有關(guān)初三作文合集九篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的初三作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三作文 篇1
“貝貝，睡吧，等明天再做，反正還有時(shí)間，”媽媽又在叫我了。
我當(dāng)然想去睡啦，可是，我睡覺這些作業(yè)能自己做完嗎？我睡覺這些作業(yè)就不用寫了嗎？我也想明天再寫，可明天就沒有作業(yè)了嗎？明天的作業(yè)又要等到什么時(shí)候?qū)懺倌兀砍跞纳睿刻於际悄敲吹拿β担屓藳]有一點(diǎn)兒偷懶的機(jī)會去開一下小差，也讓我遠(yuǎn)離了我鐘愛的電視、依賴的床、忠貞的課外書。早上，早早地來到學(xué)校，就開始和自己最親密的兩個(gè)朋友——課本和桌子相伴了。一節(jié)課下來，連忙拿起上節(jié)課布置的課外作業(yè)，在這課件短短的十分鐘里，我都必須學(xué)會和時(shí)間賽跑，不讓自己錯過一絲一毫的時(shí)間，直到打完上課鈴，另一門課的老師走上講臺后，我才把這節(jié)課的課本拿出來，又開始了緊張的“戰(zhàn)斗”。吃午飯的時(shí)間到了，別以為可以放松一下，這個(gè)時(shí)間可是寫課外作業(yè)的好時(shí)機(jī)，我是左手拿飯，右手拿筆，稍有不慎，就會把牙咯掉。午睡時(shí)，我們班差不多每個(gè)同學(xué)都看不出疲憊的樣子，都在埋頭苦寫作業(yè)。
下午，各課的老師又都布置了家庭作業(yè)，隨著放學(xué)鈴的響起，我們都背著沉重的書包，邁著沉重的腳步，騎著沉重的車子，趕回家去寫作業(yè)。回到家，匆匆忙忙的吃完飯，就又開始陪伴我的朋友了，知道我的眼睛互相打架，大腦不再聽我的 指揮，書上的資料開始像小螞蟻一般，都在不停的活動，這時(shí)，我才會拖著疲倦的身子，投入到我所以依賴的床，等待著新的太陽從東方升起。
初三作文 篇2
我趴在窗前，從高高的樓層向下望去，看著下面那在斜風(fēng)細(xì)雨中的一抹新綠，生機(jī)盎然，直逼眼底。我的眼睛近視，所以，這片天地在我的眼中到處是霧氣彌漫，朦朧淡淡的，仿若煙嵐。清冷的晚風(fēng)帶著雨水拂過我的面龐，冰涼沁心的感覺令我全身心的思緒消散一空，我抬著頭，望向霧蒙蒙的天空，想找到那皓白的銀月，想看它那柔和的光芒照耀著萬物，月華如水......
“十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥無悵恨，玉蟾清冷桂花孤。”不知怎的這首借月思鄉(xiāng)的詩就被我呢喃出來。而詩里的畫面，則一點(diǎn)一點(diǎn)在我的腦海中顯露出來：中秋節(jié)的晚上，月亮猶如銀盤一般懸掛在天上，滿月的清輝透過稀疏的枝葉漏下來，星星點(diǎn)點(diǎn)的灑在庭院里，斑駁陸離樹影婆娑間，一位身著青袍長衫的老人，正望著月亮，眼底有化不開的思愁，濃濃的孤寂之感從他身上散開，他似有感悟，揮毫潑墨寫下這首《中秋月》，而時(shí)間總在不覺間流逝，老人又抬頭望著月，他的目中一定有惺惺相惜的感情，因?yàn)樵聦m中還有一位孤獨(dú)人嬋娟，畢竟陪伴她的，只有清冷的月亮和孤寂的桂樹。又何嘗不曾后悔呢！可我思念的，只有千載年間，懸掛在銀河中的月亮。
