【精品】五年級作文9篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的五年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級作文 篇1
我愛四季如春的明顯陵；我愛無邊無際的草原；我愛天下第一黃仙洞。但我更愛四季如春的莫愁湖。
聽別人說，莫愁湖很美，但比她更美的還是一個美麗的傳說。我想聽聽這個傳說，但我更想去看看莫愁湖的風景。
春天，莫愁湖的湖水清澈見底，湖邊的柳條像姑娘的秀發，柳條散發出清香的味道，好多游客在湖邊散著步，看起來很悠閑，清香的空氣鉆進我的鼻子，讓我感到無比清新，春天的莫愁湖真美！
夏天，湖水波光粼粼，像天空中灑下的金子。湖岸的草坪上，小草綠的那樣可愛，鮮花紅的那樣鮮艷，大樹伯伯雄壯的很。夏天的一草一木讓我感到無比的溫馨。啊1夏天真美！
秋天，片片樹葉飄飄落落，像只只蝴蝶翩翩起舞，一片片樹葉飄落到湖面上，真像一只只船兒。秋天真涼爽啊！
冬天，一片片雪花飄落到地上，雪白雪白，恍恍惚惚的好看極了！突然間，大地像鋪了一層雪白的地毯。冬天來的真突然呀！
我愛四季如春的明顯陵；我愛無邊無際的草原；我愛天下第一黃仙洞。但我更愛一年四季美麗如春的莫愁湖！
五年級作文 篇2
除夕的晚上，萬家燈火，各家各戶都圍坐在電視機旁，收看者精彩的春節晚會。
我們一家也在看電視，當我到廚房里拿暖水瓶時，發現鄰居李奶奶家竟沒有電視機的聲音，也沒有往日的談笑聲。一打聽，才知道李奶奶家的電視機出了故障，放不出圖像來。他們一家人干著急卻找不出故障來。
我立即跑回到家，對爸爸說：“爸，你對修電器有點在行，就去幫忙修修李奶奶家的電視吧！”爸爸聽了我的話，風趣地說：“那好！聽我家助人為樂的小主人的話！去試試看吧！”李奶奶全家見了我和爸爸拿了工具上門，高興地迎了上來。爸爸把電視端詳了一下，就把電視機后邊的蓋子打開，拿出電表，兩腿半蹲著，雙眼凝視著表面的指針，對電視機內部一節節仔仔細細地檢查。大冷天，爸爸的額頭上竟滲出了汗水。經過檢測，確定內部沒有毛病。
爸爸站起來詢問，李奶奶說：“開始還能看到圖像，可是隔了幾秒鐘，電視機圖像就沒了。”爸爸聽后思考了一會兒，斷定問題出在電源插頭上，便有檢查了插頭。果真電線與插頭只碰到了一點，所以圖像一會兒有，一會兒又沒了。爸爸用火燒掉了電線的一些外包所料，抽出銅絲牢牢地和插頭固定在一起，然后說：“好了，打開電視機吧！”
電視機一開，圖像果然映現出來了，是那么清晰，那么穩定。李奶奶一家高興地連聲向爸爸道謝。“沒什么，鄰居之間相互幫助是應該的嘛！”爸爸說。當我回到家看電視時，我聽見李奶奶家又像平時一樣飛出了歡笑聲！
五年級作文 篇3
現在的我，野丫頭一個，幼時的我，膽小鬼一個。是誰給了我戰勝膽怯的勇氣？每每回憶往事，一個熟悉而親切的身影總會浮現出來，我幼兒園最喜歡的老師——鐘老師。
鐘老師是一個普通的幼兒園老師，但她卻有一顆彩云般的心，上面刻著三個字——愛孩子。我們嘟嘟熊班被溫柔、博愛的鐘老師精心呵護，茁壯成長。
