高考作文

時間：2023-07-12 14:38:13 高考我要投稿

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【精選】高考作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的高考作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】高考作文

　　高考作文 1

　　今夜，祝你們好夢。

　　明天就奔赴戰(zhàn)場吧，明天就去陷陣殺敵吧，明天就去擁抱人生吧。別回頭，別抖瑟，這是收割的季節(jié)，這是勝利的號角！

　　“你的身后就是莫斯科了！”

　　我不知道怎樣去描繪高考的緊張，我從未經(jīng)歷過，沒有發(fā)言權(quán)。我只能傾聽那些即將高考的人說，但是，出于緊張，他們說不出口。

　　于是我才閉上了嘴，也許，這莫過于最好的詮釋了吧。

　　我看著高考前夕社會的重視程度，工地暫停，學(xué)校停課，交通管制；廣播里傳授經(jīng)驗，幫助調(diào)控；教室里夸張而醒目的標語宣傳，不敢出一聲，啞口無言地注視著整個國家為了讓他們做好一張試卷所做的.一切。這是渺小纖細的蒲公英的最后一次花期，明天，他們就天各一方。

　　即將就要天亮了，那時的家長一定會焦急的等在考場外，幾把遮陽傘從中升起，數(shù)只扇子在令人窒息的熱浪中搖曳著，數(shù)千雙眼睛守望著，守望著他們十幾年辛勤的培育會開出怎樣的花朵，仿佛透過那扇鐵門，就能從中端倪出是功成名就，還是歸于平凡。

　　在37度的高溫下，人們就這么一動不動地站著。

　　總有人在茶余飯后喜歡聽上那么幾句，總不忘帶上對中國教育的抨擊，諷刺著中國的教育體制，然后再加上與發(fā)達國家的開放式教育的對比，感慨中國學(xué)生的悲哀。盡管也許他已經(jīng)遠離這種體制幾十年了，甚至從未與此沾上任何關(guān)系。

　　相比去審判高考甚至“中國教育”，我更愿意做一個觀眾，就只是看著，看著高考帶來的一切，看著在鐵門外堅守的愛；看著學(xué)生們?yōu)榱吮几拔磥淼娜松耙挂沟呐Γ豢粗鞣N各樣的人為考生做出的讓路；看著高考前激情昂揚的教室和惜別的同學(xué)們；看著高考給我們帶來的一切，記錄下那段驚心動魄的日子。

　　也許用這高考本身去詮釋它，才是對高考最公平的解釋。

　　我能幫到些什么呢？仔細想想，四年后的這個夜晚，我會想些什么？能收到這來自四年前的夜晚溫情的鼓勵嗎？或許，那時的我，只想睡個好覺。

　　所以，我唯一能做的，就是在這個臨行前的夜晚祝福你們順利地迎接自己的成人禮，我為看到又一批國之未來而驕傲。

　　今夜，祝你們好夢！

　　高考作文 2

　　100分得吻獎，98就挨巴掌；55分挨巴掌，61分就得吻獎！在漫畫中，我看到被扭曲的中國教育像一個精神病患者一樣喜怒無常，它已經(jīng)不能很簡單、很自然的把孩子當做一個成長中的人去對待了。

　　100分，當然很好，可喜可賀可予吻獎！但細思量，在這甜蜜一吻的背后我更覺得可惜可憂！

　　孩子美好的青春時光可惜了！100分，滿分，在中國，考題極難的中國，要得到這樣的分數(shù)，孩子要付出多少的時間和精力才可以實現(xiàn)。眼前出現(xiàn)這孩子每天第一個進教室最后一個出教室的情景和這孩子每節(jié)課、每道題目都皺眉深思的情景。孩子“零失誤”的背后，實際上很多是“零集體活動”、“零快樂玩耍”、“零閑書思想遨游”“零出行山水對話”的付出啊。這種分數(shù)至高、不顧其他的教育思想扼殺了孩子多少本應(yīng)美好的、自由的少年時光。