從古至今，有多少詩人潑墨繪下銀月倩影，他們或思鄉(xiāng)寄于明月；或月下醉酒當(dāng)歌；或明月為其伴行；或...我從小到大，月亮早已融入生活，夜晚獨(dú)行，它常伴身旁，始終如一。我走它也走，我停則它停，默契無間。夜晚入睡，它卻悄悄陪在床頭，抬眼可見。“乖女兒，飯煮好了，過來吃飯吧。”我應(yīng)了一聲，收拾好心情，臨走前抬頭望了眼天空，依舊霧蒙蒙的。我坐在飯桌上，看著電視節(jié)目，或是手捧手機(jī)，時(shí)不時(shí)交談幾句。我無語凝佇，從什么時(shí)候開始，傳統(tǒng)習(xí)俗潛移默化成了...天空依舊灰蒙蒙。
初三作文 篇3
一直以來，社會上都有兩句很精辟的比喻來贊美老師：“老師是紅燭，默默地燃燒了自己，照亮了別人；老師是渡船人，送走了一批批的學(xué)生，自己還是默默地工作。”記得不久前有個(gè)朋友和我一起聊天，我說，你爸爸媽媽都是老師，你以后當(dāng)個(gè)老師不是很好嗎？她搖搖頭說，不行，老師這個(gè)職業(yè)太累人了，忙了那么久，好象很難得到什么。
也就是那么一瞬間，忽然想起了一個(gè)得與失、舍與得的問題。也許那兩句比喻隱含了一個(gè)很常見的道理——有失有得，有“舍”才有“得”。老師在自己的崗位上辛苦奉獻(xiàn)，卻也換得了桃李滿天下，得到了人們的敬佩。這就是一種“舍”與“得”，舍是高尚，得是幸福。
于是我對朋友說，要是我考不上好大學(xué)，就當(dāng)老師去，累點(diǎn)，但是很舒服。
真心話。這個(gè)世界上從來沒有不勞而獲的事情，不僅是老師，各行各業(yè)亦是如此。舉個(gè)最簡單的例子，刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生有時(shí)尚且不能取得很好的成績，而那些成天玩耍、不思上進(jìn)的學(xué)生，就更不必說了。也就是說，有付出才會有收獲，能舍棄玩耍的時(shí)間來學(xué)習(xí)，才可能會得到好成績帶來的愉悅。物理里說，能量是守恒的。經(jīng)典！誰個(gè)世界上就有一種能量是守恒的——“舍”與“得”，舍了必然會得到，得了也必然會在另一方面有所舍棄的。這樣的生活才心安理得。
把“舍得”上升到另一個(gè)層次上來說，它便又是一種獨(dú)特的生存哲理和生活態(tài)度了。我們古代的大圣人老子曾經(jīng)說，矛盾的雙方是相互化的。又是一個(gè)經(jīng)典！“舍”與“得”就是矛盾，就是對立統(tǒng)一的。人生觀教導(dǎo)我們，人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是貢獻(xiàn)和索取兩方面的統(tǒng)一，貢獻(xiàn)是“舍”，索取是“得”。其實(shí)不必說得這么大，做個(gè)“舍得”之人對個(gè)人來說，也是好的。有人說，“舍”與“得”是不平衡的，“舍”未必“得”。誠然。然而事物是多方面的，又是一個(gè)不斷發(fā)展的過程。“舍”了也許未必在這一方面得到，但從長遠(yuǎn)和整體看，“舍”必然“得”。舍棄一方面必然會有另一方面、另一時(shí)間的.“得”，而如果因?yàn)橐环矫妗⒁粫r(shí)間舍而不得就不舍，那么必然無法“得”，說不定還會“舍”得更多。建立和諧社會，若舍而不得，何來和諧？所以，既然“舍”了必然會在另一方面、另一時(shí)間“得”，那也就不必刻意地不“舍”，也不必刻意地彌補(bǔ)。我以為，“舍得”是一種灑脫，一種境界。
