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四年級作文

時間:2021-02-25 15:19:59 四年級 我要投稿

【必備】四年級作文九篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的四年級作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】四年級作文九篇

四年級作文 篇1

  今天,我想向大家介紹一下我的妹妹,她的名字叫“陳秋漪”。妹妹比我小兩歲,看上去像一個可愛的洋娃娃,瞧:圓圓的臉蛋,一雙水汪汪的大眼睛,兩個短短、翹翹的小辮子,是不是非常可愛,你知道嗎?妹妹還很調(diào)皮呢!這點和我很相像。所以,我平時喜歡和這個小妹妹一起玩一玩。

  眨眼暑假到了,妹妹又來到我家住下了。可沒住上幾天,我就和妹妹爭吵起來了,因為我發(fā)現(xiàn)妹妹有一個缺點,就是什么事都和我搶,和我爭。我喝水吧,才喝到一半,她就跑過來搶著也要喝,我說等我喝完了再給你,可她卻等不及了。我不給她,她就哭著去奶奶那告狀,平時一直最寶貝我的奶奶還總是幫著妹妹,說妹妹比我小,我這個做哥哥的應(yīng)該讓讓妹妹,我真是感到好委屈。這還不算,吃晚飯了,我喝湯,她就搶我湯勺;我做作業(yè)時,她就搶手中的筆,我真是快要被她氣瘋了,覺得妹妹真是太不講道理了,我決定不再理她。

  媽媽知道了,就對我說:“妹妹比你小二歲呢,你要拿出點做哥哥的樣子來,要和妹妹好好講道理,給妹妹做個好榜樣!”我想了想,覺得媽媽說得也有道理,我開始學(xué)著做什么事先想一想妹妹,比如我口渴了,先問一問妹妹是否要喝水;和妹妹一起寫作業(yè),先讓妹妹選自己想用的筆。這樣,妹妹開心了,也開始聽我的話了,不和我吵,也不我和搶了。我真是覺得好高興呀!看來,多謙讓、謙讓別人,很多事就容易解決了, 而且,我看上去,很有哥哥的樣子,不去和妹妹計較,凡事多為妹妹著想,妹妹自然就會尊重我這個做哥哥的了!

四年級作文 篇2

  1、介紹一種物品

  習(xí)作要求:

  讀了本組課文,你一定體會到了說明文的一些特點,學(xué)到了一些說明方法。本次習(xí)作,我們就練習(xí)寫說明文章。

  你可以選擇一種物品介紹給大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或電器,在習(xí)作之前,先通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式,盡可能多地了解這種物品,然后再想一想,可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹,能用上哪些說明方法。

  寫完以后讀給同學(xué)聽,看看介紹清楚了沒有,不清楚的地方再改一改。

  課前準備:

  請同學(xué)們在課下選擇一件自己感興趣的物品,可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小電器,也可以是玩具、發(fā)卡、鮮花等,只要能隨身帶到學(xué)校的小件物品均可。確定所選擇的物品以后,通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等多種形式盡可能多地了解該物品的特性,為作文課上的交流和寫作準備好豐富的資料。教學(xué)過程:

  一、在交流中喚醒心中的說明方法

  1.今天作文課的主要內(nèi)容是請同學(xué)們觀察一個自己最喜歡的物品,并把它介紹給大家。課前我已經(jīng)把要求告訴你們了,相信同學(xué)們完成得很好。

  準備的是什么呢?我想,我們首先應(yīng)該互相了解了解。提兩個小小的要求:第一,每一個同學(xué)都要向大家匯報。第二,匯報的時候不僅要把你帶的物品給大家看一看,還要在報出名字的同時說出這個物品的一個特征。比如可以這樣說:我?guī)砹艘恢慌粥洁降男∝i。胖嘟嘟就是小豬的特點。