　　孩子下次考試還能否得到100分堪憂！要得不到如何？我覺得不如何。只要孩子合理安排學(xué)習(xí)時間，努力學(xué)，快樂玩，既不耽誤功課，又有時間、有興趣積極參加實踐活動，身心成長兩不誤就是最好的。但中國教育不這么認為，分數(shù)至高嘛，畢竟，九十八離一百分還差兩分，說明考題里有錯誤，比上一次也退步了，為鞭策孩子進步，于是猝不及防的“一巴掌”便重重打在孩子臉上了！同時給予警告：以后別搞那些沒用的啊，專心學(xué)習(xí)！從此，世界由絢麗多彩變成了單調(diào)的灰色，為了98之后的“兩分”，這孩子被一巴掌下打死了自己的青春！

　　同樣，唯分數(shù)教育思想下，熊孩子要是只考了55分，自然該批該打！要下次考了61分，有了進步，而且過了及格線，又自然是喜出望外，禁不住對孩子大加獎賞了！從一個人成長的角度考慮，55分也好，61分也罷，都不是最重要的，重要的是分數(shù)之外的東西，是他對現(xiàn)在這種生活、學(xué)習(xí)狀態(tài)的理解和看法，以及對以后生活和學(xué)習(xí)的'打算和把握。對孩子考了55分，還是考了61分，實在是沒有必要因少一分而悲，多一分則喜，單純的過于看重。

　　可事實是，孩子的一切，在中國教育的眼中，被“0”至“9”之間的十個阿拉伯數(shù)字很簡單很片面的判定！

　　分數(shù)至高教育、唯分數(shù)教育把中國教育變成了戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跪在考試指揮棒前諂媚分數(shù)的奴隸，而且這奴隸被棒打的身心俱殘，成了一個精神病患者，只會隨著分數(shù)的高低或喜或悲，喜怒無常，失去了對人性最簡單的認知和對教育最基本的判斷，悲哉！

　　當今中國，在這種“不顧品性、不管能力、只圖分數(shù)”的簡單可笑教育目的下，所有的學(xué)校都像工廠一樣正在熱火朝天的作業(yè)，把千萬個有獨立自我的不同個體批量操作、流水加工成一批又一批模樣雷同只會做題的機器。教育在根本性錯誤下已迷失的越來越遠。

　　迷失就要回歸。回到最本初的想法，教育就是陪伴和幫助孩子健康成長，絕不是只盯著分數(shù)。當然，專家分析了，在當今中國不成熟的環(huán)境和體制下，考試是最無奈的卻最公平的選擇。但再難也要朝著這個方向一步步努力，只有不忘初心，方可得以始終！

　　高考作文 3

　　讀下列文字，寫篇不少于800字的文章。

　　北京師范大學(xué)于丹教授的登泰山感悟是“山登絕頂我為峰”。廈門大學(xué)教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個人都能爬到山頂，但爬了就好;不一定每個人都要登到山頂，但要一步一個腳印。”

　　要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　貴在不虛此行

　　于丹強調(diào)登上最高點，易中天看重步步高、步步實。于丹重視結(jié)果，易中天重視過程。二者當然都有道理，而我更欣賞易中天的觀念。因為人生有太多變數(shù)，所以要享受過程。

　　先說李白。他在《夢游天姥吟留別》中寫道：“腳著謝公屐，身登青云梯。……霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。”原來李白真正要登的'不是天姥山，而是仙界，而是精神上的最大自由境地!所以他只是在廬山腳下望了望，便寫出了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這樣飄逸的詩句。九天攬月，五洋捉鱉，四海為家，李白一路瀟灑。

　　再說杜甫。他經(jīng)過泰山，寫下《望岳》一詩：“岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。”其尾聯(lián)與孔子“登東山而小魯，登泰山而小天下”之意暗合，已成千古佳句。但實際上，杜甫并未登到山頂，他只是把詩一首一首地寫實在，充分地表現(xiàn)憂國憂民的思想情感。他從未有過“我為峰”的感覺，卻成了詩圣。

