【推薦】高考作文合集九篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的高考作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考作文 篇1
仁弟妹啟。書(shū)函而隱于世，復(fù)現(xiàn)幸乃得閱者，歲逝十八已。夫光陰莫可逆，時(shí)縱弗還留。始生而有識(shí)，至今對(duì)卷猶憶，社會(huì)驟然易貌，形勢(shì)風(fēng)云莫測(cè)。君子不役于物，惟實(shí)以乘其變也。
初，吾誕于農(nóng)家，父母俱耕事，春稼其禾，夏穡而苗，以待秋實(shí)。兄姊或?yàn)樵攀眨喔渴掠谪i牛。及能力，逮擴(kuò)招新潮，民風(fēng)倏變，廢農(nóng)務(wù)工，庶免其勞。田園蕪而畜沒(méi)，小樓盛而道幽。方此時(shí)也，街機(jī)已為陳?ài)E，網(wǎng)吧春興街道。諸友及為同班者，彼云傳奇魔獸，此論真三多塔。談笑含蘊(yùn)、宇春之漸衰，圈粉雯婕、維維之當(dāng)盛。唏噓磁碟湮沒(méi)于既倒，驚嘆袖珍流行于猝發(fā)。
是以勢(shì)有盛衰之替，則子好之而弗能巧之，抑或玩之而不可致其精者，唯小遣以遺其時(shí)于控者也。夫農(nóng)，往世之不避也，而父母見(jiàn)棄，勢(shì)也。茍憧憬于田園居之不爭(zhēng)，寄情于桃花源之虛幻，事之而廢其學(xué)，斯障而弗知四體之勞效微，父母之所以棄，而學(xué)之無(wú)量也。又溺于游而罔于課者，倘技宰于佼佼則已；不然，不過(guò)于炮灰而湮于勢(shì)沒(méi)矣。及悔，時(shí)去而學(xué)已怠矣。且夫風(fēng)潮歲更替，識(shí)豐乃知所欲。初所嗜之動(dòng)漫，今則嗤之無(wú)聊。方所好者經(jīng)史諸作，往歲惡而遠(yuǎn)之者，何也？奔逐于耳目形式之盛也，疏于經(jīng)典名著之所以為勝也。故可為控者，學(xué)也。
方初入小一，持諾基以為戲，不過(guò)方塊之娛。及級(jí)七，掌三星而智能開(kāi)化，應(yīng)用之樂(lè)不暇。時(shí)逢網(wǎng)絡(luò)形盛，忽然自媒突起。及今小米華為一統(tǒng)，過(guò)者已為陳?ài)E。日聽(tīng)于曉松之說(shuō)，夜思于羅胖之言。概梁、吳之談，扼郎、王之論。辨崔、方之所爭(zhēng)，析林、張之所立。猶如醍醐自新，而腦洞遂開(kāi)于多維。求焉知焉，故知往歲之淫者寡，如片葉障目于眼前之所歡，而弗鑒于江河川藏之宏偉哉！仰俯一世而知莫達(dá)，憾一生死之輪回，可謂虧矣！
故星際、暗黑已矣，王者、英雄勢(shì)頹，初音未來(lái)興觀，虛擬真視可待。無(wú)有蓋哥、伍聲之稟賦，嗜而不諳至于巔，不若棄其淫而割其癮。否，不過(guò)炮灰于光陰，而弗度開(kāi)新之愉也。何必父母以憂，勿蹈七哥故事。實(shí)而致其學(xué)，開(kāi)然后知吾之所欲也。則本山之作，德云之盛，其故有能者契合之。pa醬不相其聲，于謙不小其品。是故自豐以智其目，明取舍以達(dá)耳。
吾始好數(shù)，怠語(yǔ)及文。已而逐于英，然后知有古文。興曰：志在焉。后得《史記》名著以廣其識(shí)，嘆曰：已也夫！夫今以得到之引帶，其意可有盡乎！
汝啟書(shū)時(shí)，已歲進(jìn)二九，不有人力以事耕挑，禽畜唯致園展以觀。暴雪或已淹沒(méi)，蘋(píng)果不知聞否？其必有新娛以彰形式之盛者不暇，可不自明于取舍乎？還退十八載，則吾誕辰。瞌捱于綠皮而不嘗于高鐵之速，呵意于現(xiàn)金而不知網(wǎng)付之便。故勢(shì)既沒(méi)則沒(méi)之，及興而知其不可以合則去之。唯學(xué)以自實(shí)，其必有一興可為自恰以待之也。吾為此書(shū)時(shí)，全息未惠及民，古文蚤沒(méi)久矣。則汝視此，其勢(shì)如何哉？
高考作文 篇2
"拍死一只蜘蛛不過(guò)是一件小事罷了，別怕，你一定可以做到的！"我緊緊地握著拳頭，毫無(wú)底氣地給自己打氣。
近了，更近了。
那只蜘蛛不停地挪動(dòng)著那幾只可怕的腿，慢慢地向我逼近。我似乎能想象到它的眼睛里閃爍著怎樣凌利的光芒，它晃動(dòng)的觸腳上一根根絨毛怎樣摩擦，怎樣從它的嘴里吐出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蛛絲然后將我包裹，一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬……
我只要操起手邊的任何一樣?xùn)|西就可以輕而易舉地將這只是蜘蛛拍死，可是我四肢僵硬，什麼也做不了，只能眼睜睜地看著它向我逼近，一步又一步地向我逼近。
此時(shí)，我只覺(jué)得無(wú)比悔恨。
我老早就看見(jiàn)這駭人的東西了。它停在我前面男生的肩上，我本想告訴他的，但我又想到這是高考，如果不告訴他，他被蜘蛛嚇到，影響了發(fā)揮，豈不是給我提供了更多的機(jī)會(huì)嗎？
說(shuō)，還是不說(shuō)，這是個(gè)問(wèn)題。
