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小升初滿分作文

時間:2021-03-01 10:19:29 小升初 我要投稿

實用的小升初滿分作文匯編6篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編幫大家整理的小升初滿分作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的小升初滿分作文匯編6篇

小升初滿分作文 篇1

  考場作文要創新,要出彩,切忌重復過去,切忌重復別人。只有創新才能出奇制勝,只有出彩才能感染和吸引閱卷者拿高分。那么,怎樣才能寫出耳目一新的考場作文呢?且看教育多年總結的兩式絕招:

  第一招式:眉目傳神

  文題是文章的眉目,“文好題一半”,一個好的題目,可以概括全文的內容,可以體現全文的思路,可以蘊涵全文的主旨,可以表明全文的特色,能給人清新脫俗,耳目一新的感覺,能一下子抓住讀者的注意力、激發起仔細閱讀的興趣,能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚長避短,成功之道》、《“英雄”偏到“無用武之地》,這些文題巧用成語,新穎別致。又如《“欽差大臣”請下崗》、《“李鬼”打假》,這些文題巧用名人名字,耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺。

  第二招式:鳳頭引蝶

  古人寫文章很講究開頭,稱之“鳳頭”,西方的諺語也這樣說:好的開頭是成功的一半。

  開頭的方法有很多,如比喻開頭法(山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點。——《我的空中樓閣》)、引言開頭法(魯迅先生有兩句詩:“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。”這是他自己的寫照,也是他作為偉大作家的全部人格的體現)、議論開頭法(生命是一個選擇的過程。在這過程中,有人“利”字為先,好處搶盡;有人“榮”字當前,虛實兼收;亦有人“德”字為重,鐵肩道義。)、入物開頭法(很久很久以前,也許在我的生命之樹發芽的時候,我的生命之神就告訴我,我是一只火鳳凰。那時幼稚的心靈無法參透鳳凰的含義,長大了也是。)、寫人開頭法(夏日炎炎。魯林從省城公安大學放假回家,來到A城地面,此地距離其老家梁山泊尚有一段路程,須乘班車,方可上路。)、敘事開頭法(一年夏天,我和妻坐著海輪到了一個有名的島上。——魯彥《聽潮》)、描景開頭法(陌生的山花已有無數的開了。冷月下,卻只見一犁春水,驀然回首,總是充盈著淚水的雙眼遙望寂滅的星空,總是隨風飄動的思緒感嘆樹葉的凋零。——一考生《美麗一次》)、繪境開頭法(十五那天,天熱得發了狂。太陽剛一出來,地上已經像下了火。一些似云非云,似霧非霧的灰氣低低地浮在空中,使人覺得憋氣。——老舍《在烈日和暴雨下》)、定情開頭法(我與父親不相見已二年有余了,我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》)。

  吳老師最后總結,究竟如何開頭需要因文而定,因人而定,“文有定法,文亦無定法”就是這個道理。只要能夠使閱卷者更好地理解和把握文章,且富有感染力和吸引力,就是成功的文章開頭。

小升初滿分作文 篇2

  人生的路上布滿了荊棘,需要你鼓起勇氣,努力邁步向前,成功就離你不遠。別說“我不行”,自信地微笑是面對困難時最好的姿態,因為只有自信地微笑著繼續前進才是面對困境的唯一出路。

  剛上一年級時,我踏進了教室門,但一進去,我的心就砰砰直跳,有一種害怕的感覺。上課時,老師問了一個問題,班上沒有一個人舉起手來,于是老師只好隨便點一個人來回答,竟叫我來回答,我的心砰砰亂跳,一站起來,我的心就像被一塊巨石壓著似的。我只好支支吾吾地說:“老師,對不起,我不會...。”其實這道題我會做,但我不敢說出來,生怕錯了會引來全班人的蔑視。“好啦,我知道你會做的,但不敢說出來,自信點,你可以做到,不必緊張,不必害怕,勇敢發表自己的見解,即使說的結結巴巴,沒人會譏諷你的!說吧!”老師面帶笑容對我說。老師的笑容鼓舞了我,把我的自信心點亮了,我那皺緊的眉頭頓時舒展開來,自信地說出了答案,我一說完,一陣雷鳴般掌聲響起來。老師也在旁會心地笑笑,跟著同學們一起鼓掌,我也對老師開心地笑笑,心頭上的那塊巨石總算放了下來。

  當升到二年級時,老師讓我做語文小組長,我卻怯怯拒絕:“老師,我不行,您找另一個人吧!”老師卻說到:“不,我相信,你一定會做好這個語文小組長的,老師相信你,對自己自信點,別說“我不行”!”老師的鼓勵又讓我充滿了自信,接手了這個語文小組長的工作。

