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高考作文

時(shí)間:2021-03-01 08:31:38 高考 我要投稿

【必備】高考作文匯總八篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的高考作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】高考作文匯總八篇

高考作文 篇1

  不知道從什么時(shí)候開始,很多城市的共享單車如雨后春筍般的冒了出來。但是“人紅是非多”,最近關(guān)于共享單車的一些“質(zhì)疑”消息也開始出現(xiàn)。

  共享單車的押金之疑

  押金不能直接退還 數(shù)億款項(xiàng)缺監(jiān)管

  目前,披露融資消息的共享單車創(chuàng)業(yè)公司已經(jīng)有多十多家,入局資本多達(dá)30家。

  這些共享單車的共享模式都大同小異。都需要先交一定數(shù)量的押金才能使用。使用之后的押金將會(huì)在一定的時(shí)間內(nèi)退回。

  而引發(fā)爭(zhēng)議的是,共享單車給押金退還到賬設(shè)置了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。摩拜單車的押金,就需要 2-7 個(gè)工作日才能到賬。這個(gè)過長(zhǎng)的時(shí)延,引發(fā)爭(zhēng)議。

  有業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為這是共享單車的商家在故意扣押用戶的押金,利用時(shí)間差可以合理地獲取押金的衍生利息收益。

  此外,還有一些法律業(yè)界人事認(rèn)為摩拜、ofo 等共享單車有非法集資嫌疑。因?yàn)槲唇?jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn),違規(guī)向不特定公眾募集資金的行為,涉嫌非法集資。

  共享單車的押金在退還的這一段時(shí)間內(nèi)是不是一個(gè)“灰色地帶”?這時(shí)間差里,這些押金在干什么?

  目前廣州主要有4個(gè)品牌的共享單車,摩拜押金為每人299元,ofo單車的押金為99元,小鳴單車押金為199元,優(yōu)拜單車押金為298元。以摩拜為例,去年12月活躍用戶量已達(dá)313.5萬人,每月活躍用戶押金總額超過9億元

  但押金退款均不能實(shí)時(shí)到賬,提交退款申請(qǐng)后要等待1到7個(gè)工作日才能成功退款。企業(yè)還要求,在押金申請(qǐng)退還期間,不能使用該公司共享單車。

高考作文 篇2

  人的一生,要走過許許多多的路,也要經(jīng)過許許多多的門。我們不是在路上,就是在門里。門與路,是人生最精煉的概括。參透了門與路的關(guān)系,就明白了人生的奧義。

  門與路也許是矛盾的。路,是用來交通的。條條道路通羅馬,曲徑通幽,逢山開路……都說明了路是為了互相連通。而門,則是隔離!耙蝗绾铋T深似海,從此蕭郎是路人!币坏篱T,阻隔了交流,阻斷了相思。門是門戶,門是門派,總之,門是為了區(qū)分內(nèi)和外的!安皇且患胰,不進(jìn)一家門!遍T內(nèi)的是自我人,門外的是外人。有多少人走在各種路上,卻“不得其門而入”,只能停止前進(jìn)的步伐。門戶之見,門派之爭(zhēng),薄薄的一扇門,在多少人心里筑起隔膜,斷了禮尚往來的路。

  但門與路,又是緊密依存的。

  每一條路,都指向著一道門。沒有門的路,是荒涼孤寂的絕路!安耖T聞犬吠,風(fēng)雪夜歸人!焙谝估,風(fēng)雪交加,行路的人卻不覺凄涼苦楚,全因那一道簡(jiǎn)陋的柴門。一道門的溫暖,便足夠慰藉游子的心。哲學(xué)家說,我們每個(gè)人都在路上,卻無時(shí)無刻不在尋找自我的家園。門,是路的盡頭,是路的歸宿,是路的指引。有了門,路才不會(huì)迷失。