　　另有安石。他在游褒禪山后寫道：“力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?”一次過程不夠盡興的游覽讓王安石后悔莫及。總結(jié)教訓(xùn)，他大刀闊斧地改革。雖然司馬光盡廢新法，但王安石已問心無愧。

　　且看蘇軾。坎坷使他不再好高騖遠，矮矮的赤壁亦足以心曠神怡。他“劃然長嘯”，與“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”的陶潛呼應(yīng)，只是做一些力所能及的實事。

　　清代姚鼐在泰山頂上觀日出的描寫十分精彩，而我更喜歡他寫攀登所見的“蒼山負雪”、“居霧若帶”等句子。一生能登頂幾座高山?所以說“爬了就好”、“一步一個腳印”就好。

　　李賀懷鉛提槧(qiàn，古代用以書寫的木板)，終成詩鬼;梅堯臣帶布袋，天下聞名。有心登頂雖好，不虛此行更妙。

　　高考作文 4

　　人生是一幅水墨畫，我們細心勾勒著一筆一畫。當我們遇見自己認為重要的事情時，用力描上一筆。然而，正如水墨畫的韻致在于留白，人生似乎總還有更重要的事情等著我們。我們不必妄想將它們?nèi)孔龅剑驗榇蟪扇羧保獙W(xué)會舍棄紛繁與雜念，同時也不泯滅大關(guān)懷。

　　我們要做自己認為重要的事，那是順應(yīng)本心的選擇。梭羅在瓦爾登湖畔建一座小屋，他說那是更接近天堂的地方;葉芝說他要走了，存心要到一個遠離喧囂的湖島去獲得安寧;海德格爾更是認為人應(yīng)當詩意地棲居。他們所做的遠非世人認為的重要的事，但他們的心靈卻甘之如飴。鳥兒歡笑，春暖花開，似乎缺少了生活的激情，但只要他們認為這是生命的真諦，這樣做又有何不可?

　　我們往往認為大丈夫要建功立業(yè)，在做自己認為重要的事時，恍然發(fā)現(xiàn)還有更重要的事，但往往因此一事無成。忙學(xué)習(xí)之時覺得社會實踐更重要，真正參與社會實踐了，又認為在求知中夯實根基更為迫切。這樣就如一個麥比烏斯環(huán)一般，永無了結(jié)。放眼當前，不要在意所謂的缺憾，其實那是我們通往更深、更遠處的捷徑。林徽因曾經(jīng)是沙龍上眾星捧月的焦點人物，卻能在被困李莊時恬淡自如地生活，提個瓶子上街添油買醋，她知道此時此刻生存比抱負更重要。她旅美留學(xué)，一絲不茍地學(xué)習(xí)英語和建筑，洋文好得令美國學(xué)者費慰梅稱奇，卻又在疾病纏身之際堅定信念，毅然留在祖國，用她的細膩經(jīng)營著中國建筑史上的傳奇。她不刻意追求更重要的事，可卻在無意間已站上了智慧的高地。

　　大成若缺，是不必追求刻意的圓滿，但絕不是虛無。如果心中沒有一個成大事的目標，那也是無法成功的。浮躁喧嘩的`當今社會，出現(xiàn)了一批錢理群先生所言的“精致的利己主義者”，他們智商很高，但把世俗、功利、圓滑等作為了重要的事情。我們要做好眼前的事，卻不是謀眼前之利。昔日里如譚嗣同那般為更重要的事業(yè)而拋頭顱、灑熱血的殉道者再難見到，可我們不能泯滅心憂國家大事的情懷。譚繼洵身為譚嗣同的父親，在兒子以身殉國之后曾說：“我雖為達官貴族，但我兒在青史上的名聲將會遠高于我。”我感動于譚嗣同那實現(xiàn)浮士德所言“最高瞬間”的勇氣，也欽佩其父的理性與深遠目光，這都是利己主義者無法企及的。

