六年級(jí)作文九篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
在路上，汽車(chē)?yán)�，偶然將視線移出窗外，忽然發(fā)現(xiàn)一輛悠悠晃過(guò)的面包車(chē)，不由地想起了那時(shí)的時(shí)光。
大概就在十年前，是的，在我五六歲的時(shí)候，車(chē)，還沒(méi)有成為在大街上排隊(duì)的東西。那時(shí)，我們家有了一輛新車(chē)，注意，是我們家，也就是說(shuō)，是我們八口人的一大家子。
那天，是全家人除了過(guò)年最激動(dòng)的日子，我們要一起坐車(chē)，到玄武湖玩。一早我們便啟程。從家里出來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我就望見(jiàn)了停在不遠(yuǎn)處的那輛車(chē)，一輛銀色小面包車(chē)。它威風(fēng)地靠在空蕩的大街上，忽然，從里面冒出一個(gè)人頭來(lái)，是姨媽，只見(jiàn)她盡力地將手從小小的窗戶中探出來(lái)，激動(dòng)地上下?lián)u晃！你們快來(lái)！
爸媽便抱著我一路小跑，推開(kāi)門(mén)，才發(fā)現(xiàn)里面已坐滿了人，人頭攢動(dòng)，好不熱鬧！一見(jiàn)我，你們就立即抱我上車(chē)，我只感覺(jué)身子輕飄飄，被人從這里挪到那里，又從那里挪到這里，最終，坐在了中間的好位置。
就這樣，我們一家子，便擠在一輛小面包中，搖搖晃晃地啟了程。還沒(méi)走多遠(yuǎn)，車(chē)?yán)锉阌中[了起來(lái)。身旁的公公黑臉看向窗外，嘴上卻不停地說(shuō)著。好似哪兒都有他的回憶。右邊的外婆便一臉慈祥地打趣：老頭子，你真去過(guò)這？再看前一排，是爸媽。只見(jiàn)媽媽興奮地指著窗外，拍著爸爸的大腿說(shuō)：你看那路上的人，走得那么慢，真別說(shuō)，有車(chē)就是好！爸爸竟也附和著，即使他明白，我低著頭并沒(méi)快多少。再看最前排，也就是駕駛座，開(kāi)車(chē)的是姨爹，他神色緊張，濃濃的眉毛聳立著，手中緊握方向盤(pán)，好似他手心里，便是我們一家八口的命根子。
突然間，呀！一聲驚叫，嚇得車(chē)?yán)镆幌伦屿o了，說(shuō)話的人封住了嘴，看向車(chē)外的人也收了頭，神色緊張地盯向一個(gè)位置前方。只見(jiàn)，一個(gè)路人，正在幾米外的馬路上回頭看著我們，一臉驚愕。我們這才明白，剛才那一聲是姨媽喊的，這叫得可真是驚天動(dòng)地，連那過(guò)路人也被我們嚇住了。一瞬間，空氣又活了過(guò)來(lái)，談笑聲笑聲滿在小車(chē)內(nèi)。這時(shí)外婆說(shuō)：還不給人家道歉！這話一出，全車(chē)人都醒悟過(guò)來(lái)，靠窗的人探出頭，連說(shuō)抱歉，車(chē)內(nèi)的人就透過(guò)前窗，歉意地笑。那人給我們一車(chē)人的轉(zhuǎn)變嚇得不輕，神色尷尬地快步走了。
而我們呢，仍像什么都沒(méi)發(fā)生一樣，說(shuō)話的繼續(xù)說(shuō)，開(kāi)車(chē)地繼續(xù)開(kāi)，我呢，就在面包車(chē)的最前面，聽(tīng)他們說(shuō)。耳邊是公公粗獷的嗓門(mén)和媽媽興奮的驚嘆，可我不覺(jué)吵，只覺(jué)得這路上，才是最好玩的吧，去哪兒都顯得無(wú)關(guān)緊要。
