有關中考作文合集九篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的中考作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中考作文 篇1
萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子，鏡子里的世界灰暗陰沉，沒有一絲陽光，人們表情慍怒……宙斯有一丁點兒的慌亂，沉吟之間撒手一放，我就此墜入了凡間。望著一個個怒容滿面的人們，我無奈地前行?紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球，嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開，我擋住小女孩的去路，輕輕地拍了拍她的肩，接著又摸了摸小男孩的頭，陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間。片刻，小男孩輕輕抓住小女孩的手，把球還給了她，然后兩個人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩，似乎要破云而出??我且行且歌，溫和的笑容洋溢在我的頰邊，周圍的空氣也有了一股甜甜的味道，奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨，身旁的男子瞪著大大的眼睛，仿佛一頭慍怒的獅子，能在剎那間吞人于無形。我拉住女子的手，在她耳邊輕輕說道：“去了解他吧，他是在為你的幸福而努力埃”女子的手溫熱如玉，在一瞬間，她的手不由自主地抬起來，輕輕觸了觸男子的衣角，男子臉上的慍怒漸漸凋零，淡淡的笑容浮現(xiàn)，女子挽著男子，有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧，露出半邊紅臉，透出一股金色的光?我熱衷于微笑，微笑著觀看周圍事物的逆轉，望著自己的些許成效，我念動咒語，一根名曰交流的魔法棒出現(xiàn)在我手中，我轉過身，揮舞著它，一層一層的金光剝落下來，灑滿了一地，風揚起它們，宛如楊花一般到處飛舞，人們吸進了金光，渾身氤氳著一團熱氣。我看到他們隨我起舞，天空青鳥的鳴叫驚醒了正在漫舞的人們，他們的眼神剎那間溫情而又歡愉，他們伸手對著天空虛無地握一握，然后彼此微笑著離去，我知道，他們握住了屬于自己的幸福。天邊的光焰不再吝嗇，不再害羞，露出他的整個臉頰，陽光普照?在美妙的陽光里，我單膝跪下。“宙斯，我請求永世存在人間。”天的那一邊終于傳來宙斯溫柔的聲音：“去吧！隨心而在。” 親愛的人們，我就在你們左右，你想我，就請對著陽光出現(xiàn)的地方，換上你們的笑顏大喊三聲，我就會出現(xiàn)在你們的心中。哦！對了，忘了告訴你們，我與陽光同在，我與你們同在，我有一個十分動聽的名字，那是宇宙之神賜予我的——叫“交流”！
中考作文 篇2
人生一步一個腳印，雖然很艱難卻透著堅定。
六年記憶隨風而逝，那短短的六年記憶卻如同大石一般壓在我的心坎上，那次的觸動依舊讓我覺得心里的難受……
那一年，我剛步入小學，初識a.b.c.d……的我們口齒不清的讀著，每節(jié)課的歡樂和每次和朋友的游戲，讓我清晰分明的感覺到無比的快樂和幸福。當老師溫暖的手拉著我細心的為我講解知識的時候，心中悠然而升的說不出對老師的敬佩，這樣的快樂把我?guī)У搅硕昙墸哌^了幸福快樂的兩年，有著甜蜜的感覺。第三年我初識了英語，從one到two個個的英語單詞如同晴天霹靂樣，一瀉而下，根本不認識。老師眼中越來越多的失落想會，而我的內心卻如同烏云密布一般，一陣陣的傷感冒了出來，那兩年我走了酸。
慢慢的我踏上了五年級，初次嘗到了為了能上一所好的初中，為了畢業(yè)而辛苦，各各學科如猛虎一樣像我沖過來，每晚刷題到半夜，第二天還得抹上風油精堅持上課。假期的作業(yè)堆積如山，密密麻麻的試卷，各各考試接二連三的壓過來。在這兩年中，我真正的體會到了成長的壓力。那兩年，我清清楚楚的從苦中走出來了。很快我升入了初中，對新增的所有學科一竅不通，在緊張而又繁重的學習中。在各學科的考試中，同學的鼓勵之下，我奮筆疾書，把每一分每一秒都利用起來，用汗水和努力爭取在每一次的月考中取得好的成績。那一年，我明白了付出和努力終將是有回報的。
人生的酸甜苦辣，而我用自己的腳步，用自己的行動真真切切的體驗了自己的人生。
中考作文 篇3
人們常說：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有成就。在現(xiàn)實生活中，我就有和別人合作的經歷。
一天我們上體育課，剛好，二班也上。他們與我們不同的是，他們手里多了一條拔河的繩子。我們看見了心里癢癢的也想玩，被二班的單老師聽到了，她就說：“要不你們來一場比賽吧。”我們高興得一蹦三尺高，便拿起了繩子的另一端，比賽開始了------我們狠勁的拉著繩子，可是，我能感覺繩子左右搖晃，把我?guī)С兜母埽居貌簧蟿牛�有同學往我腳上踩，還有的干脆坐在地不起來了。而二班的同學就不一樣了，還沒開始呢，他們就拉開架勢，一喊開始，有勁的同學使勁拉，沒有拉的同學大喊加油------不用說，這第一回合我們敗了下來。
同學們不服氣，繼續(xù)第二回合，單老師說：“這次我們每個班挑五個人比賽。”大家都同意，都挑了五個力量大的同學參加。一聲令下，二班的還是步伐一致的拉，聲音一致的喊加油。我們班還是難以招架，就有同學一邊拉著，還一邊埋怨同學拉的不夠用勁，他就說我用勁了，你沒用勁-----每個同學都認為對方不對，第二回合，失敗!