最終我為自己描繪的美好明天戰(zhàn)勝了我的理智。
我，選擇了沉默。甚至帶有幾分幸災(zāi)樂(lè)禍。
蜘蛛還在逼近。
這一刻，我感覺(jué)不到考場(chǎng)，也感覺(jué)不到周?chē)睦蠋熀涂忌路鹛斓亻g只剩下我與這只蜘蛛。
我感覺(jué)到由衷的恐懼，我想尖叫，嗓子卻睹得我發(fā)慌，干得我發(fā)疼﹔我想狂跳，四腳卻不接受大腦的指示﹔我想大聲哭泣，可淚腺似乎停止了運(yùn)作……
剛剛下過(guò)雨，外面一陣陣土腥味惡心得讓我想吐，這一切的一切簡(jiǎn)直像是惡夢(mèng)。
忽然，它一個(gè)翻身，竟然，掉下了桌子，監(jiān)考老師從我身旁經(jīng)過(guò)，一腳踩了過(guò)去。
我瞪大眼睛望著地上泥糊糊一般的尸體，深深地呼了一口氣。抬頭，看見(jiàn)黑板上方掛著的時(shí)鐘，還有不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，——我還什麼都沒(méi)有寫(xiě)。
看著干凈的考卷，我欲哭無(wú)淚。如果我告訴了那個(gè)男生？
這，不過(guò)是一件小事！
可我什麼也沒(méi)說(shuō)，它毀了我的人生！我的腦海一片空白，死死地盯著那只蜘蛛的尸體……
高考作文 篇3
今年的青年歌手大獎(jiǎng)賽，其中原生態(tài)歌手的命題對(duì)話給評(píng)委老師留下了良好印象，原生態(tài)與高考作文。我倒懷疑這些選手的故事有多少真實(shí)成分，因?yàn)椴恢朗乔珊线�是別的什么原因，今年的原生態(tài)歌手怎么有這么多單親家庭出來(lái)的孩子，如果僅一兩例，不足為怪，如果是這種現(xiàn)象普遍了，就值得懷疑了。比如有一個(gè)這樣的故事：有一位藏族女歌手的母親年輕的時(shí)候也是位歌手，但因丈夫的去世，聲音便喑啞二十年。直到這次女兒參加這次比賽，母親突然開(kāi)口唱歌了，依舊美麗動(dòng)聽(tīng)……這個(gè)故事太像故事，如果作為小說(shuō)的題材，倒是一個(gè)絕妙的題材。我總覺(jué)得它不太像現(xiàn)實(shí)中發(fā)生的故事，它里面加進(jìn)去了太多想象的成分。
我不由地想到了我們的高考作文。我們提倡多種體裁的作文，提倡語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華、內(nèi)容充實(shí)的作文，提倡寫(xiě)真情實(shí)感的作文，有的考生就專(zhuān)門(mén)投閱卷老師所好，編出一篇悲情故事，賺取閱卷老師的眼淚，至于這故事真實(shí)與否先不管，得一個(gè)好分?jǐn)?shù)再說(shuō)。有的考生為了得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，不惜以犧牲親生父母為代價(jià)。好幾年前，安徽就發(fā)現(xiàn)了不少父母雙亡的作文，第一篇出現(xiàn)的時(shí)候，閱卷老師確實(shí)感動(dòng)了，甚至對(duì)這位考生產(chǎn)生了深深的同情，分?jǐn)?shù)自然不會(huì)很低，但到后來(lái)這樣的作文出現(xiàn)了兩篇、三篇、幾十篇、幾百篇……閱卷老師方如夢(mèng)初醒，大呼上當(dāng)。是這些考生欺騙了善良的閱卷老師們，欺騙了老師們的眼淚。
這樣的作文在我們今年上海的高考作文中也不鮮見(jiàn)。
高考作文畢竟不能完全等同于創(chuàng)作，即便是創(chuàng)作，我們同學(xué)果真能具備很強(qiáng)的創(chuàng)作能力也算不錯(cuò)，也是值得鼓勵(lì)的，問(wèn)題他們也不是在創(chuàng)作，是在拷貝，一拷貝就走樣，于是同一個(gè)題材，在我們同學(xué)筆下拷貝出不同的版本來(lái)，高考輔導(dǎo)《原生態(tài)與高考作文》。比如我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇作文：
這位女同學(xué)的母親和父親離婚后，她一度陷入消沉之中，感到生活失去了意義，于是她就去找她的好朋友林，林為什么這樣開(kāi)朗、快樂(lè)呢？于是林給她講了自己的故事，原來(lái)林的媽媽也和爸爸離婚了，剛離婚那陣兒，林的媽媽脾氣很壞，不是摔這，就是摔那，還常常無(wú)端地把林臭罵一頓，由于媽媽是這樣，林也陷入煩惱之中，一個(gè)活潑可愛(ài)的少女變得郁郁寡歡。有一天，林一個(gè)人站在自家的窗前看著夕陽(yáng)，人生不就像這夕陽(yáng)嗎？有著日落西山的時(shí)候，但第二天早上照樣?xùn)|方日出，光耀天宇。于是她書(shū)寫(xiě)了一塊牌子掛在門(mén)前，上面寫(xiě)道：“拋卻煩惱，快樂(lè)地過(guò)好每一天。”她媽媽一開(kāi)門(mén)，抬頭看到這樣一句話，笑容終于回到了臉上，積久的烏云被陽(yáng)光驅(qū)散，母女和好如初，媽媽變成了快樂(lè)的媽媽?zhuān)种赜只謴?fù)了活潑快樂(lè)的天性。
