精選五年級作文10篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的五年級作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
每一天背著沉重的書包回到家，首先做的事就是做作業。有誰能體諒作為學生的我們呢？
家長一天總在我們的耳邊念叨，老師一天總在給我們布置作業，我多么希望自己一夜間就變成大人，過著大人的生活。大人之所以想變成小孩，是因為他們不想那么快的老去，而小孩之所以想變成大人，是因為小孩的壓力太大了。
如果大人能考慮我們小孩的壓力，那就不會讓我們一會兒上這個補習班，一會兒上那個補習班，我想問大人他們小時候是不是沒有得到過快樂？如果沒有，那他們就應該讓小時沒得到快樂的悲劇出現自己的后代身上嗎？
作為一個學生難道就不應該擁有自由嗎?為了學習我們就不能擁有自由嗎?為了學習家長就能夠把我們的自由扼殺嗎？為了我們的未來家長做了太多事，但最讓我覺得不行的就是把我們自由掌握在他們手里！
也許“我不想成為學習奴婢”是所有學子的心聲吧！我只想給家長說：“各位父母，老師正拼命想辦法給我們減輕壓力，而您們正努力給我們施加壓力。我們不想成為“學習機器！”
因為壓力太大了，所以爸爸媽媽，我們不想成為學習奴婢或“學習機器！”
我不想做學習奴婢了！！！
五年級作文 篇2
我，生來膽小。為此我很苦惱，經常嘆息世界上沒有賣治膽小的藥。
在我上幼兒園中班時，老師突然宣布：“學校里要挑選幾個跳舞的同學去參加表演�！苯淌依镱D時議論紛紛。那時的我，心咚咚地跳，暗自祈禱老師不要選我�！疤鹛饋戆�，姿辰，你跳的也不錯，也參加吧。”老師目光和善地看著我說。此話一出，我心里立馬放上了一塊大石頭，搬也搬不動，下課以后，好友小雨笑嘻嘻的對我說：“不錯啊，能上舞臺表演了。”我只是心不在焉地笑了笑。
第二天，我懷著忐忑的心情參加了魔鬼訓練。一個星期下來，我的緊張還是沒有減弱，我不是表情不自然就是動作僵硬，我沮喪極了。老師走過來說：“別怕，多練練就會好的”我點點頭，再次訓練時，我想著老師的話，果真好多了。我的表情自然甜美，我的動作生動優美。
到參賽的那一天，想著老師親切的話語，想著爸爸媽媽鼓勵的眼神。站在舞臺上，又看見觀眾期待的目光，我頓時信心倍增。結果是我們的表演大獲全勝，贏得了觀眾的陣陣掌聲。
第一次舞臺經歷，對我的成長畫上了多彩的一筆，讓我懂得了只有勇于嘗試，才能成功！
五年級作文 篇3
一、學生情況分析
經過九學期的學習，五（3）班次絕大多數學生學習態度較端正。大多數同學掌握了記敘文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百字左右的記敘文，有一定的習作能力，少數幾名同學有較強的表達能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標點符號。
但后進生的文章卻空洞無味。五（5）班學生作文底子薄，極個別學生寫作能力還行。其它學生習作需要極大的改進，主要表現在
�。�1）思想上怕寫作文；
�。�2）知識面窄，詞語積累少；
�。�3）語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思；
�。�4）存在大量辭不達意、羅嗦的現象；
�。�5）不能正確使用標點符號。
（6）觀察能力較差，寫作文時語句表達不夠通順、完整，缺乏真情實感。
因此本學期將加強觀察指導，鼓勵學生放開膽子，說真話，吐真情，是大部分學生能達到基本要求，為寫成篇作文打基礎。力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。
二、教學要求
1、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
2、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。