同學們有的氣餒了，可礙于面子這第三回合不拉不行啊，拉吧，勉強上來幾個不怕死的，招呼在遠處看熱鬧的同學，來跟前喊加油，他們坐在矮墻上耷拉著二郎腿，咬著手指笑，就是不來，就有同學罵臟話------賭氣拉一回合，不等二班歡呼，拉的同學扔下手中的繩子，頭也不回的大步回教室，那些剛才還笑的同學，才感覺自己也該回教室比較好看些------
全班同學都回到了教室，好像說好了似的，很大一會大家誰也不說話，然后大家似乎都明白了什么，幾乎是異口同聲了：“我知道了，是因
這次比賽我們輸在了不會合作上，下次我們該如何合作呢?同學們又商量開了----
輸不可怕
人生是一條漫長的旅途。有平坦的大道，也有崎嶇的小路;有燦爛的鮮花，也有密布的荊崎。在這旅途上每個人都會遭遇挫折，而我始終認為生命的價值就是堅強的闖過挫折，沖出坎坷!你跌倒了，不要乞求別人把你扶起;你失去了，不要乞求別人替你找回。
對于輸，大家各有不同的看法。而我認為所謂輸，就是人生中遇到的挫折，要知道，這是在所難免的!只在那迷惘失落而又無所為的日子里，不知你有沒有看到，在陰霾下挺立的蒼松翠柏，在死一般的黑夜路閃爍的星輝;不知你有沒有想過，堅定的信念能把失敗超越。
輸了，并不意味著你比別人差;輸了，也不意味著你永遠不會成功;輸了，更不意味著你到了人生的終點。聰明的人告訴你，失敗的終點往往是成功起點。只要你敢于正視失敗，敢于拼搏，你一定會采摘到成功的鮮花——那朵遠在天邊的奇葩。人生就象奔流的大海，沒有島嶼和暗礁，就難以激起美麗的浪花。輸了，把失敗作為動力!年輕人應有寬廣的胸懷，千萬不要去計較那微不足道的創(chuàng)傷。
即使生活有一千個理由讓你哭泣，你也要拿出一萬個理由笑對人生。“不管風吹雨打，勝似閑庭信步。”只有這樣才能保持一個平衡的心態(tài)，才能憑著自己破釜沉舟的斗志風雨兼程，才能憑著“可上九天攬明月，可下五洋捉鱉”的豪情勇往直前。
無論順境還是逆境，都要從容面對;無論獲得還是失去，都要平靜的接受。我想這才是我們青年人的活法。我認為路就在腳下，不管過去多么暗淡，不管未來多么輝繁，一切的過去都以現(xiàn)在為歸宿，一切的未來都以現(xiàn)在都以現(xiàn)在為起點!
輸并不可怕，為了追尋自己的理想，我們要飛翔，去接受風雨的洗禮;為了實現(xiàn)人生的夙愿，我們要飛翔，去迎接春風和朝陽。雖然我們并不堅強的翅膀也許會受傷，但我們一定要飛向遠方。青春像一團燃燒的烈火，一輪滾燙的紅日，讓我們攜手并肩，用青春描繪新世紀的風采，去感悟人生的真諦，譜寫生命的樂章!