  看看自己手中拿的是什么,想想怎么說。

  2.學(xué)生依次向大家匯報。

  3.請同學(xué)們按照自己所帶物品的類別組成臨時小組。

  二、多角度觀察并寫作

  (一)自主觀察,寫下自己所看到的結(jié)果。

  1.同學(xué)們所帶物品種類很多,你打算從哪些方面介紹你帶的物品呢?想一想,以條目的形式寫下來。

  2.小組內(nèi)交流交流,把自己沒想到的方面補充上。

  3.分小組匯報交流的結(jié)果。

  4.按照剛才共同商議的角度仔細看看你手中的物品,邊觀察邊進行語言的描述。

  5.把剛才我們觀察到的結(jié)果按照一定的順序記錄下來。

  6.請學(xué)生讀寫作片斷,師生共同評議修改。

  (二)分類補充,拓展學(xué)生觀察的角度

  1.剛才同學(xué)們從自己熟悉的角度觀察了手中的物品,其實,觀察一個物品的角度還有很多,我這里有幾個小小的錦囊,里面裝著新的觀察方法,我相信,你如果按照所指示的方法再來觀察你手中的物品,就會發(fā)現(xiàn)很多過去沒有發(fā)現(xiàn)的或者被你們忽略的很有意思的東西。下面我把這些錦囊分別送給各小組的同學(xué),要求大家在我發(fā)完以后一起拆開。

  給蔬菜(諸如油麥菜、小白菜一類)、鮮花、樹葉、小草組:

  請你們這樣做做,看看發(fā)現(xiàn)了什么?

  (1)把你手中的蔬菜、鮮花、小草、樹葉摘一片下來,摸一摸有什么感覺?仔細觀察,你還發(fā)現(xiàn)了什么?把這些花瓣或葉片一片片摘下來,比較一下,他們的大小、形狀有什么變化?在花瓣、葉片摘完以后,最里面有什么?什么顏色?什么樣子?

  (2)如果你有放大鏡,把葉片、花瓣放在放大鏡下面,你又看到什么?把它們分別橫著、豎著撕開,你看到了什么?

  (3)捏起一片輕輕咬上一口,什么味道?口中什么感覺?

  (4)再捏起其中一片,輕輕揉搓,有什么感覺?你看到了什么變化?再伸展開來,你看到的花瓣或葉片還和剛才一樣嗎?把花瓣或葉片放在白色的餐巾紙上揉搓,打開以后你看到了什么?你想到了什么?

  給蔬菜(諸如茄子)、瓜果組:

  請你們這樣做做,看看發(fā)現(xiàn)了什么?

  (1)用小刀把你手中的物品輕輕切開,你聽到了什么?看到里面的果肉是什么顏色?還有什么?籽兒是什么顏色、什么形狀?成什么樣子排列?如果是堅果,試著拿錘子砸一砸,有什么感覺?聽到了什么?砸碎以后你看到什么?

  (2)切下一小塊,輕輕地咬一小口,嚼一嚼,什么感覺?什么味道?再咬一大口使勁嚼一嚼,你聽到了什么聲音?和剛才的感覺一樣嗎?

  (3)你手中的物品還有兄弟姐妹么?他們叫什么名字?是什么樣子呢?你最喜歡什么?

  給報刊、書籍組:請你們這樣觀察,看看發(fā)現(xiàn)了什么?

  (1)你的報紙有幾個版面,哪一個版面的文章最吸引你,哪一個版面廣告最多,哪一個版面排列最美觀;每一個版面四周空白的邊上還有什么?那些文字告訴我們什么信息?

  (2)你的雜志有多少頁碼?封二、封三、封四分別是什么內(nèi)容?有多少個欄目?分別是什么?你最喜歡的欄目是什么?中間哪一篇文章最吸引你?人們往往找不到雜志的售價,你找到了嗎?它在什么位置?

  (3)看看你那本書的書脊上寫著什么?書的頁碼標在什么位置呢?周圍有什么裝飾?你喜歡不喜歡這本書?理由是什么?你最喜歡(討厭)里面的哪個人物?為什么喜歡(討厭)他(她)?

  (4)如果讓你為你介紹的報紙、雜志或書籍寫一則廣告,你打算怎么寫?給學(xué)習(xí)用品、家用小電器組:

  請你們這樣想一想:

  (1)你所介紹的學(xué)習(xí)用品或家用小電器都有一個龐大的家族,他們有著眾多的兄弟姐妹,在顏色、質(zhì)地、形狀上一定有所區(qū)別,有的在功能上也不完全一樣。你了解他們嗎?

