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五年級作文

時間:2021-02-26 12:34:47 五年級 我要投稿

【精品】五年級作文9篇

  在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的五年級作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】五年級作文9篇

五年級作文 篇1

  我愛四季如春的明顯陵;我愛無邊無際的草原;我愛天下第一黃仙洞。但我更愛四季如春的莫愁湖。

  聽別人說,莫愁湖很美,但比她更美的還是一個美麗的傳說。我想聽聽這個傳說,但我更想去看看莫愁湖的風景。

  春天,莫愁湖的湖水清澈見底,湖邊的柳條像姑娘的秀發,柳條散發出清香的味道,好多游客在湖邊散著步,看起來很悠閑,清香的空氣鉆進我的鼻子,讓我感到無比清新,春天的莫愁湖真美!

  夏天,湖水波光粼粼,像天空中灑下的金子。湖岸的草坪上,小草綠的那樣可愛,鮮花紅的那樣鮮艷,大樹伯伯雄壯的很。夏天的一草一木讓我感到無比的溫馨。啊1夏天真美!

  秋天,片片樹葉飄飄落落,像只只蝴蝶翩翩起舞,一片片樹葉飄落到湖面上,真像一只只船兒。秋天真涼爽啊!

  冬天,一片片雪花飄落到地上,雪白雪白,恍恍惚惚的好看極了!突然間,大地像鋪了一層雪白的地毯。冬天來的真突然呀!

  我愛四季如春的明顯陵;我愛無邊無際的草原;我愛天下第一黃仙洞。但我更愛一年四季美麗如春的莫愁湖!

五年級作文 篇2

  除夕的晚上,萬家燈火,各家各戶都圍坐在電視機旁,收看者精彩的春節晚會。

  我們一家也在看電視,當我到廚房里拿暖水瓶時,發現鄰居李奶奶家竟沒有電視機的聲音,也沒有往日的談笑聲。一打聽,才知道李奶奶家的電視機出了故障,放不出圖像來。他們一家人干著急卻找不出故障來。

  我立即跑回到家,對爸爸說:“爸,你對修電器有點在行,就去幫忙修修李奶奶家的電視吧!”爸爸聽了我的話,風趣地說:“那好!聽我家助人為樂的小主人的話!去試試看吧!”李奶奶全家見了我和爸爸拿了工具上門,高興地迎了上來。爸爸把電視端詳了一下,就把電視機后邊的蓋子打開,拿出電表,兩腿半蹲著,雙眼凝視著表面的指針,對電視機內部一節節仔仔細細地檢查。大冷天,爸爸的額頭上竟滲出了汗水。經過檢測,確定內部沒有毛病。

  爸爸站起來詢問,李奶奶說:“開始還能看到圖像,可是隔了幾秒鐘,電視機圖像就沒了。”爸爸聽后思考了一會兒,斷定問題出在電源插頭上,便有檢查了插頭。果真電線與插頭只碰到了一點,所以圖像一會兒有,一會兒又沒了。爸爸用火燒掉了電線的一些外包所料,抽出銅絲牢牢地和插頭固定在一起,然后說:“好了,打開電視機吧!”

  電視機一開,圖像果然映現出來了,是那么清晰,那么穩定。李奶奶一家高興地連聲向爸爸道謝。“沒什么,鄰居之間相互幫助是應該的嘛!”爸爸說。當我回到家看電視時,我聽見李奶奶家又像平時一樣飛出了歡笑聲!