這樣的作文我第一次看到怦然心動(dòng)，感到故事很好，構(gòu)思又巧，但一連看到若干版本，作者換上了不同的名字，我就大失所望了。這樣的例子不勝枚舉。
我衷心希望我們的高考作文能是真正的原生態(tài)，而不是充斥各種優(yōu)秀作文選的假冒偽劣產(chǎn)品。寫(xiě)自己真實(shí)的生活，只要真誠(chéng)，只要你認(rèn)真地品味了，就能從自己的真實(shí)生活中感悟出一份美麗來(lái)。我們畢竟不期望下一次原生態(tài)歌手比賽時(shí)都是父母雙亡的吧！
高考作文 篇4
找呀，找呀，找到啦！春天在桃樹(shù)上，在公園一角的幾株桃樹(shù)上，長(zhǎng)出了紅色的嫩葉，中心還有幾顆火紅的花蕾。爸爸告訴我：不久，桃花就要開(kāi)啦！
春天也在柳枝上。我發(fā)現(xiàn)一排柳樹(shù)上，都掛著鵝黃色的枝條，風(fēng)一吹，就悠悠地飄蕩起來(lái)，像是披上了一層半透明的薄紗。
春天又在花圃里，長(zhǎng)著刺的玫瑰枝上也出現(xiàn)了紅色的花蕾，有些都快要綻開(kāi)了，還有太陽(yáng)花，開(kāi)得更茂盛，有的粉紅，有的朱紅，有的金黃色花瓣周?chē)傊t的邊，多美呀！更好看的是花圃被布置成各種圖案，周?chē)L(zhǎng)滿了柔軟的、毯子般的草，中間種著許許多多的花苗，有的我連名字也叫不出來(lái)。忽然我瞧見(jiàn)噴水池四周的草坪上，停著無(wú)數(shù)只蝴蝶，我很奇怪，現(xiàn)在怎么已經(jīng)有蝴蝶了呢？走近一看，原來(lái)是五顏六色的蝴蝶花。有紫的，有黃的，有紅的，也有黃里帶青的。春風(fēng)一吹，它們就搖晃著，像一只只蝴蝶在花草中飛舞。
春天還在樹(shù)林中。那冬青樹(shù)暗綠色的葉子中間，長(zhǎng)出了黃綠色的嬌嫩的新葉;高大筆直的水杉樹(shù)枝上也冒出了米粒大的新芽;更有趣的是法國(guó)梧桐的婭權(quán)上，吐出了半透明的青里帶紅的芽，就跟小小的佛手一般。原來(lái)，樹(shù)木到了春天，都要“脫舊換新”了。
我跟爸爸繼續(xù)一路走，一路尋找。又找到啦！春天在兒童樂(lè)園里。天真活潑的小朋友穿著各種色彩鮮艷的衣服，像盛開(kāi)的百花一樣，我覺(jué)得這是最美的人。再往前走，我又看到園林工人們正在清除雜草、整修草坪，以便人們更好地欣賞美好的春光。我想，春天也在工人阿姨們的心里。
我望著這春天的美景，不禁心潮起伏：我們的祖國(guó)就像這春。
高考作文 篇5
眼睛在五官中，像是五官其他部位的至親、至愛(ài)的長(zhǎng)輩。什么事物都得讓他過(guò)過(guò)眼，確認(rèn)它對(duì)五官其他部位無(wú)害才會(huì)讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。不僅如此，眼睛還十分為別人著想。比如，眼睛看到一道菜品，就讓嘴巴嘗嘗；看到一杯香飄飄的茶品，就讓鼻子聞聞；看到一個(gè)人在彈著樂(lè)曲，他又叫來(lái)耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)……因此，大家對(duì)眼睛十分尊敬和愛(ài)戴。
常與眼睛合作的是眉毛。眉毛十分高傲，是因?yàn)樗谖骞僦形恢米罡撸济珜?duì)眼睛百依百順，情如兄弟。比如，生氣時(shí)眼睛將眼瞪大，眉毛立即倒立，作出十分惱怒的樣子；傷心時(shí)，眼睛垂下眼皮，眉毛也難受地皺起，作出失魂落魄的樣子；開(kāi)心時(shí)，眼睛高興地彎成兩道月牙，眉毛也高興地挑起來(lái)，作出愉悅不已的樣子……總而言之，眉毛與眼睛的關(guān)系最為親密。
眼睛眉毛的下面則是鼻子，鼻子長(zhǎng)得像一個(gè)等腰三角形，在五官中負(fù)責(zé)聞的工作。每次吃什么、喝什么，鼻子總是第一個(gè)聞到味兒，并且快速地判斷氣味如何。所以，人們?cè)诼劻讼阄秲海倳?huì)十分感謝鼻子。
鼻子下方則是嘴巴。嘴巴純屬一名超級(jí)大吃貨，這也沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他的工作就是吃呢？在五官中，嘴巴倒像個(gè)需要保護(hù)的孩子；他吃、喝都得由眼睛叔和鼻子哥來(lái)觀察、聞。只有確保無(wú)害，才讓嘴巴放心地吃下去。除了吃，嘴巴還會(huì)說(shuō)話，用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)人的喜怒衰樂(lè)。有時(shí)嘴巴也會(huì)向十分關(guān)照自己的眼、鼻，報(bào)以真摯的話語(yǔ)。
耳朵是長(zhǎng)在臉龐的兩邊，像是五官忠實(shí)的守衛(wèi)。一旦他們聽(tīng)到什么動(dòng)靜，會(huì)立刻上報(bào)給其他五官，讓大家警覺(jué)有沒(méi)有什么危險(xiǎn)。所以，五官的其他部位會(huì)報(bào)以真摯的情感來(lái)感謝耳朵為他們付出。
五官，雖作用各異，卻又缺一不可。每天一起合作的五官既輕松快樂(lè)，又相得益彰。可若少一個(gè)，合作會(huì)變得十分困難。
