中考作文匯總7篇
在生活、工作和學習中,大家都接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的中考作文7篇,歡迎大家分享。
中考作文 篇1
一篇作文的好壞,取決于其文字刻畫的飽滿程度,而文章要寫得飽滿,關鍵就在于作者對文字操控的細膩程度,F在,就讓我們一起來看看,到底怎么才能讓作文的語言更具細膩感,如何在中考作文上得高分。
首先,明確什么叫“細膩”。所謂“細膩”,可從兩方面來理解:第一,細節刻畫真實生動,通過細節能真實地再現作文要記敘的生活場景;第二,語言生動優美,無論是從句式還是語言本身的用詞,都非常美而有韻律感。因此,要想讓作文“細膩”,便應從細節刻畫及語言的生動優美兩方面入手訓練。
而細節的刻畫,即將人物做某件事的各種細節(外貌、語言、動作、神態、心理)展開詳寫,寫寫人物做某件事時衣服什么顏色、手指如何動作、身體什么姿勢、頭發什么顏色……,諸如此類的描寫,能讓作文所記敘的事件變成鮮活的生活場景呈現在讀者面前。描寫得越細膩,便越容易讓讀者讀之如身臨其境。
但如果僅將這些細節用大白話描摹出來,自然還是少了點味兒。因此,緊接著便應該對所描寫的生活場景的語言進行優化?蓮娜矫鎭韮灮阂皇莾灮迷~;二是使用文學技巧;三是優化句式。
優化用詞。需積累一些較為生僻且比較優美的詞語(短語)去代替大白話式(最常用的)詞語。如用“莞爾一笑”“笑紋在嘴角慢慢漾開”來代替“笑了”;再如用“睥睨”“凝視”“環顧”“回眸”來代替“看”等等。這需要我們平時在讀書的時候積累一些用詞。
使用文學技巧。這里說的文學技巧是廣義的文學技巧。
首先,使用修辭。多用修辭,能讓文章變得更美,比如常用的“排比+比喻”這種組合在作文中便非常受親睞。類似于“春天是筍兒的舞臺,在這里筍兒成就了它生命的綠;大海是溪流的舞臺,在這里溪流成就了大海的魂;貝是細砂的舞臺,在這里細砂成就了珍珠的韻。而生活是我的舞臺,在這里我取得了成功,也明白了‘只有堅持,才會成功’的道理。”這樣的開頭在考場作文經常會讓老師眼前一亮。需注意的是,如果當真使用某種修辭,一定要與文章內容和立意密切相關,不要大而空。類似于“嘮叨是山中的清泉,嘮叨是天上的明月,嘮叨是深夜中的一盞燈,嘮叨也是一種美”(《這也是一種美》)這種句子就有點空了。
其次,化用古詩詞名句。直接用可以,如“你可曾見過那‘無邊落木蕭蕭下’的景象?”“你可曾見過那‘野火燒不盡,春風吹又生’的小草?”直接用詩句代替自己想說的意境。或是化用,類似于“于弱水三千中,回首,再回首,我只看見你,如蓮的等待,渲染著幸福的微光,在身后永不腐朽”這類句子,其“弱水三千”“如蓮的等待”都是有古詩文痕跡所循的;再類似于“當等待成為一種習慣,蒼老了容顏,折煞了光年,無關風月,不問前路,只為真心。”這樣的句子,其“容顏蒼老,光年折煞”等,也是有古詩文痕跡所循的。
再次,在需要抒情的時候,適當使用景物來烘托和渲染心情,也不失為創造意境的好方法。哪怕是只有一句--“那一日,陽光是耀眼的金黃”,整篇文章也都被這溫暖的意境所籠罩。
優化句式。大部分同學喜歡在作文中使用大白話,整篇文章讀起來非常單調。讀讀下面的句子,再比較一下自己的句子,大家就會發現為什么自己的作文太單調。
跑過漫長而寒冷的冬季,跑過春暖花開的三月,跑過飛揚的白雪,跑過紛繁的柳絮。雙腳仿佛正是擺渡用的雙槳,希望則是這條小船上所承載的東西。
擺渡永遠是一個漫長的過程,從離開失敗的此岸到到達成功的彼岸不會如同幻想中的那樣迅速。但是穿越過時間,穿越過季節,濃霧散盡,前方終有一個幸福的彼岸。失敗和悲傷隨著小船的起航而如同潮水般退去,隨我一同擺渡過河的,一定有堅持的希望和不放棄的勇氣。
上面第一個畫線句我們可以把它叫做整句,其實就是排比句,不用排比得那么整齊,但是只要有排比的意思在,讀起來就會非常順暢。這樣的句式就非常整齊。
第二個畫線句,我們叫做長短句相搭配。平日寫作文的時候,可以有意識的調整一下句式的組合。使用短+短+短+長句的格式,能極強地展現出漢語的音樂美。