  每一道門,都連之后一條路。沒有路的門,是毫無生機(jī)的死門。兩座山堵住了門前的路,愚公發(fā)誓窮盡畢生之力,以及子子孫孫之力,也要從崇山峻嶺之間開辟出一條路來。因?yàn)橛辛寺,才?huì)有期望,才會(huì)有盼頭。閉門自守,固步自封,只會(huì)導(dǎo)致腐朽衰敗。比如明清時(shí)期的中國(guó),閉關(guān)鎖國(guó),關(guān)上國(guó)門來自高自大,最后落到一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)、割土分疆,幾至無路可走的地步。有識(shí)之士紛紛走出去,不惜拋頭顱、灑熱血,去開辟新的道路,這才有了新中國(guó)的誕生。在門里,就以為風(fēng)雨無礙高枕無憂了,就不想再上路了,那是自尋死路的想法!皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門,修行在各人!遍T,既是路的盡頭,也是路的起點(diǎn)。莘莘學(xué)子,辛辛苦苦走在求學(xué)之路上,但如果進(jìn)了大學(xué)之門,就不思進(jìn)取,依然會(huì)一事無成。我們就應(yīng)明白,大學(xué)既是求學(xué)路上的一扇門,又是求學(xué)的一條新的路,一條更寬廣的路。

  門和路,就是如此不可分割。所以我們常把門和路一齊說。門路,門路,有門才有路,有路必有門。一個(gè)人生存,就要有生存的門路。魚有魚路,蝦有蝦道,各各奪取自我的生存。有時(shí)候,我們選取了一扇門,就是選取了一條道路!盀槿诉M(jìn)出的門緊鎖著,為狗爬出的洞敞開著,一個(gè)聲音高叫著:爬出來吧,給你自由!”從狗的門經(jīng)過,以后就只能走狗道。有時(shí)候,走上一條路,是為了打開一扇門。程門立雪,就是要打開那求知的大門。門路有很多種,有些是旁門左道,甚至是外門邪道,有些是中門正道,看你怎樣選!叭碎g正道是滄桑”,正道不必須好走,但求的是一個(gè)心穩(wěn)。心穩(wěn),路也就走得穩(wěn)。

高考作文 篇3

  關(guān)鍵詞一:思想

  周宏建議,考生在拿到一個(gè)題目,提煉出觀點(diǎn)后,不妨學(xué)會(huì)自我否定。因?yàn)榇藭r(shí)得出的觀點(diǎn),往往是全上海數(shù)萬考生都能同樣得到的,如此千人一面的觀點(diǎn)很難脫穎而出。高考作文思想的創(chuàng)新,往往來自于善問和三思。

  他說,寫作文主要是為了展現(xiàn)自己對(duì)某一問題或者現(xiàn)象的思考,并且引發(fā)閱卷人的思考。如果文章缺少了獨(dú)立思考后提煉出的思想,則難以獲得青睞。而許多考生作文的軟肋,恰恰是思想膚淺,于是只能通過堆砌例子來湊夠字?jǐn)?shù),或者通過華麗的語言來掩飾思想的不足。這和考生平時(shí)學(xué)習(xí)中淺想輒止、人云亦云有關(guān)。

  他建議,考生在平時(shí)的練習(xí)中就要學(xué)會(huì)“三思而后寫”,多想想,是否還有其他角度,或者自己最初提煉的觀點(diǎn)是否有什么不足。三思后引發(fā)的觀點(diǎn),往往能夠與眾不同,只要圍繞著題目的范圍去寫,審題偏差發(fā)生的可能性極低。

  他以“高山流水”為例,鐘子期因?yàn)槁牰擞岵赖那僖舳蔀樗闹。鐘子期死后俞伯牙摔破琴扯斷弦終身不再?gòu)椙,因(yàn)樗J(rèn)為,鐘子期死后,“世無足為鼓琴者”。

  這則故事最先讓人得出的觀點(diǎn)往往是“知音可貴”,但是考生如在此時(shí)問一下自己,“這樣對(duì)嗎?我有補(bǔ)充嗎?”就能得出新的觀點(diǎn):“破琴絕弦不足取”、“莫愁前路無知己”,再深一步想:“提升自我素質(zhì),讓人才不再孤獨(dú)”;甚至還能得出“為事業(yè)而活,不為知己而活”的獨(dú)特觀點(diǎn)。能夠達(dá)到這種思想深度,就不會(huì)有審題失誤之慮。