  當接手了這個語文小組長的工作后,我發現我變得忙多了,一會兒收這個同學的作業,一會兒催那個同學的作業,一會兒又把自己的作業交給其他的小組長,我做不下去了,只能跟老師說:“老師,對不起,我不行,我做不好,你還是把這個語文小組長給別的同學吧!”老師聽了,摸摸我的頭,和藹的對我說:“你怎么做不好了?”“我...。”我回答不出來,只好默默不語。“看看你,說自己做不好,自己也說不出來,那就是沒有做不好這回事咯!!好啦,這才是剛開始,當然,你會有些不適應,你如果適應了,你一定會做得更好的!加油,老師相信你,你也給自己一些信心吧!”老師說完,便對我笑笑,讓我先回到位子上。于是我慢慢的移動著我的腳,向著我的位置上走去,我邊走邊心想:“我一定要做好這個語文小組長,不能讓老師失望,如果我連這個都做不好,半途而廢的話,那以后的大事我怎么會做得好?”我對自己自信地笑了笑,回到座位準備上課。

  當繼續接手語文小組長的工作時,我徹底熟悉這個工作,發現這個工作并不是想象中的那么難,簡直輕松極了!

  讓我們鼓起勇氣,努力去奮斗吧!別說“我不行”,別在困難面前找借口,別讓最能展示你的機會擦肩而過。一直只會躲在自己的暖巢里安居樂業的鳥兒永遠學不會飛翔,經不起大浪的魚兒永遠不會躍出水面,害怕跌倒的嬰兒永遠不會走路。不要擔心跌倒,不要擔心失敗,自信點!當你成功時,你會發現:原來,我行!我可以做到!甚至做得更好!

  讓自信走進心靈,讓我們走進充滿歡聲笑語的世界,對自己多加一點自信,自信的說:“我行!”成功就離你不遠!

小升初滿分作文 篇3

  留戀

  校園里靜悄悄的,仿佛只剩下了我。

  時間仿佛就徑直在了這一刻,靜止在了我在小學的最后一天。

  當我揮揮手,告別這里,告別我六年的回憶。不知怎的,心里一陣悸動。

  看那個三樓的走廊,六年級的時候,我的喜怒哀樂都埋藏在那里,開心時,我會和朋友們一起去那里玩耍;被老師罵了,同學欺負時,我會偷偷躲在哪里流淚;生氣時,我會一個人去那里靜一靜。這似乎已經變成了一個習慣,我看著那里的迎春花從開放,到枯萎,再到開放。每一次,我似乎都能和它交流。

  再看看我這些可愛的同學吧,從一年級到三年級,我幾乎沒有朋友,是他們讓我慢慢變得開朗,我明顯的感覺到自己和以前的自已不一樣了,我變了……

  以前,總以為不愛笑的老師,今天卻微笑著送我們離去。他們似乎是想讓我們留下一個好印象。

  六年來,我拼死想要離開的校園,現在真的離開了,反倒舍不得了。

  踏入初中,雖然感覺沒那么糟,但總是懷念小學。

  雖說同學老師對我都挺好的,我也覺得挺幸福的,但總感覺少了些什么,心里空空的。

  我的回憶,似乎還是靜止的……

小升初滿分作文 篇4

  抱成團沖出火海的黑螞蟻,靠團結和犧牲越過峽谷的斑羚,告訴我們這樣一個道理:凝聚力是一個民族生存和發展的重要保證。

  一滴水怎樣才不會干涸?把它融入大海。一粒沙,一縷清風,看起來那么的不起眼,但當他們凝聚起來,會變成可怕的沙塵暴。這就是凝聚的神奇和偉大。

  中華民族有著極強的凝聚力。當中華民族遭受日寇入侵的時候,本勢不兩立的國共兩黨聯合起來,共同抗擊日本的侵略,中國人民攜起了手,維護祖國的和平安定,這種凝聚力使我們擺脫了帝國主義的魔爪。天災不可避免,洪水、雪災、地震……但這些都沒有壓垮堅強的中國人民,這種凝聚力使我們戰勝了一個又一個災難。

  增強民族凝聚力要有犧牲精神。有些時候要犧牲一些個人的利益來維護集體的利益,要不計較個人得失,以大局為重。如果當火災來臨時,沒有一只螞蟻愿意犧牲,也許整個家族就會滅亡。我們也是如此,不要因個人的一些得失而損害了集體的利益。