五年級作文 篇3

  現在的我,野丫頭一個,幼時的我,膽小鬼一個。是誰給了我戰勝膽怯的勇氣?每每回憶往事,一個熟悉而親切的身影總會浮現出來,我幼兒園最喜歡的老師——鐘老師。

  鐘老師是一個普通的幼兒園老師,但她卻有一顆彩云般的心,上面刻著三個字——愛孩子。我們嘟嘟熊班被溫柔、博愛的鐘老師精心呵護,茁壯成長。

  時光流逝,幼兒園的生活已離我遠去,往事漸漸模糊,但我永遠也忘不了那個溫柔的“手指”。小班時我的膽子特別小,當老師帶領我們去玩蹦蹦床時,別的小朋友都興高采烈的沖向蹦蹦床,而我卻站在一旁,既害怕又失落。排隊開玩了,我悄悄排到了隊伍的最后面,當快要輪到時,又偷偷溜到末尾,把機會讓給別人。就這樣排了一次又一次,我原以為可以“躲過一劫”,沒想到我的行動被細心的鐘老師看在眼里。她走到我身邊,彎下腰,溫柔地對我說:“延延,你怎么不去玩蹦蹦床呢?看,小朋友玩得多開心啊!能告訴老師為什么嗎?”我撅著小嘴說:“我怕……”“沒有什么好怕的,來吧,鐘老師看著你!”“蹦蹦床會蹋的……我不敢。”鐘老師仍然很耐心地鼓勵我,在鐘老師一遍遍的鼓勵聲中,我顫抖著爬上了繩梯,到了里面,我腿抖得厲害,幾乎要癱倒了,雙手死死地抓住欄繩,害怕地就像是在萬丈高的懸崖跳似的,怎么也不敢抬腳。我在上面快哭出來了。這時,鐘老師把她溫暖的手指從欄繩縫里伸進來,用特別細特別軟的聲音對我說:“延延,來,抓住我的手指!”我緊緊攥住了她的手指。說也奇怪,我一下子膽量倍增,在用腳仔細試探后,輕輕跳了一下,鐘老師立刻表揚我:“真棒!”,我跳了一下又一下,鐘老師不停地為我加油。跳著跳著,味兒跳出來了,終于我和小伙伴們玩作了一團。鐘老師在旁邊欣慰地看著我跳啊跳,從此,我愛上了蹦蹦床。是鐘老師這溫柔的心靈、溫暖的手指,賦予了我神奇的力量!

  在嘟嘟熊班,“鐘老師”是一個多么美好的稱呼,小朋友一聽到,眼前定會浮現出一個和藹可親、溫柔無比的形象,是的,我們都很愛她。就說給女孩子梳辮子這件事吧!每次午睡過后,鐘老師的跟前都會排起一條長長的隊伍,我速度比較慢,但梳頭時寧可多等會兒也愛去她的隊伍。鐘老師始終微笑著,動作輕柔地梳著我們的小辮子,忙得不亦樂乎。好像我們都是她的孩子!鐘老師對男生也很有耐心,記得我們班有些調皮的男孩子,總是闖禍,又不聽話,有的老師常常對他們搖頭嘆氣或者置之不理。鐘老師則不然,她總是給那些男孩子一遍遍地講道理,鼓勵他們,幫助他們,對他們沒有一點偏見,從來舍不得大聲訓斥。似乎她是所有孩子的守護神!

  是那溫柔的彩云之心,讓我變得勇敢,讓我懂得感恩,讓我明白溫柔是一種魔法。鐘老師,我想你了!

五年級作文 篇4

  童年是美好的,童年是愉快的,童年是豐富多彩的。當然,童年的我也是幼稚可愛的。

  記得五六歲的時候,表哥和表妹經常上我家來陪我玩。有一天,表哥神情慌張地從客廳里跑出來,對正在院子里玩耍的我和表妹說:“你們如果肯幫我個忙,我就獎勵你們兩根棒棒糖。”自從上次媽媽給我買了一根棒棒糖之后,我對那甜甜的味道真是難以忘懷,于是便趕緊答應了。表哥就開始滔滔不絕地講事情的經過,可我卻在想棒棒糖的滋味,只記住了“你們就幫我背一次黑鍋吧”我們拉了拉勾,表哥便走了。

  “黑鍋”這黑鍋上哪兒找去呢?這時,我靈機一動,想起了媽媽平時炒菜的鍋,雖然不算太黑,但也勉強算個“黑鍋”吧。我顫顫巍巍地把鍋拿了下來,可是這鍋挺重的,我就叫了表妹和我一起背黑鍋。

  我們一步步艱難地走著,忽然聽到媽媽厲聲說:“是誰把花瓶打碎的',我不在一會兒就出亂子了?”這時候,媽媽看見我和表妹背著鍋走著,好奇地問:“你們干什么呢?”我不假思索地說:“幫表哥背黑鍋呢!”媽媽起初還沒明白過來,可過了一會兒她便哈哈大笑起來。我和表妹相互看了一眼,還沒明白是怎么一回事呢!

  現在我漸漸長大了,懂得了許多東西,當然也明白了“背黑鍋”的含義。每當我想起這件有趣的事情,總是忍不住捧腹大笑。哈哈!童年的我真是傻的可愛呀!