為什么不做個(gè)“舍得”之人呢？競爭的社會，越想“得”就越難以得到。就好比抓一把沙子，抓得越緊，漏洞越多，抓在手上的沙反而越少。韓信，從劉邦那兒得了大將軍得了齊王還想得，最后什么也沒得到，名將功臣空落了個(gè)“走狗烹”的下場；和紳，得到帝王的寵幸，得到了家纏萬貫，得到了一朝的聲名顯赫，最后得到了身后罵名一片。相反，陶淵明就灑脫得多了，那官職得了又怎樣？回到田園飲酒賦詩不比它快活一百倍？真性情之人，得到的贊譽(yù)不絕于耳；而“究天人之際，通古今之變”的司馬遷，舍棄了人的名譽(yù)，卻成就了一部“無韻之《離騷》”，于他而言，得到的是內(nèi)心的慰藉、志向的歸宿，這是一種高尚的“舍得”，有志且灑脫。
所以，處在競爭的社會，更需要以“舍得”之心對待之。以灑脫和平常心去生活，往往會于不經(jīng)意之間得到更多的快樂。有句俗話，退一步海闊天空。退一步，舍一點(diǎn)，能得到更多。在物質(zhì)社會中，人們不大可能超然物外、了無牽掛，那么做個(gè)“舍得”之人，在這個(gè)競爭的社會中，便也成了一種超然。用安靜平和的“舍得”之心生活，“以靜制動”，是不是會更快樂、更成功呢？
有一種酒叫“舍得酒”，其實(shí)人生便也如酒，生活中，靜靜地品一杯“舍得”酒，也能做個(gè)“舍得”之人。
初三作文 篇4
擁抱陽光，給人帶來溫暖；擁抱雨露，給人帶來潤澤；擁抱微風(fēng)，給人帶來清爽；擁抱自己，則給人帶來無窮的希望、鼓勵與力量。
學(xué)校的一次運(yùn)動會上，我參加了跳遠(yuǎn)。這可是我的拿手好戲，我?guī)еd奮和些許驕傲來到了場地。看著長長的參賽者隊(duì)伍，我心中突然涌起一陣緊張，這么多人，我還能再奪冠軍嗎？裁判的口哨聲響起，我前面的幾位選手相繼跳出，看樣子她們的水平很不錯呢。我不免嘆了口氣。
輪到我了，我飛快地助跑—踏板—起跳，看這距離似乎有3。2米了吧，我有些欣喜地想著。不料，旁邊冷冷的一聲“犯規(guī)”打破我的幻想。我的心一緊，垂頭喪氣地走回原地。
別怕，還有兩次機(jī)會。我在心里安慰著自己。但兩手不住的顫抖，我拍拍自己的肩，又握緊拳頭，試圖排解心中的緊張。
正當(dāng)我沉浸在緊張不安中時(shí)，裁判吹響了口哨，天哪，又輪到我了。我怔了怔，慌慌張張地開始了一系列動作。結(jié)果自然可想而知，我毫無準(zhǔn)備地起跳，肯定差得可憐，旁邊的聲音又響起了，“2。7米。”唉，假如我第三次又發(fā)揮不好，肯定是倒數(shù)了。
我臉色蒼白，神情黯淡地走回了隊(duì)伍。還想拿冠軍呢！這回，怎么向老師和同學(xué)們交代呢？“李羽樂，加油啊！”突然，一片加油聲響起，我聞聲回頭，班上的老師和同學(xué)都在為我加油，他們帶著希翼的目光在我眼前晃動，交織著關(guān)懷和鼓勵，但我的心越發(fā)沉重，似乎有什么再往下墜著，要把我拖進(jìn)無邊的深淵里去。我努力尋找光明和希望，終于，一盞燈照亮了我，是一個(gè)久為流傳的故事：相傳，鯉魚想要成為龍就必須逆流而上，游到黃河的一條支流中，不斷跳過河中的障礙，一直跳過“龍門”那條坎，才能成為真正的龍。它們中有的通過奮斗成為了龍；有的卻在拼搏中失去了生命。但是每一年都有其他的魚相繼而來，跳過阻礙。