  關(guān)鍵詞二:真我

  高考作文要抒寫真情實(shí)感,已經(jīng)說了好多年。然而虛情假意、故意拔高仍然屢禁不止。確實(shí),如何把握好真情實(shí)感的“度”是一個(gè)難題。周宏稱,作文中的真我,要能夠贏得讀者的青睞,只有不斷從生活、書本中學(xué)習(xí),才能提高“我”的認(rèn)識(shí)水平,才能展現(xiàn)“真我風(fēng)采”,收獲真我的果實(shí)。沒有真切感受的“積極向上”不可能打動(dòng)讀者,反而會(huì)顯得虛情假意。真實(shí)要有品位,有思辨,在此基礎(chǔ)上體現(xiàn)自己的真實(shí)感受,才能成為有血有肉、血肉相連的鮮活之作。

  關(guān)鍵詞三:樸實(shí)

  周宏解釋說,自XX年以來,上海高考作文評(píng)價(jià)年年強(qiáng)調(diào)反對(duì)華而不實(shí),就是因?yàn)檫@種文風(fēng)曾經(jīng)大行其道,甚至不少老師都會(huì)指導(dǎo)考生在無法以內(nèi)容和思想取勝的情況下,索性以語言取勝。作文中缺乏思考,名人事例、“大掉書袋”成了”常規(guī)武器”,排比比喻隨處可見。而今年開始,高考作文評(píng)價(jià)的重點(diǎn)將是反對(duì)華而不實(shí),倡導(dǎo)樸實(shí)文風(fēng)。

  不過,他也認(rèn)為,所謂樸實(shí),不是語言的平淡無味,至少應(yīng)該瑯瑯上口、簡(jiǎn)潔明了、耐人咀嚼,正所謂“寄至味于平淡”。而“平淡”的支撐,就是內(nèi)容的充實(shí)和思想的深刻。但是,高考評(píng)價(jià)不能從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端,鼓勵(lì)個(gè)性化表現(xiàn),鼓勵(lì)揚(yáng)己所長(zhǎng)的各種語言風(fēng)格和文體運(yùn)用,鼓勵(lì)在審題正確前提下的個(gè)性發(fā)揮,應(yīng)當(dāng)也從來是高考作文評(píng)價(jià)的長(zhǎng)期原則。只是無論何種文風(fēng),都必須以內(nèi)容、思想的充實(shí)為前提。

  關(guān)鍵詞四:規(guī)范

  周宏分析,多年來,高考作文不限文體,但絕不等于不要文體?忌梢匀芜x自己所長(zhǎng)的文體行文。但在選定文體之后,必須符合這種文體的規(guī)范要求?忌苊獍迅呖甲魑膶懗筛鞣N文體都不符合的“四不像”。

  他還提醒說,規(guī)范還包括運(yùn)用現(xiàn)代漢語的規(guī)范語言。網(wǎng)絡(luò)符號(hào)、外語單詞不能夾雜在作文之中。因?yàn)楦呖甲魑氖且?guī)范學(xué)習(xí)語言的主流“陣地”。還有就是要用語規(guī)范,寫字規(guī)范,反對(duì)錯(cuò)別字。據(jù)說,有關(guān)部門要求今年高考作文每錯(cuò)一字扣一分,扣滿三分為止。

高考作文 篇4

  終于,我還是沒有忍住,在一個(gè)失眠的夜里,我撥通了他的電話號(hào)碼。

  原來,他沒有關(guān)機(jī),可是我卻不想跟他說話,撥出去聽到嘟嘟的聲音后,我就趕緊掛了。因?yàn)槲覜]有勇氣去說話,我也不知道該跟他說些什么,還不如不說。

  沒想到,他卻打過電話來了,我的心砰砰直跳,糾結(jié)到底要不要接,最后我還是堅(jiān)定的沒接。既然當(dāng)初選擇了離開,干嘛還要回頭呢?自己走自己的路不是很好嗎?