高考作文 篇6
《舌尖上的中國(guó)》火了！那些美食，以及背后承載的故事，瞬間擊中了無(wú)數(shù)人的味蕾，引發(fā)了人們的興趣，一時(shí)間掀起觀影熱潮。
在商家的努力下，朝夕間那些曾深藏在大山深谷中的味道就呈現(xiàn)在人們面前。
有些人為那些家鄉(xiāng)美食的畫(huà)面感動(dòng)不已甚至淚流滿面
有人說(shuō)：“買(mǎi)來(lái)的那些東西吃到嘴里完全不是原來(lái)的味道！”
有人評(píng)價(jià)說(shuō)：“電視節(jié)目真是這個(gè)世界最具有影響力的東西。”
也有人感嘆：“地球人已經(jīng)攔不住商家的手掌了！”
......
就以上內(nèi)容，你有何感想，請(qǐng)任選一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的，文體不限（詩(shī)歌除外）
名師.閱卷詳解
本題現(xiàn)實(shí)色彩較強(qiáng)，一部《舌尖上的中國(guó)》風(fēng)靡大江南北，除了給觀眾帶來(lái)味覺(jué)上的刺激外，還引發(fā)諸多連鎖反應(yīng)。本題由事實(shí)材料和相關(guān)評(píng)論組成，立意上可圍繞《舌尖上的中國(guó)》為何會(huì)火展開(kāi)；也可敘寫(xiě)那些與美食相關(guān)的故事，通過(guò)美食這個(gè)紐帶拉近人心的距離，勾起那些美好的記憶，展現(xiàn)人情的真善美；可以圍繞媒體的時(shí)代下人們的生活方式的改變來(lái)立意；還可以從商家的角度切入，既可以認(rèn)可商家的做法，畢竟合理合法，也是一種營(yíng)銷(xiāo)的策略，也可以批評(píng)商家的行為，利益的銅臭味已經(jīng)蓋過(guò)了美食的滋味，利益的無(wú)孔不入是這個(gè)社會(huì)的常態(tài)，需要引起我們的反思。總的來(lái)說(shuō)，立意的角度比較多元。
素材.論據(jù)方向
選材標(biāo)準(zhǔn)：選材可圍繞以下三方面展開(kāi)，一是有關(guān)美食的故事，通過(guò)美食為切入口挖掘蘊(yùn)涵期中的真善美；二是有關(guān)媒體影響生活的例子；三是商業(yè)對(duì)生活的滲透與影響。
《腳步》帶來(lái)了這些家鄉(xiāng)美味
“這是劇變的中國(guó)，人和食物比任何時(shí)候走的更快，無(wú)論腳步怎么匆忙，不管聚散和悲歡來(lái)看多么的不由自主，總有一種味道以其獨(dú)有的方式，每天三次在舌尖上提醒著我們認(rèn)清明天的方向。”很顯然，《舌尖2》第一集《腳步》的這句話也是該集的主題所在。除了講述各種為生計(jì)奔波在路上的人們的故事，第一集也帶來(lái)不少觀眾的熟悉的“家鄉(xiāng)味”，陜西的油潑面、臊子面，貴州的稻花魚(yú)、絲娃娃，樂(lè)山嫩豆花......影片跨越西藏、四川、陜西、山東、貴州、福建、浙江、廣東等幾個(gè)省份的“經(jīng)典”，體現(xiàn)了“人與食物遷徒流變。”
素材點(diǎn)撥：腳步匆匆，但不管人在何方，那家鄉(xiāng)的味道卻從未淡忘。食物，不僅只是果腹的材料，更是思鄉(xiāng)的寄托。
別來(lái)侵蝕我們的精神凈土
自20xx年5月10日起，包括長(zhǎng)沙麓山寺、衡陽(yáng)雁峰寺等在內(nèi)的湖南29家寺院開(kāi)始取消門(mén)票，免費(fèi)向游客開(kāi)放，以此抵制商業(yè)化。目前，中國(guó)佛教協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、長(zhǎng)沙麓山寺住持圣輝法師率湖南29所寺院的住持共同發(fā)起，主動(dòng)取消寺院門(mén)票，以免費(fèi)開(kāi)放抵制商業(yè)化。包括國(guó)家級(jí)5A景區(qū)麓山寺在內(nèi)，目前已有多所寺院開(kāi)始免收門(mén)票。
素材點(diǎn)撥：在商業(yè)化的觸須無(wú)孔不入，逐漸侵蝕文化精神的當(dāng)口，這些有識(shí)之士給高歌猛進(jìn)的“寺院商業(yè)化”以當(dāng)頭棒喝，還寺院以公共文化屬性，難能可貴。
羅文舒
中國(guó)人向來(lái)在美食的領(lǐng)域頗有研究，中國(guó)菜系更是博大精深，隨著《舌尖上的中國(guó)》的熱播，它喚醒了人們內(nèi)心深處的記憶，同時(shí)也喚醒了商家的逐利本性。然而，商品化的食物終究而無(wú)味。愚以為，喚起人們食欲的不是單純的食物，而是事物背后的人情味（引材料，提觀點(diǎn)。入題快而準(zhǔn)）
