都顯得那樣孤獨(dú)，無(wú)助地站在自己本該站的地方！這桌椅實(shí)在是太整齊了！令人難以置信的排列著，卻越看越不對(duì)勁，總覺(jué)得有什么地方錯(cuò)了。地面也仿佛亮得會(huì)發(fā)光一般，卻干凈的令我們難以接受。這教室里的一切都錯(cuò)落有致的擺放著，雖是有條不紊，卻透著一股嚴(yán)厲與苛刻，不禁讓人有一種想馬上離開(kāi)的想法！

　　教室，仿佛只剩下教室，一片白色……望著桌上一張張高考學(xué)生的陌生名字，我也只得說(shuō)：準(zhǔn)備考場(chǎng)的老師與同學(xué)辛苦，而那考生則更不容易啊！

　　三天的時(shí)間短暫而又漫長(zhǎng)，但還是如往常一樣悄悄的過(guò)去了。高考的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，是否在回憶十五年前做過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們也許在暢想著未來(lái)那個(gè)“未知”的自己。他們是否懷念以往的時(shí)光，應(yīng)該也會(huì)有不同的感慨與啟發(fā)吧！有的一定在思索考試期間的每一個(gè)細(xì)節(jié)，而有的，則一定會(huì)追隨著自己的腳步，向前邁著。當(dāng)走到校門口時(shí)，看見(jiàn)那擺在門口的考場(chǎng)分布圖，回望屬于我們的“可愛(ài)校園”，卻對(duì)于高考學(xué)生有著不同的意味和含義！

　　這支“高考進(jìn)行曲”永遠(yuǎn)就這樣用那不平凡的音符演奏著，相信哥哥姐姐們都在自己的心里為這奔放熱情的進(jìn)行曲寫下屬于他們的樂(lè)章結(jié)尾。

　　筆聲“唰唰”揮動(dòng)著。聽(tīng)啊，他們?cè)谧V寫自己的人生呢！而我們離那神秘的“進(jìn)行曲”好像也不遠(yuǎn)了吧！

高考作文 篇3

　　【題材】

　　閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

　　共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等地提供自行車單車共享服務(wù)，是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài)，而共享經(jīng)濟(jì)是一種信用經(jīng)濟(jì)。共享單車符合低碳出行理念，為解決城市出行的"最后一公里"提供了有力支撐。

　　但也隨之產(chǎn)生一系列問(wèn)題，比如亂停亂放、單車被盜、私自加鎖、用戶私藏、改裝兜售等。特別是近日三圣花鄉(xiāng)共享單車被燒案件，引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈關(guān)注。有人據(jù)此斷言："憑國(guó)人現(xiàn)在的素質(zhì)，共享單車我們還玩不起。"

　　對(duì)此，你有什么所見(jiàn)所聞所思所感？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

　　【范文】月河鎮(zhèn)的一天

　　五月的月河鎮(zhèn)已進(jìn)入暖春，依舊是白墻青瓦老房子在晨光中透露著歲月抹不去的韻味，石板橋下的小河向東流去，像一條絲帶環(huán)繞著月河鎮(zhèn)。

　　市集上傳來(lái)的叫賣聲，聲聲入耳，各類早餐的香味牽動(dòng)著早起趕集者那疲憊的胃。“滋滋”，食物在油鍋里翻身，發(fā)出陣陣聲響，那是雜菜香煎包，早餐的必備。“咕嚕咕嚕”，文火上的瓷煲里是滾著新鮮魚片的白粥。加入幾撮姜絲，撒上幾粒細(xì)鹽，入口滿滿是魚香味。

　　鎮(zhèn)上的人誰(shuí)都認(rèn)識(shí)誰(shuí)，生得俊秀的'小孩兒總被相識(shí)的阿姨們?nèi)�給各類早餐，“拿著吧，小心別餓著。”這是月河鎮(zhèn)日常的交流，人情在早上的晨光中盡情地表現(xiàn)出和諧友愛(ài)。

　　中午，太陽(yáng)漸漸高升。每家每戶的廚房都準(zhǔn)備了各式各樣的食材，自家后院種的各種蔬菜都會(huì)在這里變樣。切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調(diào)味，收汁，上盤。

