初一作文8篇
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的初一作文8篇，希望能夠幫助到大家。
初一作文 篇1
蘇軾，宋朝大名人。是一個有才能的人。他是一個著名的畫家，書法家，文學家，政治家。他在很多方面展示了他的才能，讓人驚嘆。
蘇軾，他又是一個受苦受難的人。 “烏臺詩案”，蘇軾差點被殺了頭，后來有人營救他，沒被處死，發放黃州安置。
在黃州，他的積蓄只夠用一年。據說政府只給一點實物的補助，沒有工資和獎金。他靠什么養活20多人的一大家子？
蘇軾實行“計劃經濟”，他規定每天只能用150錢。不久，他發現這樣也不行。手中的積蓄已經不多了。于是，他向官方申請了一塊地，有50多畝，開始自己耕作。這塊地上都是瓦礫，蘇軾把石子瓦片一塊塊挖走，種上了莊稼。
蘇軾在黃州，一面自己耕種一面作詩作畫。有時一副農夫打扮，頭戴蓑笠，赤著腳，風里來雨里去。然而，他的心情卻異常放松平靜。
蘇軾耕種的那塊地在東面山坡上，他給起個名字叫“東坡”。并且自稱“東坡居士”。蘇軾獲得了新生，在風雨中，他的靈魂升華了，“蘇東坡”誕生了。
他深深體會到，人應隨遇而安！
面對困難和挫折，蘇東坡表現出豁達樂觀的人生態度。
“雨洗東坡月色清”。蘇東坡的詩句告訴我們，對于困難與挫折，我們應該怎樣做。
蘇東坡的精神值得我們現代人尤其是少年學生好好學習！
東坡，你好！
一個人不可能永遠順利，永遠志得意滿。當我們失意時，多學習東坡。人只要有追求，就一定會有失落。如果太在乎得失，他的心便永遠平衡不了。
我要學習東坡。東坡，你好！
從蘇軾到蘇東坡，這是一個艱難的轉變。這是一種精神的修煉。這種修煉與轉化，不是人人可以做到的。我們中學生學習東坡，就是學習他的那種精神。
東坡，你好。
東坡，不再患得患失，不以物喜，不以己悲。
東坡，我喜歡東坡。他在微風中拄杖而行，瀟灑極了！
初一作文 篇2
“人生如夢”、“光陰似箭”，從你出生的那一刻起直至此時，不知多少重暮之年的人千金難求的時間從你手中悄悄地溜走。
在你2歲之時，每過一年那是你生命中的1∕2，也許那時間在你感覺到的流淌十分緩慢，而在一位80歲的老人眼中，一年，僅僅是他生命中的1∕80，這在他看時間，就流失的十分迅猛了。也就是說，隨著你年齡的增長，歲月，會走得越來越快。
沒有人可以控制時間，沒有人可以讓它停止，沒有人可以讓它迸流，至少現在不行。
正因為這樣，我們在不停地生長，不停的長大。慢慢地，慢慢地我們的能力越來越強大，責任也越來越大，身上所背負和擔當的事務也越來越繁多與沉重了。正所謂能力越大，責任越大，我們現在長大了，擔子，也就重了，唉，不長大該多好��！
現在，我們到了中學，不論是接收那巨大的信息量，還是那無比激烈的競爭力，都讓我失去了往時的輕松。每天，每刻，每根神經都是棚的緊緊的，沒有一刻敢，不，是沒有一刻可以放松，唉，不長大該多好�。�
長遠的看來，人類的壽命終究是有限的，它無法永無止境存在，而當我們長大后，壽命的一部分就已過去了，現在我12歲了，一生中少則5個12，多則8個，而我的第一個12歲已經跑走了，它一去不復返了。長大，是一種成長，一種脫變，它也讓你離死亡更近了一步。唉，要是不長大該多好��！