中考作文 篇4
霧，猶如一群輕盈的精靈，悄悄地來到人間，大街上、田野里到處都是它們的身影。
清晨，我們陸續(xù)來到操場，只見舞精靈已經把校園打扮得像人間天堂一般。看！花圃里的小葉黃楊穿上了白色的禮服，那些不知名的花也披上了漂亮的紗裙，他們好像在高興地跳舞呢。霧精靈迫不及待地加入他們中間，飄到這兒又飛到那兒。霧精靈又給那些不知名的草換上了新裝，只見眼前碧綠的草坪變成白茫茫的一片。我站在操場上，好似騰云駕霧。而霧精靈又像是這里的游客，在自由自在的賞景。
他把操場南邊的榆樹打扮的像一位白發(fā)蒼蒼的老人，在濃霧的包圍下宛如“仙人指路”，樹上的鳥窩就像是給這棵榆樹戴上了白色的帽子。
操場西邊，高高的國旗在大霧籠罩下像是懸浮在空中。校園北面的教學樓如同一個巨人站在那里，如今，也披上了一層薄紗，猶如海市蜃樓，又像是一座潔白無瑕的城堡，分不清哪是窗，哪是門。遠看霧中的校園，猶如一幅水墨畫透著淡淡的清幽。
過了好長時間，太陽才慢騰騰地梛出了地平線，世界漸漸變得清晰起來，草坪又恢復了碧綠色，小草上閃耀著滴滴珍珠。
我愛這霧中的校園，更愛這美麗的大自然……
中考作文 篇5
中考作文寫作之結構篇
【寫作闡釋】
“結構”指文章的組織方式和內部構造，它是文章思路的外化。寫文章，既需要結構的完整性，也需要結構的巧妙性。所謂“結構完整”，就是要求用清晰的思路組織安排寫作的內容，主要表現(xiàn)為開頭結尾的呼應、過渡照應的轉承、段落的合理劃分與安排。總之，要做到思想有序、布局有方、層次分明、條理清楚。所謂“結構巧妙”，就是指結構形式的合理、勻稱、優(yōu)美、新穎等。
【作文法門】
一、結構完整
1．思路與層次。先寫什么，后寫什么，中間寫什么，按什么思路去組織全文，這些都必須弄清楚。層次體現(xiàn)文章各部分、各段落間的次第關系，要依據(jù)文章的內容來合理劃分、安排段落與層次。具體策略上，可采用寫編前提綱的方式。
2．開頭與結尾。寫文章要在開頭、結尾上下功夫，要有頭有尾，且開頭自然，結尾干脆，給人以“鳳頭”“豹尾”之感。有的文章入題突兀或冗長，有的文章結尾無力或“畫蛇添足”，甚至沒有結尾，這都會影響結構的完整。
3．前后照應。文章必要的照應可使文章脈絡更清晰、更完整地展現(xiàn)文章的整體感。“照應”包括開頭與結尾的照應，主體部分各段落間的呼應或主體部分與結尾的呼應，還有首段、主體、結尾互相照應，各部分與題目之間的照應等等。
4．過渡與銜接。好的文章在段與段之間是有內在聯(lián)系的，自然恰當?shù)倪^渡與銜接可使文字的內在聯(lián)系更清晰、流暢。如《忙里偷閑》一文中，前半部分寫人“忙”的意義，后半部分寫“閑”對“忙”的重要意義，文中用了一個過渡句：“固然，忙碌為人之本，顯示了生命存在的意義，但生命中仍然少不了片刻的安逸。”有了這句話，該文兩部分之間銜接自然，十分妥帖，全文也就順理成章、渾然一體了。
二、結構巧妙
這是在“結構完整”的基礎上的進一步發(fā)展。結構巧妙需要注意以下幾方面：
1．要符合事物的發(fā)展規(guī)律及人們的認知習慣。如要寫一件事，最好按時間順序來安排結構；要寫一個人，則宜從多角度來安排材料。文章的結構要選擇從最利于讀者的認識方面去安排。人們認識事物與事物發(fā)展有時是一致的，可從事情的發(fā)生、發(fā)展到結果來安排結構；有時卻并不一致，可從印象最深處著手。
2．服從內容、中心與文體的需要。文體不同，結構也往往不一樣。如果寫的是記敘文，要確定好敘述角度和敘述線索，注意敘述順序、時空轉換，還要注意伏筆，注意敘議過渡，前后呼應，主次分明。如果寫的是議論文，要注意起承轉合，要合理安排論證結構——或并列，或遞進，或對照，或總分。