  (2)如果你拆開了還能夠復(fù)原,那就不妨試一試,相信你會看到許多沒有見到過的東西。

  (3)你的學(xué)習(xí)用品給你帶來了什么幫助呢?哪一件事給你留下了深刻的印象?

  (4)你了解你的小電器嗎?說明書上告訴了你什么?你會用嗎?使用過程中有什么感受?它給你帶來了怎樣的的方便或者享受?

  2.各小組宣讀手中紙條上所寫的內(nèi)容。

  3.各小組按照紙條上的提示對手中物品進行二度觀察。

  4.把剛才的觀察過程寫下來,教師巡視指導(dǎo)。

  5.交流,師生共同評改。

  6.給作文加一個自己認為最合適的題目。

  三、評價修改

  1.自讀,在自認為用得最準確最合適的詞語下面加上三角號,用波浪線畫出自己最得意的句子。給自己打個分數(shù)。

  2.同學(xué)交換閱讀欣賞,把你認為最精彩的句子用圓圈畫下來。把你認為不通順的句子改通順,把錯別字畫出來,把正確的寫在旁邊。給同學(xué)的作文打個分數(shù)。

  3.把作文上交給老師。

  2、排比句教學(xué)

  設(shè)計思路:小學(xué)四年級學(xué)生已具備一定的語文學(xué)習(xí)能力,有一定的語文知識基礎(chǔ)。對其聽、說、讀、寫能力的要求就相應(yīng)有所提高。不僅能通順流利地表達自己的內(nèi)心想法,會分段,有中心。還應(yīng)學(xué)會運用一定的寫作技巧使文章增色。結(jié)合本班學(xué)生在習(xí)作中存在的語言平淡,缺乏說服力的問題。設(shè)計本課,讓學(xué)生學(xué)會怎樣利用排比句準確而生動地表達自己的感情,怎樣使自己的作文更添亮點。教學(xué)步驟:

  片段1:

  師:(大屏幕展示一個排比句和一個根據(jù)此排比句修改過的陳述句,學(xué)生比較。并說一說兩個句子有什么不同?)

  句子1:母愛是什么?母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”;母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜;母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服;母愛是??句子2:母親每天早上都要對我們不厭其煩地說“好好學(xué)習(xí)”,除了上班,還要做家務(wù)。媽媽真累啊,我愛我的媽媽!

  生1:排比句更順口,更流利。

  生2:我讀排比句似乎更能表達我對母親的愛,而且用了排比句感情更強烈。生3:后面用了一個省略號似乎還沒有說完。而陳述句是平鋪直敘,感情一般。師:很好,你們能比較出排比句有這么多好處,那為什么不把它用在我們的作文中去呢?(出示課題)

  (評論:導(dǎo)入直接入題,既節(jié)省時間,讓學(xué)生很快地明白本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而且對一般的陳述句和排比句進行了比較,初步感受了排比句的妙處。)片段2:

  師:仿照下面這個句子,你還能說出更多的句子嗎?(大屏幕展示句子)希望是春天剛探出頭的小草;希望是春天歸來的燕子;希望是

  ;希望是;希望是??

  生1:希望是春天剛展開笑臉的桃花

  生2:希望是春天剛扎好辮子的柳樹

  生3:希望是春雪覆蓋下努力生長的麥苗?

  師:同學(xué)們說得真好!那趕快把這個排比句工工整整地寫在你的作文本上,并向你的'同桌讀一讀吧!