人生這路上，人人都會有那一條獨屬他自己的路，也許剛開始你們走在同一條大道上，可是漸漸地，漸漸地，你們面前，會出現分差路口，你有你的道，他有他的道，這時，這刻陪伴你一路的伙伴就此分別。唉，要是不長大就不會分開，那該多好啊！
在時間面前，人人平等，他是最公平的。在他面前人人都無從遁行，都得經受他的洗煉�？墒�，這就算不可能，但我仍然要說：“我真的，真的，不想長大啊”！
初一作文 篇3
我好想好想爸爸和媽媽，好想好想曾經的老師和同學，想念曾經那無憂無慮嬉笑打罵的歲月，但那都只是曾經，全都已經回不去了，再也回不去了……
我是一個剛剛步入初中的中學生了，已經懂事了，會體諒父母了，可曾經的我認為那是離我很遙遠的事情。記得暑假時，和爸爸打球回來，我和爸爸一起并肩地走著，身后那一大一下的影子。我和爸爸說這說那，那歡樂的笑臉，爸爸總會意味深長地說一句，我家的姑娘長大了，懂事了。當時還不懂，現在卻明白那話的意思了——要離開父母，獨自飛翔了。爸媽不能再陪伴著我了，只有自己才能幫自己了，再也不會有人一直嘮叨了，再不會有人在我沒考好時罵我了，再不會有人在我生病是說不能吃這個不能吃那個了，再不會有人在我做錯事時一直說個沒完了，再不會有人了……我多么希望一切都重新來過，那么我一定不會在頂撞爸媽，一定不會再嫌爸媽嘮叨，一定不會整天就想著玩……一切都晚了，或許也不晚，從現在開始算晚嗎？我不知道，真的不知道……
初一作文 篇4
小學六年，我記憶最深的不是那校園的秀景，也不是那刻有歲月深痕的校墻，更不是那勾勾叉叉的心寒試卷，而是—張胖嘟嘟的面孔——我們敬愛的黃老師。
黃老師是我們四年級的班主任，長得胖胖的，非�？蓯邸Ｋ瞄L音樂，彈得一手好鋼琴，兼我們班的音樂。她很和藹但又很嚴格，可大家都很喜歡她。我喜歡聽她的課，令我最期盼最難忘的當數她的'音樂課了。
我們每星期只有一節音樂課，是兩個班聚集在一起上的。每次上音樂課，她總會踮起腳步輕輕走進教室，我們往往都不知道她已經來到我們身邊了。每次音樂課窗外差不多都會飄著些細雨絲，我們的耳朵里隨之常會溜進樂音的同時灌進雜音。但黃老師卻笑著對我們說：“你們可真幸福啊，竟能在享受樂曲的同時傾聽大自然的奇妙音律！別的班可沒這個福氣啊﹗”
音樂課上，我們往往看著她白白嫩嫩的手指撫摸著琴鍵，屏息聽她那優美的琴聲，心中蕩漾起了層層微波。她微笑著輕輕說了聲：“看吧－－窗外�！蔽覀兊哪抗怆S著她的話語轉移到窗外。窗外下著小雨，嘀嗒嘀嗒，它們襯著屋內的鋼琴曲，越來越輕快，可愛。雨珠在空中串連，悄然掉落到地上化成一灘水，我看了很生心疼，突然有種想保護它的念頭。屋內，鋼琴曲已經展到尾聲，它拉著窗外的小水花一起走向了完結的殿堂。我們一起陶醉在其中，不舍與留戀爬上心頭，我們是多么喜歡音樂課啊﹗黃老師的臉上有些傷感，我們知道，這首曲子即將彈完，即將畫上一個句號。但我們仍專注，陶醉地傾聽它，企圖拉住這個美麗的姑娘，但來不及了，來不及了……一曲終了，另一曲響起——下課的鈴聲。