以后在寫作文的時候,建議學生不妨養成這樣的思維意識:無論寫什么事,都一定要根據立意對事件中人物的細節進行刻畫與延長。將細節擴展后,嘗試用一定的文學技巧優化描摹細節的語言。若能按此思維方式一步步堅持訓練,作文的語言定能慢慢細膩起來。
中考作文 篇2
內容預覽:
初中語文作文專題訓練教案之六-結構
教學目的
1.了解中考作文在“結構”方面的具體要求。
2.引導學生分析作文在“結構”方面失分的原因。
3.復習文章結構類型,掌握優化文章結構的方法。
教學重點
1、了解中考作文在“結構”方面的具體要求。
2、復習文章的基本結構,掌握優化文章結構的方法。
教學難點
引導學生分析作文在“結構”方面失分的原因。
教學時間二課時
教學過程
一、引入新課
如果說主題是文章的靈魂,材料是文章的血肉,那么,結構就是文章的骨架。一般說來,主題是解決“言之有理”的問題,材料是解決“言之有物”的問題,而結構是解決“言之有序”的問題。日本作家小林多喜二說:“正如‘結構’二字的字面含義是蓋房子一樣,不管你的目的多么高尚,材料多么優良,如果蓋得不好,結果是毫無用場!边@說明結構對于文章是多么重要。
我們今天訓練第六個專題--結構。
二、學生自學,了解中考作文在“結構”方面的具體要求。
結構是文章生命的一部分,也是考場評價的一個重要的得分點。有的將“結構”直接列出納入評分標準,也有的則將“結構”這一項評分依據細化為“篇章”、“條理”、“表達”三個小項。
三、引導學生復習文章結構類型,掌握優化文章結構的方法。
1.教師引導學生復習已訓練過的文章結構類型:總分式結構、對比式結構、橫式結構、縱式
結構、流浪式結構、時空交錯式結構、拼合式結構、對話式結構等。
2.學生小組學習“提升要訣”,掌握優化文章結構的方法。
在寫作實踐中,以下方法有助于文章結構的優化。
一線貫穿。面對復雜的事情、繁多的內容,最有效的莫過于用一條線索把有關的材料貫穿起來,使之渾然一體。這個線索可以是人,可以是事、可以是物,還可以是時間的推移、地點
的轉化等。
總分相映。包括先總后分、先分后總、總分總等方式,其最大好處是總提分明,分述到位,各得其所。
抑揚轉換。欲說其美,先寫其不美;欲說其不美,先寫其美,這種以進為退的結構方式叫抑
揚轉換。運用得當,情節因此跌宕起伏,人物因此形象豐滿,主題因此深刻突出。
亦問亦答。以提問和作答來構建文章的結構,新穎別致。其中的“問”,實際上是作者的設問,組成文章的綱目;其中的“答”,就是文章的主體。可以設計成互問互答,也可以設計成自問自答。
回環往復。以一個與文章主題表達密切相關的句子作為基本結構素材,然后采用相似句型或段落的不斷反復,形成全文的主體框架。這種方法多用于散文、議論文、詩歌之中。
首尾出彩。設計一個亮麗的開頭,可以鎖定靶心,開門見山;可以聚焦環境,寫景漸入;可以設置矛盾,懸念引入;可以用熟語拉近距離;還可以采用欲揚先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的結尾,可以是亮出高見,盡展哲思美;可以是敞開心扉,盡展真情美;可以是欲言又止,盡展韻味美;可以是陡轉立止,盡展新奇美;可以是呼應開頭,盡展結構美。
3.總結:其實,在平時的習作中,我們已系統訓練過這些方法。保證文章有嚴謹而巧妙的
結構布局,就要在寫作之前先好好運思,通盤考慮,精心布局。
四、對照優秀例文,分析作文結構失誤的幾種情況和滿分秘訣。
1.小組討論,分析作文結構失誤的幾種情況。
一是撇開中心,橫生枝節。這樣的文章,從內容上看,多數表現為離題;從結構上看,則是線索分散,筆力分散。二是恣意妄為,邏輯混亂。三是層次不清,分段失當。四是缺乏過渡,
忽視照應。五是首尾失當,影響表達。
1、 引導學生分析滿分作文的秘訣。
、趴碱}回放 作文:溝通
友情提示:溝通,椐《辭!方忉專鉃椤笆贡舜讼嗤ā薄
要求:⑴寫出真情實感,文體不限。⑵卷面整潔,字數不少于600字。⑶文中不能出現真
實的校名、人名。
⑵、滿分作文
溝通
前幾天,因母親打掃房間同時看了她的日記,女兒與她大吵一架。幾天來,兩人互不理
睬。這天晚上,女兒想了許多許多,終于提筆給媽媽寫了第一封信。
媽媽(因與你吵架,故不稱你“老媽”):
您好!