　　身為熱血青年，我們不僅要從眼前真正重要的事情做起，更不可喪失了追尋更重要的事的信念，以永遠在大成若缺之路上燃燈前行。我們更要銘記，是如譚嗣同那般的正義與勇氣，化作了人類文明天幕上與貞德、布魯諾齊肩的璀璨星辰。

　　高考作文 5

　　在信息之海中留住本真

　　舉目遠望，海面白浪滔滔，鋪天蓋地，驚濤駭浪之聲震耳欲聾。這便是信息之海以其勢不可擋之勢，讓時代大潮中的無數(shù)有志之士折服于屏幕之前。“低頭族”的到來，時刻警醒著我們，要在如潮水般的時代守住內(nèi)心最后的一道堤壩，保留那份本真。

　　挺胸抬頭，正視信息的作用。隨著信息時代的到來，原本預(yù)示著人類文明的又一進步，這是科技改變生活的巨大力量。然而，從現(xiàn)在的情況來看，它的另一面，使人與人間而變得無禮與冷漠，親人之間缺失了原有的關(guān)愛與關(guān)懷，溫暖如春的世界頓時變成冰冷的北極。這分明是人類文明的倒退，怎么能造成這種局面呢?正視信息時代，需要我們在驚濤駭浪中穩(wěn)握生命之舟的舵盤，堅守那份淳樸自然的本心，正視親情友情和愛情，憑借信息之舟去抵達幸福的彼岸。如果中途迷失方向，必將沉沒于急流不能自拔。不可否認，信息時代，可助我們各項事業(yè)的成功，也可陷我們于冷漠的泥澤。只有堅守那份本真，才能昂首走向成功。

　　拒絕低頭，需要你學(xué)會拒絕。糖是甜的，然而品味其甜的同時也需要忍受蛀牙的痛苦;毒-品可帶給人們短時的精神愉悅，而隨之而來的'便是無盡的痛苦;苦盡甘來，同樣甘盡苦也會來，任何事情都有兩面性。只有忍住甘甜的誘惑，敢于面對那份人生的苦痛，才能品味到苦盡后甘爽的長久。遠離手機中的各式誘惑，同樣需要非凡的毅力，擺脫手機等網(wǎng)絡(luò)的控制，就是擺脫誘惑。元代許衡說得好：“梨雖然無主，但我心中有主”。我們心中的“主”就是那份純潔、善良、友愛與天真。因而，擺脫網(wǎng)絡(luò)控制的毅力之源，便是本心真善美與天倫親情。

　　知情明禮，會懂得關(guān)心他人。“人間冷暖需品查，酸甜苦辣唯自知”。面對手機那五顏六色的屏幕，也許你會認為生活是平淡無奇的，其實此刻的你已進入了生活的怪圈，在刷著別人的幸福點滴的同時，你錯過了許多屬于你自己身邊的快樂。關(guān)上手機，你會發(fā)現(xiàn)天空中的彩虹遠比圖片中的更美，親人為你蓋上的被子遠比微信中一句“冷了嗎”更足以溫暖人心。其實幸福的點滴不在那塔臺發(fā)出的無線電中，而在你觸手可及的周邊。可見，放眼四顧，人性的冷暖，生活的本真就在你身旁。

　　信息之海雖然浩瀚，里面的內(nèi)容固然五彩繽紛，然而，朋友，只有你守住內(nèi)心中的精神家園，守住那個道德的底線，才會發(fā)現(xiàn)身邊的點滴幸福和快樂，才能拒絕短暫幸福后的痛苦，才能在生命之洋中暢行無阻。明辨是非，知書明禮，一切失去的親情，都會重新回到你的生活中，真善美將再次占據(jù)你的心靈，這樣才能阻止那無邊“野草”在心田的蔓延。睜開你的慧眼，學(xué)會觀察、體悟和享受親情友情等情感，帶給你的美好與幸福吧。