  一個(gè)月來,我承認(rèn)我過得一點(diǎn)也不好,很多時(shí)候我真的都熬不下去,快要崩潰了;我不知道哪兒有這么多壓力,我改變的失去的都太多了,好多事情我真的接受不了,但我也無力抗拒,只能哭完了再爬起來老老實(shí)實(shí)繼續(xù)走下去,因?yàn)槲页藞?jiān)強(qiáng)別無選擇!

  生活不會(huì)因?yàn)橐粋(gè)人的不順心就會(huì)暫停,你再怎么傷心,再怎么難過,再怎么無助,生活終歸要繼續(xù)。回首跟文杰的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,真的是痛大于樂,只要是個(gè)女孩,我相信都會(huì)選擇離開,可是,我就是做不到,明明知道跟他沒有未來,我卻深陷以至于拔不出來。

  他的一個(gè)電話依舊還會(huì)撥動(dòng)我的心弦,就算是吵架,我依舊想見他;就算不說話,我依舊想見他。我多次罵這樣的自己,可是,又能怎樣呢?他改不了,同樣,我也改不了。

  過了大約一周的時(shí)間,他還是打電話來了,其實(shí),他已經(jīng)猜到是我了。我把電話掛掉了,果不其然,他的電話一直響個(gè)不停,非得有人接才罷休。我禁不住這樣的糾纏,還是接通了電話。

  “不想接我電話?我想你了,你呢?有空嗎?出來聊聊吧!”他說。

  “呵呵,想我?你根本就不愛我?愛的話會(huì)在一個(gè)月一點(diǎn)消息都沒有?我不聯(lián)系你,你會(huì)記得我嗎?你覺得玩一個(gè)人有意思嗎?傷害一個(gè)人你良心上過得去嗎?……”那一刻,一個(gè)月的委屈全都迸發(fā),眼淚不受控制的留下來,“為什么這樣對(duì)我?不愛我就不要再糾纏我,我真的很痛、很痛,你沒有心,不代表我就是石頭做的心!”

  “你說的什么話!又犯神經(jīng)了!我真的愛你,你的脾氣讓誰受的了!我不愛你的話會(huì)一次次來找你嗎?有些事,你不懂。”

  “你的世界我不想懂,我求你別再聯(lián)系我,別再找我了,我的世界容不下你!”我吼叫道。

  “我真的想你了,出來咱們見面談?wù)労脝幔吭俳o我一次機(jī)會(huì),我會(huì)改的,你要覺得不滿意,在離開也不遲啊……”他哀求道。

  明明知道這是他的甜言蜜語,明明知道不應(yīng)該相信他的話,可我,還是信了!

  一如既往的,他在我家樓下等我!叭ツ?”他問。“隨便走走吧,咱去附近的公園走走吧!蔽艺f。

  下了車,我倆走在漆黑的公園里,彼此說著想說的話。“你明明愛我,為什么不見我,還不承認(rèn),你就是死撐!”

  “愛你又怎樣?你能給我想要的嗎?我要的只是平淡的生活,可你呢?”

  ……

  這樣的爭(zhēng)吵真的夠了,說再多都是廢話,我狠不下心離開,只能這樣跟他走下去。

  這次,我依舊選擇原諒了他。

  爭(zhēng)吵過后,他背著我在公園里走,笑,打鬧,那一刻,真的好想時(shí)間靜止,就這樣該多好。他的擁抱,依舊是那樣的溫暖,他的吻,依舊是那樣的霸道、深情,所有的一切我都無法抗拒。

  跟他在一起我真的很開心。我就想這樣平淡的走下去,文杰,真的不能這樣走下去嗎?我只要你在我身邊,有你就好,別的我真的不在乎。

  明明知道一夜過后,一切又回到現(xiàn)實(shí),回到他再次消失的世界。我又能怎樣?既然跟他斷不了,我只能選擇順其自然,不去多想,他來找我,我陪他就是,不找我,我就工作、學(xué)習(xí),除了這樣,我別無選擇。

高考作文 篇5

  一、審題角度準(zhǔn)確一點(diǎn)