為了我們母女的和平共處,我決定寫信和您溝通一下,以表示我深深的歉意(但并不說明上次吵架是您對我錯)和無比的嚴肅。作為女兒,與您吵架是沒有禮貌的,是我不對。對
不起,媽媽(深深鞠躬)。
為了避免今后我們母女再爆發沖突,我想了以下幾點,作為我們之間的協定:
1.今后的重要東西(特別是日記),請勿隨便翻閱。如有需要,必須征得我的同意(這
點很重要)。
2、以后我若把門關上,請勿隨便進入。進入前先敲門,當聽到“com in”時,方可進入。
3.學?荚嚦煽儾灰焯煸儐。如果考試了,我會主動將成績匯報給您(這是為了減輕
我的心理壓力)。
4.在家吃零食,如巧克力、薯片等,請不要阻止。從自己的形象方面考慮,我不會亂吃東西,我會控制自己。
5.今后我們母女之間要加強溝通,平時要以聊天形式進行溝通,關系惡化時以書信溝通。
祝媽媽身體健康!
女兒
上學前,女兒把信悄悄地放在母親的書桌上。
放學回家,女兒就看見有一封信平平整整地躺在自己的書桌上,心中竊竊驚喜。
女兒(因吵架不再稱你“寶貝”):
看到你的信很親切,很激動。針對你提出的五大內容,我也說說我的想法。
1.看你的日記,我不是故意的。在此說聲“對不起”(還真有點不習慣)。這條我完全
贊同,有需要,我會主動向你說明,與你商量。
2.第二條,我基本同意。但前提是你不能在里面做影響學習的事。你進我們房間,也要自覺遵守此款。
3.第三條,我基本同意。前提是你不得欺騙我們,如違反,則此條無效(這點特別重
要)。
4.零食無益,美麗和零食對女孩子不可兼得。這一條,我保留自己的意見,但我會改變原來的態度和方式。
5.第五條,我完全同意。只是為了你好,可以做到(可憐天下父母心)。
祝你學習進步!
母親
看完信后,女兒高高興興敲門進了母親的房間。
、菨M分解秘
滿分點:首先,題目扣得緊,這一點特別重要。開頭,迅速點題,交代溝通的原因。兩封信,說明了母女溝通的目的,溝通的內容。結尾含蓄地暗示了母女溝通的結果,呼應了開頭。全
文以溝通為線索,行文自然流暢,不蔓不枝。
其次,表現形式新,主體部分是兩封書信,它是內容和形式的完美結合,信中巧妙地運用了一些夾注,也極有創意。再次語言自然樸素,又不失風趣。
五、指導學生寫作。
文題:請看吧,在教室里,后排同學也在努力向上;在鄉村里,孤寡老人又受到政府的救濟;在社區里,貧困人家正在參加政府提供的免費培訓;在醫院里,那些重病患者床前擺滿了鮮花……我們的國家,一個致力于建設社會主義和諧社會的國家,正在努力將陽光播灑到社會的每一個角落。于是,請回憶父母那一句句貼心的話語,老師那一個個關注的眼神,朋友的攜手相牽,社會的關愛行動,當它們猶如春風送暖般步入生活的角落或心靈的角落,我們何
等的感動!