時光流逝，幼兒園的生活已離我遠去，往事漸漸模糊，但我永遠也忘不了那個溫柔的“手指”。小班時我的膽子特別小，當老師帶領我們去玩蹦蹦床時，別的小朋友都興高采烈的沖向蹦蹦床，而我卻站在一旁，既害怕又失落。排隊開玩了，我悄悄排到了隊伍的最后面，當快要輪到時，又偷偷溜到末尾，把機會讓給別人。就這樣排了一次又一次，我原以為可以“躲過一劫”，沒想到我的行動被細心的鐘老師看在眼里。她走到我身邊，彎下腰，溫柔地對我說：“延延，你怎么不去玩蹦蹦床呢？看，小朋友玩得多開心啊！能告訴老師為什么嗎？”我撅著小嘴說：“我怕……”“沒有什么好怕的，來吧，鐘老師看著你！”“蹦蹦床會蹋的……我不敢。”鐘老師仍然很耐心地鼓勵我，在鐘老師一遍遍的鼓勵聲中，我顫抖著爬上了繩梯，到了里面，我腿抖得厲害，幾乎要癱倒了，雙手死死地抓住欄繩，害怕地就像是在萬丈高的懸崖跳似的，怎么也不敢抬腳。我在上面快哭出來了。這時，鐘老師把她溫暖的手指從欄繩縫里伸進來，用特別細特別軟的聲音對我說：“延延，來，抓住我的手指！”我緊緊攥住了她的手指。說也奇怪，我一下子膽量倍增，在用腳仔細試探后，輕輕跳了一下，鐘老師立刻表揚我：“真棒！”，我跳了一下又一下，鐘老師不停地為我加油。跳著跳著，味兒跳出來了，終于我和小伙伴們玩作了一團。鐘老師在旁邊欣慰地看著我跳啊跳，從此，我愛上了蹦蹦床。是鐘老師這溫柔的心靈、溫暖的手指，賦予了我神奇的力量！
在嘟嘟熊班，“鐘老師”是一個多么美好的稱呼，小朋友一聽到，眼前定會浮現出一個和藹可親、溫柔無比的形象，是的，我們都很愛她。就說給女孩子梳辮子這件事吧！每次午睡過后，鐘老師的跟前都會排起一條長長的隊伍，我速度比較慢，但梳頭時寧可多等會兒也愛去她的隊伍。鐘老師始終微笑著，動作輕柔地梳著我們的小辮子，忙得不亦樂乎。好像我們都是她的孩子！鐘老師對男生也很有耐心，記得我們班有些調皮的男孩子，總是闖禍，又不聽話，有的老師常常對他們搖頭嘆氣或者置之不理。鐘老師則不然，她總是給那些男孩子一遍遍地講道理，鼓勵他們，幫助他們，對他們沒有一點偏見，從來舍不得大聲訓斥。似乎她是所有孩子的守護神！
是那溫柔的彩云之心，讓我變得勇敢，讓我懂得感恩，讓我明白溫柔是一種魔法。鐘老師，我想你了！
五年級作文 篇4
童年是美好的，童年是愉快的，童年是豐富多彩的。當然，童年的我也是幼稚可愛的。
記得五六歲的時候，表哥和表妹經常上我家來陪我玩。有一天，表哥神情慌張地從客廳里跑出來，對正在院子里玩耍的我和表妹說：“你們如果肯幫我個忙，我就獎勵你們兩根棒棒糖。”自從上次媽媽給我買了一根棒棒糖之后，我對那甜甜的味道真是難以忘懷，于是便趕緊答應了。表哥就開始滔滔不絕地講事情的經過，可我卻在想棒棒糖的滋味，只記住了“你們就幫我背一次黑鍋吧”我們拉了拉勾，表哥便走了。
“黑鍋”這黑鍋上哪兒找去呢？這時，我靈機一動，想起了媽媽平時炒菜的鍋，雖然不算太黑，但也勉強算個“黑鍋”吧。我顫顫巍巍地把鍋拿了下來，可是這鍋挺重的，我就叫了表妹和我一起背黑鍋。
我們一步步艱難地走著，忽然聽到媽媽厲聲說：“是誰把花瓶打碎的'，我不在一會兒就出亂子了？”這時候，媽媽看見我和表妹背著鍋走著，好奇地問：“你們干什么呢？”我不假思索地說：“幫表哥背黑鍋呢！”媽媽起初還沒明白過來，可過了一會兒她便哈哈大笑起來。我和表妹相互看了一眼，還沒明白是怎么一回事呢！
現在我漸漸長大了，懂得了許多東西，當然也明白了“背黑鍋”的含義。每當我想起這件有趣的事情，總是忍不住捧腹大笑。哈哈！童年的我真是傻的可愛呀！
五年級作文 篇5
在我的家鄉杭州，有許多特產，例如：肥而不膩、熟而不爛的東坡肉；又香又甜的桂花糕；酸甜可口的西湖醋魚……今天,我要向大家介紹西湖龍井。
茶葉主要有綠茶、紅茶、白茶和黃茶等。西湖龍井屬于綠茶，它已經具有1200年的歷史了，西湖龍井主要產于西湖的師峰、龍井、五云山、虎跑、梅家塢一帶。龍井茶以色翠、香郁、味醇、行美四絕著稱于世，素有“國茶”之稱。