五年級作文 篇5

  在我的家鄉杭州,有許多特產,例如:肥而不膩、熟而不爛的東坡肉;又香又甜的桂花糕;酸甜可口的西湖醋魚……今天,我要向大家介紹西湖龍井。

  茶葉主要有綠茶、紅茶、白茶和黃茶等。西湖龍井屬于綠茶,它已經具有1200年的歷史了,西湖龍井主要產于西湖的師峰、龍井、五云山、虎跑、梅家塢一帶。龍井茶以色翠、香郁、味醇、行美四絕著稱于世,素有“國茶”之稱。

  龍井茶看起來是扁平狀,像一枚枚小小的書簽,他的顏色翠綠,但略微有一點黃色。龍井茶不僅形狀有趣、顏色翠綠,而且氣味和味道也十分好。

  西湖龍井在泡之前,要仔細聞才能聞到茶香,而泡之后,離50到90厘米都聞得到香氣。龍井茶如果放在嘴里直接嚼,會感覺脆脆的,像在吃薯片一樣,過一會兒會感到一絲苦澀,嚼的時間越長,茶葉就會越苦。而泡在水里的茶葉,就不會那么苦。在泡茶的時候,把茶葉放到杯子里,然后加熱水,過一會兒,這些茶葉的尖的一邊就會朝下,然后像落葉一樣“飄”了下來。

  聽了我的介紹,你是不是也想嘗一杯龍井茶呢?

五年級作文 篇6

  《愛心樹》是一本類似連環畫的書,但是它也有字,把故事內容告訴我們。

  《愛心樹》的主要內容是這樣的:從前有一棵大樹,它喜歡上了一個男孩,男孩每天會跑到樹下,采集樹葉,給自己做王冠,好像自己就是森林之王。他常常爬上樹干,在樹枝上蕩秋千,吃樹上結的蘋果,同大樹捉迷藏,累了的時候就在樹蔭下睡覺。小男孩愛這棵樹,非常非常愛它。大樹很快樂,但是時光流逝,孩子逐漸長大,大樹常常感到孤寂。有一天,孩子來看大樹,大樹說:“來吧孩子,趴到我身上來,在樹枝上蕩秋千,吃幾個蘋果,再到樹蔭下玩一會兒,你會很快活的。”孩子說:“我已經長大了,不愛爬樹玩了。想買些好玩的東西,我需要些錢,你能給我一些錢嗎?”大樹說:“很抱歉,我沒有錢,我只有樹葉和蘋果,把我的蘋果拿去吧。孩子把它們拿到城里賣掉,你就會有錢,你就會快活了。”于是孩子爬上大樹摘下了樹上的蘋果,把它們拿走了,大樹很快樂。后面男孩不斷的向大樹索取,最后大樹只剩下一個老樹墩,只能讓男孩在老樹墩上休息。

  讀了這個繪本后,我非常討厭那個孩子,因為那個孩子太自私了,一味的向大樹索取。我非常喜歡大樹,因為大樹它默默地為他人付出,卻不求回報,是一棵名副其實的愛心樹。大樹的無私奉獻,大樹的博大胸懷,讓我感動了。他為男孩付出了那么多,卻一點兒也不求回報。

  讓我想到了在我的生活中,也有兩棵這樣的大樹在時時刻刻保護著我,為我遮風擋雨,他們就是我親愛的爸爸媽媽。無論何時何地,他們一直在我身旁,給我世上最深厚的愛,讓我無憂無慮地健康成長。而我卻習以為常地享受著這一切,不以為然。讀了《愛心樹》讓我感到了心靈的觸動。爸爸媽媽對于我只有無私的給予,卻從不求回報。我可不能做那故事中的孩子。我要做一個懂得感恩的孩子,我要做力所能及的事來回報他們。

五年級作文 篇7

  6月30日下午,我作為一名優秀隊干部,參加了“紅領巾尋訪——走進城市規劃館,共覽太倉新面貌”活動,和同學、老師一起參觀了太倉市規劃展示館。

  我們來到規劃館,工作人員首先帶我們欣賞了美麗的沙溪古鎮的圖片,觀看了關于太倉未來建設的短片,還帶我們看了太倉的全景圖和模型。工作人員一邊帶我們參觀,一邊詳細地為我們講解,使我對太倉有了更深入的了解。

