高三作文匯編8篇
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的高三作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三作文 篇1
從呱呱墜地的那一刻起，親近大地、走出人生第一步的我們，就始終看著前方，在各個方面開始邁出第一步：成長、學習、交際······
邁出了成長的第一步，我們漸行漸遠，母親的懷抱、父親的眼神、親戚的逗弄也隨之漸行漸遠，越來越淡。母親一個牽掛的電話才讓我想起許久都未曾歸的家，父親的一樣禮物才讓我想起許久都未曾的交談。我們邁開了向前第一步，便不再回頭一瞥，在前進的路上越走越孤單。
邁出了學習的第一步，我們漸行漸遠，知識越學越多，可童年的回憶、天真的想象不羈的創意也隨之漸行漸遠。我們變得在作文課上尋找“真情實感”，埋頭于反復演算中去尋得唯一的答案。我們邁出了向前的第一步，便淡忘了過去，變得程序化，像一臺機器，在前進路上越走越迷茫。
邁出了交際的第一步，我們漸行漸遠，越來越“成熟”,可“郎騎竹馬來，繞我弄青梅”的兩小無猜卻再難尋覓，管鮑之交早已被淡忘。我們像螞蟻一樣四處奔波，有時僅是為了應酬、為了自己的利益。我們邁出了這向前的第一步，便不再去澄澈自己的心靈，不再去尋找真正的知音，在前行的路上越走越世俗。
為何不向后走出第一步呢？這或許是我們前往找尋心靈歸宿的第一步！回想舊日的時光，我們又何必只顧向前奔跑，遺忘了路邊的風景？
有勇氣向后邁出第一步，放慢生活的節奏，調整生命的呼吸。開始常回家看看，在媽媽面前撒嬌，給爸爸一次擁抱；開始回歸質樸，找三、五個知心朋友談天說地、推心置腹！
向后的第一步或許意味著利益的喪失，或許意味著地位的下降，或許意味著名氣的減弱，但這向后的第一步卻可以使我們回歸生命的本質，找到生命的原點！
高三作文 篇2
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”一個人在異地他鄉，心中常有些莫名、難言的凄楚，說不清是懷鄉懷土，思親念友，還是懷念家鄉的美景。尤其是在夜里獨自倚欄遠眺，銀河一片星光閃爍，心兒便隨風吟嘯，惆悵也就不知道何時填滿了思緒。雖然，我始終站在這片充滿我孩提印跡的沃土上，但我還是對我的故鄉滿懷依戀之情，絕不亞于那離鄉背井的游子！
每個城市都有屬于自己標志性的建筑：北京有聞名中外的長城，杭州有如詩如畫的西湖，承德有王侯貴胄駐足的避暑山莊，西安有宏偉壯觀的兵馬俑，而三坊七巷就是我們福州別具一格的美麗風景線！
它不似長城、兵馬俑的氣勢磅礴，也不像西湖那樣婀娜多姿，它看似普通，卻貼近生活。它是由一群老式住宅組成的文化古跡，更以其獨樹一幟的文化底蘊吸引了眾多游客。“誰知五柳孤松客，卻住三坊七巷間。”三坊七巷是人杰地靈，出將入相的所在。歷代眾多著名的政治家、軍事家、文學家、詩人從這里走向輝煌。“睜眼看世界的第一人”——林則徐，中國“船政之父”——沈葆楨，近代“陸軍之父”——曾宗彥，“世紀老人”——冰心……他們在三坊七巷演繹著自己的傳奇故事。有這么多優秀的傳奇人物為我們開辟成功之道，作為福州人的我們難道不感到驕傲嗎？