想到這里，我不禁把比賽拋在了一邊。這個(gè)故事中的鯉魚是多么偉大啊！它們雖然在奮斗中失去了生命，卻擁有了拼搏奮斗的美好過程。人，不應(yīng)該也像這樣去拼，去闖，去實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？
我不禁坦然一笑，我這點(diǎn)失敗算什么呢——更何況我還沒有徹底失敗，我還擁有一次機(jī)會呢。我交叉雙臂，輕輕給了自己一個(gè)擁抱，那是鼓勵的擁抱，那是奮斗的擁抱。
我站直身子作好準(zhǔn)備。隨著裁判的一聲哨響，我飛快的助跑，輕巧地踏板、起跳，像一只蝴蝶，輕盈地落在沙坑里，耳邊響起了一聲贊揚(yáng)，“太棒了，3。45米。”我欣喜地站起身，不敢相信這是真的，但是我確確實(shí)實(shí)聽到了，這迷人的聲音。
我瘋了一般又蹦又跳，不顧腳底的酸痛，口中咸咸的，不知是不是幸福的淚水。我張開臂膀，雙手搭在肩上，又給了自己一個(gè)大大的擁抱，這是贊揚(yáng)的擁抱，欣喜的擁抱。
無論在何時(shí)，請別灰心喪氣，先給自己一個(gè)擁抱。擁抱自己，擁抱希望，擁抱自己，擁抱成功！
初三作文 篇5
又近高考時(shí)，看著許多考生形色匆匆地轉(zhuǎn)輾于校園，不免浮現(xiàn)自己高考前夕的身影。回想當(dāng)年，我也曾每天捧著大疊的書忙碌地穿梭于校園，心中的那份焦慮和壓力至今還記憶猶新。
在那些惜時(shí)如金的日子里，我焦慮迷茫地一邊尋找著學(xué)習(xí)的方向，同時(shí)尋找著釋放沉重壓力的心窗。
多用自我暗示，調(diào)整心態(tài)。學(xué)習(xí)時(shí)，靜心至關(guān)重要。“我可以心無雜念。”這是我對自己說得最多的話。有時(shí)看著書，不經(jīng)意間就走神。每當(dāng)這時(shí)，我就閉上眼睛，心中連續(xù)默念：“我可以心無雜念。”睜開眼睛，感覺心中的雜念被過濾了，就繼續(xù)學(xué)習(xí)。
有時(shí)，我也用靜坐法讓自己靜下心來，雙手十指相扣，眼觀鼻，鼻觀心，靜靜地坐會兒，漸漸感覺心無旁騖了。
自信是成功的秘訣。在難題出現(xiàn)的時(shí)候，我們可以對自己說：我能行！在同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽儠r(shí)，我們可以鼓勵自己：我也能超越自己。適當(dāng)?shù)姆e極的自我暗示促成良性的循環(huán)，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)自信，信心百倍地去迎接高考，迎接大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
借助他人暗示，增強(qiáng)動力。在焦慮的狀態(tài)下，在心理脆弱時(shí)，他人暗示顯得更有說服力。在緊張復(fù)習(xí)中，總感覺時(shí)間過得飛快，而復(fù)習(xí)的內(nèi)容卻很多，難免會讓消極的暗示占據(jù)心理，難免心有余悸。有一次月考后，老師給我們配了一位導(dǎo)師，全面負(fù)責(zé)我們的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)也有思想的溝通。我常問導(dǎo)師：考一本，我行嗎？導(dǎo)師常給我鼓勵：你行的！在一聲聲鼓勵中，我仿佛看到了希望，起早摸黑地復(fù)習(xí)著，終于在一模考試中，我沖進(jìn)了一本線。“你行的！”簡單的三個(gè)字給了我無限的希望，也給了我無盡的動力。