現(xiàn)在，我常坐公交。刷完卡回頭一看車(chē)廂內(nèi)，每個(gè)人都在做自己的事，以自己的方式消磨路上的時(shí)間，沒(méi)有交集，沒(méi)有打擾。好像這公交車(chē)，鎖住的只是偶爾交合的路線罷了。我竟再也找不到從前路上的興奮了。
熒熒，下次上課記得坐公交，路上只要十分鐘！媽媽的聲音在耳畔響起。原來(lái)，路上只是時(shí)間的代名詞，是越少越好的。唉，還有誰(shuí)，能夠體味路上的時(shí)光呢？
六年級(jí)作文 篇2
在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，任何人只要一做了錯(cuò)事，就會(huì)絞盡腦汁的想個(gè)脫身之計(jì)來(lái)填補(bǔ)這個(gè)缺口。所謂的借口就等于欺騙，所以，在你因?yàn)橐粋�(gè)錯(cuò)誤而找借口是，你已經(jīng)錯(cuò)上加錯(cuò)了，你已經(jīng)丟掉了道德。
我曾聽(tīng)一位老者說(shuō)過(guò)一個(gè)故事。在幾年前的某一個(gè)公司里，老板招來(lái)了一些賢能異士，但他們都屬于實(shí)習(xí)狀態(tài)，在這些人中有一個(gè)人特別的優(yōu)秀，是草堆中的一朵花，他被老板十分看重，一天，老板下班時(shí)與他同行，當(dāng)他們走到一條走廊是，地上到處都是垃圾，于是老板對(duì)他說(shuō)：“哎，這群清潔工是干嘛的！算了，你辛苦一點(diǎn)兒，留下來(lái)把地板掃一下再走吧！”那個(gè)年輕人一臉的不愉快，但還是答應(yīng)了下來(lái)。等老板走遠(yuǎn)后，它就不停地抱怨道：“我來(lái)公司是當(dāng)辦公室職員的，又不是清潔工，我可是能人呀！就因?yàn)榈匕迮K了，老板就大材小用，殺雞用牛刀，想讓我來(lái)清理，做夢(mèng)，還是等明天清潔工來(lái)了再掃吧！”說(shuō)罷便揚(yáng)長(zhǎng)而去。第二天早上，年輕人手握公文包去上班，老板堵在門(mén)口對(duì)他說(shuō)：“你昨天晚上沒(méi)有掃地就回去了�！蹦贻p人心頭一震，立馬慌了手腳，說(shuō)道：“我昨天突然肚子痛了，所以才先離開(kāi)的�！崩习逵孟难凵穸⒅f(shuō)：‘我昨天并未走遠(yuǎn)，你說(shuō)的話我可聽(tīng)得一清二楚，其實(shí)如果你沒(méi)有說(shuō)謊我還可以原諒你，但是……哎！你走吧！”年輕人就因?yàn)橐粋�(gè)借口就失去工作。
認(rèn)錯(cuò)了并不可怕，重要的是一錯(cuò)再錯(cuò)，找借口并不能永遠(yuǎn)的掩蓋事實(shí)，‘要想人不知，除非己莫為，’千萬(wàn)不要再讓自己一錯(cuò)再錯(cuò)下去了！
總而言之，言而總之，讓我們遠(yuǎn)離借口，不一錯(cuò)再錯(cuò)下去！
六年級(jí)作文 篇3
花兒競(jìng)相開(kāi)放的美麗，有小草的陪伴；
大海波濤洶涌的廣闊，是有海鷗的陪伴；
時(shí)間悄無(wú)聲息的過(guò)去，是有鬧鐘的陪伴……
而我又有誰(shuí)的或什么陪伴呢？
它伴隨我度過(guò)多少失敗，多少眼淚，而它就是挫折。
每當(dāng)失敗，人都會(huì)遇見(jiàn)挫折，而當(dāng)遇見(jiàn)它是就要毫不猶豫的堅(jiān)強(qiáng)往前走，多少時(shí)間，多少眼淚在挫折上揮灑，就是為了有一天成功。擁有挫折一生的人，往往到最后是最幸福的人。