歷史帶給我們的不只是古跡，而是對人生、對未來的更深層次的感悟。懷著對待前者的無限崇敬之情，抱著一顆效仿之心，將傳統文化與時代精神集結起來，吹響成功的號角。
每當我靜言思之，我所處的時代，我所目睹的一切，我所擁抱的環境，都是那么幸運、那么親切、那么優越。曾經志氣淡漠時，那些三坊七巷之魂是以何等氣魄來沖破一切，主導自己的命運；而那些不思進取的人，又是怎樣被被時代的浪潮淘汰出局。比起三坊七巷里的開拓者，我是何等幸福！我深深感受到，只有努力生活，不斷超越的人，才能改變命運，歷遍人生的美景，享受每天明媚的陽光。三坊七巷的真正財富不只是古建筑，而是三坊七巷之神。只有領悟到了，你才會感到那不只是歷史，而是一筆無止境的寶貴財富！
我想古代詩人思鄉，不只是懷鄉懷親，而是故鄉那份抹不去的氣慨與內涵！
高三作文 篇3
月籠云紗——一種意象美，在眼前縹緲，宛若夢，在月的邊緣徘徊……
月眨眨眼，云輕輕舞，霓裳一曲，似水的柔情，繾綣了月夜芳華。
月朗星稀，直刺人的眼，雖自明得意地張揚。可月亮還是那個月亮，星星也還是那個星星。
月華如水，清輝灑地，辛涼透體，爽入肌骨。但少了內斂，失了韻意。
薄微的云輕拂月的臉，月便在輕紗里回眸，似水中月，鏡中花。此時“月籠云紗試晚裝，山橫秋水描眉黛”的聯句浮過腦際，“酣眠固不可少，小睡也別有風味”的妙語縈繞耳邊。
不妨臆想：月籠云紗，一定是有了若隱若現的心跡，故“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”雖幾欲以云紗遮掩羞澀，可透過薄如禪翼的絲質，終忍不住投去月光的愛戀！
于是，淡雅閑適的云煙，在月的目光中游離，輕歌曼舞，醞釀輕紗的夢；須臾，浪漫繾綣的云山，在月的希冀中升華，云卷云舒，灑下珍珠的情；繼而，色彩斑斕的云錦，在月的凝眸中梳妝，鋪芳疊翠，深藏金子的心！
試問：蟾宮玉兔，慧質蘭心，可是月亮永恒的牽掛；嫦娥舞裳，桂香飄溢，可是云紗絕代的風華！？
月籠云紗——一首抒情的小夜曲，一行婉約的朦朧詩，一幅超現實的意象派油畫。是夜，在心中放達……
高三作文 篇4
有人說：“高三，我們成了一群農夫，用汗水澆灌我們的未來。”誠然，我們在反鎖的“單人房”里自己開荒，播種，耕作。
我們被鎖在高三里，鎖的另一頭我們什么也不知道。因此，鎖的這一頭，我們在“休閑”之余開始胡思亂想：
高三，我們成了農夫，汗水澆灌未來，只是常常有多投入少產出的惘惘然；
高三，我們成了野馬，雖然有奔騰的壯志，但是黑暗的鎖里，我們沒有方向，胡亂地逃竄，有事甚至遍體鱗傷；
高三，我們成了溺水的魚，活在缺氧的水域，大口大口地吐納，奮力地撥動魚鰭，卻眼睜睜地看同伴死去；
高三，我們甚至在夢醒的午夜想到了絕望與死亡……
我們在高三里，被鎖出了一片憂傷。
鎖與涅盤
難道我們只能如此被動地困鎖么？
高三，我們怎能如此絕望？
鎖里，我們要學會掙扎，擊破這張憂傷絕望的網；鎖外，有我們夢想的天堂。高三，我們應該鎖住的不該是悲傷，我們的鎖要正確地鎖住正確的夢想。
我們應該是鳳凰，我們要涅盤，高三這把鎖我們只不過是借助它成就夢想，浴火重生的背后，它是功臣與賢將。鳳凰，請靜靜地等待涅盤。
