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中考作文

時間:2021-02-26 14:57:48 中考 我要投稿

【精選】中考作文10篇

  在日常學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的中考作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】中考作文10篇

中考作文 篇1

  放眼望去,操場上洋溢著的運動活力讓我十分著迷。不知什么時候,運動已成為人們生活的一部分,無論是觀眾還是每個運動員。

  乒乓球臺邊的幾位健將正在奮力拼搏。從他們濕透的汗衫中看得出他們實力的不凡。旁邊的觀眾連連叫好,乒乓球的碰撞聲在笑聲中回蕩。每位觀眾的視線隨乒乓球的運動方向移動,沒有人發出聲音,他們對這場“持久戰”充滿了期盼和好奇。盡管是接位制,但出于對運動員的尊重,在沒有輪到自己接位以前,他們永遠只能是觀眾。“哎呀——擦邊——”觀眾與運動員不約而同地嘆息起來,剛剛輸球的運動員放下拍子,走到球臺邊,等待著下一次輪到自己。他們真能夠做到:勝不驕,敗不餒!

  羽毛球比賽這邊似乎格外有勁。運動場上的運動員沒有專業的技術,但有敬業的精神。看!球在接觸到球拍的時候發出的聲響,就連羽毛球也飛得特別有力。球場上運動戰術似乎被他們運用得活靈活現。看那穿紅色衣服的男生,羽毛球飛過去時留在對角線的近處,對方判斷失誤,連連嘆氣。那男生則像贏得奧運會獎牌似的,雙手握拳,并喊道:“發球直接得分!”來不及多想,新的一局又再一次開戰。羽毛球在空中劃出優美的弧線,在日暮夕陽的映襯下,仿佛一只彩色的鳥,反復不斷來往。

  運動的快樂讓我感受到生命的喜悅。我想這就是為什么每個運動員盡管滿頭大汗,卻還在無所顧忌的堅持運動。辛勤的汗水是運動過程的見證,而這個過程卻是生命喜悅的見證。 多年來父母對于此一直是持不贊成態度,他們總認為我們在玩。不得不承認,運動表面上看起來確實是在玩。在父母的眼中,玩大概是指不考慮一切事情吧!但是他們不理解,每個運動員在運動中都能找到自己、發現自己。如果運動員發現自己跑步不快,那么也可以比耐力;比不了耐力,還可以比跳高、跳遠甚至打乒乓球、羽毛球。其實這跟學習是一樣的,可以在其中找到自己,發現自己。只不過是兩種狀態不同罷了。例如數學不好,可以比語文、政治甚至歷史等等。總之,每門功課都需要不同的能力,以不同的方式達到我們的目標。 因此,在我的視線中的運動是生命過程的見證,是玩和學習的結合體,是人體健康的必要保證。

中考作文 篇2

  一、道理論據:

  1、只有堅持不懈地刻苦學習,是不必擔心不能成材的。——華羅庚

  2、偉大的成績和辛勤的勞動是成正比例的,有一分勞動就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡可以創造出來。——魯迅

  3、人生在勤,不索何獲。——范曄

  二、事實論據:

  1、王羲之苦練成“書圣”刮目相看頭懸梁錐刺股

  2、自學成才的高爾基。高爾基小時候是在每天十幾小時繁重勞動和鞭打責罵下度過的。但即使過著這樣的生活,他也總是抓住每一分鐘空閑時間讀書。店老板不許他讀書,他千方百計地弄到書,躲到閣樓上、儲藏室里閱讀。夜晚借月光或自制的小燈盞照著讀書,沒有蠟燭,他就把老的燭盤上的蠟油收集起來,裝在一只罐頭盒里,再注入一些燈油,用棉線卷一根燈芯照著讀書。在面包房當工人時,他用零碎的木棒在揉面的臺子上架起一個臨時的書架,一面揉面團,一面讀書。有一次,老板走進去看他在讀書,想把書拿走扔到火里去,高爾基抓住老板的胳膊憤怒地叫喊:“你敢燒掉那本書!”吼退了老板。監視、威嚇沒能阻止高爾基讀書,反而使他自學的信念更堅定了。