4、學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。
5、課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。
6、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
7、學寫讀書筆記和常見應用文。
三、改進教學，提高質量的措施
1、本冊習作教學的著眼點仍然要放在“抓好起步，打牢基礎”上，因此，在教學中要充分發揮例文的示范作用，讓學生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學目標既不拔高，也不降低。
2、重視讀和寫的有機結合，在閱讀教學中引導學生進行語言積累，知道學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據課文特點，選擇適當的角度，讓學生通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使學生更好地從讀中學寫。
3、在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓學生感于表達，樂于表達。同時，一定要準確把握教學目標，既不拔高，也不降低，而且要按照每次習作課的要求，注意激發學生對生活的熱愛，點燃學生的情感沸點，在生活中尋找習作的材料，使學生有想說、想寫的激情。
4、教師還要重視批改和講評的作用，批改要重視尊重學生的意愿。在批改、講評學生的習作時，要充分發揮評價的激勵作用，充分保護他們表達與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增強習作的信心。講評要結合學生的實際，可以選擇好、差典型作文，讓學生觀察、討論、修改。多給予表揚，幫助學生樹立起習作信心。
5、結合課外閱讀指導學生寫讀書筆記等。
6、在完成7篇習作的基礎上，認真完成書后的小練筆及日記，并認真批改好。
7、幫助學生克服畏懼情緒，寫作表達真情實感。在習作教學中，靈活運用教材，創造條件，使學生始終能在一個輕松活潑的環境中學習作文其次在指導學生習作時，積極激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。
另外在指導學生習作時，鼓勵學生大膽展開想象和聯想，甚至是幻想，使學生的想象力和創造力得到充分的發揮。
四、擬訂每篇（次）訓練的要求
本冊安排了8次習作訓練（習作內容、習作要求、習作指導）
1、習作內容：給遠方的小學生寫信。
習作要求：格式正確，注意信封的寫法。
2、（1）習作內容：童年趣事
習作要求：把童年生活中難以忘懷的事說出來，說清楚，說具體，寫出自己的真是感受。
�。�2）習作內容：看圖作文
習作要求：把看到的，想到的內容寫下來，內容要具體，語句要通順。
3、習作內容：根據需要寫一份發言稿
習作要求：內容要具體，感情要真實，語句要通順。
4、習作內容：選一件令自己感動的事寫下來。
習作要求：感情要真實，語句要通順，題目自己定。
5、習作內容：縮寫《草船借箭》、《金色的魚鉤》
習作要求：縮寫之前把文章多讀幾遍，讀懂內容，抓住要點，不要照搬原文，而要適當改寫。
6、習作內容：利用信息，寫簡單的研究性報告獲取資料。
習作要求：通過閱讀書籍報刊，上網瀏覽，調查訪問。從搜集的資料中找出對解決問題有用的部分多讀幾遍，形成自己的觀點。
7、習作內容：寫一個人物（可以是身邊你熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人）
習作要求：試著運用課文中學到的一些寫人的方法，寫它某一方面的特點。
8、習作內容：不限定范圍、內容，無論是見聞、感受還是想象，只要是自己想寫的內容都可以。
