高三作文10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的高三作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
高三作文 篇1
人生就是一個(gè)尋找的過(guò)程。
我始終在尋找一種屬于自己的生活方式,來(lái)滿足我活在這個(gè)世界上的欲望。我在尋找自己。我喜歡在夜闌人靜之時(shí)讓自己的心緒盡瀉筆端,我喜歡站在窗前凝望星光璀璨的街燈美景,我喜歡一邊寫作業(yè)一邊聽歌,讓音樂(lè)來(lái)?yè)嵛縿诶鄣男撵`……忽然醍醐灌頂:尋找自己就像一個(gè)戴著“酒瓶底”的人在滿世界尋找自己的“酒瓶底”一樣。
我們尋找快樂(lè)。快樂(lè)其實(shí)是一種感覺,可是很多人都忘了,快樂(lè)是要靠自己去創(chuàng)造的,一味地在別人的身上尋找自己的快樂(lè),那將遺失所有的美好。我們總是不顧一切地伸出雙手把自己放進(jìn)天堂,殊不知,天堂的顏色是透明的,我們?cè)缫阎蒙碛谔焯弥校鞓?lè)的秘訣就在于做自己,做自己喜歡的事。
我們尋找感情,我們想把自己的感情寄托在另一個(gè)人身上,于是我們開始尋找親情,友情、愛情,尋找一種互相融合的方式,然后攜手走過(guò)生命旅途中的某一段路。“我有一個(gè)世界,你有一個(gè)世界我們彼此交換,就都有了兩個(gè)世界”。然而,兩個(gè)人始終都是兩個(gè)人,難道不是嗎?
我們尋找結(jié)局。我們都是這樣:經(jīng)歷一切的過(guò)程,忍受所有的痛苦與辛勞,只是為了到達(dá)某一個(gè)理想的結(jié)局,可是很多事情我們?cè)缫阎澜Y(jié)局,仍一直在苦苦掙扎,到頭來(lái)還是無(wú)能為力。朋友對(duì)我說(shuō)過(guò):“人生來(lái)就是為了等死”。這就是上帝在創(chuàng)造我們的時(shí)候,也給了我們不可改變的結(jié)局。史鐵生先生說(shuō)過(guò):“死是一件不必急于求成的事情。”所以我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的,享受一切我們應(yīng)該享受的,然后等待著結(jié)局的降臨。我想,這也許可以算作是人們所要尋找的一種最合適的尋找狀態(tài)。
其實(shí)我們所有的尋找與等待只不過(guò)是一場(chǎng)無(wú)聲的戲劇,戲劇結(jié)束了,但是一切都還在繼續(xù)。
是的,每個(gè)蘿卜都有一個(gè)坑,人也有一個(gè)坑。但所不同的是蘿卜知道自己的坑,而人卻不知道自己的位置,當(dāng)一個(gè)人快樂(lè)如意時(shí),就是找到了屬于自己的坑;當(dāng)一個(gè)人感到灰心喪氣時(shí),就是占錯(cuò)了坑。
所幸的是,人是活著的,會(huì)尋找!因此我們需要繼續(xù)尋找屬于自己的坑,在尋找中不斷地充實(shí)自我,完善自我,在尋找中不斷地去體味人生的真諦。
高三作文 篇2
最近看了一部名叫《麥積山的呼喚》的電影,感觸實(shí)在太深。影片中的主人公大學(xué)畢業(yè)后毅然放棄優(yōu)越的都市生活,扎根于偏遠(yuǎn)而平窮的家鄉(xiāng),一心投身于農(nóng)村教育。看到她為了替學(xué)校爭(zhēng)取一名支教老師而前去“要人”,看到她為了孩子們付出的一切,曾經(jīng)答應(yīng)男友在他遠(yuǎn)行的日子里不要落淚的我,再也忍不住了。
曾經(jīng)看過(guò)很多關(guān)于西部教育的短片,每看一次,都會(huì)觸動(dòng)心靈。偏遠(yuǎn)的山區(qū),環(huán)境惡劣,生活貧窮,人口少且分布散,留不住人才,因而師資匱乏。這些是很多偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校所面臨的現(xiàn)狀。每次看到這樣的短片,我就會(huì)想起自己的童年。我的家鄉(xiāng)并沒(méi)有影片中的天水山區(qū)貧窮,但當(dāng)年的條件也并不優(yōu)越。那時(shí),與我一起讀書的孩子都不曾上過(guò)學(xué)前班,六歲直接讀一年級(jí),而當(dāng)年的學(xué)校就是村委的一間房子,五歲、六歲的孩子擠在同一個(gè)房間學(xué)著同樣的課文,而學(xué)生十二人而已。老師則是我的母親,一個(gè)僅小學(xué)畢業(yè)的農(nóng)村婦女。