高三，我們將自己鎖在這里，而目的卻是要開鎖與涅盤……
高三作文 篇5
信仰，注定融匯一世的光。——題記
你說：“我閉目在經殿香霧，驀然聽見，你頌經中的箴言。”
他說：“他的一生注定充滿傳奇。”
我說：“我是你最虔誠的信徒。”
倉央嘉措，僅這四個字就覺得風韻無限，你可曾知道只要你的這四個字存在，因它而起的共振鳴響就在。任何內心細柔的人，只要遇知你便定然不能解脫。
如我，如他。
他說，有些人，是要長久瞻仰的，是摹在靈魂深處如水墨長卷般氤氳不息的。
我知道，他在寫你，他讓我讀到了我心中絢爛的信仰。
我不曾到過布達拉宮，但我知道那是與你聯系最深的'地方，日光殿上有你被銘記的理由，閉上眼我總能看見，你在殿中站立，陽光散落在你的發間，而你閉目傾聽仿佛最美的信徒。
我不想談及你的前世今生，也不想談及你的執著誠信。因為這些執著誠信中有一些誤念，魯莽卻溫柔。
我只想談及他眼中的你，我所信仰著的你。
如此，佛家人心念的、膜拜的是一個你。
人們講述的、傳承的、戀慕的以及此刻他所寫的，我所執念的，是另一個你。
這個你沒有萬眾敬仰的地位，只有對未來的憧憬，對愛情的執著。
這個你沒有轉世活佛的光彩，只有少年最美麗的年華。
我想你是看破宗教的，或者你是看破自己的。生性自由的你又怎會被宗教所牽絆。
你說：“世間安得雙全法，不負如來不負卿。”
是如此美，如此真，如此光明磊落。不懼。不遮。不掩。不諱。我知道這是你生命中最隱秘卻著實最令人心動，短暫卻粲然的人間煙火。
可是你逃不過時代的選擇，盡管一切并不公平。
他說：“無論何時，無論何地，他都在。”
我知道你在每個人的心里，每個人的心中都有一個倉央嘉措。
你說：“默然，相愛。寂靜，歡喜。”
他說：“他的禪心不是我等凡俗子弟可以了悟透徹，書寫到位的。”
我說：“我依舊捧你為信仰。”
可是，無論怎樣，你就是獨一無二的你。
再念及你時，與你有關的一切，便落在塵埃里，開出花來。
如煙，如錦，如流云。
如電，如幻，如光影。
高三作文 篇6
隨著我們這些同學被搬到了高三部，我才開始醒悟原來高三已經不請自來了。
剛剛進入高三，心里既是緊張又是激動。過去才不久的高二，和當下數不盡的作業相比，幸福得多。不知道這種猝不及防的迫近高考是為了什么，但是，終究還是被成績敲得有些難受。想到了高二的期末，自己付出了那么多，還是失敗了。真的很想放棄。這種放棄，與其說是逃避，不如說是泄憤。
整個高二暑假只有半個月，但是這半個月我變得昏昏沉沉。每天睡到很晚才肯起床，起床后不是玩電腦就是看小說，課本是沒怎么碰的。在那睡覺時，睜開眼睛，想著起來之后做些什么，想不出來，就又不起來了。這種感覺，好像是畏懼醒來，害怕這些事實、
就這么混過假期。其實自己也自責過，可是自己又總是想那個期末的慘淡成績、或許吧，我本來也不是一個堅強的人，這么容易被困難打倒，變得如此萎靡不振。
開學后，班主任還是找過我的。其實我的成績在班上是中等。他之所以這么做，是因為我中考考了全校第二的緣故，這些我都懂。可他越是這樣，我越是內疚。感覺自己對不起他，對不起他的厚望，也對不起自己的雄心壯志!
