【推薦】高三作文5篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的高三作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三作文 篇1
某個時候，某個地點，寂寞一下子就襲擊了你，像一個被卷到孤島上的孩子。你被遺棄了。—題記
其實，我可以看待一切，只是，我害怕，害怕見到陽光。
有的時候，我會用自己的雙手蒙住自己的眼睛，那樣，我就可以欺騙自己外面的世界很黑很安全。不會有人注意我的存在。
我是一個喜歡黑角落的人，但，我更害怕寂寞與孤獨，我常常躲在一個鮮為人知的巷子里，然后尋找自己該去的地方，一個黑糊糊的角落。我不想去接觸外面的世界，外面的陽光很刺眼，我擔心它會刺痛我的餓眼睛，盡管我討厭睜開眼，可我還是害怕，害怕燥熱的陽光灼傷我的皮膚，我相信那一定很痛。所以我努力的去觸摸孤獨的邊緣，我被刺痛的縮回了手，原來，破碎的心也可以再次受傷，這是否叫做傷痕累累，抑或是一錯再錯？
我再次伸出手去觸摸，好冷。原來孤獨是這種感覺，冷的讓我發顫，盡管，外面依然燥熱，我還是覺得全身瑟縮，真的好冷。
我想，我會在黑暗中度過一生，一個人，一個角落，又或是一滴眼淚，我不知道，在我生命終結的時候，我會不會為自己哭泣，甚至于流一滴眼淚？這讓我感到困惑，一個心已死了的人，還會流淚嗎？忽然，我覺得惶恐，我似乎忘了如何哭泣，忘了如何去笑？我覺得自己竟如此可怕。讓我自己都束手無策，我該如何解救自己？我努力搜索答案，換來的還是一臉茫然。
……
白天染成了黑色，黑夜染成了白色，天復一天，黑發染成了白色，白雪染成了黑色，年復一年，當斑斕的色彩褪去昔日的華麗，當海水埋葬了往日的腳印，我們是否還愿意拾起曾經被拋棄的記憶......
又是一年冬至。
天色變得暗，我周圍的一切都已變成了白色，甚至包括我。我還是蜷縮在角落里，一個人，我已被孤獨磨去了所以的菱角，變成一個直面人，變得失去了往日所有的銳利，任憑雪花如何撲打在我的臉上，我一直都沒有放縱過自己，伸出舌頭，雪花很安靜地飄落在舌尖上，我想體會一下，究竟是冬天的感覺冷？還是孤獨的感覺冷？我忽然冷笑，嘲諷自己的無知與愚昧，回過神來，竟發覺自己已學會了如何去笑。雖然，笑得不那么的動聽，我呆呆的望著天，想想自己死去后，會不會依然寂寞，是不是仍就孤獨，或許，黑白無常會抓我去地獄接受十八層地獄的考驗，因為生前的我太過荒廢與生命，或許，我會變成孤魂野鬼就這么飄來飄的在冥界游蕩。忽然，覺得死亡并沒有那么可怕，介于孤獨與死亡之間，我想，寂寞才是最可怕的，它可以把自己弄得遍體鱗傷，最終，也只有自己一個人……
忽然覺得這一刻，世界無聲的寂靜。我觸碰到眼角那一滴即將滑落的淚，恍然慶幸自己也已學會了哭泣。
就這樣，我發覺靈魂與身體隔離，自己變得如此輕，感覺那樣縹緲，就那樣飄來飄去。
去尋找天堂。
高三作文 篇2
看慣了構成高樓大廈的鋼筋水泥，過慣了城市中紅燈綠酒奢靡的夜生活，心若醉了，心若倦了。想要尋求內心的另一種解脫，還內心一片清靜無為，無需到遙遠的另一邊去尋找。輕輕地邁出一只腳，帶著心兒一起走入鄉野村間，那里便是最清凈，清新灑脫的自然之境了。
當你倦了，需安適這顆疲憊的心，請向自然尋找安置這顆心的家。自然將你緊緊圍繞，但卻悄無聲息。偶然間，你也許會發現：春天時，土壤中冒出了綠色的小腦袋，嫩芽一點點長大。花骨朵兒已悄然綻放出迷人的笑臉，柳芽便綠了，舒展著柔美的身軀，溪水叮咚作響，潺潺流淌。盛夏時，青蔥的山林惹人眼。秋時，麥田披上金燦燦的薄紗，落葉像只紛飛的舞蝶隨風飄揚。冬時，轉眼間，已白雪皚皚。當你還沉醉在：“生如夏花之絢爛，死于秋葉之靜美”的景象還未清醒時，隆冬已來，送你另一片冰雪世界。大自然總是時刻變化，卻又帶著一份絢爛質樸和簡約。