在這個(gè)商品經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代，一切變得商品化、利益化。朝夕間，人們便可品嘗到電視節(jié)目里的美食。然而，人們卻覺(jué)得食而無(wú)味。在我看來(lái)，人們覺(jué)得食而無(wú)味是因?yàn)闆](méi)有親身的體驗(yàn)，沒(méi)有與食物背后的人情、記憶產(chǎn)生共鳴。畢竟，商家并不是無(wú)所不能的，商家可以出售商品，卻無(wú)法出售情感。食下留情，倘若沒(méi)有親身的體驗(yàn)，無(wú)論多么華麗精美的食物都淡然無(wú)味。然而，如果有過(guò)與節(jié)目中的當(dāng)事人相同的經(jīng)驗(yàn)，記憶深處有一種懷念的味道，那么即使是一顆糖，都能喚醒內(nèi)心記憶，它會(huì)滋潤(rùn)你的心靈，帶來(lái)甜蜜的感情。食下有情，情至深處。（美食承載著個(gè)人的記憶與情感）
食物并非單純的味覺(jué)享受，更是情感的載體。不同的菜系代表不同地域的風(fēng)土人情和地域文化，承載著一代又一代人智慧和記憶。食而無(wú)味，并非食物不是人類(lèi)的情感的載體，承載著一個(gè)家庭，一代人甚至一座城的記憶。西班牙竭力保護(hù)古建筑，不為其他，是因?yàn)檫@些古建筑有國(guó)家的記憶，有歷史的凝聚。以物載情，重在于情。（食物承載著集體的記憶，與上文形成層次上的遞進(jìn)）
倘若心中有情，再普通的食材都能勝卻人間無(wú)數(shù)。佛曰：世界本是幻象，人生本來(lái)無(wú)生。世上萬(wàn)物或多或少都會(huì)隨著時(shí)間的推移而消亡，沒(méi)有什么永垂不朽，人生能留下的本來(lái)就沒(méi)有什么。可是在我看來(lái)，人的感情卻不會(huì)輕易消逝，它如酒，年代愈久遠(yuǎn)，愈是香醇、濃烈，始終歷久彌新。心中有情，即便是最普通的炒飯、面條都能喚起人們內(nèi)心深處的記憶，令人不禁潸然淚下。食下留情，情存于心。（在次強(qiáng)調(diào)心中有情，食物才會(huì)有味道。）
然而，令人惋惜的是人走茶涼，食物下的情感再也找不回了。正如汪曾祺所言：“步入冷徑仍采花，花非昨日花，人非昨日人。”有多少人，年輕時(shí)以為時(shí)間還多，所以揮霍著青春，揮霍著身邊的感情。然而，當(dāng)時(shí)間流逝，有些東西卻在也追不回來(lái)了，縱使拼命追尋，只能換來(lái)“曾經(jīng)”二字。與其單純地從外物中尋找記憶，不如回歸真情，親身去體驗(yàn)人生的種種悲歡離合，大喜大悲（聯(lián)系當(dāng)下現(xiàn)實(shí)，發(fā)出呼吁。）
商品化的時(shí)代，商家能為你呈現(xiàn)大山里的美味，卻不能售出人情和記憶，食下有情，情就在你我心中。（再引材料，重申觀點(diǎn)）
佳作點(diǎn)評(píng)：審題準(zhǔn)確，以食物所承載的情感為立意方向，中心明確，結(jié)構(gòu)清晰而富有邏輯。作者對(duì)具體問(wèn)題的分析說(shuō)理能力較強(qiáng)，條理清晰，說(shuō)理充分，令人信服。語(yǔ)言流暢，富有表現(xiàn)力。
高考作文 篇7
·答完前面的題目看表，還有50分鐘，心下竊喜，有充足的時(shí)間寫(xiě)作文了，高考零分作文【2】。不過(guò)一看題目，我頓時(shí)傻了眼，作文題叫彎道超越。我記得交規(guī)書(shū)上說(shuō)過(guò)，彎道是禁止超車(chē)的，應(yīng)該左右察看，減速通過(guò)，否則很容易出事故。不知道命題老師會(huì)不會(huì)開(kāi)車(chē)，不過(guò)他既然說(shuō)彎道可以超車(chē)，那一定有他的道理，作為考生，我不敢也不能有任何疑問(wèn)，因?yàn)橐蓡?wèn)很可能導(dǎo)致我考不上大學(xué)，盡管讀完大學(xué)跟考不上的結(jié)局基本一樣--成為一名不怎么光彩的待業(yè)青年。不過(guò)我才18歲，可不想這么早就呆在家，整天被老爹老媽呼來(lái)喝去，實(shí)在令人厭煩，我想考外地的大學(xué)，離開(kāi)這個(gè)因?yàn)榇蠼ㄔO(shè)和燒秸稈而變得灰蒙蒙的城市。我聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)們說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)特別自由開(kāi)放，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量太多，老師根本管不過(guò)來(lái)，所以在學(xué)校吃喝玩樂(lè)逃課泡妞打架都沒(méi)人管，而且男生還可以在網(wǎng)吧打游戲練級(jí)掙錢(qián)，女生可以去酒吧夜總會(huì)坐臺(tái)掙錢(qián)，想想真是令人神往，我一定要考上大學(xué)，交一個(gè)這樣的女朋友，一起努力掙錢(qián)，減輕家里的負(fù)擔(dān)。開(kāi)了一會(huì)小差，時(shí)間已經(jīng)浪費(fèi)了5分鐘，我趕緊擦拭了嘴角流出的口水，開(kāi)始認(rèn)真地分析題目。彎道超車(chē)，顧名思義，首先得有輛車(chē)，最好是賽車(chē)，而且車(chē)技很好，才可以在彎道上演超車(chē)的好戲。