精選一年級作文8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的一年級作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級作文 篇1
中午吃完飯，我對媽媽說：“今天刷碗的任務交給我好嗎？”媽媽說：“行。”首先我在水池里放一個空盆再把碗放進盆里，然后在盆里放水，拿起一個碗一點一點仔細的刷，先刷碗里面再刷碗外 面，碗就刷的干干凈凈的了，就這樣我把所有的碗都刷好了。媽媽夸我是個刷碗的小能手，我心里非常高興！
一年級作文 篇2
今天，我看了一個笑話，這個笑話的內容是這樣的：
一天，小明和媽媽去爬山，爬到一半的時候，小明喊："媽媽，我渴了，給我口水喝！"
"兒子…"媽媽說
"口水臟，不衛生。"媽媽又說。
同學們，這個笑話是不是很好笑啊?
一年級作文 篇3
小猴下山在一座高山上，住著一只小猴子，他做事常常半途而廢。一天，他下山去玩，走進了一片桃樹林。左挑右選，摘了一個最大最紅的桃子，高高興興地往前走。小猴子沒走多遠，經過一個菜園子。于是，他扔下桃子，掰了一個大玉米，高高興興地往前走了。
小猴子又經過一片瓜地。他便扔下玉米，摘了個大西瓜，抱在懷里走了。不一會兒，他發現了一只野兔，又丟下西瓜，向野兔撲去，而兔子很快就沒影子了。小猴子沒抓住野兔，只好回去找西瓜，可是找了好久好久也沒找到。天黑了，他只好空這手回山上去了。
一年級作文 篇4
我的好朋友孫佳凝的爸爸很特別。
他有一雙大大的眼睛，一個尖尖的鼻子，整天穿的整整齊齊，像個領導一樣，可是他心里還住著一顆童心。不信，你看！
有一天，孫佳凝默寫不好，老師讓她重新抄寫一遍。晚上，她寫著寫著睡著了。這時，她爸爸說:“凝兒，寫好了嗎？快來讀書!”孫佳凝沒有回答他，他過去一看，孫佳凝呼哈呼哈地正睡的香呢！可她還沒有抄完呢，她的爸爸就幫她抄完了。
第二天早上，孫佳凝把作業交上去時，只聽老師大喊一聲:“孫佳凝，過來，你太馬虎了吧，‘真’是三橫，你看你寫的！”孫佳凝一看說:“這不是我寫的！”“那是‘我’寫的？”老師有點生氣了。孫佳凝仔細看了看，說:“這個字是我爸爸寫的！”老師把她爸爸找到，叫到了學校，問他:“這是你寫的？”“是的。”“你過來看。”老師說，“這個‘真’是不是寫錯了？”孫佳凝爸爸一看:“哦，對呀，我怎么寫錯了？昨晚我看她睡著了，就幫她寫了。”然后，老師就罰孫佳凝爸爸練字。
還有一次，數學老師讓我們寫試卷，結果孫佳凝把口算題算錯了，錯的還很離譜“2+1=2”！我問她怎么錯的，她說把加號看成乘號了。回到家孫佳凝要她爸爸簽字，她爸爸簽了字后，孫佳凝讀了一遍:“大馬虎，令后一定要改。”“你讀的是什么呀？"“你自己看！”孫佳凝爸爸一看，“太”寫成了“大”，“今”寫成了“令”……唉，真是大馬虎和小馬虎等于一團糟，有其父必有其女啊！
啊，孫佳凝的爸爸真是個奇葩爸爸呀！
一年級作文 篇5
左和右的教學內容有兩個例題：例1著重于分清自己的左和右；例2則著重體會相對的兩人的左和右恰恰相反。例1的教學相對任務較輕，因為前一段認識數時，討論數的序數意義時常用到，大多數孩子已經基本掌握，我只要抓住那些方向老搞反的'孩子幫幫他們就可以了。順便還可以復習一下數的基數意義與序數意義的常見題。例2的教學相對來說不太容易理解，但只要引導孩子站在對方的角度想一想，對孩子們來說也難不到哪兒去。
一、例1
1、分清自己的左和右
舉左手，舉右手；抬左腿，抬右腿；摸左耳，摸右耳；左手摸左耳，右手摸右耳等活動。
“你們怎么這么快地區分出左和右來的？”
生：我左手端碗，右手拿筷子，所以我能很快判別出左和右來。