　　每到這時(shí)候，香氣又再一次散滿整個(gè)小鎮(zhèn)。門前的大黃狗都張開(kāi)了口，饞得深深吸一口。嗯，有宮保雞丁，清蒸鱸魚，魚香茄子，啊，還有那甜酸豬蹄。

　　家里的小孩這時(shí)都會(huì)幫忙擺碗筷，等著菜肴上桌，迫不及待地對(duì)家里的長(zhǎng)輩說(shuō)一句“起筷吧”，便狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃著碗里的還望著鍋里的，滿腦子都在想怎樣吃最多最好吃的。

　　下午，烈日當(dāng)空。鎮(zhèn)里的人們躲在家里涼快。有些老人坐在樹(shù)下的藤椅上，聽(tīng)著那收音機(jī)里咿呀咿呀的京劇，不成調(diào)地跟著哼唱，不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，揮揮手，想象自己便是那劇中的人物，收復(fù)江山，氣若江河。小孫子尚不懂事，搖著老人的手臂問(wèn)道：“姥爺，這是什么調(diào)子？”老人笑嘻嘻地道：“小滑頭，這是京劇，咱們國(guó)家的國(guó)粹。”小孫子又問(wèn)：“什么是國(guó)粹，可以吃嗎？”天真爛漫的樣子引得老人大笑，“國(guó)粹是國(guó)家的寶貝，不能吃。”“但能聽(tīng)對(duì)不對(duì)？那我以后去學(xué)，學(xué)了唱給姥爺聽(tīng)好不好？”小孫子的一番話讓老人十分暖心，抱在懷里連聲稱好。

　　晚飯后，作為娛樂(lè)活動(dòng)的廣場(chǎng)舞在小鎮(zhèn)的中心廣場(chǎng)開(kāi)展了起來(lái)。相識(shí)的人們聚成一片跟著節(jié)拍舞動(dòng)了起來(lái)。無(wú)論男女老少，都在展示著自己的舞姿，引得他人喝彩。

　　剛好是十五，天空中掛著一輪滿月，有人家在院子里擺上一張桌子，拿出自家釀的米酒，扇著蒲扇，賞著月色。有文化的人脫口而出一句詩(shī)，十分應(yīng)景。

　　夜色漸深，小鎮(zhèn)又將恢復(fù)寧?kù)o，月河鎮(zhèn)的人們?cè)谒瘔?mèng)中等待著新的一天。

　　親愛(ài)的外國(guó)朋友，你愿意來(lái)月河鎮(zhèn)一游嗎？它，一定會(huì)給你帶來(lái)不一樣的感受。

　　點(diǎn)評(píng)：

　　大多數(shù)考生選擇議論性文體，而本文作者以小鄉(xiāng)鎮(zhèn)呈現(xiàn)大中國(guó)，以小場(chǎng)景折射大背景，選材新穎，構(gòu)思巧妙。文章通過(guò)描述月河鎮(zhèn)的風(fēng)貌人情，巧妙地串聯(lián)起三個(gè)關(guān)鍵詞“美食”“京劇”和“廣場(chǎng)舞”，準(zhǔn)確充實(shí)地反映了人民生活的富裕幸福和人與人之間的和諧友愛(ài)，筆端飽含深情。文章語(yǔ)言流暢，平實(shí)中不乏文采，短句的運(yùn)用很有特色，如“切片，切絲，腌制，下鍋，翻炒，調(diào)味，收汁，上盤”一句，準(zhǔn)確描繪了美食的烹調(diào)過(guò)程，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和濃郁的生活氣息。

高考作文 篇4

　　世界總是這樣豐富多彩。有人野心勃勃勤勤懇懇卻仍然過(guò)著朝九晚五的生活，也有人生來(lái)坐享榮華富貴從來(lái)不必為衣食住行而擔(dān)心。但是你有你的柴米油鹽醬醋茶，我有我的琴棋書畫詩(shī)酒花，各得其所也會(huì)有各自的幸福和歸宿。同時(shí)在不同的地方過(guò)著不一樣生活的大多數(shù)人在年輕時(shí)都做著一個(gè)叫高考的夢(mèng)。但生活不僅僅是高考這座高筑的空中樓閣，高考之外，我們?nèi)匀豢梢杂迫蛔缘玫馗�耘出自己的一番天地…�?/p>