中考作文 篇3

  那天,一片片的黑灰的云壓著這座城。

  曾祖母去世了,我的心暗了。

  依稀記得祖母布滿愁紋的臉龐和花白的頭發,濃濃的眉毛和白色的假牙。明明幾天前那張臉上的皺紋還上揚著,像一抹明亮的月牙,她還跟我說自己身子骨硬朗著呢,前些天還出去轉了轉,曬了會兒太陽,可誰知說病就病倒了。

  母親說我斷奶后的第一口飯就是她老人家喂得,她戴著老花鏡,從冒著熱氣的飯里一顆顆揀出顆粒飽滿的飯粒,用筷子一顆顆加出來,放到勺子里,嚼爛了喂給我吃。小時候聽母親講這事,我總是“咦”的一聲拋開了,現在再聽到這樣的講述,我的心卻是感傷的,真希望時光可以倒轉,我還能吃一口這樣的喂飯。

  心暖暖的。她就像一束明亮的光,照亮了我的心。

  她會帶我到海邊的灘涂地,落潮的灘涂地在陽光下就像面鏡子,閃得人睜不開眼。灘涂的沙很亮,她便在岸上看著,可我一真要被泥陷住了腳摔在泥里,她一定會啪嗒啪嗒的跑來,把我從泥里小心的抱起來,背在背上,背著我回家。她的衣服被我蹭的都是棕色的泥。陽光總是很亮,祖孫倆身上很暖。

  她走得靜悄悄的,仿佛不想讓我覺察到那抹光亮的黯淡。

  云更黑了,快要把盛著的雨都傾倒下來。

  奶奶把曾祖母留給我的東西交到了我的手上。

  那是好幾條用紙包著的錢,圓柱的樣子,用膠帶繞了幾圈貼住,從中間掰開,是一個個亮的發光的硬幣,上面的“ 1963”還依然清晰可見。

  “你老人家啊,還以為這錢能用,凈給你攢著呢。唉,這心思,都給后輩了。”奶奶嘖嘖地說,“我怎么說,她都是不信,這不……”

  我望著那一個個被她的朝夕撫摸變得锃锃發亮的硬幣,想著那些和她一起的光燦燦的歲月,想著那慈祥的面容,心,越發得疼痛。

  腦中浮現出曾祖母的身影,那個帶這我去灘涂地,那個背著我回家,那個喂我第一口飯的身影,眼淚快要從眶中溢出。

  光刺破了烏云,天地亮華。

  祖母的情,明亮我心。

中考作文 篇4

  那時花開,在于自己

  成功之花,人們往往驚羨它現時的明艷,然而當初,它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨的!

  人的成長,就必須有一種堅持下去的力量。人要成長,必有原因,背后的努力與積累一定數倍于普通人。所以,關鍵還在于自己。

  那時花開,在于自己的堅韌信念。你,司馬遷,在獄中仍奮斗著,牢獄宮刑也無法收攏你創作的光明,數載的努力終于實現了“辯萬家之諫,成一家之言”的美好愿望,開出了“史家之絕唱,無韻之離騷”的花朵。與其說成功是不容易的,不如說籌備成功更不容易。正如黎明的前夕是黑暗,迎來成功不可能沒有付出。我們總是看到成功之花的明艷,卻很少留意它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉。我們總是羨慕別人的成就,卻都不愿付出人家背后的痛苦。堅韌,成就了那時的花開。