  增強民族凝聚力還有努力營造一個和諧、公平的社會環境。世上沒有絕對的公平,但我們要營造一個相對公平的社會。汶川地震后,短短幾個小時的時間各個省市都派去消防隊趕去救援,汶川牽動了所有人的心,正是因為這和諧的社會,才會在震后那么短的時間內完成災后重建。這樣和諧的民族才會有凝聚力,才會經久不衰。

  同舟共濟海讓路,號子一吹浪靠邊。讓我們手挽手,心連心,共同創造美好的明天。

小升初滿分作文 篇5

  老師,猶如蠟燭,燃燒自己照亮別人;又如同一位園丁,精心地澆灌著這些養在花盆里的'花兒;更仿如一支粉筆,犧牲自己,把知識留給我們……我多么想當老師啊!

  假如我是老師,我對每一位學生都是一視同仁!在我的眼里,不會區分優生、差生或中等生;不會把調皮的孩子當成壞孩子;也不會重女輕男,個個都把他們當作自己的孩子來對待;更不會對家境貧困或外表有缺陷的學生,表面對他好,而暗地里卻排斥。同學之間弄矛盾了,我會清廉公正,明辨事理;我還會賞罰分明,就算班長做錯了,我也會批評......

  假如我是老師,我一定會把學生們從一個孤零零的荒島上領向智慧的彼岸!在課堂上,我會帶著如清風流水,似幽谷鳥鳴的甜美聲音,耐心地給他們講課。不僅要這樣,我還要有新的教學方式,我會有自己特殊的一套行之有效的方法。我講的課,會是那樣豐富多采,每一個章節都仿佛在學生面前打開了一扇窗戶,讓學生看到了一個斑斕的世界。我獨特的教學方法像一塊具有魔力的磁石,深深地吸引了學生,使學生一次又一次走進我的課堂!只有這樣,學生們就不會怕我,他們會認真地聽我的教導,不懂的就大膽地問,學到的知識就會越來越多!

  假如我是老師,我會很謙虛。我的課堂上出錯了或是什么,我都會很樂于聽從學生們的意見,從不會掩飾自己的錯誤或缺點。我會向學生們顯露出自己真實的一面!

  假如我是老師,我會很善解人意。學生遇到煩惱時,我會幫他排憂;學生遇到困難時,我會及時給予他鼓勵;學生高興時,我也會和他一起高興;學生做錯事,我不會不分青紅白皂地亂罵一通,我會寬宏大量;作業布置得不多,但做起來可要好好動腦筋,只有這樣,學生才會對學習產生興趣...... 假如我是老師......

  暫時來說,雖然這只是個藏在心底的美夢,但只要我能去奮發努力,這個甜甜的美夢將一定會成為現實!

小升初滿分作文 篇6

  讀了朱自清的散文《匆匆》,讓我深受感悟,思緒萬千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”的道理。

  “燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。”的確是的,露珠兒干了,有再晶瑩奪目的時候;太陽落山了,有再從東方升起的時候;天空被烏云遮蔽

  了,有重現光明的時候......可我們手中的日子呢,卻如江河入海,一去不復返!

  “在默默里算著,八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。”回想一下,我又何曾不是這

  樣每天都快速地把作業在學校寫好,放學把書包一扔,不是看電視,就是玩耍。父母看見了多次批評,可我卻說寫好了,書上的內容也記得。可當試卷發下來,卻是處處掛“紅燈”。我也就

  像朱自清先生寫的那樣“頭涔涔而淚潸潸了”。

  珍惜時間的人,哪怕給他幾分幾秒,他也會過得充實;;浪費時間的人,哪怕給他幾十年,甚至幾百年的光陰,他也會一無所獲,過得空虛。上天對任何人都是公平的,給每個人都是一天24個小時,主要看你怎樣掌握,怎樣分配。魯迅先生說得好:“時間就像海洋里的水,只要你能擠,總能擠出。”

  時間,來也匆匆,去也匆匆。玩耍的人們啊!快睜開你的雙眼,不然,時間將在你身邊消逝。

  點評:

  1.文章開門見山,直接抒發了自己讀《匆匆》這篇散文后的感受,通過這篇散文明白了“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”這個道理。文章引用原文,加以自己的理解并結合自己的學習生活展開深刻論述,中心明確,結構完整,層次分明。

  2.小作者對時間的“珍惜”和“浪費”進行了一番徹悟,并借用魯迅先生的名言表明了自己的觀點。結尾發出真摯的呼喚,感情充沛飽滿。

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