　　高考之外，我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想著成為一個(gè)真正的詩(shī)人，懷揣一支筆和希望，浪跡天涯。

　　我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想像海子一樣，穿過(guò)寂靜長(zhǎng)夜將火把高高舉起；像李白那樣仰天大笑出門去高歌一曲浪漫主義的極致與癲狂；像杜甫一樣把苦難譜寫成一首又一首的詩(shī)歌記錄下一個(gè)時(shí)代的壯闊與斑斕；像北島一樣，告訴這世界我不相信，不相信夢(mèng)是假的，不相信沒(méi)有前路，不相信坎坷曲折的經(jīng)歷換不來(lái)云開(kāi)和月明。

　　馬爾克斯說(shuō)，詩(shī)歌是平凡生活里的神秘力量，可以烹煮食物，點(diǎn)燃愛(ài)火，任人幻想。它為我們打開(kāi)了一扇門，外面的世界那么寬廣那么美。“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”的閑適愜意；“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的柔腸百結(jié)；“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”的坎坷悲壯；也有“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人”的寂寞惆悵；“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的豪邁不羈。所有的歡笑哀愁都藏在詩(shī)里面，具有著這樣感動(dòng)人心的力量。

　　所以生活不僅僅是眼前的茍且，還有詩(shī)與遠(yuǎn)方。我曾經(jīng)覺(jué)得世界上不應(yīng)該存在這些虛無(wú)縹緲的東西，它并沒(méi)有實(shí)際的意義。可是事實(shí)上如果我們沒(méi)有夢(mèng)想，我們的明天就只能是原地踏步的現(xiàn)實(shí)，我們會(huì)失去所有拼搏的動(dòng)力。在每個(gè)追逐繁星的夜里，夢(mèng)里的詩(shī)賦予我堅(jiān)持下去的勇氣。沒(méi)有人可以拒絕夢(mèng)想，就算經(jīng)歷像詩(shī)人顧城死在太平洋上孤立無(wú)圍的新西蘭島里的寂寞與絕望；海子把自己困進(jìn)無(wú)法掙脫的枷鎖里的痛苦和悲歌；余秀華被排擠時(shí)的掙扎與落魄，也不可以。歲月把苦難寫成一首又一首的詩(shī)讓我們一步步走過(guò)，每一步的坎坷都是荊棘后的'一無(wú)所有洪水猛獸。沒(méi)有人能斷言未來(lái)會(huì)怎么樣，就算是青史留名的詩(shī)人，或者是碌碌無(wú)為的夢(mèng)想家們，也不可以。

　　高考其實(shí)也并沒(méi)有辦法讓莘莘學(xué)子一步登天。所以高考之外還要努力還要拼。這并不是一個(gè)看臉的社會(huì)，用雙手賺不到的也許只有愛(ài)情和生命。做了一場(chǎng)夢(mèng)就可以信誓旦旦說(shuō)高考之外也很充實(shí)嗎？所有讀過(guò)的書看過(guò)的字只是沙盤推演和一幅看起來(lái)美好得不得了的藍(lán)圖，但是然后呢？詩(shī)與遠(yuǎn)方會(huì)在看不到的地方陪著我流浪，但是我的未來(lái)還是要自己一步步走過(guò)去。高考之外我有一個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)為了它拼命，就像……

　　就像詩(shī)里說(shuō)的那樣。

　　所以我有一個(gè)夢(mèng)想，它是我在高考之外賴以堅(jiān)持的動(dòng)力。我會(huì)擁有這世界，就像我曾經(jīng)許下的諾言一樣。夢(mèng)想著抵達(dá)我的遠(yuǎn)方，夢(mèng)想你的未來(lái)與我有關(guān)，夢(mèng)想著這個(gè)世界因?yàn)槲叶�有一點(diǎn)點(diǎn)的不一樣。

　　我九歲的小表妹看著我問(wèn)：“姐姐，高考是什么？”