  以前,太倉因為地理位置好,成為了皇家糧倉,明代著名的航海家鄭和將七下西洋的起錨地都選在了這里。現在太倉是德企之鄉,環境優美,社會和諧,經濟和文化發展都非常好;以后的規劃中,太倉會以現代田園城為核心,從綠色交通、生態環境、空間布局等幾個方面進行發展,實現“現代田園城,美麗金太倉”的田園夢。以后,太倉還會建設滬通鐵路,讓太倉市民更方便地出行……我們聽著工作人員繪聲繪色地講解太倉未來的景象,就仿佛真的看見了一樣。

  接著,工作人員把我們帶到了體驗區。我們坐在汽車上,轉動著方向盤,當了一回小司機。我們用手讓小風車旋轉,使墻上的高樓里亮起了五彩的燈。然后,我們還來到了一處太倉的縮略圖邊。縮略圖上有很多綠地,有一些白色的圓點,圖上還擺放著一些正方體,分別代表企業、農田和工廠。我們要將這些正方體擺放在白點上,規劃并合理安排企業、農田和工廠的位置。我拿了一個寫著企業的方塊,放在了一個白點上。頓時,墻上的大屏幕里,一座企業拔地而起,真是太神奇了!就這樣,我規劃了太倉的好幾個企業,看著屏幕里造好的企業,心里非常興奮……

  太倉,是我們共同的家,被評為“最具幸福感的城市”之一。通過這次尋訪活動,我認識到努力學習的意義,將來要為我們的家鄉作貢獻,爭取共同繪制太倉未來宏偉的藍圖!

五年級作文 篇8

  作業大多是在教室里面批面改,有問題當面指出,及時改正,沒有錯誤或者錯誤改正了的,我都根據學生的書寫在作業最后寫個“優”字,這可是作業完成情況的最高獎勵。

  我的字寫的雖然不是很差,但是等著批改作業的學生多了,這最后的“優”字寫的就有點飛了。這不是,有人有意見了。

  陳炳佑今天作業完成的快,而且書寫也干凈許多,所以改完后我在最后寫了個大大的有點飛的“優”,他接過自己的基礎訓練,看了看不假思索的對我說:“老師,你要寫好一點哦!”

  看他那么真誠,我說:“行,下次老師一筆一劃的給你寫!”

  是啊,我們只要求學生好好寫了,我們做老師的卻一直在畫天書,這可不是以身作則啊。于永正老師說過字是給人看的,要一筆一劃的寫好。于老師板書寫字時都是半蹲下一筆一劃的工工整整的書寫,我們要學習這種一絲不茍認認真真的精神。

  教育首先來于老師的示范,我們自己做好了,學生會跟著我們來做的,因為人心是向善的,每個人都是想做最好的。我們不能一方面要求學生認真書寫,一方面自己有漫天涂鴉。寫出來的字,不管是寫給誰看的,都要一筆一劃地認真的來寫,哪怕是數字“1”,也要把它畫直了。

  “老師,你要寫好一點點哦”,這是對老師善意的提醒,是對老師喜愛的一種流露,因為他眼里的老師應該是完美的,不會寫出很難看的字。

  讓這個提醒時刻響在耳邊,讓自己在孩子面前做個舉手投足都能為他們做個樣子,都能讓他們感受到美。

五年級作文 篇9

  大家常說:老師如園丁,澆灌著祖國的花朵。老師如蜜蜂,辛勤的工作。老師如蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己。是呀!一位好老師的培育之恩可能會讓他的學生一輩子也不會忘卻!

  記得上學期的時候,開學的一天心中興奮猶畏懼。傳言中,5年級老師是很嚴厲的。我真是一個有點兒膽小的孩子!我便真不敢看老師的眼眸,總是想將頭低下去。當我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老師時,卻發現老師那雙清亮的眼睛----帶著鼓勵的眼睛,我的心微微滯了一下,隨即又低下頭去。然而,我已不再害怕傳言了。

  是誰如燈塔般為我們照亮了前進的道路?-----是您,老師!又是您為我們指明了人生的道路,把您那特殊的愛獻給了我們這些“特殊”的人,又是您在我驕傲自滿時,給我敲響了警鐘,讓我清醒了大腦;也是您,走進了我的內心,為我良師亦知音……

  您就如一位辛勤的園丁..一支獻身的蠟燭..您卻更像是一位天使,為我掌燈照亮前程,與我耳語授予經驗。此時,華麗的辭藻,夸張的比喻,以及無盡的贊美與感謝,現已是無法表達的!我就以我的成績向你感謝吧!

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