【推薦】六年級(jí)作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
今天，我又趴在草叢邊，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前變大了，小草成了大森林。一只小螞蟻，獨(dú)自四處走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了一塊小面包渣，我想它一定是位高明的廚師，出來(lái)找一些東西做飯，現(xiàn)在它找到了，可是它搬不動(dòng)，它轉(zhuǎn)身往回走，來(lái)到洞穴里，不一會(huì)，螞蟻廚師又帶出了幾位搬運(yùn)工，它們齊心協(xié)力把食物搬了進(jìn)去，今晚它們又有豐盛的晚餐嘍！我仿佛嗅到了螞蟻的飯香，我多想進(jìn)去與它們一起分享啊，可是我又怕驚嚇到這些小精靈們。
螞蟻的生活也很有規(guī)律，它們自己干著自己的事情：小螞蟻們?cè)趯W(xué)校上學(xué)，老師在教課，它們師生都那么認(rèn)真，那么全神貫注。在小螞蟻上學(xué)時(shí)，它們的家長(zhǎng)在工作、上班。叮鈴鈴……放學(xué)鈴響了，小螞蟻們都回家了，到了家小螞蟻向父母回報(bào)一天學(xué)的什么，父母也許會(huì)批評(píng)它們，也許會(huì)表?yè)P(yáng)它們。一只看上去非常得意的小螞蟻，我想它一定是考了好成績(jī)吧。
一只螞蟻強(qiáng)盜兇神惡煞的攔住一只螞蟻居民，正好螞蟻警察路過(guò)，把螞蟻強(qiáng)盜抓住了，我想螞蟻警察一定很高興，因?yàn)樗鼮槿嗣褡隽艘患檬隆?/p>
在農(nóng)家小院升起炊煙，小狗的叫聲才把我的心靈喚了回來(lái)。
我愿拉著你的手，一起去螞蟻的王國(guó)散散步。今天，我又興致勃勃地來(lái)到螞蟻洞旁，看見(jiàn)它們熙熙攘攘地往來(lái)。
螞蟻站成一排排的，正準(zhǔn)備做操了。忽然，螞蟻隊(duì)伍亂了套，紛紛散開(kāi)，它們跑著跑著，不斷地左沖右撞，一只龐大的螞蟻?zhàn)驳搅艘恢粙尚〉奈浵仯侵粙尚〉奈浵佈蹨I爭(zhēng)先恐后地落了下來(lái)，怎么辦呢？那只嬌小的螞蟻再也爬不動(dòng)了，一大群螞蟻擁過(guò)來(lái)，抬起嬌小的螞蟻就向遠(yuǎn)處走，它們的嘴里不停的在安慰小螞蟻，小螞蟻感恩不已，連聲說(shuō)謝謝。我的目光順著螞蟻?zhàn)叩穆诽剿鳎铱吹搅宋浵伒膱F(tuán)結(jié)互助，友好的品質(zhì)。我更在那里得到了許多！
我漫游了整整一上午，直至太陽(yáng)公公笑得更猛的時(shí)候，我的心才收回來(lái)。
看到它們這樣團(tuán)結(jié)友好，我完全迷惑了，到底在螞蟻的腦海中蘊(yùn)藏了多少智慧？螞蟻究竟有多少品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？是什么力量是它們這么團(tuán)結(jié)呢？我完全沉浸在螞蟻的海洋中了。
六年級(jí)作文 篇2
“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”的故事大家都聽(tīng)過(guò)，不光鯉魚(yú)能跳過(guò)龍門(mén)，我們?nèi)祟?lèi)也能跳“龍門(mén)”。
在古時(shí)候，有一群鯉魚(yú)要去龍門(mén)山哪邊的湖里去游玩，當(dāng)?shù)竭_(dá)龍門(mén)山時(shí)，才發(fā)現(xiàn)前面那座山是不能繞過(guò)的。其中有一條紅色鯉魚(yú)說(shuō)：“我們跳過(guò)去吧！”說(shuō)著往后游了半里遠(yuǎn)，然后向前沖刺，跳到了山中間，天上的'神仙不讓這條魚(yú)過(guò)去，用天火燒它的尾巴，把魚(yú)的尾巴燒焦了，它沒(méi)有放棄，最后飛過(guò)了龍門(mén)山。這時(shí)，天上出現(xiàn)了一條大龍，對(duì)黃河里的魚(yú)說(shuō)：“你們也往上跳吧！我就是剛剛飛上去的紅鯉魚(yú)。”于是，所有的魚(yú)都紛紛的往上跳，有的跳過(guò)去了，也有的沒(méi)有跳過(guò)去摔到地上，頭上摔出了個(gè)大包，所以，現(xiàn)在黃河鯉魚(yú)的頭上都有個(gè)大包。
我們也要跳“龍門(mén)”，人生主要有三座龍門(mén)：一是高中考大學(xué)是第一門(mén)；第二道門(mén)是上班門(mén)；三是老年時(shí)跳過(guò)病魔這道門(mén)。現(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)司馬光、匡衡、車(chē)胤、孫康、楊時(shí)、王獻(xiàn)之這些學(xué)習(xí)榜樣，也可以學(xué)習(xí)項(xiàng)羽和越王的精神。
