關(guān)于二年級(jí)作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)作文 篇1
滋潤(rùn)是一種讓干燥的事物重新獲得水潤(rùn)的方式。生活當(dāng)中處處可能存在滋潤(rùn)的情況，孩子的心就像一顆急需滋潤(rùn)的心。
在教育方面，孩子是需要大人們激勵(lì)與鼓勵(lì)的。一個(gè)開(kāi)明的教育者往往知道在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予孩子激勵(lì)，使得他們擁有足夠的自信面對(duì)困難。
眾所周知，激勵(lì)能夠激發(fā)一個(gè)人的上進(jìn)心、斗志，能夠很有效地促進(jìn)一個(gè)人成才。激勵(lì)給孩子的心靈恰恰就像一陣滋潤(rùn)。想象一下，孩子的心本來(lái)是干燥的，顯得沒(méi)有什么生機(jī)。可是一句激勵(lì)的話(huà)，突然間仿佛清泉一樣灌溉在干燥的天地里，天地一下子變得生機(jī)盎然了。
有了自信的孩子才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的存在是這么具有意義，就能夠確信自己能夠取得成功，只要我們適時(shí)地為孩子提供一個(gè)施展才華的'舞臺(tái)，那么他們就會(huì)給我們上演一出精彩的表演。然而，激勵(lì)孩子需要建立在用心關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上。真正點(diǎn)燃孩子心靈的火光，恰恰是大人們的關(guān)愛(ài)。只有愛(ài)能夠滋潤(rùn)心田，有人說(shuō)一切的教育方法，歸根結(jié)底還是教育者對(duì)孩子的熱愛(ài)。
當(dāng)孩子能夠感受到大人們的關(guān)愛(ài)，孩子也會(huì)奮發(fā)向上。因此，愛(ài)是滋潤(rùn)萬(wàn)物的源泉。
二年級(jí)作文 篇2
“嘩啦啦，嘩啦啦”天空突然下起了大雨。屋里的小貓拿出自己的雨傘借給小動(dòng)物。它看到青蛙呱呱地叫著。連忙喊：“青蛙，我的傘借給你！”
青蛙搖了搖頭：“下雨真開(kāi)心，我可不要傘，我喜歡雨點(diǎn)和我玩耍。”它看到烏龜，大聲說(shuō)：“烏龜，我的傘借給你！”烏龜搖了搖頭：“我從來(lái)不要傘，雨點(diǎn)打不進(jìn)我的屋子！”它看到嘎嘎地叫著的鴨子，又說(shuō)：“鴨子，我的傘借給你！”鴨子笑了起來(lái)：“我可不怕雨，下雨我喜歡淋一淋，洗個(gè)澡！”它看到公雞，說(shuō)：“你要用我的傘嗎？”
公雞高興地說(shuō)：“好，好，我正要借傘呢！”
二年級(jí)作文 篇3
星期五下午，大家一起大掃除。
他們有的掃地，有的擦桌子，有的擦窗戶(hù)……個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，小紅負(fù)責(zé)掃地，掃完地后，地上還有很臟的東西掃不掉，只能拖地。小紅去廁所裝水，她裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一桶水，雙手提著桶，咬著牙，費(fèi)力地提著。還沒(méi)走到教室，水就已經(jīng)灑了一半。小明走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小紅，你提不動(dòng)就別提了，讓我給你提吧！”小紅說(shuō)：“好。”小明一只手就提著水向著教室走去。小紅說(shuō)：“謝謝你，小明。”小明說(shuō)：“不客氣。”
老師點(diǎn)評(píng)：生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)出了小紅提水的困難，小明樂(lè)于助人，多和諧的畫(huà)面，好。
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