　　高考作文 6

　　【編者注：何永康，1943年9月生，江蘇海安人。現(xiàn)為南京師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，南京師大文化產(chǎn)業(yè)研究院院長，江蘇省紅樓夢學(xué)術(shù)研究會會長、著名紅學(xué)專家。曾任南京師范大學(xué)文學(xué)院院長和江蘇省歷屆高考語文閱卷組組長；20012005年被聘為教育部中國語言文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、中國博士后流動站評審委員會專家組成員。多年擔任江蘇高考作文閱卷組組長，批閱江蘇高考語文卷30多年！】

　　重視記敘文，寫好記敘文，這一問題，我關(guān)注多年，甚至在公開場合懇請高中語文老師抓緊記敘文教學(xué)，并希望初中生及早起步。但幾乎沒有什么反應(yīng)。

　　原因何在?議論文比記敘文好教!只要確立一個論點，正面說說，反面說說，再舉幾個例，一篇議論文就寫成了，而且據(jù)說會拿一個保險分。記敘文寫作就不同了，百人百性，萬物變化，敘寫起來必定千差萬別，很難套用什么現(xiàn)成的模式，故教師只能一一審視，個案處理，費時而又費神。

　　然而，我可以負責地說一句：高考作文不看好議論文，許多優(yōu)秀之作總是記敘文。因為，大規(guī)模的、批量進行的高考作文閱卷，最忌諱答卷內(nèi)容的機械重復(fù)大家都說那幾句公理、常理、大道理，大家都列舉那幾個盡人皆知的經(jīng)典例證(如今年的牛頓最牛、蘋果豐收)!記敘文則不同，只要你寫了人，就得有個張三李四王二麻子，就得有個自在生發(fā)、演進的生活小故事，閱卷者就可能處于一種常讀常新的狀態(tài)之中!《安娜卡列尼娜》的開頭說：幸福的家庭都彼此相似，不幸的家庭各有各的不幸。本人在此套用一下：高考議論文往往是幸福的家庭，彼此相似；高考記敘文往往是不幸的家庭，千差萬別。親愛的考生們，你們選哪一種呢?

　　為了加強印象，提高我的說服力，謹選錄一篇優(yōu)秀記敘文并做簡要分析。

　　尋找

　　呂琴

　　站在雨里，淚水在眼底，不知該往哪里去。陌生人，不知你的模樣，不知你的方向，茫茫雨夜里，我只能漫無目的地尋找。

　　站在雨里，風(fēng)裹著雨點向我打來。陌生人，我有一個故事，你愿聽嗎?讓風(fēng)把這個故事帶給你，讓雨為你講述，好嗎?

　　有一個女孩，參加了省高中生作文大賽，捱過了一個漫長的等待之后，終于盼來了一張決賽通知書。當時，她恨不得插上羽翼，將這消息立即告訴媽媽，因為她的媽媽沒念過書，靠自學(xué)，現(xiàn)在已能讀書看報了。寫那篇預(yù)賽的作文，媽媽還當過她的參謀呢。但她是個寄宿生，只能星期六回家，正好，星期天又是母親節(jié)，她打算將這作為獻給母親的禮物。終于熬到了星期六，當她興沖沖趕到車站，擠過擁擠的人群，準備買票時，她發(fā)現(xiàn)包被劃了一道縫，錢包不見了，而通知書恰恰在錢包里。她急了，不光是因為沒了它，她去不了南京，更重要的是，那張通知書滲透著她對母親的深深愛意，而且那也是對母親刻苦自學(xué)的激勵，那不是一張普通的紙。

　　最后一班車開了，她回不了家了，只能獨自在街頭尋找，她希望能碰到那個拿了錢包的陌生人。如果那個人急需錢的話。她可以給他，但她要那張通知書。

　　風(fēng)雨瀟瀟，她還在尋找

　　陌生人，你聽到故事了嗎?你一定知道那個女孩就是我。你在哪兒?你聽見我的呼喚了嗎?

　　一夜風(fēng)雨的洗禮，洗盡了人世的塵埃，天空格外清亮，空氣異常清新，大地吐露著泥土的清香。尋找了一夜的我，拖著疲憊的身軀回到學(xué)校，雖然一無所獲，但我并不氣餒，堅信人間自有真情在。果然，奇跡誕生在我路過傳達室的那一瞬。

　　，你的錢包!傳達室老王叫住我。

　　期待已久的聲音終于在耳旁響起，我迫不及待地接過錢包，通知書、錢俱在。誰送來的?