我說：“D大調鋼琴習雨弦曲，我的夢�！笨上н@是我們最后一堂音樂課了（當時已近期末）。這堂課欣賞的曲子，足夠稱得上D大調鋼琴習雨弦曲終結篇，而彈奏它的人，只有她……我多么想再聽一遍它，可已不能夠。但我知道老師她一定正在彈奏著這首《D大調鋼琴習雨弦曲》，她一定還在堅信：一定會有她的學生來演奏這首曲子……雖然我不知道這首曲子叫什么名字，但我認為它就是《D大調鋼琴習雨弦曲》沒有一個名字比它更合適，更貼切了﹗
憑著它的旋律，讓我來找回它的名字，找回它可愛的主人。我為什么不能來演奏它？讓她的學生徹底來為《D大調鋼琴習雨弦曲》尋找一個完美的歸宿吧﹗
初一作文 篇5
在20xx年的9月1日，我們那長達6年的友誼就在此暫告一段落了。在這一天早晨，我踏入了八中的校門，而你卻來到了一中的校園。不過，我不會忘記以前快樂的時光的，相信你也不會。對了，我有些話對你說。
9月4日，是我們小學畢業后第一次相約去你家玩。窗外下著觸發了紅色預警的傾盆大雨，我們、韜哥還有老馬在你家里下著飛行棋。棋盤上的“飛機們”你追我趕，你走一步，他跳一步，你吃我，我吃你，玩得不亦樂乎。窗外的大雨根本沒影響我們的心情。
有人說過：“學中玩，玩中學。”在這盤棋里，你教會了我一個道理。
開局沒多久，我有一步棋可以吃掉韜哥的飛機，我想也沒想，就把棋下了過去。而你卻不同，雖然游戲有可以吃對手棋子的規則，但是你并沒有選擇這一條路，而是選擇了另一條不吃棋子的路。在你身上，我看到了一顆寬容的心。其實，在我吃掉韜哥的棋子后，還想著去“進攻”下一個，但是，當我看到了你的一次次舉動后，打消了這一個念頭，并且決定不再吃別人的棋，不那么咄咄逼人，而是靠智力和運氣去取勝。
在這一盤棋的最后，我們大家都收獲了快樂。本來你和韜哥的最后一臺飛機都已經進去了，結果老馬后來居上，拿下了冠軍！不過，差終點大半個場地的我，到最后還是沒能翻盤，并且在最后扔了十七、八次色子才完全到達終點，引來了你們的開懷大笑。不過，我認為這是給大家帶來了快樂。
開學了，我們都在不同的中學。你的學習比我好，我要以你為目標，繼續努力！我一定會超越你的！
我們有著六年深厚的友誼，期待著來日可以再次相見！
初一作文 篇6
蒲公英媽媽請不要牽掛她，她總有一天會長大！
——題記
窗外的風就輕輕地刮著，蒲公英搖曳著，搖曳著。屋里的我已打點好行裝，準備去那個離家不遠的縣城，我與媽媽告別，忍住淚水告訴她：“媽媽，我已經長大！”
坐上車，淚水再也受不了眼眶的禁錮，噴涌而出，“媽媽，不要擔心，不要牽掛，我會照顧好自己�！蓖高^車窗，路邊的蒲公英已被風吹散，飄啊飄，去追尋心中的夢，那片無數次夢見的天堂。
不知不覺，已經到了“天堂”，蒲公英找到了一方土地，深深扎下了根，它在那里汲取營養，奮發向上。蒲公英媽媽通過風兒傳達她對蒲公英的牽掛，蒲公英也通過風兒展現它已經長大。
我也到了縣城，在那里認識了很多朋友，她們很熱情；在那里認識了許多老師，他們對我很好；在那里學習到很多知識，這讓我很滿足。漸漸地，我忘記了那個守在電話旁邊的媽媽，忘記了她對我的牽掛。
有一天，和室友吵架，她們嘲笑我是鄉馬巴佬。我想起了媽媽，想起了對她的牽掛�！班洁健薄昂⒆�，怎么了？是不是受委屈了？”媽媽說，“要不咱回家！”一連串的問題讓我手足無措。哽咽著，說出了一句話：“媽媽，我想你�！彪娫捘穷^一愣，久久沉默后，我聽到了似乎帶點沙啞的抽咽聲。我知道。她一直牽掛著我，卻又不忍心打攪我；她一直牽掛著我，卻又不善于表達；她一直牽掛著我，卻又怕得不到相同的牽掛。