生：我左手按本，右手寫字。
生：那王一怎么辦？他就是左手寫字的，他也左手拿筷子。
“瞧，我們同學已經開始會幫別人想問題了。就是呀，用這些方法來判別，看來真有局限性，能不能找一個在誰那都適用的方法呀！”
生；那怎么辦？
“我給你們想個辦法怎么樣？”
生：你說你說。
“媽媽剛給我們買了本故事書，我看到（一班袁于堯、二班郭心瑤）已經捧起來了。”我故意動作很夸張地把黑板當書，手點著從左到右開始讀起來，孩子們也學著我的樣子讀起來：“從前，有個小朋友名字叫王一------”
生：讀書時，我們是從左往右讀的。起頭的地方是左。
“沒有誰讀的方式與大家不一樣了吧！”
經我一提醒，孩子們也開始想辦法，還裝出樣子來：寫字的時候，我們是從本子的左邊開始的。
2、會給沒有生命的物體賦予左和右
“黑板有左右沒有？課桌呢？”
生：有。并且能指出來。
“其實沒有生命的物體，本來是沒有左和右的，是因為我們觀察它時，用上我們的左和右才把它們區分開。你看，黑板的左或者課桌的左都是我們的左。這也就是前面我們為什么區分上下前后的時候，一定要先看自己和誰在一起是一個道理。”
這時，讓孩子們搞了個小小的破壞：在桌罩上寫上了左和右。相信這個小破壞家長不會有意見。
3、從左數第幾個、從右數圈幾個這些典型題
既然選擇把這塊內容拉出來，我就想把它處理透徹，幫孩子們真正掌握如何圈關鍵詞，幫助自己理解題意和做題。所以很用心地設計了這次的題目。將一組水果貼成一排。“水果本來有左右嗎？怎么定左右？”
生：跟我們的左右一樣。
第一題：從左往右數，第4個是什么？
讓孩子們讀題兩遍后圈關鍵詞。
生：第
我把第字加著重號：“第字為什么重要呀？”
生：第告訴我們找1個，不是找1群。
“孩子，我只留下第字，把其它字都擦掉，你們知道要干什么嗎？”
生：不知道。
“那除了第字，還有哪個字不能少？”
生：第4
我再把4也加上著重號：“我只留下第4，把其它字都擦掉，你們知道要找誰嗎？”
生：不行，不知道是左邊的第4還是右邊的第4。
生：從左往右，都是關鍵字。
我在左的下面添著重號，讓孩子們看：“這4個字中，我只留左，后面只留第4，你們看能看懂嗎？”
生：能，是蘋果。
領著孩子又認真地看了一遍題目要求，重新審視關鍵詞，孩子們好像心領神會。
第二題：
圈住從右往左數前4個水果。
仍讓孩子自己讀兩遍題，這時，孩子們已經開始嘗試著自己圈關鍵詞了。“圈、右、4個。”“為什么把這些當關鍵詞？”
生：圈，告訴我們必須畫個圓圈住；右告訴我們從右邊起；4個是1、2、3、4這4個1群，不是第4這一個。
第三題：
蘋果幾個？梨幾個？桃子幾個？從左到右一個一個數并標數。
一共有多少個？從左到右一個挨一個數。
二、例2
1、同桌兩人面對面，同時舉左手，舉右手；抬左腿，抬右腿。并讓同桌互相說：“這是我的左手。”幫助孩子體會當兩人面對面的時候，各自的左和右是正好相反的。
2、在黑板上畫一個女孩子的正面圖，“我把上數學課精神狀態最好的女孩子畫下來了，看她和我們面對面，她的左在哪兒，她的右在哪兒？”
在黑板上畫一個男孩子的背面圖，“我把上數學課坐姿最帥的男孩子畫下來了，看他和我們方向相同，他的左在哪兒，右在哪兒？”
3、小動物排一排
第一題，從左往右數，第3只是誰？
從我的角度觀察，我的左定為一排小動物的左。
第二題，其中一只小動物問：“我左邊是誰？”
依小動物自己的左來定。
一年級作文 篇6
我有一把小花傘。
下雨時，小花傘可有用了，它會幫我擋雨點。雨點落下來，有它擋著，雨就淋不濕我了。
晴天時，小花傘也一樣有用。特別是夏天的午后，小花傘會幫我擋太陽。我撐著它，就不怕被太陽曬了。