習作要求：想一想本學期所學到的表達方法并運用到習作中去，習作內容要具體感情要真實，語句要通順。
五、小作文教學計劃（結合周記本）
主題一：我想到
結合第一單元內容，讓學生自由選擇草原、絲綢之路、新疆或青藏之路等，展開想象，去看看那里想看的景物，去感受那里的人情美，或者去見證歷史的輝煌時刻。
主題二：我的童年
回顧童年中快樂的一件事、傷心的一件事、辛苦的一件事或印象最深的事。寫真實的事，寫真情實感。
主題三：自由書寫有關語言巧妙的文章。
主題四：不是親人勝似親人
寫發生在自己身上或周圍的真實事情，體現出人與人之間的友好感情。
主題五： 令我佩服
從文中的廉頗、諸葛亮、武松、猴王或其他歷史著名人物中選擇一個最令自己佩服的人，并闡述理由。
主題七：模仿課文寫一個自己熟悉的人
抓住這個人的外貌、語言、神態，也可以揣摩這個人的心理活動，以此來展現這個人的某個特點。
主題八：讀第八單元選讀課文《維也納生活圓舞曲》，寫一篇讀后感。
五年級作文 篇4
遍眼綠，冰消融，河水吻著堤岸，春姑娘來了！
春回大地，萬物復蘇，各種各樣的花都齊開爭艷，有名字的、沒名字的、雜樣的，應有盡有。雪白的梨花、粉紅的桃花、黃色的菜花，白的像初雪、紅的似焰火、黃的如朝霞。野花到處都是，仿佛給大地穿上了一件零星般的裙子。許多蝴蝶和蜜蜂也都來湊熱鬧，五彩的花粉給蝴蝶染上了一雙斑斕的翅膀。閉上眼，樹上仿佛滿是梨兒、桃兒、杏兒。
小草含羞地伸了伸懶腰，探出了頭，便爭先恐后地探出了頭。放眼望去，已是一片綠色的海洋。
朦朧的小雨，給人一絲清涼，使人精神煥發。滿布塵埃的樹葉經過雨的沖洗也變得更綠。
風姐姐也不知不覺地來到了春天。風里帶著些甜味，吹進人們的房里，同時也將春的氣息帶了進去。風兒吹走了烏云，迎來了太陽的光和熱。風兒還吹回了燕子，創造了一幅“二月春風似剪刀”的風景圖。
“春江水暖鴨先知”，鴨子游進了水里，梳理著自己的羽毛，與同伴嘻戲著，賣弄著自己的風姿，大聲地歡唱。同時，還感受到了春的到來，有著數不盡的喜悅。
鄉下，雨落在石頭上發出滴滴的響聲，可愛的“包谷鳥”在遠處歌唱，好像都在為春的到來而喜悅。休息了一個冬的老牛也該下田工作了，俗話說“一年之際在于春”，年輕的小伙子也外出打工了。
這，就是春！
五年級作文 篇5
我是一個事必親躬的人，不管是對班級，還是對女兒。這樣的做法，不僅讓自己很累，也限制了孩子們的發展。不曾想，開學這短短一段時間，我卻嘗到了“放手”的甜頭。
以前，曾讀過魏書生的“治班理念”，就是人人負責，每個人都有自己管理的范圍。但始終沒敢嘗試，總以為這些連自己都管理不好的孩子，哪有什么精力管別的。然而，“財產管理員”的競選，讓我信心倍增。
按照以往的慣例，學生平時撿到的的錢啊、物品啊，如果暫時找不到失主，就要有人保管起來，再加上班里賣廢品的收入，一學期下來，也會是一筆很客觀的收入。我總是指定品行較好又有條理的學生代管，因為這并不是一個多么拋頭露面、讓人炫耀的差事，而且還會有不少麻煩。
今年，我就隨口說了聲：“誰愿意當“財產管理員”？哪里想到，小手如林，讓我一時不知如何定奪。我說：“同學們愿意為班級體服務的精神很讓老師感動，但同學們要想好，這項工作除了細心、用心外，更需要的是責任心，而且要長時間的不怕麻煩、公正無私。”我的話說完后，仍有許多孩子高舉著手臂。他們一致決定——公平競爭！寫出演講稿，然后全班投票。我真是小看了這幫孩子，他們的演講，有的真誠質樸、字字含情；有的慷慨激昂、自信滿滿；有的以理服人、娓娓道來。仿佛個個都是理財的行家里手，這個任務交給他，準保一萬個放心。雖然僧多粥少，但孩子們在這個過程中，鍛煉了自己的口才和競爭能力，當選者對于得之不易的機會，更會倍加珍惜。
受到啟示后，我又想起桌子的擺放問題，經常需要我的提醒。于是我們又選取了“桌長”。第二天到教室就大變樣——不但擺放整齊了，連布局都發生了變化。本來兩張桌子四個人是挨著的，他們卻讓中間留出空隙來，對于紀律也是大有好處的，又增添了新奇感。我高興的表揚了他們的想法、創意。不曾想，找我來想當“廢品管理員”的，“護花員”的，“領奶員”的絡繹不絕，形勢一片大好。我知道他們會有三分鐘熱度的現象，這些都需要我日后的提醒和激勵，當這些成為一種自覺時，好習慣就形成了。