　　一個年輕人，說是你的朋友。

　　對，對，是我的朋友。我點點頭，眼里閃著激動的淚花。

　　經(jīng)過一個風(fēng)雨夜的尋找，我終于找到了這世上一顆曾經(jīng)黯淡但現(xiàn)已閃亮的心；我知道，這一夜，那一方的朋友，你也在風(fēng)雨里苦苦尋找，尋找一個正確的方向，你終于找到了。

　　這是當年南京師大舉辦的全省高中作文大賽的一等獎作品(臨場考查，相當于高考，當時一等獎可在招生時加10分)，十幾位高層次評委面對此文禁不住熱淚盈眶了我至今記憶猶新。試想：如果作者依照同一主題寫成議論文，將是何種模樣呢?她只能說一通關(guān)于人間有愛、人間有真情、人人都在尋找自己的路、迷途知返金不換之類的大道理!這些大道理，誰人不知，誰人不曉，還用得著你再來發(fā)表社論嗎?如今展示在我們面前的記敘文就十分新穎、十分巧妙、極有情感沖擊力了!想想吧：在那樣一個雨夜，女主人公在含淚尋找她被盜的決賽通知書，因為這是她獻給媽媽的母親節(jié)禮物，是茹苦含辛的媽媽的無尚驕傲更令人心弦震蕩的是，那一位沒有亮相的小偷也在雨夜里尋找，尋找自己的良知，尋找自己曾經(jīng)失落的靈魂!他(她)是一名幾經(jīng)坎坷的年輕人?那就有可能為這位被竊女孩的心血結(jié)晶、苦學(xué)成果所感動，嘆息自己怎么活得不如一個還在上學(xué)的黃毛丫頭!他(她)是一名輟學(xué)少年?那就有可能被同齡人的光榮和驕傲所打動，覺得自己為什么誤入歧途、落魄至此?總之，他(她)也在找啊找啊，風(fēng)雨凄迷兮夜色茫茫，吾將舉步而何往?謝謝真善美的潤物細無聲的力量，他(她)終于找到了自我，找到了愛和良知，其靈魂在苦悶與徘徊中再生了，復(fù)活了!我們?yōu)橹恼?/p>

　　這樣的記敘，頂?shù)蒙隙嗌俟怼⒊＠砗痛蟮览戆?

　　這樣機智的、虧她想得出來的構(gòu)思，怎能不使評委們、考官們眼睛一亮?

　　這樣一以當十、生動鮮活、意味無窮的細節(jié)描寫和心靈傾訴，怎能不打動每一位讀此作品的男女老少?

　　有比較才有鑒別。以上一例，向我們生動地顯示：在理性思維尚未成型的高中、初中學(xué)生筆下，認真地、實實在在地記人和敘事，乃是他們展示才華的自然途徑!

　　因為，人的認識總是從感性到理性；從對花花綠綠現(xiàn)象世界的感覺、感受和感動，到對人事滄桑的理性剖視和理論升華。個人的理論分析能力，大約要在經(jīng)歷一番人生奔波、曲折，嘗到一點酸甜苦辣之后才能初步成型，這可能要到而立之年。所以，我始終認為，讓初中生、高中生寫議論文，是趕著鴨子上架，有違基本的認識規(guī)律。朱光潛先生說過：我從十歲左右到二十歲左右止，前后至少有十年的光陰都費在這種議論文上面我自知得不償失。北京師大劉錫慶先生說：我主張中學(xué)生少作議論文真正的議論文要到大學(xué)里去再說。因為人在十八歲以前思想不成熟，邏輯思維很難發(fā)展到縝密嚴謹?shù)某潭龋麑ι鐣恼J識也不深刻。