  那時花開,在于自己的執著忍耐。勾踐戰敗,為奴三年,忍辱偷生,十年之久,睡與柴草之上,吃睡必嘗苦膽,以讓自己不忘國仇。復國的執著與恥辱的忍耐,讓他擁有戰勝困難的勇氣和力量,最終大敗吳國,重登九五之尊,成為霸主。失敗了并不重要,重要的是敢于面對,敢于重頭再來。無論何時失敗對于我們都是悲傷的、沉痛的。在沉痛之中,勾踐沒有自暴自棄,而是心懷大志,暗自充實自己鍛煉自己,不斷讓自己更強大,然后等待機會,等待重新破土的日子。忍耐,成就了那時的花開。

  人生路途上的花開花落,亦在于自己。他是中山靖王之后,是西蜀帝國的開國之主。他既沒有曹操那般的家族勢力,也沒有孫權父兄遺留的基業,但他卻憑著自己的寬厚和耐性,白手起家,爭得三分天下,在江山姓氏的帛卷上寫下他劉備二字,成就了一段永恒的歷史。感情用事,為報弟仇,七十萬大軍揮戈南下,勞民傷財卻無功而返,致使蜀漢的政治、經濟、軍事一落千丈,轉眼間,留下的只是扶不起的阿斗治理江山凄涼的場面。“興亡誰人定啊?盛衰豈無憑。”魯莽,導致了那時的花謝。

  人生的花開,在于自己能否修煉出堅強的毅力,執著的信念,開出一朵綻放絢麗的花。那時花開,在于自己。

中考作文 篇5

  一、開頭和結尾

  開頭和結尾是文章的有機組成部分,要根據文章的不同而變化。開頭的方法很多,但可以大致地將其概括為兩大類:一類是開門見山的寫法,或落筆入題,說明寫作緣由;或開宗明義,揭示全文主題;或言歸正傳,即速開講故事;或單刀直入,挑明論敵謬說。另一類是形象化的寫法,或描寫環境,以引出人物;或抒發感情,以渲染氣氛;或先敘委婉故事,以引出深刻道理;或借詩詞謠諺,以為敘事的開端。好的開頭,新穎生動,引人入勝。結尾的方法也很多,或總結全文,以揭示主旨;或展示未來,以鼓舞斗志;或抒發情懷,以增強文章感染力;或造語含蓄,使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結尾,余味無窮,發人深思。

  二、段落和層次

  寫作時,為了把文章的中心有層次地表現出來,一定要分段。劃分段落要根據中心的需要和內容的多少而定。既要注意一個段落只說明一層意思,又要注意不要分得太細,同學們習作常出現兩種情況:有時段落包含的內容太多,本來好幾層意思,硬擠在一起,弄得層次不清;有時段落又分得太細,本來只有一層意思,硬分成幾段,搞得支離破碎。

  三、過渡和照應

  過渡是文章段落之間的橋梁,在文章中,前后相鄰的兩層意思之間,不僅要有內在的聯系,而且在相連的地方要彼此銜接,語氣貫通,讓讀者思路能夠順利地從前者過渡到后者,而不致發生間隙或阻隔。過渡常用承上啟下的段、句子或關聯詞語。例如《從百草園到三味書屋》一文,在百草園和三味書屋兩大部分之間,有一個承上啟下的段落,就是以段過渡的一個范例。

  照應是說寫文章要瞻前顧后,前后應襯,首尾呼應。例如《一件小事》,文章的開頭寫道:但有一件小事,卻于我有意義,將我從壞脾氣里拖開,使我至今忘記不得。文章的結尾寫道:獨有這一件小事,卻總是浮在我的眼前,有時反更分明,教我慚愧,催我自新,并增長我的勇氣和希望。這是開頭和結尾相照應。

  為了顯示文章的脈絡,在文章的中間也要有必要的照應。例如,《反對自由主義》的第二部分,開頭說:自由主義有各種表現。以下十一個小段,分別列舉了自由主義的十一種表現,而后又寫了兩個小段,以便跟前后相呼應:還可以舉出一些。主要的有這十一種。所有這些,都是自由主義的表現。在這兩段之后,很自然地轉到自由主義的分析批判上去了。