在學(xué)習(xí)中，我常用積極的暗示激勵自己的學(xué)習(xí)、工作，盡力摒棄一些消極的暗示。如果有人問我：暗示對你的學(xué)習(xí)生活有何影響？我可以欣慰地說：積極的心理暗示，讓我受益無窮。
初三作文 篇6
他總是那個(gè)樣子，不曾變過。
他有一雙漂亮的眼睛，時(shí)而璀璨時(shí)而黯淡。可能有時(shí)不開心，就這樣靜靜的坐著，滄桑和憂郁似乎永遠(yuǎn)是他的主題曲。
但可笑的是，他就像是一個(gè)無心無肺的生物，悲傷只會延續(xù)一時(shí)，便過。
嘴角的那一抹抽動，看起來是那么的犯賤，讓人覺的他的一切都是無所謂的。然；真的只是和你想的一樣嗎？
“呵呵，真是可笑、會嗎？”
“No，不會。”
他的笑，的確，很有感染力。那幅賤賤的笑，給人快樂，總能讓身邊的人開心。
不過，哎，他真的真的非常欠揍！說話明明下流至極，但卻好死不死的裝做很高深。可，他那賤賤的樣子加上變味的聲音使之而高深不攻自破。
嗯。可能小時(shí)候不愛吃肉的緣故，他看起來相當(dāng)瘦弱無力。呀，事實(shí)是那么的不讓人如愿，這軀體里包裹著的力量可是帶著爆炸性的。但是他的臉龐卻是顯的那么瘦削，卻少健康的紅潤的臉帶著蒼白無力和堅(jiān)毅，雖說看起來有些欠揍。
聽說他臉上開始長"豆子"了，好像不開心呢。但，必竟誰不想讓自己看起來更好些嗎？還有一點(diǎn)，他真的好自戀。他最自戀的話，莫過于：“哇，你最近變帥了不少啊，都快超過我了呢！”
接下來該怎么說他呢？嗯，有時(shí)候總會默默覺得他挺孤獨(dú)的。他沒有朋友；黑色的角落他的身影與陰暗重合，孤獨(dú)到連影子都沒有。
但，有些事，就是矛與盾。
孤獨(dú)的身影漸漸的在認(rèn)真中消失，只留下刷刷的筆與紙的摩擦聲。一杯熱茶、一支筆、一張白紙，秀走孤單與默然。但是他可能好久都不曾做過這件事把……
他喜歡看書，早在很小的時(shí)后便被一本本的書迷住了。長大后，他更喜歡泡上一杯茶、拿上一本已經(jīng)翻舊了的書，然后坐在陽光下沉醉于其中。
不過，人終究是會變的！
他可能好久都沒這樣吧！
他愛創(chuàng)作、喝茶，喜歡畫畫、游戲與看書。迷戀歐洲的紳士、騎士精神。
所以你可以總結(jié)他，瀟灑、寡言、靜怡還有宅。
他不愛運(yùn)動，他也很懶。小學(xué)的每次體育課他總是想打空，就連初中也是。
“老師我腳崴了……”
“小蔥不在，坐坐。”
是不是很想笑，呵呵。
可能太浪了，形象已經(jīng)是可有可無了。以至于他的情商可以評為——“注孤生這種程度了。”他暗戀一個(gè)女生，卻不知道如和去表白或者說是"青蔥少年"的羞恥而不好意思去表白，還是沒有信心去表白吧，害怕失敗了，而不知道如和面對以后！
然，終究是錯過了。
死黨問：“后悔嗎？”
他自嘲的笑了笑，說：“我覺的暗戀是最好的相戀，永遠(yuǎn)都不會失戀，還可以隨時(shí)的移情別戀，也不怕別人閑嘴。”
沉默了一下，便接著說道：“我這么帥的人那么早拖單干嘛，全世界這么多妹子等著我呢，我可不能辜負(fù)她們。”
他說完，便一個(gè)走開了。影子被太陽拖長，顯得那么落寞憂傷。
那賤賤的笑好久都沒聽到了。
他很傻！夜里在某人空間留下一句“生日快樂！！！”看看時(shí)間00：00剛剛好，一語剛過，便聽到輕微的呼吸聲。睡著了。