我的母親能成為包括我在內(nèi)的十二個(gè)孩子的啟蒙老師,原因卻很簡(jiǎn)單,一方面沒(méi)有哪個(gè)老師去我們村教書,另一方面,當(dāng)年家里貧窮,農(nóng)業(yè)稅是不小的數(shù)字,母親便自愿去當(dāng)我們的老師,以便用微博的工資去填補(bǔ)農(nóng)業(yè)稅的洞口。一年后,我們大了一歲,手腳有力了,于是就到離家很遠(yuǎn)的村子開始我們二年級(jí)的生活。學(xué)校離家很遠(yuǎn),又沒(méi)有宿舍,每天早上,母親五點(diǎn)就起床為我和妹妹做早餐,然后打著火把送我們姐們倆一程,待天漸亮,母親才轉(zhuǎn)身踏上回家的路。我和妹妹唱著歌來(lái)壯膽,一步石子一步泥,年幼的我們?cè)谀酀舻纳铰繁甲咭粋(gè)多小時(shí)終于到校。晚上,我們重復(fù)著早晨的足跡,山路一個(gè)彎又一個(gè)彎的繞著,我們一年又一年地走著,終于到了小學(xué)畢業(yè)。
初中了,依然在這個(gè)村子里讀書,學(xué)校離小學(xué)不遠(yuǎn)。那是一所怎樣的學(xué)校呢?學(xué)校建于何時(shí),我不清楚。全校最多的時(shí)候八個(gè)班,每班四十來(lái)人,教師十幾名。學(xué)校前有大門,后無(wú)圍墻,長(zhǎng)滿草的操場(chǎng)后面便是一片片農(nóng)田和一條條小道,進(jìn)者無(wú)阻,出者無(wú)礙。宿舍是兩排磚瓦房,房間不足十間,每個(gè)房間放十張床,住二十人。房頂下拉扯著一張藍(lán)色的油布,用于擋房頂?shù)粝碌幕覊m,每晚躺在床上,都會(huì)聽到老鼠在油布上來(lái)回竄動(dòng)的聲音。記得有一年晚上刮狂風(fēng),下暴雨,宿舍嚴(yán)重積水,窗也被刮破了幾個(gè),屋頂?shù)耐唢w了一片,就連學(xué)校大門兩旁的圍墻都被風(fēng)雨掀垮了。那一晚,我們所有住宿生在老師的帶領(lǐng)下把被子抱進(jìn)了教室,在老師手中微弱的手電筒的光亮下,我們把課桌椅一張張拼好,男女學(xué)生分別擠在一間教室嚷了一晚,哭了一晚。時(shí)隔多年,那情景至今令我記憶猶新。
雖然我的家鄉(xiāng)比較偏遠(yuǎn),當(dāng)年比較落后,但那里是我的根源。盡管我的小學(xué)和初中學(xué)校條件艱苦,但它們是我的搖籃。當(dāng)我翻越一座又一座大山,走進(jìn)高中,走進(jìn)大學(xué),我依然眷戀著。一晃已過(guò)去好多年了,我曾今就讀的初中校園早已在我升入高中的第二年廢棄了,從那時(shí),那一大片山村的小學(xué)畢業(yè)生便要遠(yuǎn)去鎮(zhèn)上讀初中。那所小學(xué),如今已是人少樓空,曾經(jīng)我讀五六年級(jí)時(shí),每個(gè)年級(jí)三個(gè)班,每班四十余人,如今全校只有六個(gè)班,每班二十來(lái)人。當(dāng)年在香港影視大亨邵逸夫的捐款下拔地而起的教學(xué)樓——逸夫樓,早已失去了往日的喧嘩。當(dāng)我再次回味《麥積山的`呼喚》的時(shí)候,我又情不自禁地想起了往日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,想起了余暉下那漸漸空去的逸夫樓。雖然家鄉(xiāng)早已發(fā)生了翻天覆地的變化,寬廣的水泥路直逼鄉(xiāng)村的山山腳腳,鄉(xiāng)親們的日子越來(lái)越紅火,然而每次回家看見那座逸夫樓,我的心便開始顫栗。鄉(xiāng)間的這座逸夫樓,我似乎可以預(yù)見它的命運(yùn)。如今在它的懷抱中,學(xué)生僅一百來(lái)人,教師更是屈指可數(shù),而體音美均沒(méi)有專職教師。看著那些孩子,我似乎看到了當(dāng)年的自己。心再一次觸動(dòng)。
又一次想起《麥積山的呼喚》,我再次有了些許沖動(dòng)——去支教。這沖動(dòng)來(lái)得并非莫名其妙,毫無(wú)緣由。然而沖動(dòng)過(guò)后便是良久的無(wú)言與沉思,正如影片中的男主角所說(shuō),一切需要經(jīng)濟(jì)做支持。是啊,在這個(gè)越來(lái)越現(xiàn)實(shí),世俗觀念越來(lái)越強(qiáng)烈的社會(huì),我們的理想也隨之越來(lái)越遙不可及,高飛的翅膀越來(lái)越脆弱無(wú)力。淚再一次不經(jīng)意地敲打在鍵盤上,這是因誰(shuí)而流?為何而落?