  四、詳寫和略寫

  確定材料的主次和詳略是結構的重要問題,它對表現中心思想起保證作用。詳寫,就是把與中心思想關系大的材料寫得具體些、詳盡些;略寫,就是把與中心思想關系不太大的材料寫得概括些、簡略些。詳略得當,能使文章中心明確,重點突出,結構緊湊。詳略不當,勢必造成文章主次不明,使讀者無法把握中心。

  處理詳寫和略寫,首先要根據表現中心思想的需要。文章的中心事件或中心議題要詳寫,其他事件和問題要略寫;有典型意義的材料要詳寫,一般性材料則略寫。例如魯迅的《故鄉》是以我回鄉的見聞為線索來展開故事情節的,可寫的人物和事件很多,但作品只選取了閏土和楊二嫂兩個人的事來寫。這兩個人中,又分了主次。楊二嫂的故事,只是在一個場面里,用幾句精彩的話,展示了她的性格。寫閏土就不同了。作者以細膩的抒情筆調描寫了少年閏土活潑英俊的形象,娓娓動人地敘述我和閏土三十年前的一段交往。接著作者又精細地刻畫了闊別三十年后的閏土的面貌、衣著、動作和性格的巨大變化,訴說閏土所遭受的種種苦難和不幸,抒寫了我的感慨和希望。這樣處理,完全是由它揭露在三座大山壓迫下,農村凋敝,民不聊生的黑暗現實,證明農村需要來個變革,為下一代開辟一條新出路這一中心思想所決定的。

  其次,要根據文體性質決定詳略。說理的文章,重在闡明主要論點的論證部分,因此,說理部分要詳寫,引證事例則略寫。例如《紀念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡,開頭只用了七十四個字,接著便詳盡地闡述白求恩的.國際主義精神,指出我們應向他學習的地方。

中考作文 篇6

  夏日的午后,蟬聲如織,我獨自在家里漫不經心地整理書桌。從一本舊書中驀然飄落了一張照片,我俯身拾起,窗外的陽光灑在照片上,暖融融的,照片上方赫然標有“06級××班師生合影”,這五十多張笑臉上都散發著陽光般的暖意,其中最燦爛的是三年來一直不茍言笑的您啊——我們敬愛的班主任李老師。眼前不覺又浮現出初中三年中的點滴片段……

  記得剛入學的時候,就從學長那里得知您是一個出了名的最嚴厲的班主任,整天板著臉,活生生一個“女巫婆”。別班同學也都同情地安慰我們說:兄弟們,今后一定要小心度日了,忍下這三年再說吧,不經歷風雨,怎能見彩虹啊?哎,當時的感覺是倒了八輩子霉運了,遇到了這樣一位班主任。果不其然,他們的預言全部應驗。課堂上,您一貫表情嚴肅,從來不笑,說話語氣生硬,使用頻率頗高的詞語是:必須、一定、馬上,等等。就連自習課上,你也從不給我們一點喘息的空間,死死地盯著我們。

  我們曾經多次背地里討論過,您到底會不會笑?也曾在心底想象,您笑起來會是什么樣子。直到中考前夕,我們對你的印象才有了轉變。您不停地囑咐這囑咐那,你擔心天氣,擔心我們的飲食,擔心我們會不小心遺忘什么東西……這時我們才發現您比三年前瘦了許多,也老了許多,黑發間也早已悄悄地摻雜進了銀發。此刻我才真切地體悟到,老師您冰冷嚴肅的表情下隱藏著一顆時刻關愛我們的心,三年來它都如陽光般照耀著我們健康成長。

  依稀記得照畢業照的那天,剛下過雨,陰沉沉的,刮著冷颼颼的風。當時的感覺很復雜,說不上是興奮還是不舍。我們都知道,照完畢業照后,這個相處三年的班級即將解體,相處三年的同學們也會為人生的下一站而各自奔波。但是,讓我們驚喜的是,在這張畢業照上,您笑了,而且笑得比我們任何人都燦爛。那是我們盼望了很久的笑容啊。就在那一瞬間,攝影師為我們留下了永恒的美麗。