　　高考也是一首詩(shī)，而它寫著高考之外的世界，像你澄澈的眼睛里所映照的那樣。它是那樣不完美，可是又被我們這樣地深愛(ài)著。它有時(shí)候很殘酷很奇怪，告訴我們說(shuō)，對(duì)啊，人與人之間就應(yīng)該分出個(gè)高下，能力有高低沒(méi)有能力就不能堪重任，但是它又告訴我們不管怎樣我們都沒(méi)有被劃分成三六九等。然后你擁抱過(guò)的高考以外的生活和夢(mèng)想最終都會(huì)變成你真正感謝的好時(shí)光，因?yàn)槟阋彩沁@樣的執(zhí)著而且深愛(ài)著。

　　但是面對(duì)她的眼睛，我仍然無(wú)言以對(duì)。

　　就像你不知道為什么要彈鋼琴，既然它與高考無(wú)關(guān)，為什么有五花八門的樂(lè)器都只是為了表現(xiàn)同樣的音符一樣。你曾經(jīng)告訴我你希望喜歡的一切都觸手可得不需要花費(fèi)任何努力，可是固然窗戶外面飛過(guò)的蝴蝶，池塘里的蟲鳴蛙叫讓你心神蕩漾，你還是有更重要的事情要做。你會(huì)去到另外一個(gè)地方，會(huì)有一個(gè)飽滿又充實(shí)的理想，會(huì)在終于下定決心要成為一個(gè)什么人的時(shí)候不至于一籌莫展。你會(huì)有應(yīng)該做和必須做的事情，你會(huì)像我一樣發(fā)現(xiàn)自己是這樣愛(ài)著這個(gè)世界，愛(ài)它的山川湖海，愛(ài)它的高樓林立，愛(ài)它的廣袤無(wú)垠，愛(ài)它的神秘莫測(cè)。然后最終有一天我們還是要面對(duì)高考以外的世界，這時(shí)候你所有的付出都值得你笑著說(shuō)出口的那一句，我有一個(gè)夢(mèng)想。

　　我有這樣的一個(gè)夢(mèng)想啊。它代表了遠(yuǎn)方，愛(ài)和希望，是午夜夢(mèng)回時(shí)的囈語(yǔ)；一沓沓的練習(xí)冊(cè)；裝訂了翻閱了無(wú)數(shù)次的模擬卷；是所有淋過(guò)的雨流過(guò)的淚，還有長(zhǎng)途跋涉以后迎接到的第一縷晨光所接近的高考之外的那個(gè)美麗新世界，因?yàn)榕�力過(guò)，所以才珍貴得閃閃發(fā)亮。在跋涉過(guò)千山萬(wàn)水后，也才終于發(fā)現(xiàn)，我是這樣地?zé)釔?ài)著這個(gè)世界——就像詩(shī)里說(shuō)的那樣。

高考作文 篇5

　　如果說(shuō)，在高考考場(chǎng)上快節(jié)奏是一個(gè)境界，那么，如何使文章具有親切感就是另一種文章境界或文章格調(diào)了。富有親切感的考場(chǎng)作文給評(píng)卷老師的感覺(jué)是就是溫和親切，像是在傾聽(tīng)一種促膝談心，一種心與心的交流，自然容易贏得高分。那么在寫作時(shí)，如何有利于激發(fā)寫作者的情感動(dòng)力，有利于使文章情文并茂呢？除了發(fā)自內(nèi)心，抒寫真情實(shí)感之外，寫作的形式也是至關(guān)重要的。

　　（1）書信策略。書信策略，即把文章的內(nèi)容，用書信的形式敘述出來(lái)。書信寫作時(shí)，本身就是在面對(duì)一個(gè)明確的聽(tīng)眾敘事。這個(gè)聽(tīng)眾可以是真實(shí)的人，也可以是虛構(gòu)的人。總之寫作者好像是在面對(duì)面的與其講話。這個(gè)講話，當(dāng)然，可以有其它的語(yǔ)氣格調(diào)，比如調(diào)侃，譏諷，批評(píng)等等。但是，我說(shuō)，我們要選擇溫和親切的對(duì)話格調(diào)，以此表現(xiàn)一種文章的一種溫和寬厚之美。

