關于五年級作文4篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的五年級作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級作文 篇1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
天色漸漸暗下來，火紅的晚霞變成深紫色的云塊……
天黑了。我正在家里寫作業。作業好多呀!怎么寫似乎都寫不完……突然，眼前一片黑暗。“天啊!大事不妙，停電了!怎么辦，怎么辦，爸爸媽媽不在家，家里又沒有應急燈，作業還沒有寫完……”我急得直跺腳，恨不得給電力公司打電話。慌亂之際，我想起家里還有一些沒用完的蠟燭。摸著黑，我找出了蠟燭并將它們點燃放在書桌前，正當我準備繼續寫作業的時候，望著正燃燒的蠟燭，我癡迷了。
對于蠟燭，我并不太了解。以前，只知道在黑暗之際，點亮它，燃燒它，就可以得到光明;現在，我又得知蠟燭和老師身上有相同的品質。但是，哪里相像，我也說不上來，只是從大人嘴里聽到的。此時此刻，凝望蠟燭，一股敬佩之情油然而生——它們好無私呀!當黑暗來臨的時侯，它燃燒自己，給我們帶來了光明，帶來了溫暖。它好樸素呀!當光明來臨的時候，它們就被收了起來，或放進柜子里，或放進抽屜里，沒有人把它擺在顯眼的地方，沒有人會注意到他。
隱隱約約，我似乎明白蠟燭和老師哪里相像了。蠟燭和老師身上所具有的相同的品質就是——她們都很無私，都很樸素。
老師，教給了我知識;老師，告訴我做人的道理;老師……是老師，用盡自己一生的愛，撫摸我們的心靈;是老師，用青春撫育了我們;又是老師，用汗水澆灌了我們……當我們犯了錯誤的時候，是老師，給以我們最嚴厲的批評;當我們進步時，是老師，笑著朝我們豎起了大拇指。我愛老師，但是老師更愛我。每次路過老師的辦公室，悄悄往里望一眼，看見的總是老師那彎著腰，弓著背，低著頭，孜孜不倦的批改著作業的身影。老師右手拿紅筆，左手翻作業……老師好辛勤喲!老師的愛，比母愛更慈祥，比父愛更嚴厲，比友愛更純真!然而，老師又讓我們回報了她們什么呢?什么也沒有!這，難道還不夠無私么?老師，還是非常樸素的呢!她們平平常常，不像大明星那樣光彩奪目，沒有大領導那樣神氣十足，但是，在我的心中，她們卻很偉大!
我閉上了雙眼……
當我再次睜開雙眼時，眼前一片光亮，蠟燭已經燃完了，化作一團灰燼。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”——樸素，無私，這就是蠟燭和老師身上所共有的品質。
我贊美蠟燭，因為我贊美它那種無私、樸素的品質。身上所具有這種品質的人，我更是贊美的!
五年級作文 篇2
我擁有很多禮物，比如一件裙子，一本有趣的書，一只可愛的小狗。但令我記憶深刻的是這個六一一只野貓給我的禮物。
六一時，我正百無聊賴地在小區里閑逛。真是的，一個個的都去玩了。只把我一個人留在這里！我氣憤地想著。是的，這個六一兒童節，我一個在家。爸爸媽媽去上班了，爺爺奶奶在走路、打麻將。我既不能去萬達看電影，也不能去永旺吃牛排，這算什么啊！這怎么能叫“兒童節”呢？分明就是“無聊節”嘛！我一邊憤憤地踢走一塊小石頭，一邊手機。
就在這時，我看見了一只野貓。
這只貓似乎不怕人，看見我了也不跑。“喵喵”它叫了好幾聲，很開心地樣子，尾巴也甩了甩。只見它迫不及待地叼出一個魚頭，興奮地舔了舔，細細地啃著上面沒吃完的魚肉。突然野貓又跳上垃圾桶，翻出一個餿了的面包。
這是個肉松面包，貓兒吃的可帶勁了，仿佛這是全天下最最好吃的東西。我啞然失笑，如果給它一盤子新鮮的淋了黑椒醬的牛排切塊，它會不會覺得自己是世界上最幸福的貓呢？
吃完了，貓兒懶洋洋地踱著步，享受著太陽那溫暖的穩度，眼神中無不透露出它的滿足，或是開心，或是悠閑。但這都不重要了，看電影吃牛排也不重要了，我收到了一個來自己滿足的貓兒的心情，那是一種對生活的滿足，那是一種對生命的享受。