  現在,依舊是夏天,但卻離開了原來那個集體,不過心頭的思念卻從未消滅。三年的時間就這樣輕輕地從腦際滑過,不過那最溫暖最感動的時刻會一直放在心里,永遠珍藏。

中考作文 篇7

  一,作文的重要性

  作文在中考中占50分,相當于一門化學科。大家平時也感到作文重要,但往往是說起來重要,忙起來不要。為什么呢?因為在作文上下再大的工夫,提分的效果也不明顯,但是如果它要給你拉分,那效果就明顯了。要想考重點高中,基本上科科要突破110,作文的分最少不能低于45分。如果達不到那僅作文一項,就把你擋在了重點高中的門外。所以考前再忙,也不能輕視作文訓練。今年中考我校前300名語文平均成績是109分,可以說沒有因為作文影響了考重點。我曾給今年畢業的學生搞過6次作文講座,應該說起到了一定的作用,但主要是老師們的功勞,因為全員平均分還106呢。

  二,我們現在作文的現狀和存在的問題

  為了有的放矢,我專門批閱了你們這次結課考試的部分作文,感覺不太滿意,好像還不如初二時寫得好。為什么會這樣呢?因為我們現在的作文思路的初二時不一樣了。初二時借鑒、套寫、抄襲的較多,而現在必須要寫自己的生活了。應試作文千萬不能套寫或抄襲。因為參與閱卷的大多是一線老師,他們在平時指導學生作文時,也讀了大量的優秀作文資料,如果他發現你的作文和資料上的那一篇長得像,那你就徹底完了。所以不要冒這個險。

  那么我們作文存在哪些問題呢?

  第一,題記的問題。有些同學作文喜歡開頭用上個題記。為什么會這樣的呢?因為資料上的很多滿分作文都用了題記。告訴大家題詞用不得。作文貴在創新,別人用過的形式你最好不用,因為現在效仿寫題記的太多了,大家都這么寫,閱卷老師就會生厭。題記常用于一些大部頭的作品,幾十萬字,一時半會看不完,就加個題記,或提示書的內容,或交待寫作目的。我們的僅僅六百字,一目了然,用什么題記呢?

  第二,開頭一頂華麗的帽子。或者一組排比句,或者一組華麗的句子,或者空發一通議論。仔細一看它們與標題和下文沒什么關系,這樣的開頭要不得。

  那么怎樣開頭呢?有一種作文寫法叫開門見山,它就適用于我們的應試作文,只有600字的小短文,要求筆墨極其省儉,不能鋪張,不能繞來繞去。這個“門”就是開頭,這個“山”就是中心,開頭是為表現中心服務的。如果山在東邊,你開了個西門,那就看不見山了。

  作文的開頭承擔著以下職能:

  1,呼應標題,保證你的開頭自然,而不突然。

  2,引出下文,你得保證你的下文有話說。

  3總領全文,可以寫一個概括作文內容的開頭。

  4,設置懸念,以達到吸引讀者的作用。

  5,確定角度,用什么敘事順序,從什么角度去敘述,一開頭就定下來了。

  (舉例:《太陽味兒》《背影》《故鄉》《第二次考試》《一件珍貴的襯衫》《井岡翠竹》)

  第三,板塊拼接、鏡頭組合,用小標題把一篇小割裂得雞零狗碎,全文沒有一氣貫能的氣韻和結構。因為我們不會具體的敘事,就用這些花樣來湊篇幅。

  這樣我們的就表現為開頭一頂華麗的帽子,中間幾個板塊,結尾空發議論。這就是當今的應試八股體。

  這些問題怎樣解決我們將以后的講座中陸續談到。現在我們說說造成這些問題的原因,這就是關于作文的思路問題。

  三,作文的思路

  錯誤的思路:從題目到作文資料。

  一看到作文題目就想到它跟作文資料上的哪一篇長得像呢,哪一篇能用上呢,作文資料上哪一段能用上呢,哪個故事能用上呢,哪幾句話能用上呢?于是東拉西湊、移花接木、改造制作,形成了自己的。這種思路錯了。