例如擁有“科學(xué)巨匠”之稱的霍金，坐在輪椅上的他，竟能擁有巨大的成功，不知花費(fèi)了多少的心血、時(shí)間、汗水。在未成功的背后是失敗、挫折，但正是這挫折伴著他，他才會(huì)有今天的成就。一個(gè)無(wú)人不知，無(wú)人不曉的名字——史蒂芬，霍金。在人們的心中銘記著，人們忘不了他為世界做出的貢獻(xiàn)。
挫折是一把金鑰匙，是通向成功之門(mén)的必有之物。
挫折是一條路徑，選擇了它，你會(huì)變的更堅(jiān)強(qiáng)，變得堅(jiān)定不移。
挫折是陽(yáng)光后的烏云，雖然從希望到失望另人傷心，但從失敗中積累的經(jīng)驗(yàn)，可以使你更有把握做好這件事。
我的生活中，有挫折伴我成長(zhǎng)。
六年級(jí)作文 篇4
我的媽媽十分關(guān)心我，總是怕我受到傷害，其中最明顯的一件事是發(fā)生在今天。
今天，我和我的同學(xué)從學(xué)校里出來(lái)，一個(gè)大姐姐對(duì)我們宣傳一個(gè)試聽(tīng)的學(xué)習(xí)班，我和同學(xué)看了一下，便留下了姓名，電話讓他們以后和我們聯(lián)絡(luò)，并且我和同學(xué)還約好了時(shí)間準(zhǔn)備一起去。回家后我把這件事情告訴了媽媽。
媽媽一臉擔(dān)心的說(shuō)：“小心，那可能是騙子�！辈�(duì)我進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間的思想教育，保證不去了。
于是，我只好給同學(xué)打電話說(shuō)不去了，沒(méi)想到同學(xué)居然也不去了，不過(guò)讓我陪她買(mǎi)盤(pán)CD，我答應(yīng)了，我想媽媽這次該不會(huì)反對(duì)了。
可沒(méi)想到媽媽居然說(shuō)：“要是她把你帶去了，怎么辦？以后不要跟那些不三不四的人來(lái)往�！�
我說(shuō)：“不會(huì)的，她不是那種人。”
結(jié)果，我和媽媽吵了起來(lái)，我哭了。
媽媽雖然是為了我好，但是那是我的同學(xué)啊，難道人與人之間的信任度真的那么低嗎？人與人之間的信任度到底是多少？
六年級(jí)作文 篇5
現(xiàn)在的社會(huì)，媒體紛繁。電視可以輕輕松松地欣賞，廣播可以舒舒服服地收聽(tīng)，網(wǎng)絡(luò)可以海闊天空地漫游……相比之下，讀書(shū)可能顯得有些枯燥，但是，在沒(méi)有伴奏，沒(méi)有圖片的書(shū)本里，我卻時(shí)時(shí)被它里面的那個(gè)世界所深深吸引，因?yàn)樗錆M新奇，充滿智慧，充滿無(wú)數(shù)的想象。
每個(gè)人都有不同的生活方式，有的雖樸實(shí)無(wú)華，但真真切切；有的羅曼蒂克，充滿幻想；我想我的生活方式是他們的中和吧，平淡中有新奇，樸實(shí)中又有幻想。這一切不因別的，只因書(shū)帶給我的。
我把書(shū)籍當(dāng)作必不可少的營(yíng)養(yǎng)品，用高爾基的話說(shuō)，就像饑餓的人撲在面包上一樣，愛(ài)不釋手。曾經(jīng)有多少次抱著它入眠，也曾經(jīng)有多少次一個(gè)人關(guān)在家里，沉浸在書(shū)的海洋里徜徉……讀到高興處了，便會(huì)情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開(kāi)舒心的笑容；讀到悲傷處，我便為主人公潸然淚下，為它的遭遇深感惋惜；讀到幽默之處，我就會(huì)肆無(wú)忌憚地放聲大笑；讀到深?yuàn)W難懂之處，我總會(huì)苦思冥想一番……