我心想，杭州那個(gè)飆車(chē)70碼，將人撞起五米高的小子今年要是參加安徽的高考，作文肯定能得滿分。因?yàn)闀?shū)上說(shuō)過(guò)，實(shí)踐才能出真知。我家是普通工薪階層，家里沒(méi)有賽車(chē)，不過(guò)我平常也很少騎自行車(chē)，因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)城市的`公交車(chē)和渣土車(chē)太狂野了，前幾年學(xué)校就有個(gè)女生騎自行車(chē)，不幸被一輛公交車(chē)軋死了。我也很少坐公交，因?yàn)楣卉?chē)經(jīng)常會(huì)無(wú)緣無(wú)故起火，砸玻璃的錘子還經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故丟失，本來(lái)書(shū)包就夠沉的，如果每天上學(xué)還在包里放一把鐵錘，實(shí)在太重了。我上學(xué)的交通工具，很有這個(gè)城市的特色，是一輛掛著賽8888車(chē)牌的燃油助力車(chē)，每次我騎著它在合肥大街小巷的車(chē)流中穿梭時(shí)，春風(fēng)拂面，我性感的胸毛迎風(fēng)飄蕩，總能讓我找到一種古代大英雄馳騁疆場(chǎng)的快感。我拉風(fēng)的造型，經(jīng)常能吸引路邊漂亮姑娘的目光，有時(shí)她們當(dāng)中比較大膽的，干脆會(huì)伸手?jǐn)r下我，然后脈脈含情地問(wèn)："大哥，到三孝口帶不?"又開(kāi)小差了，說(shuō)說(shuō)彎道超車(chē)的事。印象中，我開(kāi)著我的賽8888，超過(guò)兩次車(chē)。一次是為了看前面一輛開(kāi)奔馳車(chē)的美女，在過(guò)彎道時(shí)，她減速了，我猛一轉(zhuǎn)油門(mén)，加速超過(guò)了她，并輕輕拍了一下她的窗戶，對(duì)他展露了一個(gè)迷人的微笑，不過(guò)這個(gè)戴墨鏡的長(zhǎng)發(fā)美女卻不怎么友好，她從車(chē)窗內(nèi)對(duì)我吐了一口吐沫，并來(lái)了一句"弄媽的，找死啊"。開(kāi)奔馳車(chē)的美女，素質(zhì)怎么能這么低呢?我心中暗想：我一定要好好讀書(shū)，考上大學(xué)，將來(lái)用蘭博基尼把她勾引過(guò)來(lái)，然后買(mǎi)條狗給她作伴。還有一次是在一個(gè)路口，當(dāng)時(shí)綠燈剛剛轉(zhuǎn)紅，我很不幸地沖在第一個(gè)，本來(lái)想直接沖過(guò)去的，但是已經(jīng)來(lái)不及了，我看到一個(gè)交警大叔銳利的目光鎖住了我，估計(jì)是妒忌我太拉風(fēng)了，他快步向我走來(lái)，示意我停車(chē)，我當(dāng)時(shí)大腦開(kāi)始了高速運(yùn)轉(zhuǎn)，計(jì)算如果停車(chē)可能面臨的損失：無(wú)牌無(wú)照無(wú)證至少罰300，拖車(chē)110，停車(chē)一天20，至少要損失四五百，于是，我立刻打了轉(zhuǎn)向燈，發(fā)動(dòng)油門(mén)，駛向旁邊的彎道，從一溜私家車(chē)中間絕塵而去，在倒車(chē)鏡中我看到交警大叔臉都綠了。通過(guò)兩次彎道超車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，我得出兩條真理，有美女在前面的時(shí)候，該追就得追，哪怕追到才發(fā)現(xiàn)她是個(gè)棒槌。還有一條真理就是：交警攔你的時(shí)候，該跑就得跑，因?yàn)樽约旱腻X(qián)包比別人的面子更重要。夠800字了，不寫(xiě)了。祝閱卷老師身體健康，家庭幸福！
高考作文 篇8
命題作文就是我們依據(jù)所給題目，確定中心，選擇材料，寫(xiě)出符合題意，內(nèi)容表達(dá)具體、充分的文章。寫(xiě)作時(shí)只能按照要求題目寫(xiě)作，不能另取題目。
命題作文是我國(guó)傳統(tǒng)的作文方式，能較為客觀全面地考查學(xué)生的寫(xiě)作能力和水平，有利于直接體現(xiàn)作文的意圖，有利于寫(xiě)作者的思想迅速集中，在對(duì)作文能力的考查中仍具特殊價(jià)值。隨著“選題作文”的出現(xiàn)及廣泛應(yīng)用，命題作文在相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上又開(kāi)始逐漸升溫。
一、縱觀近三年的命題作文，其命題方式大致有以下四種類(lèi)型：
1、“直接命題”，即題目簡(jiǎn)潔明了，要求所記的事，所寫(xiě)的人，所說(shuō)的理，所狀的物，一目了然，如作文《美好的回憶》、《我有一個(gè)夢(mèng)想》等；
2、“比喻命題”，即題目有一定的喻意，考生必須先明確題目的喻意，然后才能緊扣主旨作文，如作文《腳印》，“腳印”比喻在成長(zhǎng)過(guò)程中留下的痕跡；