龍井茶看起來是扁平狀，像一枚枚小小的書簽，他的顏色翠綠，但略微有一點黃色。龍井茶不僅形狀有趣、顏色翠綠，而且氣味和味道也十分好。
西湖龍井在泡之前，要仔細聞才能聞到茶香，而泡之后，離50到90厘米都聞得到香氣。龍井茶如果放在嘴里直接嚼，會感覺脆脆的，像在吃薯片一樣，過一會兒會感到一絲苦澀，嚼的時間越長，茶葉就會越苦。而泡在水里的茶葉，就不會那么苦。在泡茶的時候，把茶葉放到杯子里，然后加熱水，過一會兒，這些茶葉的尖的一邊就會朝下，然后像落葉一樣“飄”了下來。
聽了我的介紹，你是不是也想嘗一杯龍井茶呢？
五年級作文 篇6
《愛心樹》是一本類似連環畫的書，但是它也有字，把故事內容告訴我們。
《愛心樹》的主要內容是這樣的：從前有一棵大樹，它喜歡上了一個男孩，男孩每天會跑到樹下，采集樹葉，給自己做王冠，好像自己就是森林之王。他常常爬上樹干，在樹枝上蕩秋千，吃樹上結的蘋果，同大樹捉迷藏，累了的時候就在樹蔭下睡覺。小男孩愛這棵樹，非常非常愛它。大樹很快樂，但是時光流逝，孩子逐漸長大，大樹常常感到孤寂。有一天，孩子來看大樹，大樹說：“來吧孩子，趴到我身上來，在樹枝上蕩秋千，吃幾個蘋果，再到樹蔭下玩一會兒，你會很快活的。”孩子說：“我已經長大了，不愛爬樹玩了。想買些好玩的東西，我需要些錢，你能給我一些錢嗎？”大樹說：“很抱歉，我沒有錢，我只有樹葉和蘋果，把我的蘋果拿去吧。孩子把它們拿到城里賣掉，你就會有錢，你就會快活了。”于是孩子爬上大樹摘下了樹上的蘋果，把它們拿走了，大樹很快樂。后面男孩不斷的向大樹索取，最后大樹只剩下一個老樹墩，只能讓男孩在老樹墩上休息。
讀了這個繪本后，我非常討厭那個孩子，因為那個孩子太自私了，一味的向大樹索取。我非常喜歡大樹，因為大樹它默默地為他人付出，卻不求回報，是一棵名副其實的愛心樹。大樹的無私奉獻，大樹的博大胸懷，讓我感動了。他為男孩付出了那么多，卻一點兒也不求回報。
讓我想到了在我的生活中，也有兩棵這樣的大樹在時時刻刻保護著我，為我遮風擋雨，他們就是我親愛的爸爸媽媽。無論何時何地，他們一直在我身旁，給我世上最深厚的愛，讓我無憂無慮地健康成長。而我卻習以為常地享受著這一切，不以為然。讀了《愛心樹》讓我感到了心靈的觸動。爸爸媽媽對于我只有無私的給予，卻從不求回報。我可不能做那故事中的孩子。我要做一個懂得感恩的孩子，我要做力所能及的事來回報他們。
五年級作文 篇7
6月30日下午，我作為一名優秀隊干部，參加了“紅領巾尋訪——走進城市規劃館，共覽太倉新面貌”活動，和同學、老師一起參觀了太倉市規劃展示館。
我們來到規劃館，工作人員首先帶我們欣賞了美麗的沙溪古鎮的圖片，觀看了關于太倉未來建設的短片，還帶我們看了太倉的全景圖和模型。工作人員一邊帶我們參觀，一邊詳細地為我們講解，使我對太倉有了更深入的了解。
以前，太倉因為地理位置好，成為了皇家糧倉，明代著名的航海家鄭和將七下西洋的起錨地都選在了這里。現在太倉是德企之鄉，環境優美，社會和諧，經濟和文化發展都非常好；以后的規劃中，太倉會以現代田園城為核心，從綠色交通、生態環境、空間布局等幾個方面進行發展，實現“現代田園城，美麗金太倉”的田園夢。以后，太倉還會建設滬通鐵路，讓太倉市民更方便地出行……我們聽著工作人員繪聲繪色地講解太倉未來的景象，就仿佛真的看見了一樣。