賤賤的他靜靜的闖入你的青春少年時(shí)光，在你還沒有記住他時(shí)，他就已經(jīng)無影的消失了，不留半點(diǎn)的痕跡。
現(xiàn)在的他，一條洗的發(fā)白的牛仔褲、新的黑白雙色的板鞋、破舊的紫色外套里面一件印著巴黎鐵塔的白色短袖、背著綠色的背包、戴著耳機(jī)。雙手插褲、哼著難聽的難懂得怪調(diào)兒，賤笑著！
初三作文 篇7
“冰雪為容玉作胎，柔情合傍瑣窗隈。”“語言點(diǎn)亮心燈，知識成就未來。”淡雅的茉莉花香和朗朗書聲纏綿在一起，讓我想起了那段堅(jiān)持的時(shí)光
夏夜的炎熱令人煩悶，刺耳的蟬鳴使我本就不平靜的心更加浮躁。朗誦考級將至，我卻靜不下心來練習(xí)，無神的眼光在書間游走，單調(diào)的語句在嘴邊若有似無地念叨，唉無奈中，迷離的眼神望向窗外，定格在陽臺邊的那株茉莉。那一盆的深綠顯得生機(jī)勃勃，但白日的炙烤卻讓我感到無比擔(dān)心：今年的茉莉是否還能像往年那樣如期開放？撥開濃密的深綠，只見幾片嫩葉好似在保護(hù)著什么奇珍異寶，深綠間星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃，似在告訴我：它的生命，沒那么簡單。
一陣熱風(fēng)襲來，帶來一縷若有若無的茉莉花香，驚現(xiàn)自己偶然尋來一絲微妙的情感，恍惚中卻有靈光閃過，告訴我該如何將這篇文章讀好，卻溜得太快。我還未瞥見最后一縷亮光，卻又轉(zhuǎn)入了一片無盡的黑暗，大腦中只留下一個(gè)問號，一切仿佛又回到原點(diǎn)。我似迷失了方向的一只雛鷹，在云霧迷茫中找不到回家的路。
清晨的第一縷陽光又一次照射在我的窗臺，睜眼再看仍是一抹濃密的深綠，仔細(xì)看時(shí)，只見幾點(diǎn)米白在陽光下熠熠生輝。我多希望它在下一刻就綻放在我心里啊！再次翻開文章練習(xí)時(shí)，那點(diǎn)少得可憐的情感和奇怪的語調(diào)仿佛給我潑了一盆冷水，文章里的每個(gè)文字仿佛都在“贈予”我嘲諷的冷笑和憎惡的白眼。
我不想放棄，只好克服煩躁不安的心理繼續(xù)練習(xí)，心中的角落里一直有個(gè)聲音在提醒：“堅(jiān)持就是勝利！”打開課堂筆記，認(rèn)真理解文章內(nèi)容，揣摩作者情感，再將情感通過語言真實(shí)地表達(dá)出來
日漸高起，七色陽光均勻地灑花苞上，嫩薄的花瓣似乎再也攔不住四溢的清香，淡雅的茉莉花香帶著甜蜜的氣息，攀爬進(jìn)我的心里，牽引著我在云霧中找到了回“家”的方向。那些從心底源源不斷涌出的深厚情感匯聚在一起，讓我在摸索中慢慢找回了朗誦的感覺。
時(shí)光如流水般在我不斷的練習(xí)中淌過，在朗誦的道路上走著走著，不知不覺間，心中的那株茉莉已悄然綻放。真實(shí)飽滿的情感如“大珠小珠落玉盤”一般隨著一字一句輕快流出，我不再感覺朗誦是一種負(fù)擔(dān)，而是享受著朗誦帶來的點(diǎn)滴幸福。
當(dāng)一篇文章的朗誦悄然結(jié)束，我抬頭望去，窗前的那株茉莉如期綻放，吐著芬芳淡雅的清香，伴我成長，伴我飛翔
初三作文 篇8
你喜歡夏天嗎？
空調(diào)房間，棉被短衣，把頭埋進(jìn)西瓜里。屋外是滾滾熱浪，無盡蟬鳴。夏天，永遠(yuǎn)那么熱情似火，嬌媚動人。