我告訴她我過得很好，叮囑她要照顧好自己，不要再牽掛，我自己可以的。
清晨，路邊那幾顆無人問津的蒲公英正向著太陽生長，告訴世界，她已經強大。
蒲公英正努力生長，蒲公英媽媽請不要牽掛，因為，她已經長大！
初一作文 篇7
有人曾悔恨：“物是人非事事休，欲語淚先流”，但時間在流逝，更不會有后悔藥，要想不后悔，只有從現在開始，不讓以后后悔。
朱自清《春》是感嘆時間流逝的最佳詩篇，他讓我們感考古學見到時光的飛逝，讓我們懂得珍惜時間，無論是從文章的語言中，還是所有表達的意境中，都能讓我們體會到春的美好。
我們卻有這樣的感受，當人們陶醉于某一事物時，總覺的時間過的好快，當人勻處于孤獨無聊時，總覺的時間過的好慢，因上，世上沒有絕對的永恒，只有相對的永恒，相對的永恒是人類擺脫自身悲劇命運的唯一道路。
時間過去了，往往會給人留下些什么，細細想想，那兒時與同齡的兒童一塊玩耍時的情景，是多么讓人向往，無論是哭也好，笑也好，總覺的那些記憶中激發著一種迷人的味道，像是什么味兒，卻好似比水果還要甜，像是什么花的味兒，卻又比花的味道還要香。
歷代詩人對時間的殘酷都有深刻的認識，在他們的各類作品中，逝者如斯，人生苦短，白駒過隙的感嘆讓人印象深刻，如同感同身受一般，讀來讓人深入其中，如喝醉了似的，不知是在云中還是霧里，人生過一輩子不太容易，兒時懵懵懂懂，少年時似懂非懂，青年時狂放不羈，聽時又忙于建立新的家庭、上班、工作。到時了老年，這輩子快要結束了，才懂得回憶些什么，卻早已忘的一干二凈，那時就會抱怨：“我沒有童年，少年！”就這樣人生一輩子就過去了，沒有什么可以帶走，沒有什么可以留下，一次旅行，來也匆匆，去也匆匆。
歷史常常和人開玩笑，時間的流逝也同樣，但人卻無能為力，做的只能是永不悲觀，靠自己來改變命運，實現相對的永恒。
我們留不住時光，因為時間在流逝，但我們可以留住快樂。
初一作文 篇8
快樂時是紅色，悠閑時是藍色······心情不同時會有不同的顏色，讓我們給心情涂上顏色吧！
------題記
我喜歡金色，金色代表著光明和成功，可我很少給心情涂上這種金色。然而，有一次，我的心情卻真是金色的。
那一天，我在素描班里畫畫。突然，老師興奮地對我們說：“你們這次畫的素描要評比，第一名獎勵素描用具和有獎證書，那么-----讓我們努力吧！哦，對了，也可以回家畫�！�
回家后，我絞盡腦汁也沒有想出要畫什么。這時，媽媽看出了我滿臉的憂愁，急忙走到我跟前，和藹地說：“孩子，你可以畫你的朋友或老師的畫像呀！”��！我頓時恍然大悟，我怎么沒想到呢？真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”呀！我精心畫好了一幅圖畫。
到了該知道成績的時候了，我坐在畫室，既緊張又興奮。我心想：我會不會得獎呀！正在這時，老師抑揚頓挫地說：“這次得獎的是------趙溫慧。”真的是我嗎？我沒有聽錯吧······
我手里拿著獎品和證書，心里被涂上了成功的金燦燦的金色光芒。
金色是成功的。所以，我要努力，給心情涂上金色。
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