接著，工作人員把我們帶到了體驗區。我們坐在汽車上，轉動著方向盤，當了一回小司機。我們用手讓小風車旋轉，使墻上的高樓里亮起了五彩的燈。然后，我們還來到了一處太倉的縮略圖邊。縮略圖上有很多綠地，有一些白色的圓點，圖上還擺放著一些正方體，分別代表企業、農田和工廠。我們要將這些正方體擺放在白點上，規劃并合理安排企業、農田和工廠的位置。我拿了一個寫著企業的方塊，放在了一個白點上。頓時，墻上的大屏幕里，一座企業拔地而起，真是太神奇了！就這樣，我規劃了太倉的好幾個企業，看著屏幕里造好的企業，心里非常興奮……
太倉，是我們共同的家，被評為“最具幸福感的城市”之一。通過這次尋訪活動，我認識到努力學習的意義，將來要為我們的家鄉作貢獻，爭取共同繪制太倉未來宏偉的藍圖！
五年級作文 篇8
作業大多是在教室里面批面改，有問題當面指出，及時改正，沒有錯誤或者錯誤改正了的，我都根據學生的書寫在作業最后寫個“優”字，這可是作業完成情況的最高獎勵。
我的字寫的雖然不是很差，但是等著批改作業的學生多了，這最后的“優”字寫的就有點飛了。這不是，有人有意見了。
陳炳佑今天作業完成的快，而且書寫也干凈許多，所以改完后我在最后寫了個大大的有點飛的“優”，他接過自己的基礎訓練，看了看不假思索的對我說：“老師，你要寫好一點哦！”
看他那么真誠，我說：“行，下次老師一筆一劃的給你寫！”
是啊，我們只要求學生好好寫了，我們做老師的卻一直在畫天書，這可不是以身作則啊。于永正老師說過字是給人看的，要一筆一劃的寫好。于老師板書寫字時都是半蹲下一筆一劃的工工整整的書寫，我們要學習這種一絲不茍認認真真的精神。
教育首先來于老師的示范，我們自己做好了，學生會跟著我們來做的，因為人心是向善的，每個人都是想做最好的。我們不能一方面要求學生認真書寫，一方面自己有漫天涂鴉。寫出來的字，不管是寫給誰看的，都要一筆一劃地認真的來寫，哪怕是數字“1”，也要把它畫直了。
“老師，你要寫好一點點哦”，這是對老師善意的提醒，是對老師喜愛的一種流露，因為他眼里的老師應該是完美的，不會寫出很難看的字。
讓這個提醒時刻響在耳邊，讓自己在孩子面前做個舉手投足都能為他們做個樣子，都能讓他們感受到美。
五年級作文 篇9
大家常說：老師如園丁，澆灌著祖國的花朵。老師如蜜蜂，辛勤的工作。老師如蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。是呀！一位好老師的培育之恩可能會讓他的學生一輩子也不會忘卻！
記得上學期的時候，開學的一天心中興奮猶畏懼。傳言中，5年級老師是很嚴厲的。我真是一個有點兒膽小的孩子！我便真不敢看老師的眼眸，總是想將頭低下去。當我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老師時，卻發現老師那雙清亮的眼睛----帶著鼓勵的眼睛，我的心微微滯了一下，隨即又低下頭去。然而，我已不再害怕傳言了。
是誰如燈塔般為我們照亮了前進的道路？-----是您，老師！又是您為我們指明了人生的道路，把您那特殊的愛獻給了我們這些“特殊”的人，又是您在我驕傲自滿時，給我敲響了警鐘，讓我清醒了大腦；也是您，走進了我的內心，為我良師亦知音……
您就如一位辛勤的園丁..一支獻身的蠟燭..您卻更像是一位天使，為我掌燈照亮前程，與我耳語授予經驗。此時，華麗的辭藻，夸張的比喻，以及無盡的贊美與感謝，現已是無法表達的！我就以我的成績向你感謝吧！
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