最讓我想不到的是在“迎十一”聯歡會上，主持人的精彩表現。這兩個主人也是自告奮勇擔當的，我沒有任何參與，他們對節目的安排、串詞都很好，最讓我們想不到的是——互動環節！他們事先準備好了花生和糖，那個地方的同學猜對了他們的題目，就朝哪個方向撒去。一下子，班里的氣氛活躍了，孩子們沸騰了，個個面臉通紅、興奮、激動自不待說。這是我沒有想到的，這比老師指定主持人，千篇一律的程序不知要好多少倍。更讓人想不到的是，主持人剛說完“到此結束”幾個字，教室就一聲巨響，原來是胡同學踩破了一個奶盒，這聲音和主持人的聲音完美融合在了一起，我和數學老師笑得直不起腰來，這個胡同學在學習上很成問題，沒想到此刻卻這么有才。在這個喜慶的時刻，就讓他們盡情釋放吧！我提出了“期期都有新亮點”的主持要求，參與的人還是爭先恐后。那我就站在后面，欣賞吧！欣賞他們帶來的意想不到的精彩吧！
進入五年級的女兒越來越渴望和朋友交往了，她會和朋友一起野餐、溜冰、逛街。那次，她回來后說的那句話讓我感同身受：媽媽，我可知道你不買東西也喜歡逛街的原因了，看看也這么舒服啊，今天真是大飽眼福！我眼中的女兒是不愛逛街的，原來她只是不喜歡媽媽看的內容，和同伴在一起，一樣的愛好，一樣的心理，讓她有了一個新的視角。
由于吃壞了肚子，她需要去附近的診所打點滴，上午就約好了朋友陪她，還可以邊看“快樂大本營”。我決定不陪她，看她依舊依戀的眼神，我擁抱著她說：“媽媽希望看到一個打完點滴后開心歸來的小女孩。”她鼓足勇氣出門了，站在窗臺，我看到一個雖還孱弱，但依然堅定的身影漸漸消失在我的視線中。孩子，以后這樣的時候將會有很多，而我能做的就是從現在就——放手。
放手——給孩子一份空間，給自己一份解脫。
五年級作文 篇6
今天我要做一條喇叭裙。一個飲料瓶當模特，量得它的腰圍是13.5厘米，臀圍是23厘米，裙子的長為17厘米。
首先是制版，也就是畫出圖紙。我以臀圍23厘米為周長計算出半徑厘米，再加上裙長17厘米，得到厘米。我拿出一張長方形紙，分別以R、r為半徑，一個直角頂點為圓心，畫了兩條同心弧，最后把多余的部分剪掉。此時呈現在我們眼前的是一個扇形，這就是喇叭裙的四分之一。
接著該裁剪了。我選了一塊又軟又滑的布料。把制好的板子按在布上沿著輪廓畫出來，畫四個相同的扇形。排版的時候要注意布料的正反面和紋路，同時還要注意盡可能節省布料，最后把四個扇形剪下來。
所有工序準備好之后就該縫紉了。我把四塊扇形沿著側邊縫在一起。這時候展現在我們面前的是中間有個孔的圓，就像一個巨型的銅板。要做腰帶了，我根據腰圍和腰到臀的距離，又是畫又是剪又是縫地做了條腰帶。最后再把腰裝到裙子上就大功告成了。
五年級作文 篇7
每一個人都有自己的爸爸和媽媽，沒有人是從天上飛下來的，也沒有人從地底下長出來的，而且大部份的人也都會結婚，結婚之后要負起照顧小孩子的責任！每個人會孝順自己的父母，我也要教育自己的孩子要孝順自己的父母親！
如果是我成為爸爸的時候，我要如何照顧我的小孩呢？我會把我的.小孩照顧的健康快樂，絕對不會讓他受到半點傷害，只要有人傷害他，我絕對馬上找他的父母溝通，厘清對我孩子的誤解，還有與我孩子溝通避免孩子心靈受創傷，我一定會讓他快樂的過完這輩子，就像我的爸爸媽媽照顧我無微不至的照顧他！
我還會適時的帶他去親近美麗的大自然，讓他有一個很好的“靈魂之窗”，讓他有探索自然奧妙的靈活頭腦，還有一顆善解人意的古道心腸，以及動手實踐的好習慣，這是我能夠給我孩子的寶藏！
有時候我會嚴格管教我的孩子，但是我會要求孩子不能隨意亂發脾氣，因為那樣的管教方式是因為我很愛我的小孩，所以我會常常和孩子聊天溝通、散步與出門去踏青郊游，利用家人出游的機會關心我的孩子，我也希望我的孩子懂得有爸爸媽媽的照顧，才能有一個安心幸福的家庭，所以做人要孝順自己的雙親，要懂得待人接物感恩惜福的道理！