每天都很折磨。也許數理化對我來說就是天書，我永遠也弄不清楚。其實，我喜歡文學。從小到大，看了很多書，現在雖然數理化一片糊涂，語文還在屹立不倒。我明白木桶效應，所以，也在數理化上下了很多功夫，可不見起效。
初進高三，又要面臨第一次月考，此時此刻，有歇斯底里變得鎮靜多了。
最近，總是需要勵志的故事來激勵自己，又莫名的心理壓抑。看著故事里人事，我覺得也許自己拼一下還是可以實現自己的夢想的。但俯觀自己的現在成績，實在覺得前途黑暗。可惜，不管多么痛苦，我知道我終究不是可以被消滅的人。
我知道，過去已經過去。我沒有辦法找回高一高二失去的日子，所以我要加倍努力，讓我的高三更燦爛!我不會放棄，我知道這是高三的禮遇。我不反抗，也無力反抗，輕輕地對自己說：高三，我來了。然后，低下頭去，在數理化上冥思苦想。
我知道，我心里一直有個石頭開花的夢想，所以，我會呵護它，并堅信這不是虛幻。
加油，高三我來了!我會用最優雅的
高三作文 篇7
【情景聯結】
從某種角度說，寫作能力、寫作基本功，是構成一個現代人人格素質的重要部分，不具備適應社會需要的寫作能力和寫作基本功，作為一個現代人的人格素質就存在著極大的缺陷。
在我們日常生活、工作、學習中，可以說時時、處處、事事需要寫作，就拿大學生來說：你給親友寫的信、發的短信、網絡聊天、寫申請書和思想匯報、寫學習總結、寫喜怒哀樂有所感時寫的日記、寫各種書面作業、寫參加考試完成的試卷、寫洋洋萬言的畢業論文、為就業寫的個人簡歷、求職信及應聘書??
你終于參加了工作，有了自己的崗位，可還有更多的寫作在等待著你：工作報告、調查報告、總結報告、述職報告、請示、通知、意見、函、講話稿、各種致辭、應聘演講?? 不厭其煩地列舉這么多，是想說明：在今天，寫作已經成為普遍性的普及性的大眾活動，寫作已經成為現代人存在的一種標志。
【情景分析】
新課標要求學生：
一、學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。
二、能考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。
三、書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。?
四、力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作。
高中語文教學中的問題探究：
學生把寫作文當做學習的負擔。不肯寫，不愿寫，甚至不屑寫。老師也是滿肚子苦水倒也倒不出來。在多次與學生的較量之后，我在反思我們的作文教學。從開始學寫議論文開始，我們就給我學生太多的條條框框。什么?點?正反?深?聯?總?的結構模式，什么?開頭要亮出觀點?規矩。經常批評學生語言不夠優美。除了給學生的思想套上一層層枷鎖，我們老師又做了什么？講評作文更多的是給學生講解一些讓學生感到高不可及的滿分作文，讓學生在作文紙面前一次次覺得自己一無是處。誰還愿意寫作文？?
我想：我們是不是太過于關注最終寫出來的作文是好是壞。從來沒有回過頭去想一想，一篇好的作文時如何形成的？寫作者的心路歷程是什么？我想：我們應該在這樣的一個方面多些思考與嘗試，是不是就有一些效果呢？?
【教學目標設計】?
一、知識與技能：完善寫作思路，提升思維深刻度，使作文語言生色。?
二、過程與方法：通過《我渴望》《反差》《傳統書店的沒落》幾個作文題的訓練，不斷深入強化在寫作中體現?我?的價值。?
三、情感態度與價值觀：讓學生學會構思議論文時，學會從自己內心深處探索深刻的情感體驗。?
【情景教學重點、難點】?
教學重點：如何在作文中寫出?我?，讓?我?表現在字里行間。?
教學難點：如何能讓學生體驗到寫作的樂趣。?
【情景精解】?
上了高三以來，寫作教學進入了?死胡同?，學生每次寫都搜腸刮肚，絞盡腦汁寫各種
違心的話。如何糾正學生的問題呢？我所做的就是一些大膽的嘗試。希望能打破原來寫作的痼疾，給學生在寫作的迷霧中找到一條光明之路。在深入探究階段之前，要做一些相應的訓練。我擬了《我渴望》的題目，有了這樣的一個寫作的體驗，再帶著學生向其他的作文中延伸，就不是空洞無物的了。?【情景教學流程】?教師活動：創設問題?