  (評論:用學(xué)生熟悉的春天的景物作為此排比句的原材料,再加上擬人的修辭手法。學(xué)生想象的翅膀被打開了,相應(yīng)的精妙的句子應(yīng)運而生。無不令人為他們質(zhì)樸的童心拍手叫好,學(xué)生把自己所說的排比句寫在作文本上,讀著這和兒歌一樣朗朗上口的句子,特別有興趣)

  片段3:出示多個課文中的排比句,讓學(xué)生找出排比句的普遍特點。學(xué)生歸納出:

  1、幾個句子句式相同;

  2、必須有三個或三個以上相同句式的句子構(gòu)成。

四年級作文 篇3

  在許多年以前,到處都能聽到清脆的鳥叫聲。瞧,茂密的樹林里、馬路邊的大樹上、農(nóng)家的屋檐下……小鳥們快樂地搭起了自己的小天地。他們安居樂業(yè),繁衍了一代又一代。然而,許多年后的今天,我們生活的周圍不能經(jīng)常聽到熟悉的鳥叫聲。小鳥們有的流離失所,沒有了屬于自己的家;有的整天心驚膽戰(zhàn),怕成為有些人餐桌上的美食。

  一天,一群尋找新家的小鳥意外地碰在了一起。它們飛久了,飛累了,于是找了棵大樹停了下來。

  一只年輕的鳥媽媽滿臉的悲傷,嘴里不停地說著:“我和孩子們的爸爸去找食物回來,才一會兒的工夫,樹倒了,我們的家也沒了,我的孩子們也不見了。”

  一只年幼的鳥寶寶,一直顫抖著瘦弱的身軀,眼睛里充滿了驚嚇和仇恨:“人類都是大壞蛋!他們的劇毒殺蟲劑奪走了我們?nèi)业男悦页闪艘粋孤兒。”

  鳥媽媽和鳥寶寶的哭訴勾起了其他小鳥的傷心事,相同的命運讓他們不約而同地痛哭著。

  他們的哭聲驚動了地球媽媽。“孩子們,你們?yōu)槭裁纯扪剑俊?/p>

  一只彩色的小鳥哽咽著回答:“人類為了他們的私利,毀壞了我們的家。現(xiàn)在的我們無處安身,卻又毫無辦法。”

  地球媽媽重重地嘆了一口氣,說:“你們和人類一樣都是我的孩子,可我卻寵壞了這個最小、最聰明的孩子,為了滿足他們的欲望,他們無限制地向大自然索取、向大自然宣戰(zhàn),卻不和大自然中的兄弟姐妹們和諧相處。我看著自己的其他孩子一個個的遭殃:天空由藍變灰、河水由清變黑、草原變成沙漠、野生動物流離失所,可我做媽媽的卻無能為力。可孩子們,總有一天人類會為自己看似聰明卻無比愚蠢的行為付出慘痛的代價,他們在破壞大自然的同時也破壞了自己的生存環(huán)境,真希望他們早日覺醒。”

  這時,一個小女孩和她的媽媽從大樹下走過,小女孩抬頭看見了那只小鳥,驚奇地喊道:“媽媽,快看呀,好漂亮的小鳥,真希望天天能見到它。”

  “媽媽小的時候,最常見到的就是小鳥了,可是人類的亂砍亂伐樹木和過量使用劇毒的農(nóng)藥殺蟲劑卻改變了這一切。”

  “是真的嗎?媽媽,等我長大了,我要和其他伙伴一起讓小鳥重新回到我們的身邊!”小女孩的目光異常的堅定。

  小鳥們和地球媽媽聽著樹下母女倆的話語,心情都不再那么沉重了,他們似乎看到了希望。

四年級作文 篇4

  今天早上起床,發(fā)現(xiàn)窗外白白的,我連忙跑過去看,噢!下大霧了。

  去上學(xué)時,大霧把我震驚了,能見度只有五、六米遠,整座城市好像都浸在的牛奶里,汽車都開著燈好像老爺爺提著燈籠在慢慢地走。

  我和媽媽開始了關(guān)于霧的討論。“媽媽,霧是怎樣形成的呢?”我腦子里突然冒出這樣一個問題。

  媽媽開始了耐心的解釋:“霧是水蒸氣在晚上受冷變成了小水珠,小水珠很輕落不下來,飄浮在空氣中,就形成了霧。”

  “噢。”我似信非信地點了點頭。

  “媽媽,給你出一個腦筋急轉(zhuǎn)彎。”我突然想到一個有關(guān)霧的腦筋急轉(zhuǎn)彎,“一個人在大霧中找不到方向了,另一個人很輕松地就把他送回了家,請問,送他回家的是什么人?”