自然固然很美，但卻無聲，我們需用心去感受。大音希聲，李太白飲酒賦詩，發出了“舉杯邀明月，對影成三人”，是因為他內心感受到了自然之美與奇特。陶潛享受著“采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜生活，從無聲的自然之界當中舒展了身心，滌蕩了心靈，還一片清靜無為與灑脫。當靈魂與自然和諧交融，也就達到此時無聲勝有聲的境界了。
也許，有人在搖滾樂和流行樂的高速節奏中盡情歡暢，為身心尋找自由之樂。但朋友，你為何不在自然之境中為心靈安置一個巢。自然大音希聲，有的是柳綠花紅，鶯歌燕語，流水潺潺，白云朵朵。但它卻足以讓你暢敘幽情，達到此時無聲勝有聲的效果。
景無聲，卻有情。擺脫城市的奢靡與煩躁，走進自然，滌蕩心靈。大音希聲，那么讓這泓無聲的自然清泉悄然流淌吧。
高三作文 篇3
學習目標：
（1）合理構建作文的材料，使學生作文時有“米“下鍋。
（2）正確掌握構建材料的方法和技巧，提高學生作文的寫作等次。
（3）拓寬學生的寫作視野，培養寫作能力。
學習重點：
（1）掌握寫作的方法和技巧。
（2）合理構建寫作材料。
訓練方法：
以現有的知識體系為突破口，精心錘煉，采用聽、說、讀、寫、練的方式進行訓練。
學習步驟：
一、導入
大連市有一個小學生叫邊金陽，今年只有九歲，他寫了兩部科幻小說《時光魔琴》、《秦人部落》，被譽為東方的哈雷波特。就是這個小朋友寫了一段話使我們20xx年的幾十萬江蘇考生為之撓頭不已。其內容是這樣的“水有水的靈動，山有山的沉穩。水的靈動能顯其智慧，山的沉穩能顯其敦厚。然而海水的靈動卻不改始終如一的一色蔚藍，山雖然是沉穩的卻有它的敦厚”。大家見過這段話嗎？在哪兒？而江蘇考生寫得又怎樣呢？金陵晚報記者在第一時間為我們發回相關的報道，請看大屏幕：……這則報道告訴我們什么呢？俗話說“巧婦難為無米之炊”，那我們在寫作時能不能通過自己的勞動，收獲果實，做到有米下鍋，做出可口的飯菜呢？
二、方法與技巧
1、
有一部俄羅斯小說叫《齒痛》，內容是：耶酥在被吊死的那一天有許多人前來圍觀大多數人表示了極大的悲痛，其中有一個人卻顯得漠不關心。別人問他為什么，我自己的牙齒痛的厲害，關心他干嘛。事后，他還剪了一段吊死耶酥的繩子，據說這段繩子能治療他的齒痛。
另一部俄羅斯小說叫《工人與白手人》，內容是：在俄羅斯革命時期，有一個工人為了廣大工人的利益，帶頭革命，被捕后被關進監獄。時間長了，監獄的陰暗潮濕使得他的手都變白了。待他越獄后回到隊伍中時，工友們因為他的手太白而認為他不是革命的同志。
A:
思考：對于這兩則小說表現的內容，我們能不能從一個中國文學大師的作品中找到印記？哪一篇？從這一個故事中我們應該有所收獲，可以從中得出一個構建材料的方法：雜取種種，合成一個。
B:
思考：舉例說明在你知道的文學作品中還有什么是采用了這種方法？
C:
練習：用“雜取種種，合成一個”的方法為20xx年的江蘇高考作文題合理的構建材料。
2、
俗話說“藝術源于生活，又高于生活”。我們的同學總是說我一直生活在三點一線中，身邊的世界又很狹小，哪有什么豐富的材料？其實我們一直和知識為伍，生活在知識的海洋中，我們的世界不是很精彩嗎？不是很豐富嗎？不是很浩瀚嗎？下面我們就來看幾則高考滿分作文：
A:
《又是菊花飄香時》、《獨上高樓》
思考：
a.本篇文章中的材料熟悉嗎？來自于何處？
b.評價一下為什么能得滿分？
小結：
通過我們的觀察和思考，我們發現滿分作文的材料來自于經典的課文。因此我們可以得出材料構建的第二種方法：精煉課文，索取素材。
練習：用“精煉課文，索取素材”的方法為20xx年的江蘇高考作文題構建材料。
3、
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。在學習成長的過程中我們最喜歡的就是聽故事，在我們的人生中，我們積累了大量的不同形式的故事，能舉例說明有哪些嗎？說得很好，我們下面和同學們看一篇滿分作文：《孫悟空下崗記》
思考：a.讀完這則材料第一感覺是什么?