　　（2）對(duì)話策略。其實(shí)，書信寫法，也就是一種對(duì)話策略，只不過(guò)書信有其較為固定的格式，譬如，開(kāi)頭要有稱呼，最后要有署名和日期限。而這里說(shuō)的對(duì)話策略，也就是表面上是不用書信的形式，但實(shí)質(zhì)上也與書信對(duì)話是一回事。當(dāng)然，對(duì)話本身可以有不同的態(tài)度和語(yǔ)調(diào)選擇，尖銳峻峭是一種選擇，譏諷調(diào)侃是一種選擇，但是，我們這里仍選擇親切友好的態(tài)度，以此來(lái)表現(xiàn)溫和寬厚之美。

　　譬如，紀(jì)伯倫《愛(ài)情的生命》：

　　來(lái)呀，親愛(ài)的！讓我們到荒野去！冰雪已經(jīng)消融，生命從夢(mèng)鄉(xiāng)蘇醒，春在河谷、山坡蹣跚、搖曳。走呀！讓我們?nèi)プ穼ご禾煸谶|闊的田野上留下的蹤跡；上呀！讓我們登上高山，放眼眺望四周那如海似濤的翠微。

　　紀(jì)伯倫的不少散文，就是這種親切的對(duì)話語(yǔ)調(diào)，這種語(yǔ)調(diào)本身就容易表達(dá)一種關(guān)心、熱愛(ài)、溫柔等情調(diào)。再看紀(jì)伯倫的《美》：

　　請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察地暖春回、晨光熹微，你們必定會(huì)觀察到美。

　　請(qǐng)你們側(cè)耳傾聽(tīng)鳥兒鳴囀、枝葉窸窣、小溪淙淙，你們一定會(huì)聽(tīng)出美。

　　請(qǐng)你們看看孩子的溫順、青年的活潑、壯年的氣力、老人的智慧，你們一定會(huì)看到美。請(qǐng)歌頌?zāi)撬�仙花般的明眸、玫瑰花似的臉頰、罌花樣的小嘴，那被歌頌而引以為榮的就是美。

　　請(qǐng)贊揚(yáng)身段像嫩枝般的柔軟、頸項(xiàng)如象牙似的白晳、長(zhǎng)發(fā)同夜色一樣黑，那受贊揚(yáng)而感到快樂(lè)的正是美。

　　讀此文字，我們會(huì)感覺(jué)得有一會(huì)熱心的朋友，在激動(dòng)地向我們講述自己所知的真理。他非常急迫地把他內(nèi)心的真、善、美向我們傳達(dá)與分享。

　　高考優(yōu)作里也有屬于切親對(duì)話的佳作。譬如：湖北考生的《三生有幸遇上你》的開(kāi)頭：

　　佛說(shuō)，因果有緣，千百年的輪回皆由緣而起。我想，上輩子也就是前生，我一定是千萬(wàn)次的回眸，億萬(wàn)次的尋覓，才能在滾滾人流中遇到了你！

　　這樣的文字，在開(kāi)頭就給閱讀者以熱烈的情感沖擊，使閱讀者不得不認(rèn)為，這是感情充沛的文字情感的充沛，有時(shí)就是文氣的充沛。

　　有些高考作文命題譬如20xx年上海考題《讓我握住你的`手》本身就在要求我們寫熱愛(ài)的、親切的對(duì)話文章。由此可見(jiàn)，掌握親切對(duì)話的寫作策略，對(duì)于考試作文的寫作顯得非常必要。

　　（3）呼告策略。呼告策略也是一種對(duì)話策略，只不過(guò)他是更熱烈的或更狂熱的對(duì)話。譬如郭沫若的《銀杏》的開(kāi)頭：

　　銀杏，我思念你，我不知道你為什么又叫公孫樹(shù)。但一般人叫你是白果，那是容易了解的。

　　我知道，你的特征并不專在乎你有這和杏相仿佛的果實(shí)，核皮是純白如銀，核仁是富于營(yíng)養(yǎng)這不用說(shuō)已經(jīng)就足以為你的特征了。