多少可愛的故事在夏天上演：《中國好聲音》的如約而至，赴一場音樂盛宴；青蔥學(xué)子在考場上奮筆疾書，圓心中之夢；三亞，大理，成都，次次說走就走的旅行。夏天以它博大的胸襟兼容并蓄，使生活如此多姿。它象征著希望，應(yīng)屆畢業(yè)生的征程即將打響；它象征著離別，每個(gè)學(xué)子都將邁入不同的學(xué)府。它溫柔，帶來徐徐晚風(fēng)，淺淺笙歌；它殘酷，讓淚與汗交織著淌下。但是夏天，我還是熱烈地喜歡你。
沒有春的姍姍來遲，秋的忽冷忽熱，或是冬的冷若冰霜，你總是大搖大擺地來，心滿意足地走。你的到來，把太陽涂成火紅色，藍(lán)天染成湛青色，草原灑上墨綠色。一切事物仿佛增添了一份活力與張揚(yáng)，世界似乎都多了些放蕩不羈的味道。你賜予人類生生不息的力量。熱戀的情人，奔跑的少年，稚嫩的兒童，垂暮的老人，沐浴在你金色的柔光里，都倍感幸福。
現(xiàn)在，你又來了，我一如既往地歡迎你。不過，這次有些不同，從前，我都是為別人的故事喝彩，這一次，我要為自己而戰(zhàn)！明年你再來，也許可以看到我站在夢想的學(xué)府前向你招手。從這個(gè)夏天開始，我要整裝待發(fā)，絕不懈怠。初三，會迎來許多挑戰(zhàn)，也許會有做不完的卷子，刷不完的習(xí)題，無數(shù)個(gè)800米，但結(jié)果是否沖向成功，過程我會義無反顧。盛夏當(dāng)頭，拼搏當(dāng)頭，每個(gè)人都在書寫自己的人生。我可愛的夏天，請你一直陪伴我，溫暖我吧。
又是一年盛夏，又值青春年華，當(dāng)以夢為馬，不負(fù)韶華。
明年夏天見！
初三作文 篇9
傳統(tǒng)文化落葉堆積，他們經(jīng)過時(shí)代的洗滌，被人們逐漸忘卻。回過頭去看這些枯黃的落葉，卻發(fā)現(xiàn)他們依舊是那樣的靚麗。
小時(shí)，奶奶的收音機(jī)中總是重復(fù)著古箏曲，整個(gè)家中都彌漫著古箏的氣息。破舊的收音機(jī)中傳出陣陣干澀的琴聲，千篇一律的，所有的曲子都是索然無味的。我總是不明白，為什么奶奶總是這樣的樂在其中，每天津津樂道，不厭其煩地聽著這極其古板的曲調(diào)。
后來學(xué)了一篇古文，《伯牙絕弦》，常言道知音難求，當(dāng)伯牙找到自己的知音鐘子期后，與鐘子期一起，一時(shí)興起彈奏出流芳千古的《高山流水》。當(dāng)鐘子期死后伯牙乃破琴絕弦終身不復(fù)鼓。當(dāng)老師播放出《高山流水》時(shí)，我便愕然了，一首古樸而不古板的曲子，一陣悠揚(yáng)的琴音從音響中流出，宛如一個(gè)老者娓娓道來的故事。
那種聲，絕不只是物理中所說的振動的聲，那是如泰山的巍峨，居高臨下“一覽眾山小”便是如此；好似站在江畔，望著東去的大江，“江入大荒流”也是如此。那就是中華的聲音。如果中華聲音中鼓鑼聲是一個(gè)塞北的漢子怒吼，那琴瑟聲就是那嫣然一笑的女子。
我終于明白，曲子的干澀取決于人心，了解曲子其中故事的人總是樂在其中，而相反則是認(rèn)為其枯燥乏味的。“一曲一故事”，中國曲或許就是如此。
曲中的故事當(dāng)然不止《高山流水》中的《伯牙絕弦》，還有很多如膾炙人口的曲子《十面埋伏》就是當(dāng)時(shí)楚漢爭霸的故事。這些背后的故事也為這些曲子潤上了更靚麗的色彩。
當(dāng)廣播中再次播放出一曲曲流水般的古箏曲時(shí)，總是那樣的愜意，那空中的素琴聲就是古人向今人訴說的一個(gè)個(gè)故事，他們告訴著我們，只有用心品味，才能讀懂他們的曲子，讀懂他們的故事。
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