【精華】一年級作文匯編十篇
在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的一年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
也許是上帝創造了許多美麗、精巧的女孩之后就有些累了，于是在不經意之中，我就被造的十分不起眼：雙目還算可以，但頭發不烏，黃黃的;肌膚不夠白嫩;身高不夠高挑。
于是我很難過，有時會產生自卑感，甚至黯然神傷。但自從和書交上了朋友，一切都不同了。書改變了我的生活，幫助我找回了快樂!
與書為友，我學會了用心去和書中的主人公“交流”在《鋼鐵是怎樣煉成的》中于保爾一起去探尋生命的意義。與書為友，我認識提高了，懂得了“人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。”與書為友，我終于嘗到了快樂的滋味。語文課上我頭頭是道地介紹作家，那只是偶爾。當老師背誦李白的詩句“危樓高百尺，手可摘星辰”時，我很興奮，我很喜歡李白的詩句。班會上，我有時讀兩三段話，表演節目、游戲。這樣的快樂，豈是別人夸贊一句“你真美”可以擬的?
還有，上六年級期末考試，我幸運地獲得年級第四，雖優秀生只有前三名，但是我也很高興，這出乎意料的成果改變了我的想法。我不再為沒有美貌而煩惱，因為我有了更高的追求目標。
現在我變得喜歡大聲說話、大聲唱歌、大聲的笑，我向全世界宣布：我很丑，可我很快樂，真正的美不是外在的，而是發自內心深處的美。
一年級作文 篇2
我的家鄉－－綏化，冬天非常美麗。
冬季的天空白的耀眼，大朵大朵的雪花自天而落。雪落到地上，軟軟的，踩上去“咯吱咯吱”的響。
松樹枝上掛著玉團，狂風拂來，玉末紛紛揚揚，飄飄灑灑的落下來。
雪住了，太陽出來了。雪被太陽照的刺眼。
孩子們在雪地里堆雪人，打雪仗，奔跑著，不時傳來一陣陣歡笑聲。
�。〖亦l的冬天真美。
一年級作文 篇3
一天，齊國的大將田忌走到齊威王跟前問：“大王，臣聽說您也很喜歡賽馬，是嗎？”齊威王平靜地回答：“沒錯，難道你也喜歡？”田忌高興地回答：“那咱們來一場比賽，如何？”
齊威王興奮地說：“好哇！三天后，我們把各自的馬分為上中下三等，再來比。”這時，一旁的宰相問：“大王，要準備一些什么嗎？”齊威王大聲地說：“要有觀眾。到那時你和眾大臣一同前往觀看。當然，還要有酒席�！必┫鄰澫卵�，兩手作揖回答：“尊旨。請大王放心，我會安排好的�！�
三天后，田忌帶著三匹馬來到了賽場，眼前的場景使他目瞪口呆，他吃驚地問：“哇！大王，您還要了觀眾�。 饼R威王高興地說：“當然，怎樣？很壯觀吧！”丞相聽完馬上問：“大王，滿意嗎？”一陳寒暄之后，比賽開始了。
一聲令下后，田忌的上等馬立刻一馬當先。田忌以為自己的馬比齊威王的馬快，可是，齊威王的.馬很快追上了田忌的馬，并最終超過了它。第一場，田忌失敗了，他想：這次輸了，還剩下兩場，應該還有勝算。可三場比賽都以田忌的失敗而告終。
田忌很失望，垂頭喪氣地準備離開，正在這時，他發現好朋友孫臏也在人群中，并招手示意田忌過去。孫臏對田忌說：“朋友，其實你不該輸的……”田忌還沒等孫臏講完就很生氣地說：“想不到你也來挖苦我。”孫臏聽后笑道：“老友，你誤會我意思了，其實我的意思是我有一妙計讓你贏。”田忌聽后立刻轉怒為喜，急切地問：“什么妙計？快快道來。不會是另換幾匹馬吧？”孫臏說：“不，其實是互換法。”田忌問明白后立刻跑去跟齊威王再賽一次，果然贏了。
孫臏的妙計是：用下等馬對上等馬輸第一場，再用中對下，上對中勝兩場，這樣就可以兩勝一負而勝出。
孫臏真不愧為一個聰明絕頂的謀略家！
一年級作文 篇4
暑假的一天，我和小弟正在一堆磚頭旁邊玩，突然我發現了一只青蛙，它正從磚頭縫隙里探出頭來透透氣。我就快速拿起一根木棒往里面一通，再用力往外一拉，那家伙就忍無可忍地跳出來了，我就乘機用手一捂，那可真是疾如閃電，它終于被我捉住了。
一年級作文 篇5
我當媽媽了！聽到這個消息你一定很意外吧！我生了個女兒哦！
“叭”什么聲音，我嚇了一跳，耳邊隨即傳來了女兒的哭聲，不會是摔倒了吧？來不及多想，我跑了出去，原來是女兒撞到了花瓶，被嚇哭了，我終于松了一口氣。我把女兒抱開，拿來掃把把地上的玻璃碎片掃干凈，然后告訴女兒不要橫沖直撞了。
幾年后，女兒上小學了。晚上，她在寫作業，“媽，有一題我不會�！蔽易哌^來：“哪一題？”“這題。”于是，我一步一步的教她，女兒竟然一下子會了，這讓我大為驚喜。
唉，假如我真是媽媽就好了，因為這只是一個夢。真想快點長大，早日當上媽媽。
一年級作文 篇6