書(shū)默不作聲，卻帶著神秘的笑容等待著我們。每當(dāng)我打開(kāi)一本書(shū)，就會(huì)聽(tīng)到許許多多的聲音：有智者的娓娓談心；有勇士高昂的吶喊；有甜美如秋月的小夜曲；有壯烈如大海的交響樂(lè)；有春花凋零的嘆息；有小鳥(niǎo)歸巢的啾啾……
看一本書(shū)，就好像與一個(gè)“靈魂”做一次交流，看《西游記》使我感到“奇趣”；看《三國(guó)演義》使我感到它的“智趣”；看《水滸傳》使我感覺(jué)到“義趣”；看《紅樓夢(mèng)》使我感到“情趣”。
古人曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)可‘醫(yī)愚’、‘增智’、‘明理’、‘通情’�！蔽以概c書(shū)做朋友，讓書(shū)陪伴我度過(guò)快樂(lè)的童年，使我擁有有意義的人生！讀書(shū)，乃人生一大樂(lè)趣也！
六年級(jí)作文 篇6
來(lái)到操場(chǎng)，抓起球，與同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上飛奔，溫和的陽(yáng)光激起我們的歡樂(lè)，操場(chǎng)仿佛盡在愉悅之中……
不知這樣的日子還剩多久，一想起畢業(yè)，大家各奔東西時(shí)，淚水就挾帶著止不住的愁鄉(xiāng)緒一同傾瀉下來(lái)。
“加油！”“挺�。 蓖瑢W(xué)們發(fā)自內(nèi)容地呼喊又在我的耳畔回響了。
那是一個(gè)令人難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)。老師讓我參加跑800米。經(jīng)過(guò)一段刻苦的訓(xùn)練，我便有了些勇氣。
快要開(kāi)始比賽了，我邁開(kāi)步子，同另外十五名運(yùn)動(dòng)員向起跑線走去。我的心翻江蹈海，滿是擔(dān)心與焦急。面對(duì)那么長(zhǎng)的跑，我竟想退縮，好在有同學(xué)們的鼓力，信心又回來(lái)了。
“嘀——”隨著哨音地吹響，我們便如十六只猛獸般向前跑去。我緊緊跟著第一名的選手，保持著第二名的位置。
第二圈了，我漸漸感到有點(diǎn)體力不支了，慢下去。有人從我后邊追來(lái)，超過(guò)了我。緊接著，又一個(gè)人追上來(lái)。我原來(lái)的信心頓時(shí)化成了滿腦子的對(duì)自己的不肯定。老師看在眼里，急在心里。
“貝殼，加油！”“貝殼，快跑！”同學(xué)們地加油聲向我傳來(lái)。
我向那邊望去，同學(xué)們朝我投來(lái)肯定的目光，竟沒(méi)有一絲嗔怪。
那一刻，我悟到了什么是真正的.友誼，真正的情誼，那些目光聚在一起，變成了一鼓拼勁，抖落了我的擔(dān)憂而沉重的包袱，向終點(diǎn)飛奔過(guò)去……
“貝殼，要喝水嗎?”身旁傳來(lái)胖子的聲音。
我從回憶中緩過(guò)神來(lái)，看見(jiàn)胖子的微笑，我也與之一個(gè)微笑，接過(guò)水杯，大口大口地喝起水來(lái)。
友誼就是如此。畢業(yè)也不算壞事，沒(méi)有分別，我也不會(huì)悟到真正的友誼是什么。
六年級(jí)作文 篇7
溫州的魅力，名不虛傳，就連忙碌之中的你，也會(huì)駐足等一等靈魂。
溫州的依山傍水，或許只有傳說(shuō)中的伊甸園，才能與之媲美，夢(mèng)幻而纏綿。