3．顯現(xiàn)標志。一般說來，主體段落最好將體現(xiàn)該段中心的語句放在首句或末句。而恰當?shù)厥褂靡恍┚哂袠酥咀饔玫脑~匯，則有助于將文章的層次條理、清晰、連貫、完整地展現(xiàn)在讀者面前，起到結構清楚的作用。如用“首先……”“其次……”“再次……”展現(xiàn)一段之內的小層次，用“總而言之”“綜上所述”等來顯示對全文的概括與歸納，用一個反問句對一個層次或段落予以小結等。
4．靈活變通，綜合運用。一篇文章的結構形式并非是機械單一、一成不變的，它可以靈活變通，綜合運用。如議論文的并列、遞進、總分、對照這四種結構就往往被綜合運用在一起。當然，這種靈活變通的綜合運用是隨著作者認識問題的深刻、豐富和思維的嚴謹靈活應運而生的。
5．追求創(chuàng)新。結構的精彩別致不但能更好地表達內容，還能在形式上體現(xiàn)創(chuàng)新，從而獲得發(fā)展等級分。常見的結構創(chuàng)新有題記式、小標題式、鏡頭式、書信式、劇本式、辯論賽式、調查采訪式、答卷式等。
中考作文 篇6
世界上的任何事物都不是個人可以單獨完成的。就單單一根細線，它也是經過無數(shù)次加工；只不起眼的鐵釘，也是經過千錘百煉的`，一個人，做得完嗎？
當然，你若說可以，那也是必得花費非常多的精力與時間，并且只是微小的器件。若都是各干各的，那么現(xiàn)代的如此高超的科技，得到何時才能實現(xiàn)啊，最起碼也要推遲幾千年！
分工合作，必不可少，團結一致，也十分重要。
若只有分工，有足夠大的力量，但卻是零零散散的，那么這分工也是可有可無的。有一批工作，大家得到了相應的工作，并不辭辛勞，有的人很快完成了，有的人還有那么多沒完成，可時間僅僅那么點。可大部分人完成了又有什么用，照樣全體還是沒有完成，不能如期交工。完成的人就連連抱怨，但若當他們做完自己的那份，再去幫助別人，那么工作效率不就大大提高了，那還會有達不成的任務，這就是人的自私，合作的殺手。
團結很重要，合作也同樣如此，二者缺一不可，少了其中一個，多多少少會對整個工作流程產生影響。
馬克思曾說過："我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。"在當今社會中，人和社會密不可分。你若離開了這個大團體，你便無法立足于生活的壓迫之中，但你的離開卻不會對社會有多大的影響，還是可以正常運轉的。團體好似一片汪洋，而你就是處在其中的一滴小水珠，大海代表的是團體的力量，千萬年都不會干涸。合作就如天上的白云，協(xié)調著社會的發(fā)展，使社會更加的強大。
這就是團結，這就是合作，彼此互不可缺席！
中考作文 篇7
審題不抓關鍵詞。北京八中老師劉艷認為，在近幾年的中考評卷中，發(fā)現(xiàn)相當一部分考生審題不抓關鍵詞，這樣在寫作時就很難抓住重點，容易跑題。如“動力來自……”這個作文題的關鍵詞是“來自”，考生只有將“來自”作為重點才能寫出好。不少考生沒有審題抓關鍵字的意識，看一眼題目就急著動筆，有的考生考前背過一些范文，一到考場就往里套，不仔細審題，這樣最容易“下筆千言，離題萬里。”初三生要養(yǎng)成審題的習慣，對作文題目要逐字細看，明白題目的要求后再下筆。
北師大附中老師高超提醒考生，審題時還要注意體裁和字數(shù)要求，看看題目要求寫成什么體裁的，字數(shù)不要超出或少于要求字數(shù)太多。
語言貧乏缺少文采。劉艷說，有的初三生寫不會抒情議論，沒有理性思辨語言，這樣的作文很難拿到高分。考生在平時就要注意對語言素材的積累。一方面可以多看看名家大師的，看看別人的遣詞造句，自己在寫到相關時就可以參考借鑒；另一方面，初三生還可多關注同齡人的優(yōu)秀，和同學溝通交流，互相學習。平時，考生可抽出時間閱讀一些報紙雜志，如《讀者》，每期都有不少親情、勵志方面的，對作文素材積累很有幫助。此外，初三生還要注意古詩詞的積累，在中恰當?shù)剡\用古詩詞也是讓增色的好辦法。