在這個令人滿足的悠閑的星期一，我站在溫暖的陽光下，遠處有一只貓兒滿足的背影……
五年級作文 篇3
夜晚，窗外的月光撒得迷離而又真實。我們像包裹在透明的介質里，單純而又混沌地過著別人揮霍的青春。
我們沉睡在一片遼闊的蒼穹，被一種叫做“夢”的東西，守護在旖旎的年華。一片片時光的碎片，墜落在我們手中，響起雄壯的協奏曲。
夢在過去
曾經，在神圣的校園里，倚著窗戶的地方，一株株蒼翠欲滴的不知道叫什么的樹，縈繞著輕狂年少的氣體，慢慢蒸發出一種可有可無的存在。
離期末考僅最后一周。時間的指針快速地消逝著，每天在兩點一線間奔波著，到處彌漫著倉促和緊張的氣息。
黑板上的字，擦了又寫，寫了又擦。那些在教室奮筆疾書的同學，擠來擠去瞧不見黑板上那一個個渺小的字體，干脆放下中快沒墨的筆，無奈嘆了口模糊渾濁的氣。在一片燦爛的寂靜中，我瞞著老師，悄悄開始夢游列國。
那微微抽動的肩膀，一顆顆如鉆石一樣的東西在課桌上浮現——不過我想我的淚并不比上他們的鉆石，我只是恰巧路過他們的生活，他們的繁榮而已。
夢在現在
各自的黑夜，因為主人的不同，所以屬于它們的故事隨即不同。它們天生具備不一樣的書寫，成為天空中昨夜留下的零星的碎冰。
扎進寒冷而又溫暖的被窩，又開始了我的`夢。
我做了一個噩夢，這個夢我記得清清楚楚——請原諒我，我是不會告訴你的。
在一種極度的恐懼中蘇醒，但是我沒有想電影那樣夸張地爬起來大吼大叫，而是陷在柔軟的枕頭中，呆呆地望著那些年陪我度過無數璀璨年華的大熊貓。它正憨態可掬地望著我。
于是，我打開燈，開始隨手拿起一本鄧耀榮的《拳皇98》。或許，沒人再看這打打殺殺的黑白漫畫了吧，我卻很勇敢地拿起紅白機，一個人玩起了舊時代的“拳皇”。
夢中的場景，世界一片燦爛的寂靜。只可惜再美，終究是夢。
夢在未來
我曾經聽過一句話，叫“我的未來不是夢”。難道說，未來，我們沒有夢了？
忽然想起一句話：“生與死都是別人的熱鬧，我擁擠的人群里享受著刺人的孤寂。”
孤獨的夢？孤寂的夢？孤單的夢？
就算哪一天，沒有了夢，我們也要感激這段夢的歲月，給予我們勇氣，抵達那未知的將來。
再見了，夢
當霧氣慢慢消散，淺灰色的雨云下，夢慢慢蒸騰，何時才有年少時遼闊蔚藍的天空。
我重新站在當初的十字路口，再一次迷惘著……
再見了啊！夢。
五年級作文 篇4
你玩過“逗笑大擂臺”的游戲嗎？今天課堂上，盛老師給我們玩了這個別出心裁的游戲，規則是：兩人之間，一人守，一人攻，攻的人要將守的人在兩分鐘內逗笑，若守擂者不笑，攻擂者就輸；守擂者若笑，則攻擂者贏。
只見戴同學和蔣同學自告奮勇地舉起手，好像早有了準備。守擂者戴同學笑瞇瞇地上臺了，他天生就長了一張笑臉，我覺得他上去守擂真是有點不自量力，同學們都為他捏了把汗。可他并不泄氣，微微笑著，似乎在說：“別小看我，我還有兩下子呢！”接下來，攻擂者戴同學大步流星地走上臺，好像已經胸有成竹，朝戴同學擠眉弄眼。“三，二，一，開始！”盛老師宣布比賽開始。只見蔣同學向戴同學抖抖眉毛，輕輕吐出幾個字：“傻狍子，哈哈哈！”戴同學一下子被攻破了，撲哧一笑，輸了，灰溜溜地走下了臺。而蔣同學卻咧開嘴大笑，十分開心。全班都被他們逗得合不攏嘴。
緊接著，又開始了第二輪，被邀請的是陳同學和王同學。據說陳同學演技十分高超，可王同學并不服氣，大搖大擺地走上臺；而陳同學則不慌不忙地走上臺。王同學一上臺就笑了，不過幸好他是攻擂者，否則，必輸不可啊！陳同學卻十分淡定，從上臺開始就沒有笑過。比賽開始了，王同學先學狗叫，跳起來，表情和動作都很夸張。有的同學笑得前仰后合，有的同學笑得直拍桌子，還有的甚至笑出了眼淚。但盡管這樣，陳同學都不笑，保持著一副“冷臉”。王同學只好舉白旗投降了。接下來，蔣同學也向陳同學下了戰書。一上臺，他就使出必殺技：抖眉毛。可是陳同學卻不耐煩地看著他，一直不笑。蔣同學聽盛老師說：“還有5秒！”他馬上急了，可又能怎么樣呢？他就只好認輸了。
雖然游戲結束了，但笑聲似乎還彌漫著整個教室。
【關于五年級作文4篇】相關文章：