  為什么會形成這種錯誤思路?還要從我們的作文訓練過程說起。學寫作文都是從模仿和借鑒開始的,這沒有錯。小學階段,我們不會書面表達,就背了大量的優秀作文,這有利于我們形成語感,得到書面表達的基本功。詞語的選擇,句子的組織,句間的聯貫,段落的安排,篇章的謀劃,各種的基本功就在我們背別人的作文的過程中形成了。可以說,同學們語言基本功都不錯,這得益于我們背的作文多,這也是我們初二時作文好的原因。可是到了初一階段再去抄或套別人的就不行了,這時候應該用我們得到的語言基本功來表現自己的生活了。這個階段宜放,就是你想到哪寫到哪,記錄自己的生活,盡量多寫,寫長。到了初二就應該有所限制了,怎樣使你寫的符合命題的要求。我們現在的狀態是還停留在第一個階段。所以我們的訓練就得向著第二、第三個階段走。要寫自己的生活,表達自己的思想感情,還要符合題目要求。

  正確的思路:讓題目和生活接軌。

  一看到題目,就要聯想到自己的生活,看看自己經歷的哪些人、事、景、物符合題目要求呢?然后進入了自己的生活畫面,背景、起因、經過、結果全有了,用文字把它們敘述描寫出來,這就是你的。只要進入了自己的生活畫面,就不愁寫不長,就得進行剪材了,只怕自己寫得太長了,就得想著如何對自己的生活進行選擇、取舍,寫什么不寫什么,哪些材料最能表現中心,哪些詳寫,哪些略寫。這樣還愁寫不長嗎,這樣還用得著板塊拼接、湊篇幅嗎?

  當然選擇的前提是積累,如果沒有平時積累,你就沒有考時的選擇。所以我們平時要多練筆,經常寫寫日記隨筆,把自己的生活記錄下來,尤其是感動了你的那些事,你感興趣的那些事。還要把自己對這些事的感受、評價也記錄下來,這就是感情積累,這感情實際上就是我們寫作文要表達的中心。從這個意義上說,寫是記錄自己的生活、整理自己的思想的過程。所以平時要為考試作文備料,就像開飯館的,平時把肘子燉好,燒好,客人來了點了紅燒肘子,給把平時燒好的肘子在微波爐里一熱,澆上汁,來了。如果客人點了肘子,你再開始煮、燒,不等你做好,客人早走了。所以記住老師的話:常寫才能寫長,多寫才能寫多,好寫才能寫好。

  四,應試記敘文是什么?

  首先明確什么是記敘文。記敘文就是用形象去表達思想的一種文體。什么是形象?就是我們生活中的人、事、景、物,依據側重點不同,可以分為寫人的、記事的、寫景的、詠物的四類。寫人的和記事的都是寫事,也有不同。寫人的是通過一個人的幾件事來表現人物的性格特點,從而表現中心,比如《背影》;記事的是寫一個人或幾個人共同做的一件或幾件事,來表現一個道理,比如《走一步,再走一步》。注意是“表現”,而不是直白的說明,當然我們的應試作文常在結尾用議論點明中心,但真正的大家手筆卻不這樣做,如《故鄉》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》,你就從中找不到點明中心的句子。而一些散文卻常用議論來點明中心。

  下面說,什么是應試的記敘文?它就是把一個符合題目要求的生活模型用語言表達出來。這模型當然也指人、事、景、物。應試文為了取得高分,就要揣摩閱卷人的心理,因為他只是走馬觀花的瀏覽你的,不可能仔細的看,所以,在語言、結構方面有一些特殊的要求。