　　但一般人并不知道你是有花植物中最古的先進(jìn)，你的花粉和胚珠具有著動(dòng)物般的性態(tài)，你是完全由人力保存了下來(lái)的奇珍。

　　20xx年的上海考題《我想握住你的手》也可以寫成呼告形式，比如下面一篇張守佳的考場(chǎng)外同題作文的開(kāi)頭：

　　就這樣，多少次目送你離開(kāi)，直到消失在我視線的盡頭；多少次迎接你回家，真想將你挽進(jìn)我臂彎的深處。

　　孩子，多想每天就這樣靜靜地看著你：看你讀書，那專注的神情讓我迷戀；看你吃飯，你的心不在焉讓我愛(ài)憐；看你安詳?shù)厮�覺(jué)，發(fā)出輕輕的鼾聲，一股暖流充盈在我心最軟的深處；看你頑固地反抗，聲嘶力竭地宣戰(zhàn)，我的憤怒頓時(shí)化作投降的哀求。

　　呼告，就是直呼對(duì)象的名字，并向它講述內(nèi)心的話語(yǔ)。我們讀這樣的文章，如果讀者過(guò)于冷靜，也有可能體會(huì)不到寫作者的真誠(chéng)熱情。因?yàn)椋�這種過(guò)于狂熱的言語(yǔ)方式，反而容易讓冷靜的讀者產(chǎn)生排斥心理。于是，在選擇呼告策略時(shí)要注意：在呼告的形式之下，一定要充實(shí)而又顯真情的內(nèi)容。

　　人心是需要柔軟的言語(yǔ)來(lái)呵護(hù)的，親切，是這個(gè)生硬世界的必要溫和。于是，親切，也就是一種溫和的文章格調(diào)或境界。

高考作文 篇6

　　年年高考持續(xù)升溫，今年，“黑色六月”的三天考試已落下帷幕。中國(guó)模式的高考既考了學(xué)生又考了家長(zhǎng)，雖然看不見(jiàn)硝煙彌漫，卻也是枕戈待旦，莘莘學(xué)子，成敗在此一舉。

　　回想起那年“黑色七月”，兒子小吉經(jīng)過(guò)三天緊張考試之后，為松弛兒子高考沖刺時(shí)繃緊的弦，我陪同他一起坐火車去直轄市重慶玩耍。

　　一路上，小吉整個(gè)身心一下子徹底放松了，心曠神怡地陶醉在藍(lán)天白云的夏日里。

　　到達(dá)重慶的第一天，在繁華的解放碑逛街，喜歡看書的小吉免不了進(jìn)入新華書城，愉悅地翻閱趣味書籍。小吉是個(gè)足球迷，他身穿巴西運(yùn)動(dòng)員的套服，專門點(diǎn)看足球方面的評(píng)論、介紹、球星照片。

　　夜晚來(lái)臨、華燈初上時(shí)，我們走累了，就愜意的.和游人們坐在解放碑下大圈的石凳上，靜心觀看休閑散步的人們。

　　重慶美女眾多，經(jīng)過(guò)一番精心打扮更顯出嬌美、靚麗；男士們舉止不俗、風(fēng)度翩翩；老年人衣著端莊、氣質(zhì)高雅。坐在旁邊的一位德國(guó)人，一邊微笑著向游人示意，一邊盡情觀賞、享受重慶美麗夜晚的人文風(fēng)景。

　　第二天上午，我們?cè)趧趧?dòng)人民文化宮游玩盡興了，坐在草坪花園邊的板凳上休息時(shí)，打聽(tīng)到這里離“川外”和“西政”兩所高校不遠(yuǎn)，靈機(jī)一動(dòng)，問(wèn)好了路線立即乘車前往。

　　到四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)已是下午一點(diǎn)了，在校門邊找了一家餐館，點(diǎn)了一盤魚香肉絲，一碟泡咸菜，一碗番茄雞蛋湯，肚子餓了吃得津津有味。坐在我們旁邊的幾個(gè)大學(xué)生正在與兩個(gè)外國(guó)人邊吃邊用英語(yǔ)交談，小吉羨慕他們的標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ)，大學(xué)生，天之轎子呵。

　　一進(jìn)“川外”校門，高等學(xué)府的文化氛圍立刻展現(xiàn)出來(lái)，我們新奇的邊走邊看，足球場(chǎng)上，一群生龍活虎般的大學(xué)生在打足球，引來(lái)小吉的極大興趣。觀戰(zhàn)一陣后，又看見(jiàn)綠蔭路上，一位女生與一老外一邊走一邊用十分流利的英語(yǔ)對(duì)話，小吉心里面又是一番敬佩。