我在學(xué)校里數(shù)學(xué)語(yǔ)文還可以，就是英語(yǔ)差，以后我也要做一個(gè)司馬光的“警枕”，讓我少睡點(diǎn)覺(jué)來(lái)背英語(yǔ)，早日跳過(guò)上大學(xué)的“龍門(mén)”。
六年級(jí)作文 篇3
古往今來(lái)，有著許多關(guān)于書(shū)的名人警句，如“讀書(shū)破環(huán)卷，下筆如有神”“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”等等。我可以肯定的對(duì)你說(shuō)，成功離不開(kāi)書(shū)籍。為什么這樣說(shuō)？你想想，從古至今有哪一位獲得成就的成功人士，不熱愛(ài)看書(shū)？恐怕沒(méi)有。
小時(shí)候，家里有著許多姐姐留下的故事書(shū)或者小說(shuō)。我最先品味的書(shū)就是《淘氣包馬小跳》，不知道為什么我從小對(duì)這種書(shū)有著與生俱來(lái)的熱愛(ài)，即使這本書(shū)十分的大，并且字很小，而且還有許多我不認(rèn)識(shí)的字，但是仍然阻擋不了我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。
隨著年級(jí)的上升，我對(duì)書(shū)的熱愛(ài)卻漸漸消失，即使有著空閑的時(shí)間，我也很少會(huì)拿著一本課外書(shū)，靜靜的品味。而老師也常教誨我，只要有空，就得靜下心來(lái)看書(shū)。每次我都能堅(jiān)持這么幾天，到最后還是竹籃打水一場(chǎng)空，毫無(wú)收獲。漸漸的，自己與別的同學(xué)寫(xiě)作的感覺(jué)，已決然不同了，差距也慢慢放大，同學(xué)老師都說(shuō)我有著顆聰明的腦子，但是沒(méi)有好好使用的腦子，和一塊石頭又有什么兩樣呢？成功和失敗，也許只在于你有沒(méi)有好好使用你這顆上帝所賜的聰明腦袋。我還沒(méi)做到。時(shí)間漸漸地流逝，我已是六年級(jí)高段的學(xué)生了，在小學(xué)的時(shí)間也已不多，一年后，也許我可能沒(méi)成功，沒(méi)有上好的中學(xué)，也有可能把握住時(shí)機(jī)，脫穎而出。一切由自己決定。我和大家一樣，也常常自己幻想，書(shū)里的知識(shí)能自己蹦到腦子里，該有多好。現(xiàn)實(shí)依然是殘酷的，一切都得付諸行動(dòng)，現(xiàn)在的我已經(jīng)不能簡(jiǎn)單的在心里為自己加油，更多的應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)代替。
在不到一年的時(shí)間里，我要改變自己！改變我的未來(lái)！書(shū)啊，我要和你做知心朋友！
六年級(jí)作文 篇4
太陽(yáng)變成了一個(gè)美輪美奐的、赫赫之光的圓，它靜靜的貼在天邊，等待著最后那完美的降落。
其實(shí)，一個(gè)人在大房子里冷冷清清的吃飯，還不如一家人坐在小屋子里暖暖的。身也暖，心也暖，聞著屋子里還沒(méi)來(lái)得及被油煙機(jī)吸走的菜香味，和爸爸媽媽坐在一張盛滿了飯菜的小木桌旁，這些畫(huà)面，想想都溫暖人心啊……
可是，現(xiàn)在我們家庭吃的菜都不放心。怎么能夠開(kāi)開(kāi)心心的一起吃飯呢？
我在想，我媽媽那種年代真好，不會(huì)有什么添加劑、防腐劑呀快速生長(zhǎng)劑呀等等，只有安全的蔬菜，僅此而已。就像春風(fēng)，不會(huì)粗暴的吹破一個(gè)花蕾輕柔的夢(mèng)，只會(huì)在適合的時(shí)候讓花蕾打開(kāi)自己的心結(jié)，晾干濕漉漉的心事，然后，徐徐地開(kāi)展一朵美麗的花。
可現(xiàn)在呢？大片大片的土地廢棄、被污染，大部分正在土地上生長(zhǎng)的水果，都到大棚種了，大棚里的環(huán)境顯然比我們的生活上的土地差、養(yǎng)分更少。賣(mài)水果的人只能添加許許多多的添加劑，這個(gè)也只能使我們吃得越來(lái)越不放心，但是，月圓是華，月缺是詩(shī)。我們也可以像那些抗食品不安全的人一樣，在網(wǎng)上發(fā)布一些文章？
這樣的話我們就可以讓我們的生活更加多彩，更加亮麗。
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