我的小花傘真有本領，我愛我的小花傘。
一年級作文 篇7
我和兩個哥哥一起在山上采來嫩綠的茶葉。茶葉像一棵剛長的小苗。
我們想學大人一樣炒茶。于是，我們用６塊黃磚搭起了一個灶頭。上面放一只盆當鍋，把新鮮的茶葉放在鍋里，把火點著。戴上白手套，抓一把茶葉翻一翻，抓一把翻一翻，一直到水份寶寶跑光，茶葉變干就可以泡了。
我們喝了自己做的茶，覺得好香哪！
一年級作文 篇8
每次回家，家人聽我說的最多的一句話就是：真累呀！
每次回家，我都是標準地做兩件事：換拖鞋，扔提包；然后躺床休息。
每次回家，我最煩的就是家人和我說話。因為我的腮幫疼，喉嚨疼，頭疼。
每次回家，我最煩的就是聽到嘈雜的聲音，因此我剝奪了孩子看電視的權利。
所有這一切，都因為今年我教一年級！
家人說：“不要教一年級了，看把你折磨成什么樣了？自從你教了一年級，咱家又亂成什么樣了？孩子你不接送了，衣服也不洗了，吃完飯連碗都不想送了，更別說洗碗了。這還不說，咱家快被你變成美術用品店了！！”
老公此話一出，我偷偷地樂了。
9月21日學校要檢查各班的班級文化，班級布置，我原本打算趁著9月17日和18日周末的時間做好準備工作，但是因為扁桃體發炎引發高燒，渾身無力，在家躺了兩天。9月19日星期一趕緊請朋友幫忙花了30元錢買了彩紙。中午回家吃過飯，我就開始行動了：首先構思，然后畫圖，最后剪出圖形。但是時間有限，下午2:00時，才剪完一個窗戶的構圖。匆匆收拾一下趕緊上班了！因為第一節是班會課，得好好準備準備，用最短的時間，最直觀形象的方法讓孩子們學會上課常規，養成良好的行為習慣！
下午上了兩節課，又批改了兩樣作業，把學生送走，我就趕緊回家。匆匆喝杯水，又開始畫圖剪紙了。女兒特別懂事，看見我又在忙，自覺的出去玩了。我把自己關在臥室，一遍一遍重復著畫圖剪紙。不知什么時候，我覺察到周圍異常的安靜，趕緊開門出去。女兒做完作業并整理好東西，已經跟著奶奶睡覺了。老公也去另一個房間休息了。愧疚頓時涌上心頭！心里酸酸得！這段時間沒有照顧孩子，孩子都不習慣跟著我了！但是還沒有剪完，繼續吧！剛開始坐著剪，但是一直低頭，脖子很疼；后來蹲著剪，時間久了雙腿疼；最后干脆坐到地板上剪。看看表10點多了，揉揉酸痛的脖子想收工，這時老公推門進來了：“天哪！媳婦你開美術用品店呢？”深紅，淺黃，深黃，湖藍，草綠，紫色，橙色，粉紅什么顏色的都有，扔的到處都是！圓規，直尺，鉛筆，剪刀，膠布等工具齊備！老公先是無奈的數落，后又撲哧笑了：傻人呀！一邊嘆息一邊和我一起收拾，雖然只是簡單的幫忙，但是我很感動。趕緊收拾，趕緊洗漱，休息時已經11點了。
9月20日星期二，這一天不是上課，就是備課改作業。忙了一天，下午終于放學，送走學生，趕緊和數學老師一起把剪好的圖畫粘貼在窗戶玻璃上，李老師撕紙，我在玻璃上粘貼，苗鑫甜的爸爸和媽媽來了解孩子的情況，見此情景也趕緊幫忙，尤其是孩子的爸爸，動作雖不靈巧，但是很積極！我們一邊交談，一邊干活，6點多基本結束，只差一些修飾。
回家吃過晚飯，我叫來女兒，女兒和我一起剪星星，小花，樹葉，小房子。不到一個小時，大功告成。星期三早上趕緊利用早讀時間，和李老師一起把畫粘貼在窗戶上。孩子們驚喜地討論著，還不時地用小手指指點點。既然孩子們被畫面吸引沒心思讀書了，那就索性講講圖畫的故事吧！
早讀課在有趣的故事中結束了。雖然累，但是走進教室心情舒爽，我們的教室像一個七彩的樂園，孩子們在七彩的世界里度過充實的一天。
孩子們那端正的坐姿，專注的神情，認真的傾聽，讓我難忘！所以，以后還愿意嘗試教一年級！
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