那布滿青苔的石板橋，在綠波里投下斜斜的影子；牛背上的牧童吹著長(zhǎng)笛，昏鴉和夕陽(yáng)一起，搖搖晃晃地下墜；或是山谷里，若隱若現(xiàn)的群瀑、碧潭、幽峽、奇巖……它們共同撰寫(xiě)著溫州的旋律與芬芳。
霧裹著竹林，竹林子輕輕摟著山，山護(hù)著懷中的樹(shù)，樹(shù)圍著村，村倚著水。就好像孟浩然寫(xiě)的那樣“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”。梯田好不整齊，像是人們一磚一瓦砌上去的，又像個(gè)抹茶味的“千層蛋糕”，添了一層巧克力醬。
清晨的陽(yáng)光驅(qū)散了薄霧，可樹(shù)林子一如既往的陰暗、潮濕，在人們心中留下余香，與神密的遐想。奶白色的霧在樹(shù)與樹(shù)之間留戀。好想撥開(kāi)這神秘而朦朧的薄紗，看看是否有幾位仙人居住在這綠意盎然之地。一條流水穿林而過(guò)，不知它從哪兒來(lái)到哪兒去，也不知人魚(yú)的眼淚是否在其中。
今天的溫州不僅如此，還在原有的古色古香的基礎(chǔ)上跟上了時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，昂然挺立。
改革開(kāi)放后，溫州的高樓林立，風(fēng)格各異，到處閃耀著溫州人民結(jié)晶，在闖入人們眼簾時(shí)擦出的的火花。
五馬街的商品店中間交雜著哥特式的建筑。像是走進(jìn)了繁華的古城，先進(jìn)又不缺乏古典美，像是給中規(guī)中矩的服裝奉上了復(fù)古的蕾絲花邊。不沖突，又增添了一份人情味兒。五匹馬的故事傳入家家戶戶，有誰(shuí)不喜歡，有誰(shuí)不向往？
東塔和西塔各自矗立在兩頭，被夜色籠罩。這小巧的島嶼，曾容納過(guò)一個(gè)強(qiáng)大的帝國(guó)。巨大的摩天輪在斑斕的燈光下閃耀，緩緩升到頂層的情侶們，似乎伸手就能碰到天空，揚(yáng)起唇與身邊那個(gè)和自己相知相愛(ài)的擁抱、感謝。頭頂上那一輪皎潔的明月，被抹上了一層幸福的色彩。是啊，有什么能比摟著幸福更幸運(yùn)呢？
長(zhǎng)達(dá)380千米的歐江上，橋梁小心翼翼地橫跨，生怕傷著我們敬愛(ài)的母親河。這些橋各型各色的設(shè)計(jì)，凈化了我們的眼，也方便了我們的交通。仿佛過(guò)了這座橋就是天堂的另一端。不知曉這四通八達(dá)的橋的某一端，是否又藏有一個(gè)“樟抱榕”。
是什么地方在演繹著古老的故事，奏出歷史的樂(lè)章？哦，那如多米諾骨牌般的設(shè)計(jì)，就是我們的歌劇天堂。博物館、圖書(shū)館與圖書(shū)館與其共同構(gòu)成了一條讓人流連的文化長(zhǎng)廊。
米面、馬蹄松、燈盞糕、魚(yú)圓、膠凍、敲魚(yú)……剪紙、童謠、過(guò)節(jié)……雁蕩山、楠溪江、百丈漈……溫州的特色就像這地方所蘊(yùn)含的幸福一般大小，一般多少。
溫州像夢(mèng)的裁體，愛(ài)的故鄉(xiāng)，還在散發(fā)著源源不斷的向上精神。
何為伊人？在水一方。
六年級(jí)作文 篇8
終于放假了，我和小紅約好了去逛街。
放假了，我們可以美美的打扮好自己，出去開(kāi)心的逛街。穿好平時(shí)不讓穿的漂亮的衣服，還把媽媽各色化妝品都嘗試的抹了一遍。瞬間覺(jué)得自己成了美女。我約好小紅的時(shí)候，視頻給她看了我的打扮，她驚呼：“原來(lái)我的同桌是個(gè)美女��！”。她說(shuō)自己也收拾利落了，也給自己化了妝。我想看時(shí)，她故作神秘的說(shuō)：“見(jiàn)了面，你就會(huì)對(duì)我刮目相看的”。