中考作文 篇8

  守護夢想

  守護夢想,如同守住故土。——題記

  土地是厚實的,它承載了世間的本真。深山中的大樹離開了蒼蒼林莽,拋棄了扎根的故土,被移植到喧鬧的城市,雖被人賞識,卻也因此失去了自然地本真,失去了枝葉下映襯下的那種自然純真的蒼翠。

  你不必馬蹄硝煙,縱橫馳騁,也不必叱咤風云,更不必尋山覓水,只需守護自己的夢想,就如同堅守住心靈的故土一樣,你就一定會在這一片凈土上綻放光彩。

  “路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。”

  屈原從長長的歷史甬道中走來,帶著一身正氣,帶著滿腹詩書才華,堅持“美政”理想,愛國,愛民地追逐著自己的夢,他為了楚國的興盛而終身奔走疾呼,雖然他個性的棱角在世故的社會中不能保全,雖然他選擇了“悲壯”之路。可在滔滔的汨羅江水中,他將為了自己熱愛的故土,將自己洗刷地如此透徹清澄,至死也不放棄追求自己堅真的夢想,至死也要讓自己夢想的血液隨著故土流淌。

  “安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”

  大唐的雕樓玉砌中有肥沃的土壤,詩仙李白本可“移植入宮”享受錦衣玉食,名利富貴。然而,他追求自然灑脫,不媚權貴的故土永遠是詩仙的扎根之處,他不慕榮華,不強顏歡笑,毅然決然地選擇追尋自己的夢想,讓自己回歸心靈中那方寧靜的故土。

  夢,雖觸不可及,“行路難,多歧路”,但詩仙李白卻一直在向前走,從不停歇!正因有了“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月”這滿懷壯志的故土,才能激勵詩仙永遠地追逐;正因有了“眾鳥高飛盡,孤云獨去閑”這份自由和灑脫,才會綻放他永不凋零的花蕾;正因有了“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海”這份自信和豁達,才能守護著那份夯實的故土。倘若,沒有了詩仙這寬闊的胸懷,這棄富貴于不顧的灑脫,怎能找到故土的那份寧靜?

  “五年歸國路,十年兩彈成”

  錢學森解放前在美國學習,已經取得了輝煌的成就,然而,當祖國煥發出新的生機,百廢待興需要他時,他毅然沖破重重阻撓,回到祖國,因為祖國有他的夢想,因為在他心中家為輕,名利為輕,事業最重,因他的根永遠要扎在這片生他養他的故土上。錢學森用生命踐行著愛國情懷,告訴世人,在故土上,才能綻放自己的光彩,體現自己的價值,為此,他堅守故土,義無反顧!

中考作文 篇9

  時間匆匆過,我們迎來了初中生活的最后一學期,最后一段征途,我們仍與優相伴,我們仍迎優向前。

  新學期的開始少了幾分往日的悠閑,開學第一天的早晨便已經書聲瑯瑯。老師們也沒有太過關心上個學期的成績,而是直接開始上新課。同學們沒有再像以前一樣談論假期趣事,而是很快回到了學習狀態。我們班一直在進行的崗位責任制也很快恢復,不論是整理講臺還是掃除粉筆灰,不論是督查作業還是清潔值日,每一位負責人都一絲不茍地完成任務。在上個學期提出的“集優本”行動同學們也沒有落下,在周五每個小組都收齊上交。同學們都知道時間很緊張,我們需要快節奏的學習生活,也許以前還可以忙里偷閑,但現在絕對不行,因為我們要面臨的是中考。學習生活伴著優,五班爭優永無止盡。

  在周一,我們班開展了勵志班會,目的是要鼓勵同學們在這學期奮發向上。“決戰中考,改變命運。屢挫屢戰,笑傲群雄。”這是萬老師摘錄給我們的勵志名言,中考的確是一個殘酷的戰場,但我希望我們可以笑著進去,笑著出來,贏得光彩,輸了也不悔。在這次班會中,最觸動人心的便是萬老師組織我們閱讀的——《墻角的父親》。許多同學在閱讀之后握緊了雙拳,迷茫的眼神也變得堅定起來,在這最后的征途里,這篇給了同學們莫大的鼓勵,讓許多“網蟲”決定“退網”。勵志班會是新學期的動力源,它帶給了同學們自信,讓同學們勇于向前,勇于奮斗。相信在這一學期,五班會更強。