3、“配提示語(yǔ)命題”，即提供材料或者提示語(yǔ)，要求考生閱讀材料或提示語(yǔ)后，再按要求作文；
4、“選擇命題”，即同時(shí)提供兩個(gè)或多個(gè)作文命題，選擇命題作文，留有選擇余地。在中考試題中，命題作文這四種命題方式大致表現(xiàn)為兩種題型：一是只提供題目和要求；二是提示語(yǔ)＋題目＋要求；兩種題型比重大致相當(dāng)，各占半壁江山。
二、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)分析：
1、自作主張，另寫(xiě)文題。一些考生不注意作文類(lèi)型，隨意更改文題，這是命題作文的大忌，這類(lèi)題形要求考生必須以所給命題寫(xiě)作，不得私自換題。這點(diǎn)望考生切記！
2、不辨題義，匆忙動(dòng)筆。命題作文的題目往往隱含了一些要求，因此動(dòng)筆前一定要審清題意，明晰題目的含義。如《敞開(kāi)那扇門(mén)》，這一命題中的“門(mén)”就其表層義而言，是指房屋或用圍墻等圍起來(lái)的地方的出入口，也指其出入口能開(kāi)關(guān)的障礙物。從這一層面來(lái)寫(xiě)作也可以，但立意不深。如果進(jìn)一步聯(lián)想，門(mén)也有象征義：人與人之間的情感之門(mén)，交往之門(mén)，學(xué)習(xí)、研究上的方法之門(mén)，大而言之，改革開(kāi)放或閉關(guān)自守的國(guó)門(mén)，等等。其象征義是豐富的。
3、東拉西扯，入題太慢。考場(chǎng)作文時(shí)間性要求特別強(qiáng)，字?jǐn)?shù)上一般五、六百字就行了，這就要求我們能夠迅速切入主題。雖然不要求同學(xué)們寫(xiě)出“虎頭”的效果，但簡(jiǎn)潔明了是最起碼的要求。一篇以《感激》為題的中考作文，一位同學(xué)用四個(gè)自然段，寫(xiě)了同學(xué)、老師對(duì)自己的關(guān)心與幫助，到結(jié)尾時(shí)才出現(xiàn)一些讓人感動(dòng)的畫(huà)面，這樣，文章就顯得主次不分，情節(jié)不集中，這類(lèi)文章一般只能評(píng)為三類(lèi)或四類(lèi)文。
另外，一些寫(xiě)作基礎(chǔ)較好的同學(xué)，總想把最好的內(nèi)容、最美的句子全寫(xiě)下來(lái)，出現(xiàn)了詞語(yǔ)堆砌、拖沓冗長(zhǎng)的問(wèn)題。一篇題為《享受家庭的樂(lè)趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描寫(xiě)，語(yǔ)句雖美，但由于沒(méi)能抓住重點(diǎn)，文章還是落入了三類(lèi)文的行列。
三、全命題作文的審題方法：
1、重點(diǎn)分析“題眼”。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫(xiě)作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫(xiě)作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。如20xx年山東濟(jì)南中考作文題《偶然的發(fā)現(xiàn)》、江蘇鹽城中考作文題《溫暖的時(shí)刻》中的修飾詞“偶然”和“溫暖”就是應(yīng)深入挖掘的字眼。再如《一次不尋常的考試》中的“不尋常”和《最舒心的時(shí)候》中的“舒心”亦是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容；
2、注意副詞隱含的信息與要求。“最”“也”“還”“再”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個(gè)；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫(xiě)的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；《其實(shí)并不是這樣》中的“其實(shí)”很重要，應(yīng)寫(xiě)出“誤認(rèn)為是‘這樣’”——“意識(shí)到不是‘這樣’”的過(guò)程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會(huì)偏題；
3、要完全理解比喻意義。帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》、《春風(fēng)》等，則可以采用配方的方法。如果題目出的是比喻的喻體，寫(xiě)作時(shí)就配上本體去寫(xiě)；如果題目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去寫(xiě)，如《暖流》，暖流是喻體，我們?cè)趯?xiě)作時(shí)就可以從它的本體——同學(xué)的幫助、老師的關(guān)愛(ài)等角度去審題，中心就一目了然了。《春風(fēng)》、《考試》、《蠟燭》、《七月如火》等一類(lèi)題目都有可以采用配方的方法去審題；