　　一句話，凡作文者，都必須從記敘始，打好扎實的記敘基礎(chǔ)，否則難以登堂入室。大多數(shù)初中、高中學(xué)生，都內(nèi)蘊著寫好記敘文的潛力。他們有獨特的少年視角、敏感的情思，只要自自然然地落實到作文試卷上，就會有股子動人心弦的力量，就會與高分和優(yōu)秀結(jié)緣了。

　　第一講

　　什么是記敘文

　　記敘文，是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。

　　記敘文一般運用敘述、描寫、抒情等表達方式。

　　敘述是事物動態(tài)（如人物的經(jīng)歷、事件的進行、空間的轉(zhuǎn)換等）的述說，重在過程性，所以記敘文要有線索。才能使文章顯示出較清晰的思路和結(jié)構(gòu)。線索主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。

　　描寫是事物狀貌的描繪，重在形象性。中國小說敘述成分多，而外國小說反之。

　　（1）人物描寫。A肖像描寫。描寫外形容貌、神情、姿態(tài)、服飾等，要抓住特征，以形傳神即透過外形揭示出身份、性格和內(nèi)心。B語言描寫。要透露內(nèi)心秘密并顯示個性特征。C行動描寫。古典小說中有許多典型的行動描寫，如黛玉焚稿、范進發(fā)瘋、大鬧天宮和單刀赴會等。行動描寫要反映人物心理并顯示個性特征。心理描寫。要注意下意識的心理如幻覺。還要注意借助外在事物的`間接描寫。

　　（2）環(huán)境描寫。A自然景物描寫，包括時序節(jié)令、自然氣候、山川湖海、動物植物等描寫。作用：交代時間、地點，烘托作者或人物的感情心境，為人物活動提供背景，推動情節(jié)發(fā)展。B社會環(huán)境描寫，一是某種社會生活情景的展示如《子夜》的開頭，二是人物活動的具體環(huán)境的陳設(shè)、格局、氣度、色調(diào)等描寫，來烘托人物的志趣、氣質(zhì)和情操等，如《紅樓夢》中女兒們的居室小院。

　　（3）場面描寫。對有中心人物活動的生活畫面的描寫。如《藥》中的殺人場面。

　　（4）細節(jié)描寫。對有典型意義的細枝末節(jié)的描寫。如阿Q畫押、嚴監(jiān)生豎起兩根指頭。起著描繪人物性格、安排線索（如《百合花》中的被子）、推動故事發(fā)展的作用。細節(jié)延伸開來就是一篇微型小說。

　　描寫法又可以分為：白描（無比喻修飾，以敘述代替，重在傳神）、細描（細膩深刻、修飾較多）；直接描寫和間接描寫（通過旁人的眼睛或者周圍事物來描寫）；主觀描寫（帶感情色彩）和客觀描寫（不帶感情的準確的，如在說明文中）。

　　抒情是抒發(fā)和表現(xiàn)感情。其中直接抒情多是帶有感情的判斷句，并有感嘆詞；間接抒情是指在敘述、描寫和議論中帶有感情色彩。

　　記敘文的基本寫作要領(lǐng)

　　細觀察：沒有細致的觀察就不可能對生活有真切深刻的感受，就不可能寫出具體感人的生活，就不能引起讀者的閱讀興趣。

　　重細節(jié)：細節(jié)是記敘文的靈魂，是感動讀者的最有效手段，沒有細節(jié)文章就談不上具體、形象，就談不上感染力。

　　精選材：要選擇最能表現(xiàn)中心的材料，不能是菜就往盤子里放。

　　巧排列：所選材料要按一定的順序?qū)懀蛴奢p到重或并行排列或按時間順序，不能想起什么寫什么。

　　分詳略：不能平均使用筆墨，也不能輕重倒置。

　　截片段：就是不要記流水賬，要截取關(guān)鍵部分，留出必要空白。《荷花淀》就截取了夫妻話別、探夫遇敵、荷塘伏擊幾個主要片段。

　　出畫面：對截取的畫面要細致描寫，給讀者身臨其境之感。