  “是———。”媽媽一時語塞。

  “是盲人。”我告訴了媽媽答案。

  剛剛說完,我和媽媽差點喊出聲來。因為有一個人用飛速在逆行。在晴天逆行就很危險,在霧天逆行,就有點像自殺了,他把我的好心情抹去了三分之一。

  很快到了學(xué)校,整個學(xué)校像被白布蒙起來了一樣,連房頂上的大鐘都看不見了。如果不熟悉這里的人,可能會被白布嚇回去。

  霧好有趣,霧好漂亮,真希望明天還有霧。

四年級作文 篇5

  今天是學(xué)校春季軍訓(xùn)匯報表演的日子。

  到學(xué)校后,老師給每一個人發(fā)了一個小墊子。然后老師讓我們表演以前再喊一次口號,之后我們就進了場。

  我們在草地上坐著,刺骨的寒風(fēng)想我們吹來,我正在發(fā)呆,一句起立讓我回過神來,原來是教官喊的,該我們上場了。

  我們表演的時候,我的神經(jīng)繃緊,生怕自己做不好。

  回班后,老師說我們班不是前三名。我們都感到失落,軍訓(xùn)有一個問題,我一直不知道,那就是,我覺的我們和他們做的差不多,為什么他們能進前三呢?

四年級作文 篇6

  今天清明節(jié)的天氣真好。哎,一路上,花港觀魚,太子灣,凈寺——人山人海,車水馬龍,爸爸騎著電瓶車帶著我總算好不容易到了柳浪聞鶯!

  我在門口買了一個冰淇淋。進門的那條寬闊筆直,鋪有卵石的大道依然沒變,可是一股濃郁的綠氣從不遠處的對面撲面而來,那是一個被水圍著的突出的“小島”。島上樹木郁郁蔥蔥,桃花在水邊“輕歌曼舞”。沉靜的水底憩息著她們的倒影。

  今年春天,我在所有的地方看到的桃花都沒有這里的美麗。這里的桃花身姿舒秀,有紅的,有白的,還有紅白同株的。紅的鮮艷如同燃燒的火焰,白的嬌嫩如同新玉。她們或者從綠樹叢中露出甜甜的笑臉,或者在小橋流水處一枝獨秀,或者在草地邊像個迎賓的少女。

  撐著樹木美麗的草地更像是柳浪聞鶯的主角。草地寬廣,令人心曠神怡。草面非常整齊綿密,像新織的地毯,在陽光下青翠欲滴。但是,有些草地上滿是人,有坐著吃東西的,有打鬧嬉戲的,毫不在意腳下的小草。草地邊上的護欄繩子和那塊寫著“小草依依,踏之何忍”的標識只能無奈地看著他們。我討厭他們,他們給這么美麗的風(fēng)景蒙上了一層陰影!

  我們來到湖邊,夕陽下的西湖真像一首詩!金黃的煙靄,金黃的歸舟,金黃的湖面。輕波粼粼,梳洗著湖底疲倦的落日。

  “你知道這里為什么叫柳浪聞鶯嗎?”爸爸問我,“你看湖邊長長的一排柳樹,那些枝條被風(fēng)吹起,柔軟的舞動著多么像一片綠色的波浪?”!“那聞鶯呢?”我問爸爸,“那大概是很久以前的事,后來據(jù)說聽不到鶯聲了,因為這里的環(huán)境曾被人為破壞。現(xiàn)在這里又找回了美麗,下次早上人少的時候我們再來看看,一定能聽到她的歌聲。”爸爸說完,領(lǐng)著我走進了公園中央的高大的樟樹林,很像是嬌鶯恰恰的根據(jù)地!

  我們的好奇心被一座橋下用石頭銜接的河邊小路吸引了,從這低下的彎彎曲曲的人工河邊上來的時候,發(fā)現(xiàn)進門的那條大通道已近在咫尺,原來正是這條河把對著大門的那塊綠打造成了一個小島的模樣!“不早了,我們早點回家,下次再來吧”,爸爸對興猶未盡的我說。

  出門的時候,我正好吃完了那個冰淇淋。再見,春天最美的柳浪聞鶯!