c.為什么？
d.我們通過這篇文章，能得到什么啟發？我們可以提煉出材料構建的第三中方法：挖掘故事，再賦新意。
練習：用“挖掘故事，再賦新意”的方法為江蘇高考作文題構建材料。
三、課堂小結
本節課我們通過以上幾種方法構建寫作的材料，意在通過一方小小的講臺，為大家構建一個寫作的平臺，希望到時候，高考考場能成為大家盡情表演的舞臺！
高三作文 篇4
從來不知道什么叫做錦上添花，可為什么事事就是讓人上火呢，一波未平，一波又起。這幾天真的好累啊，一切的事都壓在心上，好像一座小山一樣在心里慢慢的樹起，身體上的乏味，我還是能堅持住的，必競當兵打下過基礎，可是心里上的疼痛讓我無法感覺到起點在那里。也許事在人為吧，可我想又有誰遇到這種情況能坦然的面對呢，神也未必做到完美，何況一個普通人呢？靜靜的坐在這里，心里根本沒有任何思路，也許是怕了，也許是痛了，但一切的一切都已經消失的無影無蹤了，我不知道自己該不該去想，總感覺這些鎖事都像是一些謬論，很荒唐，又很無助。可現實確是如些的殘酷，它不會因為你的迷茫而給你任何喘息的機會,反之它會越來越強烈的對你施加各種無形的壓力，讓你一時間應接不暇。同比而論，我比一般人要幸福的多，至少曾經擁有過很多的快樂摻雜著開心和幸福，可是這種快樂的背后隨之而來的是巨大的痛苦與無奈，它會折磨你這一生，隨著音樂的節奏，心情跟著時而起伏，可大腦的邏輯并沒有一絲一毫的改變，只能使這種痛苦慢慢的延伸到無形的幻覺當中。
看透了這世間的煩惱也真的就覺得沒有什么必要了，慢慢的把自己放開，把心里的痛苦轉移到生活當中，也許會有想像不到的效果，沒有想到的結果總是讓人接受不了，可話又說回來了，是因為你自己沒有想到，為什么要去怪接受不了現實呢，怪也只能怪自己，怪自己沒有充分的準備就去接受本不屬于你的東西，當你站在另一個人角度上去看待問題，往往會比你自身去思考效果要好的多的多啊！但并不是不懂這個道理，只是這種心靈上的創傷是很難跳的出來的，也許你可以失敗一次，但我確失敗兩次，我明白現在自己處境，我不會在去做任何沒有準備的事了，也不會在接受任何一個人，因為心里的位置已經滿了，傷也已經深了，在也經受不起事態的`摧殘了，不能怪自己軟弱，只能怪自己承受能力太低，往往不經意間就會投入自己最脆弱的一面。今天是28號，我明白一切就到此結束了，在完美的夜晚也總會有朝陽的來臨。看著自己吐的煙圈，真的好圓，可是它總是太短暫了，當你正準備去欣賞它、去享受它的時候，它確已經破散了。夕陽一點點的落下，又是一個美麗的黃昏。
伴隨著這種美麗一個人孤獨的進入傍晚，想想離別的那種痛苦，感覺的到這種境界是那么的乏味，那么的凄涼。 一個人當你遇到感情的問題也許你可以從容去面對，或者你承受著家庭的壓力也可以一點點的化解初中，可當你受到兩者同時襲來的時候，你能做到兩者兼備而又能運作自如就太難了。感覺不是一般的累啊，如果明天天氣依然這么好的話，我會去醫院，我到要看看我的身體怎么了，為什么一切都這么不如意呢？我的要求并不高，簡簡單單其實挺好，可這種目的都已經是奢望了，也許以前的路走的太順了吧，導致于老天的不滿，所以換來了今后的坎坷。真的不知道自己現在的想法是不是正確的，不過也沒有任何辦法，因為已經沒有人能改變我的想法了，換句話講，也根本沒有人愿意來改變我的想法，只有這樣慢慢的走下去，無論是疲倦還是輕松，沒有余地去考慮它是否坎坷，是否艱辛。只能拖著疲倦的身體走過這段陰影。不知道走過以后會不會是一片開闊的向往，只知道無論如何也要走出去，那怕是跳過也好，至少不會感覺到這其中的煩惱與傷悲。有人問過我，為什么從你的日記里能感覺的那種至傷的痛呢，不是我表達的有多么好，只是因為偶爾它會勾起你內心的創傷而已，所以他會覺得這種痛大致是一樣的，只是它的深淺程度不同罷了。