4、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。這類(lèi)題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚。如《我擁有，我快樂(lè)》，“擁有”是“快樂(lè)”的前提和原因，“快樂(lè)”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識(shí)不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫(xiě)“擁有”，不見(jiàn)“快樂(lè)”，缺少必要的抒情議論；有的則只見(jiàn)“快樂(lè)”，少見(jiàn)“擁有”，缺少作為“快樂(lè)”支撐的敘述和描寫(xiě)；
5、從題目中審出詳略安排方面的要求。如20xx年浙江溫州中考作文題《下雨天，真好》，這是一道情景類(lèi)命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫(xiě)。可是有些考生的記敘文中，用大半篇幅寫(xiě)“雨”或“下雨的情景”，寫(xiě)“好”一帶而過(guò)，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒(méi)有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。
高考作文 篇9
漆工涂漆卻補(bǔ)洞看似“多此一舉”，但無(wú)意中挽救了船主孩子的生命船主重金酬謝；商店賣(mài)完?yáng)|西卻送顧客一件精美禮品看似“多此一舉”，但換來(lái)是顧客由衷贊嘆；公司秘書(shū)幫經(jīng)理報(bào)票卻要記下經(jīng)理重要客戶的名單看似“多此一舉”，但贏得的是“你是我用的最舒服的秘書(shū)”的贊譽(yù)。其實(shí)，無(wú)論生活還是工作，都需要“多此一舉”的態(tài)度。
“多此一舉”換來(lái)的是感動(dòng)，贏得的是聲譽(yù)。
“多此一舉”很難嗎？但有句古語(yǔ)言“千里之堤毀于蟻穴”，一個(gè)小小漏洞往往決定事物的成敗。這個(gè)小小的漏洞往往是舉手之勞，甚至是某個(gè)人的“多此一舉”，如果人人重視，問(wèn)題就不會(huì)發(fā)生。但是現(xiàn)實(shí)中，有些人本著“多一事不如少一事”的心態(tài)，老人跌倒時(shí)成為了看客，孩子被撞時(shí)成為了儼然成陌路，阿婆的“多此一舉”警醒了世風(fēng)，給人們上了生動(dòng)一課。“挾太山以超北海”，語(yǔ)人曰“我不能，是誠(chéng)不能也。”“為長(zhǎng)者折枝”，語(yǔ)人曰“我不能，是不為，非不能也”。“多此一舉”不難，關(guān)鍵是心態(tài)，孟子的話言簡(jiǎn)意賅，找到了那些冷漠旁觀者的托詞。
“多此一舉”當(dāng)人人參與。每個(gè)人都以自己的綿薄之力傳播愛(ài)心，帶來(lái)的是社會(huì)的和諧與溫暖；每個(gè)人都以100%的工作投入，換來(lái)的是集體凝聚力與協(xié)調(diào)力的增強(qiáng)。冰心有言“創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它底下細(xì)小的泥沙”。每個(gè)人都“多此一舉”，看似低微，產(chǎn)生的能量卻不可低估，如果每個(gè)人都從小事做起，就能積小善為大善，積小德為大德，最終帶來(lái)的不僅僅是幫助別人的心靈愉悅，更是為社會(huì)文明的構(gòu)建添磚加瓦。
“多此一舉”并不為難；“多此一舉”能量卻巨大。“多此一舉”并不需要轟轟烈烈；“多此一舉”只需主動(dòng)參與。人人都“多此一舉”，人人都行動(dòng)起來(lái)，感動(dòng)就會(huì)變成社會(huì)細(xì)胞里存在的一成不變的因子，你感動(dòng)別人，別人也會(huì)感動(dòng)你。今天，你“多此一舉”了嗎？
【點(diǎn)評(píng)】
該文用反面論證的手法，“多此一舉”的感動(dòng)，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上有自己的獨(dú)到之處，也就是用反問(wèn)來(lái)開(kāi)頭，多此一舉很難嗎？下面的結(jié)構(gòu)應(yīng)該調(diào)整一下，把后面多此一舉不難，應(yīng)該人人參與，調(diào)動(dòng)到這個(gè)反問(wèn)的下面，這樣才更加緊密。文章用了很多的引用論證，還是挺好的文章，同時(shí)把社會(huì)的文明添加進(jìn)去，給人一種鼓勵(lì)和警示。
【【推薦】高考作文合集九篇】相關(guān)文章：
6.高考作文合集九篇
7.高考作文合集9篇
8.高考作文合集6篇
9.高考作文合集8篇