  在新材料作文一統(tǒng)天下的今天,審題準(zhǔn)確與否,直接關(guān)系到文章的成敗?忌仨毲宄嚎紙(chǎng)作文不是“我要寫”,而是“要我寫”,是命題人規(guī)定好范圍,要求考生在劃定的范圍內(nèi),按照限制條件進(jìn)行寫作。凡超出規(guī)定的范圍和限制,都視為跑題。所謂“審清題意”,就是對(duì)試題展現(xiàn)的各個(gè)組成部分作準(zhǔn)確、全面的審讀和理解,做到不偏不漏、不折不扣地按劃定的范圍和限制進(jìn)行寫作。如果哪一項(xiàng)理解錯(cuò)了或過了,都會(huì)造成“失之毫厘,謬以千里”的結(jié)局。

  審題時(shí)要提醒兩點(diǎn):一是不懂材料,胡亂引申。就是不能很好地審視材料,在沒有完全讀懂的情況下,匆忙寫作,結(jié)果造成跑題。二是抓住一點(diǎn),不及其余。就是在審題時(shí),不能從整體上把握寫作方向,看到其中一點(diǎn)就下筆寫作,結(jié)果造成命題失誤。

  二、立意高遠(yuǎn)深刻一點(diǎn)

  “意”是文章的.靈魂,“意猶帥也”。這個(gè)“意”立得如何,決定看文章的質(zhì)量。古人云“意在筆先”。寫考場(chǎng)作文,要在審清題意的基礎(chǔ)上,想一下文章讓寫什么,在規(guī)定的范圍之內(nèi),考慮別人會(huì)寫什么,我準(zhǔn)備寫些什么,從而描寫一個(gè)什么道理或使人受到什么教育、感染和啟發(fā)。言他人之所未言,寫他人之所未寫,能使人耳目一新。也就是說立意要高遠(yuǎn)深刻一點(diǎn)。

  立意的幾個(gè)盲點(diǎn):一是一直書寫,沒有意旨。只求把心中的想法寫出來,卻不知道寫文章的目的。盲目寫作,信馬由韁,全篇沒有一個(gè)主題來統(tǒng)帥。二是牽強(qiáng)附會(huì),胡亂上綱。不管寫什么文章,到最后都是幾句口號(hào)性語言。三是顛三倒四,忽東忽西。有的學(xué)生一篇文章中有多個(gè)中心,說理不統(tǒng)一。

  三、選擇材料精心一點(diǎn)

  “巧婦難為,無米之炊”。寫作沒有材料不成,但是認(rèn)為“撿到籃子都是菜”也不行。選材要精心一點(diǎn)。首先是真實(shí)性。即所列舉的歷史或現(xiàn)實(shí)生活中的人或事必須是真實(shí)的,即使虛構(gòu)的材料也不能脫離真實(shí)的基礎(chǔ);其次是準(zhǔn)確性。就是要有客觀依據(jù),不能張冠李戴,胡編亂造;三是典型性。即所列材料要精當(dāng),能以一當(dāng)十,是有普遍意義,能提示及物的本質(zhì)規(guī)律,給人以教育、啟示或使人得到美的體驗(yàn);四是新穎性。就是使用的材料是新鮮的,別人不常用,能給人耳目一新的感覺。

  考生要想在考場(chǎng)上做到文思泉涌,平時(shí)可以從以下幾個(gè)方面積累材料,高考輔導(dǎo)《高考作文制勝的十三點(diǎn)秘訣》。一是從課本中尋找材料,做到學(xué)以致用,一舉兩得;二是從生活中采集材料,有生活就有分?jǐn)?shù);三是從練習(xí)中積累材料。把閱讀中新鮮的材料遷移到作文中;四是從報(bào)刊中尋找材料。培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代思維、現(xiàn)代情感,做到與時(shí)共進(jìn)。

  四、構(gòu)思行文新巧一點(diǎn)

  高考作文的“構(gòu)思新巧”,是指作文在思維上想像奇特又合情合理,夸張、渲染、虛擬聯(lián)想到位而不過頭、反彈琵琶而能自圓其說;在結(jié)構(gòu)技巧上,注意運(yùn)用曲折之法,如巧設(shè)懸念、抑揚(yáng)頓挫、鋪墊映襯、巧合意外等方法;在文章體式上,避開熱濫,獨(dú)辟蹊徑,如采用一些詩(shī)歌、戲劇、寫信等邊緣文體。