　　接著，我們參觀了準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)給下一期新生住宿的學(xué)生公寓，工人們正在利用暑期加緊維修。

　　西南政法大學(xué)與四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)只有一墻之隔，“西政”的學(xué)習(xí)氣氛也十分濃厚，我們參觀了教學(xué)樓，雖然是暑假，教室里依然坐著許多孜孜不倦學(xué)習(xí)的大學(xué)生，過(guò)道上走著的大學(xué)生都板著張臉，夾著書本匆匆趕路。

　　高校的每一條林蔭路口，都立著一塊取了不同名字的路標(biāo)牌，一些名人經(jīng)典語(yǔ)錄，經(jīng)過(guò)別致的雕刻豎立在路邊。兩個(gè)高等學(xué)府良好的文化學(xué)習(xí)環(huán)境給我們留下了深刻的印象。

　　所有這些，對(duì)即將進(jìn)入大學(xué)的高中生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑增添了許多新鮮感和神秘感，小吉一時(shí)間感覺(jué)天地似乎都豁然開(kāi)闊起來(lái)。

　　兩所高校的位置形成一個(gè)馬蹄形，中間是烈士墓，我們懷著沉重的心情，緩步走到用巨大石頭雕塑的紅巖烈士群雕下面，默默緬懷革命烈士。之后，又參觀了下面洞子里的壁畫和笨重的鐵鐐。

　　回到雕塑側(cè)邊的花園茶凳上，由于疲勞之極，我們竟然撲在石桌上睡著了。

　　睡了半過(guò)多鐘頭，醒來(lái)后恢復(fù)了精力，我們又徒步走到存列館門前，聽(tīng)一位管理員介紹說(shuō)，你們可以等到晚上進(jìn)山，去看渣滓洞、白公館夜景，情景比白天參觀更生動(dòng)逼真呢。

　　考慮到一天的奔波太疲倦，我決定下一次再來(lái)參觀，現(xiàn)在想來(lái)還真有點(diǎn)遺憾。

　　流失的時(shí)光一去不復(fù)返，人生啊，能抓住的，只是點(diǎn)滴體會(huì)；所面臨的，是一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn)，新的生活總是不停地誘惑……

高考作文 篇7

　　▲20xx年高考作文預(yù)測(cè):夢(mèng)想

　　每個(gè)人都有自己不同的夢(mèng)想，有夢(mèng)想就有追求。凝望著天邊的夜空，思索著夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，星空是那樣燦爛，又是那樣寂靜，像是一朵朵無(wú)聲開(kāi)放的花朵在展現(xiàn)自己美好的夢(mèng)。柔和的月光散落在大地上，讓我產(chǎn)生了無(wú)邊的美好遐想。

　　夢(mèng)想是美麗的，它比現(xiàn)實(shí)美好，比幻想現(xiàn)實(shí)，是對(duì)未來(lái)美好的愿望。有了星星，讓天空更加明亮；有了魚兒，讓大海更加歡暢；有了夢(mèng)想；生命才會(huì)更加輝煌。

　　▲20xx年高考作文預(yù)測(cè):夢(mèng)想

　　穿梭于各個(gè)城市，從容的走走停停，停停看看，偶爾隨意坐下，看那過(guò)往的一群群人，實(shí)現(xiàn)那個(gè)從小到大過(guò)生日是永遠(yuǎn)有的愿望：看很多很多人。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種幸福，看他們各種各樣的表情，想象他們的故事，樂(lè)此不疲地記下這一切的一切，看著葉稍閃動(dòng)的風(fēng)，心中忽然劃過(guò)莫名的悲喜，幸福地感受我的感受。再穿越那個(gè)城市，將發(fā)生的舊時(shí)光忘卻，這樣，我便永遠(yuǎn)是個(gè)孩子。曾經(jīng)經(jīng)過(guò)的城市，一切不再，不管它的美麗與繁華，我永遠(yuǎn)是個(gè)過(guò)客，而不是歸人，無(wú)處是家，處處是家，我流浪的自由不會(huì)停止。