請以“角落”為話題,自定題意,自擬標題,寫一篇700字以上的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。
六、學生自改。
七、教師點評。
八、總結:結構是一篇文章的框架,得把它打好,打堅實,打得富有新意。希望大家在以后的寫作中認真精心構思,構建個性化的結構。
中考作文 篇3
考試,對于大多數人來說,多少有些可怕,它意味著考前要挑燈夜戰,考時會腿肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發抖、心跳加速、呼吸困難,考后會忐忑不安,翹首以待。
但是,人生對我們的考驗并非都是為了升學、應聘或是晉級,也不是都要端坐在考場中,拿支筆在卷子上寫下自己的答案。它不會給我們充足的時間來做準備,它會隨時給我們出張卷子。如果你選擇適當,你就可能通過,迎接新的考驗;一旦你判斷失誤,就可能和機遇失之交臂。
挨批評是一場考試,通過錯誤認識了自己,只要能努力不再犯,就算通過了考試;若是灰心沮喪,失去信心,你就只能算不及格,如果你還不及時改正,遲早將被社會所淘汰。
如果你遭受了挫折,那是生活給你一張考卷。面對挫折,振作起來,重新再來,還是灰心喪氣,一蹶不振,從此消沉下去?你自己選,沒有人會干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影,走向成功的未來;后者則將使你漸漸被人所淡忘,你自己都不幫自己,還有誰會來幫你呢?
若你獲得了成功,你又將遇到一張試卷。面對榮譽,你是繼續努力,爭取下一次的成功,還是高舉榮譽,止步不前,躺在成功的溫床上回味那成功的瞬間呢?前者能讓你以這次成功為基點,獲取更大程度上的成功;后者則會使你從溫床上狠狠地掉下來,摔得鼻青臉腫。是成功,還是進醫院,就看你自己了。
不過,造物主總是會盡一切努力來挽救一個人,即使你進了醫院,他還是不會放棄你。你將再得到一張試卷,在你僅有的幾次機會中,你是抓住機遇迎頭趕上,還是選擇放棄,眼睜睜地看著成功離自己越來越遠?選擇前者,你會很快回到自己的軌道;而后者,會使你離軌道越來越遠。
其實,人生中的考場又何止以上這些。從出生到死亡,二十多億個分分秒秒,哪一刻不是一場考試?只是這考試過于頻繁,而使許多人忽略了它,但忽略了并不等于不存在,相反,這種考試才是最重要的,只有在每一秒的刻度里畫上踏實的一筆,你的一生才算是問心無愧。當然,人非圣賢,孰能無過,在考卷上偶爾寫錯幾個答案,也并非不可原諒。但如果你只是偶爾寫幾個正確答案的話,那么,你這一生就是虛度了――除了浪費糧食,你什么都沒干。
[滿分揭密]人生處處是考場,因為我們每一個人都生活在社會之中,每一個人的評選都必然要受到社會規范的約束;人生處處是考場,因為它是你的公德水平,是你作為一個真正的人應具備的健康人格。這篇議論散文由此及彼,不偏不倚,寫出了人生的無奈與不得不的積極進取。大量的設問毫無累贅之感,反而一點一點鋪開了人生的考卷,一點一點展示了人生考場的內容。如果主體部分每節都用像第三節開頭挨批評是一場考試那樣,受挫折是一場考試成功是一場考試機會是一場考試,構成排比段,或許更有氣勢。全文視野開闊,思路縝密,思辨力強是本文的亮點。
中考作文 篇4
為什么說:往后一小步,看得更清楚?拍照如此,畫畫也如此。拍照片焦距太近,物體會失真;同樣,畫靜物素描,你如果往后退幾步觀察,也許物體間的'關系更明了,明暗對比更顯著。眾所周知,對事物的認知,從空間看是“距離產生美”,從時間看亦如是。比如,隔一段時間再來看某段歷史,也許就不容易失真,評價也更為公正。之所以“當代不修史”,是因為本朝史和當前的政治相關太緊密,對本朝史的評價,往往涉及到當時的政治,弄不好就會按本朝政治的需要來編史,若為尊者諱,難免篡改了史實,因而歷代王朝都不給本朝修史。中國自古就有這樣的治史傳統,這個傳統的涵義是多重的,但被人們反復強調的是:當朝人修當朝史,難以保證其客觀和公正。