  需要注意的是,構(gòu)思的創(chuàng)新,不能走到極端,每年的高考零分作文,有不少就是因?yàn)閯?chuàng)新不當(dāng)。從務(wù)實(shí)穩(wěn)妥的角度來說,一味的求“奇”、“怪”不是創(chuàng)新!痘颊邊钦\(chéng)信的診斷報(bào)告》、《永遠(yuǎn)的譚嗣同》等出怪招、走險(xiǎn)鋒的文章,是一種考場(chǎng)上的賭博,應(yīng)為絕大多數(shù)考生所不取。

  五、論據(jù)引述活潑一點(diǎn)

  作家李準(zhǔn)說:“一個(gè)細(xì)節(jié)在提示人物的性格特征的作用上,有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲有著同樣的作用。”此言不虛。在議論文的寫作中,一個(gè)小小的細(xì)節(jié)果真能點(diǎn)亮一個(gè)論據(jù)的精髓,甚至決定一篇文章的高下。

  寫作時(shí),可以進(jìn)行神態(tài)描繪。即抓住人物的特征,由外貌神情的描繪去體現(xiàn)人物內(nèi)心的精神風(fēng)貌;可以進(jìn)行原音再現(xiàn)。即能再現(xiàn)人物說話時(shí)的慷慨激昂或溫柔婉約,又能巧妙地把引用的名言作為論據(jù);可以環(huán)境渲染。即通過對(duì)環(huán)境氛圍的渲染來突出人物的心情、心態(tài)及思想品質(zhì);也可以情景再現(xiàn)。即全面細(xì)致地再現(xiàn)事件發(fā)生發(fā)展時(shí)的情景,以達(dá)到感人目的。

  六、論據(jù)分析有力一點(diǎn)

  寫議論文,就是要擺事實(shí),講道理。但很多學(xué)生,只會(huì)擺事實(shí),即寫成“觀點(diǎn)+例子”的模樣,不會(huì)講道理,即不能圍繞一個(gè)證點(diǎn)條分縷析地說理,深入透徹論證。高考作文要想取得可觀的分?jǐn)?shù),考生必須在論據(jù)的引述上精到一點(diǎn),分析論據(jù)上有力一點(diǎn)。

  如何使論據(jù)的分析深刻有力呢?可以因果分析,就是分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的某種現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因和可能帶來的結(jié)果。透過現(xiàn)象,挖掘隱藏背后的本質(zhì)。可以假設(shè)分析,先假設(shè)一種情況,然后據(jù)此推出結(jié)果,從而闡明觀點(diǎn),使中心論點(diǎn)得到充分闡述?梢员孀C分析,就是先肯定問題,然后用“但是”一轉(zhuǎn),論述與之對(duì)應(yīng)的另一重要方面,使論據(jù)分析得更加嚴(yán)密全面。也可以就事說理。如果就事說事,不能撥開云霧,透視本真的容顏,或者淺嘗輒止,不具體,不深刻。而就事說理,針對(duì)事件或人物;抓住要害,深入分析,借以揭示有著普遍意義的事理。

高考作文 篇6

  父親在年初因病去世,打理完父親的后事,兒女們就要各走一方了,母親含淚把兒女們一個(gè)個(gè)送到大路旁,千叮嚀萬囑咐,現(xiàn)在雖然時(shí)代變了,不興過去的那些舊規(guī)矩了,但是有些規(guī)矩是我們當(dāng)?shù)匾恢毖匾u下來的,你們可要記住啊,不然別人會(huì)笑話的。

  母親說的規(guī)矩是在我們家鄉(xiāng)一直以來的老規(guī)矩,就是老人去世后要在三天后去修整墳?zāi)梗扛羝咛煲o去世的人燒些紙,做些去世者生前愛吃的可口飯菜去墳地祭奠一下,要做七個(gè)七日方可完事,到了逝者一百天的時(shí)候,所有的親人及晚輩要聚在一起前去墓地祭奠,再下來就是周年和過三年了。

  現(xiàn)在許多年輕人已經(jīng)不再講究那么多的規(guī)程了,只是盡快的打理完事情就去忙自己的生活了,可全然沒有想到,我們的生命是誰給予的,又是誰把我們含辛茹苦的哺育成人,又是誰每天每時(shí)把我們掛念在心間,操勞辛苦一輩子他們究竟圖的是什么?