五年級作文 篇8
當東東告訴我這個消息時，鋪天蓋地的傷心向我壓過來�！捌渌澞慷际倾~獎喔。”他嬉皮笑臉地跑開了，留下我和望不見底、深不可測的希望的殘沫。
“湯圓，怎么了？”迎面忽的躍出一張女孩疑惑的臉，“怎么魂不守舍的？”“因為藝——”話語差點兒脫口而出，望著那雙干凈而濕潤的眼眸，我不想讓這個滿心期待的好朋友失望，就勉強一笑：“沒什么，關于匯演的一些事罷了。”談到匯演，忻的黑眸瞬間閃出了幾分星狀的華彩，她憧憬地喃喃自語：“匯演——多好啊……”，看著忻因興奮而染上水紅的白皙雙頰，我無法告訴她那個事實，只能悄然離去。
沒幾天，關于藝術節節目得獎的事在班里傳開了，忻也聽到了一些。但是，每次她向我求證時，我都是一口否認�？粗蚪辜倍櫭妓妓鞯哪�，以及她對我無比的信任，我也在暗暗擔心，擔心她的芭蕾節目是否真是銅獎，而我的小提琴節目也是否與她一樣。
接下來的幾日，忻越發愁眉不展，我也四處打聽。但我隱約覺得，好友看我的眼神里有了幾分憐憫和安慰。莫非她已經知道了？她會認為我不知道？無論如何，我一定要保持沉默，保守我那個不明所以的謊言。
這天，匯演前的第二天，我覺得我忍不下去了。如果，忻知道了，那就大膽地說吧。
初冬淡黃的陽光下，隔著一層霧靄。我和忻對視著，默默無語，各自臉頰上都是一片紅云，卻暗自期待對方先說。
終于，開口了。就說了一個字“藝”，“藝”。無須否認，各自知道的事實。害羞使我們的身子微微顫抖，低眸，緊閉上唇，我們的姿勢一模一樣。
低低的，輕輕的，我倆又鼓起勇氣解釋道：“我不想讓你失望。”“我不想讓你傷心。”接著又是不好意思的沉默。
“對不起！”幾乎是同時說出，女孩們羞澀地笑聲蕩漾在一片陽光的迷離中。
我們撒了謊，但都原諒了彼此。
五年級作文 篇9
星期天，我和媽媽一起去玄武湖賞梅。我沿著環湖路，一邊走一邊玩。湖邊的梅花樹上，開著喜氣洋洋的玫紅色小花，輕柔嬌弱的花瓣，金黃的花蕊，沁人心脾的清香，宛如一個個氣質優雅的少女。湖邊的垂柳剛剛吐出嫩芽，遠遠望去，一片似有似無的鮮嫩黃綠色，清爽宜人。湖水是幽幽的藍色，雖然沒有九寨溝那般清澈明亮，卻很干凈，沒有一點雜質，色彩既不深沉也不輕浮，完全就是個恬靜的姑娘。
遠遠地，劃來一只小船。船上站著一位老爺爺。小船緊貼岸邊緩緩地劃著。岸上還有一位老爺爺，和小船一起往前走。他們是清湖工人。這兩位老爺爺穿得十分破舊，其中站在船上的老爺爺還是個駝背老人，后背像小山一樣隆起。岸上的爺爺手中拿著一個大大的網兜，從水里撈起浮在水面上的垃圾和枯草。而船上的爺爺手拿一個大叉子，叉起水中的水草。船頭的大筐里已經堆滿了雜物。怪不得之前我看到的湖水如此干凈，這全都要感謝清湖工人們的付出，有了他們的辛勞與汗水，景色才能如此美麗！
五年級作文 篇10
這個假期和往常不太一樣，也許是要過年吧！但對于我來說，這不是重點，重點在于，外婆現在在重癥監護室。
這一切來的都太突然，好像現在，腦子里都不太清楚，醫生讓簽的那份病危通知意味著什么。下午從醫院回來，大舅二舅都守在那里。
現在，每天只能有一個人進監護室，而且必須是下午四點更苛刻的是只有十分鐘的時間。
醫院好像是個很講原則的地方，舅舅給醫生說讓我進去看看外婆，但是被拒絕了，說是等明天吧！那也只好正樣了。
在醫院所謂的陪了一會兒外婆，之后回到外公那里。其實，在人年老之際，最需要的就是有個人陪在身邊。而現在的外公外婆，就是一個人身體上受罪，另一個精神上痛苦�？吹耐夤秀钡臉幼樱睦锏母杏X～
爸爸說，在我和老媽沒來之前，他和外公說了很多，外公今早起床還以為外婆就在他身旁，叫她起床。
一別輩子風風雨雨，先前的愛情已經成了現在比愛情更長就久，更珍貴的親情，彼此都離不開對方。每每看到兩個老人斗嘴，心里都很高興！
所以，外婆，為了這么多愛你的人，尤其是外公，你要堅強，我們等著你和我們一起過年！
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