一種感覺越來越強烈，突然感覺到看不透身邊的任何一個人，因為你深愛著的人都可以隨意的在你身上制造著痛苦，更何況朋友了呢？雖然感覺到很累，可并不感覺到自己無聊，至少我可以去逗逗原本不認識的人，我不感覺這種心里就是變態，它只是一種表達方式的升華而已。漫無目的坐在這里總感覺有說不完的話，可水平告訴自己你已經寫不下去了，至少現在你已經表達完畢了。
高三作文 篇5
20xx年6月8日，我的高考在連綿陰雨中，結束了。我是該開心，終于脫離日日夜夜研習的題海，不再受高考壓力影響，還是該遺憾考場粗心大意，發揮失誤？我反復想：傳說中的高三，傳說中的高考，已在我身上溜走了？無數個日夜，無數的筆芯，無數張卷子，全部為兩天的高考犧牲了。艱辛的付出，或許也會換來旁人的一句：分數多少？高中這三年，豈能用那三個數字概括？
高一高二的生活遠不比高三那么充實。如果用三個詞形容我的高中三年，那么高一是失望，高二是迷茫，高三則是瘋狂。
高三，是我自認最為勤奮的一年，以前沒有，以后也不會有了。在這場競爭中，我堅信天道酬勤，深知勤能補拙，既然沒有他人的聰慧，那么就要比他人更加勤苦。我在每天醒來便可看見的桌子上放著一張紙，上面寫道：“1.不睡回頭覺；2.早到學校；3.遠離電腦 堅決執行！”每個人都有惰性，我害怕自己的慵懶給高三留下遺憾，便時時以此提醒自己。我也有對自己的努力失望過、懷疑過。正如村上春樹所說，一些人輕輕松松得到的東西，另一些人要付出很大的努力才能獲取。一些人思維敏捷，輕輕松松獲高分；另一些人頭腦愚鈍，苦苦掙扎，收獲甚微。當失意燃燒著每一根神經，使我無法集中精神學習，我便提筆與自己對話，給自己鼓勵加油，釋放糟糕情緒，繼續前行。“勤能補拙”這個信念支撐著我走過了高三，走過了高考。
高三，并不是我一個人在戰斗。那些可敬的老師和可愛的同學與我并肩作戰。在奮斗的過程中，老師助我以知識，同學給我以歡樂，使我在緊張而又愉悅的氣氛中一點一滴地積累知識。那些老師都各有特色：數學老師H樂觀自信，幽默有性情；語文老師L笑口常開，富有人文關懷；英語老師Y語速很快，嚴厲又慈祥；政治老師Z情趣高雅，有政壇洞察力；地理老師X偶爾嘟嘴，可愛又俏皮；歷史老師T自創“媽飯”，講課生動有激情。這些老師讓我在茫茫學海中撥云見日，使我在漫漫征途上步伐堅定。而班里的同學們也創造了一個相對寬松的氣氛讓我緊張的心情時刻得以舒展，如果這是一個高考氣氛濃厚，人人埋頭做題的班級，我還能找誰聊聊天、開開玩笑，還能在班里交到多少朋友呢？他們與我的相處成就了我高三的點點滴滴，那些美好的記憶。
高三，或許是我最輝煌的時期。老師們對我寄以厚望，同學們尊稱我“學霸”，一些女生甚至呼我“男神”，在班級畢業慶祝會上，大多同學找我合照，無論男女。或許他們敬佩的不是我本身，而是分數，或許他們不久就忘了我了，那又能怎樣呢？多么美好的時光！再也找不到的時光！
如今高考結束，望著家里那一堆堆教材、周報、一二輪復習書、筆記，不禁感慨萬千。曾經為我效力的它們如今卸任了，與我無關了。什么三角函數，什么赤壁賦，什么科學發展觀，什么反氣旋高氣壓，什么美蘇爭霸，現在在腦袋里印象深刻，但或許不出半年，它們就像我曾爛熟于胸的物理定律、化學方程式、生物反應一樣，在我腦中變得蕩然無存。這次第，怎一個失落來形容了得？一切的研究、背誦，全部來與高考成績交換；而那些東西化為廢紙，被論斤論兩地買掉；MP4里各類復習資料，一概被格式化。即使早已知道這一可悲可嘆的狀況，我仍就別無選擇。面對這場競爭，我還能怎么辦呢？讓答題模板充斥頭腦，讓自己的想法蜷縮在靈魂的角落。總之，你選擇了高考，最好就按高考的規矩來辦，別認為自己必須保持思想獨立，就拒絕模板，對高考的模式化不以為然。
20xx年，我18歲，這一年是我的人生轉折點，我在此結束一段旅程，開始另一段旅程。
高考年復一年，希望下一屆的弟弟們在高三一年奮力拼搏，不留悔恨，高考順利，收獲一年里辛勤的付出。也希望復讀的同學能在下一年耕耘，收獲。
20xx年，我的高三，我的高考，我們就此作別……
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