較“平”缺少細節(jié)。一些考生寫的沒有細節(jié)，沒有重點，記“流水賬”一樣洋洋灑灑一大篇。初三生在寫作時要有兩把剪刀，一把剪出自己最擅長的一件事，另一把在這件事中剪出要重點描寫的部分。如在寫跑步時，早上怎么集合、怎么準備，都可以略寫甚至不寫，但發(fā)令槍響時自己如何緊張，跑的過程中遇到的問題，這就需要詳細描寫。有細節(jié)的才有真情實感，才能打動人。一般來講，一篇中抓住兩個精彩的細節(jié)就夠了，這需要考生平時苦練。
中考作文 篇8
中考即將來臨，但現(xiàn)在說分離還早；中考即將來臨，但現(xiàn)在說成功還早；中考即將來臨，但現(xiàn)在說失敗還早。一切的一切，我們都不能過早下結論。
還沒畢業(yè)現(xiàn)在我們即將畢業(yè)，但還沒畢業(yè)，可有些同學現(xiàn)在天天不學習，一天就知道寫同學錄，其實這也能理解，畢竟我們是有七情六欲的人類，我們在一個大集體中生活了整整三年，多少有了些感情，但相比較我們現(xiàn)在在這里個個唉聲嘆氣的，還不如好好珍惜現(xiàn)在的每一分，每一秒，我們還沒畢業(yè)，只是即將畢業(yè)，那怕還有一分鐘，一秒鐘，那也是沒畢業(yè)，不能說的過早，還沒有畢業(yè)。
還沒成功初三四個班，有許多胸有成竹的人，總覺得自己能考的上重點高中，所以一天很悠閑，但話說回來，你們真的能保證自己一定能考的上嗎，不，不能，這些都是說不定的，例如你現(xiàn)在是全校第一名，但到中考實戰(zhàn)時，你也許只是全校前十名，中考不可能出的題目都是你會的，每個人都有每個人做題的弱項，所以你們自己也不能保證自己一定能考上重點高中。不能說的過早，還沒有成功。
還沒有失敗學校有胸有成竹的人，當然也有灰心喪志的人，他們總說自己肯定考不起重點高中，所以一天干脆不學了，你們有沒有想過，如果做什么事連你自己都放棄了，那別人也幫不了你的，最后你也會失敗。如果每天多學一點知識，平常多寫一些題目，說不定中考還能讓你們遇到一樣的題呢，所以只要有一絲希望，你便不要放棄，應抓住這一絲希望。不能說的過早，還沒有失敗。
醫(yī)生給病人看病，如果過早下結論，可能就會失去一條生命；老師教導學生，如果過早下結論，可能就會失去一位人才；我們做事情，如果過早下結論，可能就會失去一件事的本身意義。
中考作文 篇9
早上背著書包出門，在夏日微風的輕拂中，開始了一天的生活。
“小朋友，你好!”每天都要碰到這個小家伙。不知道叫什么名字，但卻像彼此熟悉的親人。小家伙還不會說話。聽到我的問候，眼睛瞇起來，嘴角微微上翹，可愛的微笑定格在我的心里。
小家伙還不會理性思考，不會判斷我中個龐然大物的笑容里是否含著深不可測的內容。你對他笑，他也對你笑。本能的反應，但卻是人類最本質的本能反應。
孩子的微笑，天真而可愛。但愿這樣的微笑，能在他的臉上停留恒久。
上了地鐵站的站臺，很不巧，列車剛剛啟動，有些沮喪，又要等十分鐘，說不定又要遲到了，又要被班主任截住在全班面前“當眾”了。唉!一口氣還沒嘆利索，只見一位拄著拐杖的叔叔，站在宣傳畫前與畫中的姚明對視。姚明的微笑，似無聲的語言：“笑迎每一天，生活無限美。”看畫的叔叔，臉上掛著姚明式的微笑，頻頻點頭。
“我也能。”拿出書包里的鏡子，認真練習。
經過服務臺，向工作人員微笑頷首，在車廂里，臉上的笑意與列車同行。
走進校園，向碰到的同學、老師點頭行禮，微笑致意。不是例行公事，絕對發(fā)乎真誠。急匆匆往教室走，險些與負責清掃的阿姨撞個滿懷。“小心點，孩子!”聲音是輕柔的，就像媽媽的叮囑，抬頭，見阿姨的臉上寫滿微笑。猛然想起，這是阿姨的“招牌”，對我，對每個人，都是如此，在她的心里，我們就是她的孩子吧。
輕輕報以一笑，真誠的一笑，然后走進教室。
生活是美好的，以微笑迎接每一天，生活會更加美好。
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