我們約好做4路公交車(chē)，到商場(chǎng)去買(mǎi)一些文具，順便看看有沒(méi)有適合自己的發(fā)卡，胸花啊等。到了車(chē)站，互相欣賞對(duì)方，那叫一個(gè)烈焰紅唇。好像舞臺(tái)上的演員那么濃妝艷抹。不到5分鐘，公交車(chē)來(lái)了，我們順著人流上了車(chē)。正好挨著車(chē)門(mén)有2個(gè)空座。我們就坐在那里。我背對(duì)著車(chē)門(mén)，小紅的臉對(duì)著車(chē)門(mén)。原本笑瞇瞇的她，怎么臉僵住了呢？感動(dòng)很是吃驚，她怎么了呢？帶著遲疑的深情，我回頭望去，��！班主任，我們的班主任老師怎么也坐了這般公交車(chē)。老師開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有注意到我們。我瞬間拉拉小紅低下了頭。當(dāng)老師經(jīng)過(guò)我們身邊的時(shí)候，不知道是心里作用，還是對(duì)老師的恐懼，小紅竟直接站起來(lái)跟老師說(shuō)：“老師好”。沒(méi)辦法，我也只好站起來(lái)跟老師問(wèn)候。老師的嘴巴張的大大的，看著我們的樣子，完全出乎她的意料之外。她啊啊了幾句�？赡芤沧⒁獾搅俗约旱氖B(tài)，覺(jué)得這個(gè)時(shí)候批評(píng)我們不合適，只是說(shuō)：‘玩會(huì)就早點(diǎn)回家，省得大人擔(dān)心�！熬偷搅撕竺娴淖簧�。
我們趕緊拿出紙巾，用力的擦了擦口紅，一會(huì)的功夫，逃也似的下了車(chē)。
原本覺(jué)得美美的自己，怎么瞬間變了樣呢？這時(shí)遇到老師的感覺(jué)相當(dāng)?shù)牟缓谩?/p>
六年級(jí)作文 篇9
一個(gè)普通的冬天，我和朋友在公園散步。那時(shí)，燕子正飛得熱鬧。
我和朋友不知不覺(jué)走到了一個(gè)小亭子時(shí)，突然看見(jiàn)兩根細(xì)細(xì)的電線上，站滿了許許多多燕子。在電線下面，有一位老人，他把鳥(niǎo)食灑在一片空地上，向燕子們揮了揮了手，退了一步，立即有一群燕子應(yīng)聲而來(lái)。老人邊走邊放，燕子順著他的節(jié)奏起起落落，一排跳動(dòng)的音符。
我忍不住問(wèn)：“您都是這燕子的親人么？”老人沒(méi)有望我直說(shuō)：“是呀這些都是我的兒女們呀…”我從老人的對(duì)話中得出：原來(lái)，每一到春天，大地蘇醒，燕子從南方飛來(lái)時(shí)，老人每天都會(huì)按時(shí)來(lái)給燕子送餐，與老人為伴。但他在城里還有一個(gè)女兒，幾次，女兒想把老人接到城里去享福，但老人都舍不得這些燕子，怕他走了，沒(méi)有人給燕子送餐，所以，老人繼續(xù)留在這里，給燕子在送餐。
一眨眼，就到了冬天，燕子要飛向南方了，老子對(duì)我說(shuō)；哎，孩子們要走了，要飛回南方了了，聽(tīng)說(shuō)，他們?cè)谀戏降拿匆粋�(gè)地方休息，可惜我去不了……
我從老人的眼睛里看到了期盼和悲傷。
燕子們離開(kāi)時(shí)，圍著老人轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，連聲?shū)Q叫，向是為老人道別…
我相信到了明年的春天，燕子會(huì)回來(lái)和老人團(tuán)聚的，因?yàn)檫@是老人與燕子的約定……
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