附：學生習作： 反差
濃與淡自古是良中相持不下的人生態度。這一反差也無不充斥著我們的生活。就像淡酒與濃茶。對于這一極致的反差。人們似乎各有所好。在我，似乎更注重濃釅狂烈。
日出而作，日落而息。生活中充滿了著中渾渾噩噩過日子的普通人。他們的生活方式淡得像一杯毫無度數的酒，既不能消愁也不能解渴。
相形之下，將一切容于濃釅，傾心于狂烈，人生才稱得上圓滿！看！那個豪邁不羈狂放浪漫的青蓮居士鄭闊步走來，看著他筆下建功立業的雄心大志，想著雄奇偉麗的名山大川，無論是出仕還是歸途，他總是狂烈著。似那濃郁芬芳的茶，裊裊氤氳之下，何其絢麗。“縱死終令漢竹香。”林俊德，這個為了科學，揮灑一生熱血的戰士，縱死也要狂烈地在這個世界上掙扎的英雄，感動了我和億萬人民！我將終生銘記！流星劃破天空的一瞬光輝，即使沒有留下影子，也不能抹去它的存在，我想：如若我詢問流星是否因為一瞬而舍棄億萬年生命而后悔，它一定會毫不猶豫地告訴我：“它無悔亦無憾。因為相比在數萬年同一日的平淡中度日，它寧愿在狂烈中散發奪目的光彩。縱使歸于沉寂，也無怨無悔！
而真正的將濃釅狂烈溶入生活中，需要你有一顆強大的內心。要有放眼天下，舍我契稅的氣魄，要有恣意人生的自信和無畏險難的勇氣。將那濃烈的青春潑灑于人生的土地上，肆意江湖，當個性情中人，豈不快哉！
其實，真正偏愛濃釅狂烈之人，當他的精彩放達于極致，反而又歸于平淡，讓人看不出分毫。莊子那句“不如相忘于江湖”，我總覺得這是在表面平淡下隱秘的暗潮，是那歷經濃烈洗禮后的智慧的結晶，孔明的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。看似超脫物格與世俗決裂，但他舍棄寧靜，助陣劉氏霸業，又何嘗不是真性情的外放呢？
在基督的濃烈和絢爛中燃盡韶華，大概是最美的事了。人生便是這樣的一個態度。寄情于濃釅狂烈，哪怕歸于沉寂，都已足夠。著個極致的反差中，我選擇何去何從，顯而易見，你呢？
【教學反思】
“愛迪生錯誤選材的失敗所進行反復的不懈實驗，才會有電燈的出現。伽利略的大膽懷疑，才會有物理學上的自由落體運動定律的產生。當今人們在享受科技帶來恩惠的每一項科學成果無一不是從錯誤的失敗去偽存真中產生的。實踐早以驗證了失敗是成功之母的真理。”這是學生作文里面的一段話，讀著讀著，似乎有所感悟。因為在作文教學的路上，我也經歷了一次一次的努力，得到的卻是一次一次的失敗。留給我和學生的現實，就是在寫作這條路上越來越狹窄。盡管每次寫作，我費盡心思構思，費盡口舌分析，學生絞盡腦汁編造，寫出來的作文還是一片混沌。結果就是：學生不想寫，老師不想看！
通過這幾次作文寫作訓練，我深刻的感受到：寫作教學必須要改革。只有寫自己最熟悉的，體會最深的。寫作文要從“我”的心中感受這個世界，思考這個世界，在筆下流淌出來。之所以，以前的作文不好，就是一點：沒有“我”！我和學生似乎一起發現了寫作的秘密。
高三作文 篇8
我把心給你，我把夢給你，我的一生都在期許，與你相依。
愛恨此刻也變得不再重要。因為有其它的事情，有更重要的意義。
我只愿將來，回想起現在，可以露出欣慰的笑容。
我頭頂可以有更多的天空，我不愿意只做一只井底之蛙。現在的我，那么的賣力學習，只為了爭取有一天我們可以去傲游世界的機會。
我可以牽著你的手，和你并肩走在一起，而不是依附你的身體，依靠你的力量。
多少次午夜夢回，我醒來就會失眠。失眠的時光，我睜開眼睛，透過黑暗看到的仍舊是黑暗。我不后悔，我愛黑夜。
曾經寫過一段話送給某人，我記得其中有一句話，這樣寫的，我深愛落葉，即便因此錯過花期，也絕不后悔。
今天的我為之信誓旦旦并且驕傲，誰又能知道，將來的我會不會因此追悔莫及呢？
一時的沖動，不是永恒。
其實我們沒有必要為了不必承擔的義務而許下堅貞無悔的諾言。
且行且珍惜。
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