　　▲20xx年高考作文預(yù)測(cè):夢(mèng)想

　　我們總是在尋找，強(qiáng)烈的欲望和好奇，使人們從不安于現(xiàn)狀，不能停下那尋找的腳步。至今，我仍記得開(kāi)學(xué)的第一天，我懷揣著夢(mèng)想和對(duì)未來(lái)的美好憧憬踏入校門，日復(fù)一日的學(xué)習(xí)生活中那些失敗，那些成功，讓我付出更多的努力去追尋那個(gè)美好的`夢(mèng)想。也許只有失敗的現(xiàn)實(shí)，才能拍打下成功帶來(lái)的驕傲，才會(huì)知道自己距夢(mèng)想還有多遠(yuǎn)，才夠明白自己還需要有多努力才能走向遠(yuǎn)方。也許只有成功的喜悅，讓我不再自卑，讓我對(duì)未來(lái)充滿信心，讓我更加努力去面對(duì)下一個(gè)挑戰(zhàn)“當(dāng)一個(gè)人感到有高飛的沖動(dòng)時(shí)，他將再也不會(huì)滿足于在地上爬。”也許，海倫·凱勒就是憑著這股力量戰(zhàn)勝自己，憑著這份信心去主宰命運(yùn)，憑著這樣的毅力去尋找出路，追尋自己那最初的夢(mèng)想的吧！

　　人生道，路漫漫，人們都在尋找著自己的道路，自己的方向，當(dāng)他們找到美好的結(jié)果，我想也不會(huì)忘記那艱苦的尋找過(guò)程。這條充滿陰霾，撒滿艱辛者辛勤的汗水，四處是荊棘的道路。當(dāng)然，上帝也會(huì)時(shí)不時(shí)給予些薄禮，它足夠讓你高興一陣子，對(duì)下面的路充滿好奇和欲望。

　　▲20xx高考語(yǔ)文作文押題：夢(mèng)想

　　我的未來(lái)不是夢(mèng)。在人生這個(gè)大舞臺(tái)上我可以盡情的綻放自己，找到自己的夢(mèng)。曾有一天幻想自己站在一個(gè)大舞臺(tái)唱著美妙的歌聲，臺(tái)下多少的歌迷看著你，聽(tīng)著你動(dòng)聽(tīng)的歌聲。夢(mèng)終究還是個(gè)夢(mèng)，但我想不是有人說(shuō)夢(mèng)想成真嗎？有夢(mèng)就可以成真。只要有傾盡全力去追隨，那么，一切美好的夢(mèng)想都會(huì)化成現(xiàn)實(shí)。我確信。

　　我的未來(lái)不是夢(mèng)。她牽動(dòng)著我們的思想，讓我擁有一個(gè)美好的夢(mèng)，它也讓我明白了，只有堅(jiān)持不懈，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，奮斗的精神，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

　　▲20xx高考語(yǔ)文作文押題：夢(mèng)想

　　如果只擁有夢(mèng)想，而不用努力去實(shí)現(xiàn)的話，也只是空想。多少成功人士的背后留下了刻苦的汗水，那些明星，我們只看到了他們輝煌的一面，卻不知他們成功背后付出的艱辛。每個(gè)人都擁有夢(mèng)想，但不是每個(gè)人都可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想需要翅膀才能飛翔，而那雙翅膀就是我們對(duì)夢(mèng)想追求途中付出的努力與艱辛！

　　▲20xx高考語(yǔ)文作文押題：夢(mèng)想

　　人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。——徐瑋

　　人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。——蕭楚女

　　人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰

　　人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：“當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不至于因?yàn)樘摱饶耆A而痛悔，也不至于因?yàn)檫^(guò)去的碌碌無(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”——奧斯特洛夫斯基 

　　人類因夢(mèng)想而偉大，人生因拼搏而精彩。夢(mèng)想引領(lǐng)人生，拼搏創(chuàng)造傳奇！——白國(guó)偉

　　人生有兩出悲劇。一是萬(wàn)念俱灰；另一是躊躇滿志。——蕭伯納

　　人的生命，似洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。——奧斯特洛夫斯基

　　現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。——克雷洛夫

　　人的價(jià)值是由自己決定的。——盧梭

　　燧石受到的敲打越厲害，發(fā)出的光就越燦爛。——馬克思

　　夢(mèng)想絕不是夢(mèng)，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。——古龍

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