  我想那些過去遺留下來的淳樸雖然有些老道了,用現(xiàn)在年輕人的話說是有些out了,但是每一個(gè)祭祀的方式里恐怕也不無一定的道理,三天的修整墳?zāi)咕褪亲寖号畟冊(cè)跇O度操勞完喪事后,休息一下再到墳?zāi)骨按蠹揖奂谝黄,回顧一下親情,給逝者一份安慰,每逢七天去祭祀是讓我們不要很快的遺忘自己的先輩,讓子女們隔上一段時(shí)間再度團(tuán)聚在一起,不要沒有了上輩,就各自顧著自己,兄弟姐妹之間要互相照應(yīng),相互幫助,因?yàn)橐院蟮娜兆記]有了先輩的指引,要我們每個(gè)人都要好自為之。

  人們常說逝者為大,尊重逝者的心愿也是我們一點(diǎn)盡孝道的方式,不要在先輩去世后為了一些財(cái)物去爭(zhēng)吵得面紅耳赤,不要把金錢看得比生命還重要,因?yàn)槭耪咭呀?jīng)告訴我們,所有的一切都是空虛的,只有我們的生命是最最珍貴的。

  沒有了親人的痛是一生的痛,永遠(yuǎn)也無法彌補(bǔ)的。忘記了先輩或者說是不尊重先輩的心愿,那么我們也就沒有盡到我們的孝心。

  父親在病重時(shí),我一直守護(hù)在病床前,父親曾經(jīng)許多次對(duì)我說道,子女們各自過好自己的日子,每個(gè)人的身體都健健康康,每個(gè)家庭都團(tuán)結(jié)和睦,這些就是長(zhǎng)者最大的心愿,不要在去世后大操大辦,那樣只是一種形式,真正的盡孝是在心里,不要去做些勞命傷財(cái)?shù)臒o用功。聽了父親的這一席話,我才完全明白,父親怕我們太勞累,操勞我們的身體和我們每個(gè)小家庭的完整,更提醒我們的是要珍惜自己的生命。

  父親去世,我們子女們也尊重他的意愿,沒有大操大辦,一切都很簡(jiǎn)單,我想父親也不會(huì)怪罪我們,只是再也不能看上父親一眼,再也不能和他老人家說點(diǎn)什么,一切都過去了,因?yàn)樯皇莾H有的一次。

  親人的離去是人生必不可少的程序,相信每個(gè)人都是要經(jīng)歷的,但是我們每個(gè)人是否會(huì)在我們的親人尚在的時(shí)候去真正的盡孝呢?

高考作文 篇7

  豬媽媽抹著淚說:“早點(diǎn)回來; 故鄉(xiāng)的風(fēng)帶著迷離的色彩,將一些灰色的記憶涂抹成七色的彩虹,橫掛在父親沉重的脊梁之上。你想認(rèn)識(shí)我嗎!暗健笔坑钫f到;”我大喊一聲。高坡上,有許多小朋友在麥田中放風(fēng)箏,捉迷藏,扔沙包。

  蠶蟲及魚鳧,開國(guó)何茫然;當(dāng)年不拼爹,拼的是內(nèi)功;爾來四萬八千歲,讓你飛也飛不高;突然平地一聲雷——累否累否;無力登高振臂呼——不累不累有點(diǎn)雷。

  觀今日之天朝,上升之天花板已經(jīng)造就。雛鳥出山欲高飛,振翅鵬程志千里;遇高考,登龍門。國(guó)子監(jiān)里四年忙,茫然不知干些啥;走出象牙塔外望,一片狼藉一片爹。