有一位哲人說過:一切歷史都是當代史。就是說:每一種歷史的敘述,不過是敘述者依據當下的環境和個人好惡,對歷史所做出的闡釋和說明。歷代的統治階級當其獲得統治權時,總要千方百計籠絡士人、史官,以美化其統治的合法性,甚至不惜顛倒黑白、混淆視聽。對于不利于自己統治或有損于自己形象的記載和言論,就會大興“文字獄”。歷史上秉筆直書、敢說真話的史官,有的會像司馬遷那樣慘遭迫害,甚而如齊太史那樣付出生命的代價。所以,如果當朝歷史按照現實需要和即時的理解來構筑,難免失真和曲解。由此可見,對事物的認知,大小皆如此,無論從空間上還是從時間上來觀照,都不妨往后退一退,再仔細看看。遠觀之于近看,也許會更冷靜、更客觀、更真實、更公正。
為什么說:往后一小步,讓出通天路?常言道:退一步海闊天空。比如,藺相如面對廉頗處處給自己難堪,卻不與他爭辯,反而見了廉頗就繞道而走,甚至裝病而不去早朝,避免和廉頗的正面沖突。藺相如的門下見他如此害怕廉頗,心中很是憤懣。藺相如就將廉頗和秦王對比,告訴門下說,自己連秦王都不害怕,怎么會怕廉頗呢?之所以這樣做,“以先國家之急而后私仇也”,從而使廉頗知錯而負荊請罪,兩人最后結為刎頸之交,于國于己都有利。
謙讓作為中華民族的一種傳統美德,在講求競爭的現代社會,尤其難能可貴。謙虛忍讓不僅是好修養,更是大智慧。相傳清朝開國狀元傅以漸,在京城擔任秘書院大學士,一天他收到家信,說家人為爭三尺寬的宅基地,與鄰居發生糾紛,要他利用職權疏通關系,打贏這場官司。他閱信后坦然一笑,揮筆寫了一封信,并附詩一首:“千里修書只為墻,讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在,不見當年秦始皇!奔胰私有藕,讓出了三尺宅基地,鄰居見了,也主動相讓,結果成了六尺巷。這個化干戈為玉帛的故事流傳至今,仍有著現實的意義。
是向前競爭,還是退后謙讓?如何選擇,其實是一種處事待人的智慧——退后原來為向前。學會往后退一步,開闊心胸,冷靜觀照,寬容忍讓;就能夠對世間人和事做出客觀公正的評價,就能創建和諧溫馨的環境,打造彼此尊重的團隊,贏得更加美好的未來。正像一首歌里所唱的那樣:“向前一步是黃昏,退后一步是人生!
中考作文 篇5
黑板上赫然寫著:離中考還有10天。初三的學生們整日生活在一股緊張的空氣里,“甘草”、“菊花”、“太陽神”流行于六月的校園,伴隨著我們臨近畢業的日子。
臨近畢業就意味著即將面臨中考,每個人都來不及感傷,因為生活需要我們去奮斗,去拼搏!然而,我卻心灰意冷的栽在了摸底考試失敗的陰影里。從老師手里接過那張薄薄的成績單,我滿腔的熱情頓時降到了零點。一個月的苦戰,僅換來了這樣一個成績,太出人意料了。我麻木地苦笑著,憶起往昔的點點滴滴:為了我這樣一個“重點”,母親每日起早貪黑地為我做飯,設計菜譜;父親每晚堅持坐在桌邊“陪讀”;遠在異地的親友隔三差五地打電話,寫信關照我的學習和身體;老師為了我一個不懂的問題,時;ㄈニ男菹r間幫我仔細分析講解;同學好心地與我調座位,怕我因為近視拉下功課……
他們付出了這么多,我卻以這樣的成績回報他們,我有些無地自容了。可是,我并不是不努力!多少個寒夜,那盞孤燈下都有我苦讀的身影。想到這些,我的眼淚禁不住伴著委屈簌簌滾落下來!啊痢粒趺蠢玻俊崩蠋煷认榈乜粗。“考差了,心里很難受,是不?”我輕輕點點頭!袄蠋熤滥阋呀洷M力了。剛才,我分析了你的試卷,你要記。撼蓴∫褜儆谶^去,關鍵是要把握好明天……”老師慢慢地開導著我,我的熱情在一點點重新填滿心房。走進教室,重新打開書,,一張紙條悄然滑落:“不要灰心,拿出信心和勇氣,一切都會好”落款處是一長串的同學簽名。我擦干眼角殘留的淚水,微笑著復習起來。我是一個要強的人,我不能讓關心我的人失望!