一天，小刺猬去找它的好朋友小兔玩耍。小兔告訴小刺猬說：“我晚上想舉行一個蘋果宴會，請朋友們都來嘗一嘗我的蘋果，可是我卻沒有辦法一下子弄來那么多的蘋果，真苦惱！” 小刺猬眨眨眼睛說：“朋友，也許我能幫助你�！�
它們來到蘋果園，小兔問道：“小刺猬，怎么摘呀？那么多的蘋果我們拿不了�！� 小刺猬撿來了一根棍子，用力地抽打樹枝。不一會兒，地上落下了許多蘋果。小兔拿了兩個，可是剩下那么多怎么辦呢？只見小刺猬在地上一滾，奇跡發生了，蘋果全都結實地扎在了刺猬的背上，它幫助小兔運回了所有的蘋果。小兔高興的說：“朋友，你簡直太聰明了，真有辦法！”刺猬說：“遇到問題時我們要多思考，只要多動腦筋，問題總會解決的。”
小朋友們，我們遇到問題時，是否像小刺猬說的那樣去做的呢？
一年級作文 篇7
今天是清明節的第二天，天氣不好，所以媽媽帶我去漢唐書店。書店里有賽爾號，有摩爾莊園，有冒險小虎隊，還有植物勇士大戰僵尸軍團。一開始我沒看到植物勇士大戰僵尸軍團，我只看到了冒險小虎隊，冒險小虎隊我很喜歡，我準備把它買下了，可是媽媽說有植物勇士大戰僵尸軍團，我也很喜歡植物勇士大戰僵尸軍團，我喜歡第三本或者第七本，但是沒有第三本了，我只好買第七本，作為生日禮物爸爸媽媽提前送給我的。然后我們就回家了。
一年級作文 篇8
一、指導依據
在新課標的思想指導下,我校初一年級把開展民俗傳統項目──“舞龍”引入到課堂教學中,激發了學生參與課堂學習的注意力和學習興趣。通過形式多樣的教學手段、豐富多彩的活動內容,培養學生的創新精神和實踐活動能力,進一步促進學生形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識。
二、內容安排
1.舞龍的知識、技術和造形學習;
2.游戲“鑼鼓喧天”。
三、課的步驟與設計
本課分為七大部分。
第一部分結合課的整個教學環節,在課的常規履行執行情況完全由學生骨干(體育委員)操控,避免教師單純指揮,充分發揮課堂中學生的主體參與性,激發學生良好的自我參與鍛煉學習的興趣性和團隊協作配合能力。
第二部分采用提問誘發學生的課堂思維、想象能力,把民俗舞龍與實際課堂練習緊緊相連,使舞龍的文化背景與課堂練習的走、跑、跳、轉、蹲、擺?結合起來,同樣達到鍛煉、增強體質的目的和效果。開展民俗舞龍,不但是對民族文化的學習提高,而且是種愛國主義思想教育,同時體現龍的傳人的巨大精神力量。
第三部分舞龍技術的學習,從舞龍的握、舉、走的步伐和集體隊列不同學習,在遵循運動鍛煉循序漸進的原則上,讓學生從簡單動作開始,體會民俗舞龍與課堂技術學習銜接的連貫過程和全程技術動作練習,應是本課的學習重點。在不同的技術學習中,讓學生獲得上、下肢活動的協調能力,發展力量和靈敏素質,培養團隊意識和集體主義精神。
第四部分在完成舞龍技術學習的前提下,教師與學生共同參與到舞龍動作造形中的編排與練習,應是本課學習的難點。在動作造形編排上,完全由學生結合自己的知識程度與認識進行創編。教師疏導總的編練動作(三種),在練習上進行點撥,建立課堂和諧、民主和共同學習的風格,培養學生的靈活性、認真負責的學習態度、創新鉆研的學習風氣和團隊協作配合的精神。第五部分游戲練習主要是讓學生體會樂器敲打與舞龍動作協調配合的節奏感,渲染舞龍熱烈磅礴的活動氛圍,使民俗舞龍在課堂學習中得到進一步升華。
第六、七部分通過放松活動,使學生各項身體機能得到放松,逐漸恢復到相對安靜狀態,使整堂課在祥和舒坦的氣氛中完成。
一年級作文 篇9
我盼望著自己能早一天成為少先隊員，因為紅領巾戴在脖子上是多么的光榮、自豪、神氣。戴上紅領巾，也要求我更要好好學習、遵守紀律、講文明講禮貌。
如果我戴上了紅領巾，我會很激動很興奮，我非常期待這一刻的到來。
一年級作文 篇10
大家還記得那個抗日小英雄海娃嗎？當年，他僅僅才14歲，就參加了抗日，比起現在的我，我可是幸福多了!
那是一個傍晚，海娃的爸爸讓海娃去將一封雞毛信送給三王莊的張連長，海娃看了信角有三根雞毛，便知道這是一封重要的信。他剛要轉身而去，卻看見了西山的信息樹倒了，糟糕！鬼子來了。他只能去大路了，突然，大路來了搶糧食的鬼子，鬼子拿著刺刀指著他帶路，他把鬼子引上了羊腸小路，小路上響起了自家人的槍聲，敵人將他推進草叢里，海娃暈倒了。醒來后，張隊長站在他的旁邊，“信，雞毛信�！闭f著他又昏過去了。
如今，我們豐衣足食，沉浸在爸媽的''蜜罐''里，張口要什么，爸媽就買什么。再想想他，過著貧窮的生活，學習，抗戰，都要進行，那是多么的不好受��！
現在的我們一定要好好學習，長大回報祖國。今天，我們好好學習，明天，祖國將由我們建設！
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