四年級作文 篇7

  今天我又翻開喜歡看的《小故事,大道理》這本書,一口氣讀了個痛快。

  給我留下深刻印象的是曾經(jīng)表演《千手觀音》的領(lǐng)舞者邰麗華,她雖然是個殘疾人,可她卻是普通大學(xué)畢業(yè)的聾啞學(xué)生。

  小時候,因為生病的時候,醫(yī)生用藥不小心,使她的耳朵失去了聽力。后來她只能去聾啞學(xué)校學(xué)習(xí),在律動課上,她的雙腳感受到了老師踏響的象腳鼓的震動,她驚奇地發(fā)現(xiàn)原來聲音是可以用身體去感受的。從此以后她愛上了跳舞,她覺得舞蹈就是看得見的彩色音樂。

  在她的整個成長過程中,舞蹈一直陪伴著她,因為耳朵聽不見的原因,她需要花費別人幾倍的時間才能完成每一個標準的舞蹈動作,她還曾經(jīng)在20xx年的時候帶領(lǐng)中國殘疾人藝術(shù)團聾人舞蹈隊在雅典殘奧會上表演了震撼全世界《千手觀音》呢!

  我怎么也想象不出來,一個耳朵聽不見的人竟然能成為這么厲害的舞蹈演員,真是了不起!

四年級作文 篇8

  郊游可以使人心情愉悅、放松自己。我最喜歡去連綿起伏的大山里玩耍。

  剛一進山,大自然的氣息就把我包圍了。道路兩邊長滿了密密麻麻的楊樹,有的地方卻只有一片的草地,草地上長著五顏六色、各種各樣的鮮花,山羊貪婪的吃著碧綠的青草,滿意地叫著。一條小溪斷斷續(xù)續(xù)的流過,水中有許多游來游去的銀白色小魚,它們好像在捉迷藏呢!水中立著一片荷葉,荷葉旁長滿了荷花,好像一位留著披肩發(fā)的仙女立在圓盤似的荷葉上,淘氣的青蛙趴在荷葉上,荷葉好像是青蛙的歌臺和表演臺。“我們餓了!”一位小朋友大聲的說。我們只好等一會兒再去觀賞山上的美麗風(fēng)光了。

  媽媽找了一塊平坦的石頭,在上面鋪上桌布,再把香噴噴的食物放在這“天然的餐桌”上。我們帶了香噴噴的面包和香醇的牛奶,我咕咚咕咚的把好喝的牛奶喝了個精光,再舔了舔嘴上的泡泡,滿足的笑了!

  黃昏,一個蛋黃樣的太陽漸漸的落下,一些不知道從哪里竄出的火燒云把世界涂成了粉紅色,就連小朋友的臉也變成了粉紅色。

  晚上,想起今天所見到的景物:圓盤似的荷葉,仙女樣的荷花……今天的郊游不僅讓我感受到了大自然的神奇,還讓我更加熱愛大自然了,我愛郊游!

四年級作文 篇9

  我今天和爸爸一起去曲江游泳館游泳。我來到游泳館的門口就開心的不的了了。換好衣服就向游泳池跑去。剛一下水就嗆了幾口水,不久爸爸也下來了。

  我正式開始學(xué)習(xí)游泳。爸爸先教我呼吸換氣。爸爸說:“手要先把水向下壓,在自然的把頭抬起來呼吸”。爸爸又開始教我腳的登法。爸爸說:“腳要和手搭配好,手撥開水的時候腳在登一下,就可以向前游了。

  后來,我每天去游泳館練習(xí)。連續(xù)去了一個星期,現(xiàn)在可以輕輕松松的游幾十米了。只要每天練習(xí),就可以一次比一次游的遠。一次比一次游的輕松。我就是通過這個方法天天練習(xí)。終于我可以很輕松的在泳池里游來游去。這就是我練習(xí)游泳的秘方。

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