  在本周,我們班進行了小組調整,大部分同學都到了一個新的小組,在其他小組變動的同時還組成了兩個特別小組,這次小組調整也是為了中考做準備。調整后的每個常規小組都保證有三名強者,在小組內真正達成互幫互助結對學習。而對于另外兩個特殊小組,則實施“精準扶貧”政策,每個小組都會派一名成員去坐鎮特殊小組,帶領他們提升實力,由不同小組輪流坐鎮,多方位進行幫助。新小組,同學們都在互相磨合,增加默契,同時在學習上也沒有一點放松,不光是常規小組,兩個特殊小組回答問題也特別積極,表現十分活躍。新的小組帶來的是新的活力,在這份活力的作用下,每個人都一定會有新的進步。

  新學期,我們迎優向前。夢在遠方,路在腳下。在這最后的征程里,讓我們一起奮力拼搏,讓我們無悔中考。

中考作文 篇10

  一個冬天的早晨,爸爸由于有事,早早地就出門了。我睡在暖暖的被窩里正做著好夢,門鈴突然響了。“誰這么早來我家呀!”我極不情愿地穿上衣服,懶懶地起身去開門。

  走去開門,一種濃濃的紫羅蘭香粉味就隨風飄了進來,我不禁打了個噴嚏。一個濃妝的女人站在門口,長發披肩,紫色的帽子,紫色的風衣,紫色皮鞋。我看了看她的臉,涂了一層厚厚的粉,我從心底討厭她。

  “請問你爸爸在家嗎?”她的聲音極嗲。我不耐煩地說:“他不在,你下次再來吧!”她那被粉擦得蒼白的臉上立刻現出失望的神情,然后說:“好吧,我下次再來。你告訴他,我是小張,問他房子的事。”房子?哼,原來是想開后門的,我就知道這女人不是好人,那厚厚的粉,濃濃的香,令人作嘔!我猛地關上門。爸爸回來后,我把件事告訴他,又直截了當地說了我對她的印象,爸爸沒說什么,只是狠狠地瞪了我一眼。

  幾天后,那女人又來了,穿著打扮與前一次一樣,身上依然散發著那令人作嘔的紫羅蘭香味。爸爸卻對她十分熱情,又是請吃水果,又給倒茶。我很討厭她,轉身回到房里,“砰”地關上門,但我又想探探究竟,于是我把房門開了條小縫,聽著他們的談話……

  聽著聽著,我愣住了。什么?房子不是她自己要分?她是為了鄰居——孤老李大爺住房的事而來的!談完事,爸爸充滿歉意地:“我小孩嫌你身上味兒太濃,所以……”沒等爸爸說完,她就搶著說:“沒關系,沒關系,不過,我也沒有辦法,我要是不擦粉,那滿是疤痕的臉,被他看見了會嚇到他的。”

  我大惑不解,情不自禁地走出房門,問:“您的臉是怎么回事?”爸爸替她回答:“小張阿姨本來挺漂亮的,后來,為了救一個小孩,被大火燒傷了。”我恍然大悟,于是再一次走近端詳她,那張凹凸不平的臉,一些傷疤還隱約可見。我的臉頓時發燙起來。

  一會兒,她起身走了,我奔向陽臺,看著她遠去的背影,那風衣隨風飄動,那就像一朵艷麗的紫羅蘭在網中搖曳,是那樣嫵媚,那樣動人!我仿佛又聞到了一股濃濃的紫羅蘭花香,遙知不是紫羅蘭,唯有暗香久久不散……

  也許走得“進”一點,會“看見”更多吧。

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