  嗚呼,生不愿封萬戶侯,只因沒有韓荊州;安能摧眉折腰事權(quán)貴,只要你有韓荊州。累不累?不累,累也白搭。再苦復(fù)再累,面朝黃土背朝天,伐薪燒炭南山中;一飛沖天終是夢(mèng),夢(mèng)里不知身是客。

  嗚呼,且書青云志,讓我上高臺(tái);高處不勝寒,拼爹才有裘;偶然雛鳥升,不過運(yùn)氣好;遇到鳳凰來,讓出梧桐巢;累不累?很累,雷到你麻木。再苦復(fù)再累,不過踏腳石,讓你飛的更高,不過是歌詞;來生若有幸,生在豪門家。

  雛鳥飛天,一聲雷——累不累。答曰:不累,雷!

  異屎氏評(píng)曰:字?jǐn)?shù)不夠,不足800字,零分!體裁不對(duì),竟然打油詩(shī),零分。主題不對(duì),跑題兼胡說,零分。

高考作文 篇8

  談到如何學(xué)習(xí)語文,不少同學(xué)總是認(rèn)為語文不過是背誦默寫、文言翻譯之類,既枯燥無味,又難以進(jìn)步。也有同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)語文也跟數(shù)理化一樣,只有做題目,才能提高成績(jī)。許多同學(xué)總是不得要領(lǐng)。其實(shí)語文素養(yǎng)的提升,并非四顧茫然。它來自于高效的課堂學(xué)習(xí);來自于大量的課外閱讀,來自于社會(huì)生活實(shí)踐。

  而更為重要的是,如何使三者完美的結(jié)合,其關(guān)鍵詞:核心、拓展、體驗(yàn)。

  所謂核心,即以課堂高效學(xué)習(xí)為核心。語文課堂,以文本為抓手,教師引導(dǎo)學(xué)生通過語言的有效建構(gòu),掌握語言運(yùn)用規(guī)律;通過文本探究,達(dá)到提升思維,完成審美體驗(yàn),并感悟祖國(guó)語言的魅力。由于課堂時(shí)間有限,我們要注意舉一反三、融會(huì)貫通,老了抓住語文的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在過去的語文學(xué)習(xí)中,我們老師善于通過對(duì)詩(shī)詞、中的動(dòng)詞、形容詞的品味,領(lǐng)會(huì)漢語言的凝練含蓄之美。有時(shí)候我們彼此交流,對(duì)語言的妙處有一種心靈妙悟。那時(shí)感覺真的很舒暢,什么叫做心領(lǐng)神會(huì),我們盡在不言中。

  所謂拓展,就是課外的大量閱讀,通過文學(xué)作品和其他書籍的閱讀,以潛移默化的熏陶,把我們課堂上的感悟,內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。比如,梭羅的《瓦爾登湖》讓我們?cè)诟≡甑氖浪追諊,來尋求心靈的寧?kù)o。我們?cè)谀浅錆M哲思和恬淡之中,自然達(dá)到清新澄澈的境界。再比如《梵高自傳》,我們不僅領(lǐng)悟梵高藝術(shù)世界,更讓我們體會(huì)這位藝術(shù)家保持永恒生命力的源泉,執(zhí)著追求中偉大的靈魂。是的,閱讀拉近了我和語文的距離,也讓我們充滿青春的生命更加充盈。

  我們老師常說,語文是需要體驗(yàn)的學(xué)科。對(duì)我們勃勃成長(zhǎng)的生命,我們每一份驚喜和傷感,每一次受到震撼心靈的教育,每一次與老師、同學(xué)、父母的交流,都讓我們體會(huì)到人生貴在珍惜。有一次,我和老師聊起了早戀的話題。老師說,哪個(gè)年輕時(shí)代沒有情感的沖動(dòng)?但是人一生最美的情感之花,最好在她最為絢麗的時(shí)候綻放。幾年來我時(shí);匚独蠋熯@句話,歲月的推移讓我愈加理解老師所說的分量。

  有人說,讀書很苦,很累。但是我在老師的引導(dǎo)下,語文課堂的精彩、課外閱讀的豐碩、生活實(shí)踐過程的感悟,讓收獲滿滿。我慶幸,我愛語文!

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