在迎接中考的日子里,伴隨我的有“甘草”、“菊花”、“太陽神”,孤燈下依舊是我苦讀的身影。在我身后,更有全力支持我的老師、同學、家長和親友們,我將不負眾望,頑強地向“終點”沖刺。
中考作文 篇6
風,跌倒了,才有了美麗的落葉;云,跌倒了,才有了滋潤大地的雨水;雪,跌倒了,才有了銀裝素裹的世界;所以,讓我們不再害怕跌倒,讓我們在跌倒時,用最美麗的姿勢——站起。
多么美的詩歌呀!它告訴我們,要直面人生中的跌倒,不畏懼跌倒。
曾經讀過這樣一個故事,故事的大意是:愛迪生所在的實驗室后面有一片空地.愛迪生思考問題時常來這里散步,這片空地坑坑洼洼,因此愛迪生行走間常常跌倒。一天,愛迪生一邊散步,一邊琢磨如何改進燈芯的材料,由于想得入神,一路上,他跌倒了五六次.當時,同事斯諾正坐在臺階上,見后哈哈大笑.愛迪生站了起來,拍拍身上的塵土問:“笑什么?你知道什么人最容易跌倒嗎?是行走的人。”“行走的人最容易跌倒”,多么樸實無華的一句話,卻蘊涵著深刻的人生哲理。
坐立與行走是兩種存在方式,但卻有著許多的區別,最本質的區別就是,坐立的人不會跌倒,而行走的人卻常常跌倒。
人生的路途上,人們都會面臨選 擇,究竟是繼續行走,還是停下來?兩種不同的選擇會有兩種截然不同的結果:停下來意味著不再經受痛苦與折磨,對于一些人來說,這是十分符和他們心思的,所以他們選擇了停下,這樣的選擇使他們不再經受痛苦,但他們卻永遠都看不見成功,體驗不到成功的喜悅,這種人就是失敗者;另一種人選則繼續行走,而繼續行走便意味著迎接更多的困難,但他們卻有著勇于拼搏的精神,因此困難便變得微不足道了。而最終的結果,行走的人成功的跨越了困難,得到了成功,看到了風雨之后最美麗的彩虹。
坐立的人雖然不會跌倒,但他只能停留在原地;行走的人雖然可能跌倒,但每一次跌倒,他便離目標近了一步.面對這樣的選擇,我們應該選擇繼續,雖然會困難重重,但我們會達到最終的目標,所以讓我們做勇于跌倒的人吧。
中考作文 篇7
成功的桂冠是用汗水、荊刺、野草編織而成。編織它是很難的,而帶上它,則難上加難;換句話來說,就是做一個永不停歇的拼搏者難,做一個真正的成功者更不容易。
不知道你是否聽說過這樣的一個故事沒有,這故事的名字叫做【成功的歸宿】,其中那個老師說的話讓我記憶猶心“但這也不是最后成功,因為世界上本來就沒有最后的歸宿!笔前,成功只是一時的,但你想一想那些成功者怎樣煉成的?我認為,有理想便是他(她)成功的基礎。羅曼。羅蘭曾說過:“沒有志向的人,就像斷線的風箏,只會在空中東搖西晃,最后喪失前程!比耸菫榱死硐攵,生活便是有了理想的支撐,才那樣豐富多彩。
但是想要成功,理想與信念往往是不夠的,最重要的是那堅持不懈的努力,就如一位哲理家所說的:“具有偉大的理想,鋪以堅決的信心,施以努力的奮斗,才有驚人的成就!笔前,就如這位哲理家所說的,但是有不懈的努力也還是不夠的,因為那些成功者是經歷了無數的失敗,他是怎樣成功的呢?那就是堅定的信念。
“失敗乃是成功之母”無數的失敗是考驗你有沒有堅定的信念,不知你是否聽說過這樣的一個故事:以前有兩個人,一樣的夢想,第一個人為著這個夢想奮斗時接受了第一個挫折,而當他面對第二個失敗時他“倒下”了,他放棄了夢想,第二個人為著自己的理想一直奮斗的努力著,他經歷了無數的挫折與失敗,最終成為了成功者。這也就是一個失敗者與成功者形成的過程。
有人說失敗與成功是兩兄弟,其實在成功的大道上失敗有時只是顆小小的絆腳石而已,但是在人生的道路上卻不能沒有這塊兒小小的絆腳石,人必須經歷了失敗才會成功,畢竟失敗是成功之母。
分享成功,那是一種體會人生的樂趣!
分享成功,那是一種思想的深度!
分享成功,讓我們的足跡遺留在人生的沙灘上,當別人“倒下”時,當他看見我們的腳印他又會重新斗志昂揚!
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7.遇見中考作文
8.中考作文
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