高三作文 篇3
大山,一座搭著一座,爬滿了腳印,浸滿了汗珠;對(duì)我們而言,也許是一道亮麗的風(fēng)景。殊不知,這一道道亮麗的風(fēng)景背后,困住的是一個(gè)個(gè)充滿了渴望而又奈的心靈。
我們欣賞的風(fēng)景,只不過(guò)是一堵圍墻。
——題記
太陽(yáng)拼命地?zé)v然汗水泛濫也無(wú)法將它澆滅……
在一丘田的田埂下,碼放著一堆生柴;粗細(xì)均勻,而且很多。他坐在柴堆上,靜靜地看者不遠(yuǎn)處,大口大口地呼喘著。他剛從山上把柴搬運(yùn)下來(lái),瘦弱的身軀,沒(méi)有九牛二虎那么大的力氣,但他硬是連拉帶踹地將柴拖出了山林。他勝利了,那滿是刀傷劃痕的柴,便是他的戰(zhàn)利品。然而他并不喜悅。在他稚氣的臉上,除了汗水蒸干后留下的小白色顆粒外,再無(wú)其它的什么;因?yàn)檫@是他的生活,他不想承受,但有逃脫不了的——生活。
“再過(guò)兩個(gè)月就要過(guò)年了,我得多砍些柴”。他默默地在心里盤算著;清風(fēng)撫過(guò),樹枝和諧地?fù)u擺;他低著頭,專心致志地拈著身上的草籽兒。當(dāng)最后一滴汗水蒸干,涼意悄悄襲來(lái)。他跳下柴堆,在原地蹦了幾下,用手拉彈著身上這件長(zhǎng)滿毛球的褂子;看著拈在地上的那堆草籽,他抿了抿嘴唇;檢起冰涼的柴刀,在身上別好。便碼上一柴叉的柴,扛著回家了。回家的路蜿蜒崎嶇,但對(duì)他而言,根本算不了什么;因?yàn)樗寝r(nóng)家的孩子,因?yàn)檫@兒——大山是他的家;寧?kù)o祥和、美麗,卻并不富饒的家。
是的,他的家很窮;雖不是家徒四壁,但卻比家徒四壁好不過(guò)多少。因?yàn)樗有一個(gè)小他兩歲的妹妹和一個(gè)小他七歲的弟弟,一家五口人就守著不到半畝的糧田過(guò)活。一年的糧食總是吃不到頭,迫于無(wú)奈的父親只好四處奔走,到處借糧;受盡了鄙薄和屈辱……
那一年,剛過(guò)完初一,他父親便去了福建;母親告訴他說(shuō)是去打工,他——茫然不語(yǔ)。自此以后,便只留他們母子四人艱難地支撐著這個(gè)搖搖欲墜的家。那年,他上四年級(jí),這個(gè)家里里外外的活,幾乎全部由母親一人包攬。夙興夜寐,天天如此;倘使碰上農(nóng)忙,更是不可開交;日子反反復(fù)復(fù),真不知何是是個(gè)頭。父親去的第二年,給家里寫了封信;母親識(shí)字不多,便叫他一字一句地念給她聽。伴著顫抖的聲音,他終于把信念完。母親幾欲奪眶而出的淚水,此時(shí)已如斷線的珠子再也控制不住。他沒(méi)有落淚,只是喉嚨里緊憋著一股氣,無(wú)法呼吸。想到今年父親不回家過(guò)年了,他真的好傷心。但小小的他心里明白,如果沒(méi)有父親在外面的勞累奔波,“上學(xué)”對(duì)于他和妹妹而言,只會(huì)是一種奢望。他呆呆地坐在屋檐下,透過(guò)裊裊炊煙看著遠(yuǎn)處幢幢大山,在心底默默地為千里之外的父親寄去祝福,希望他平平安安、健健康康…… 回過(guò)頭,他告訴自己,一定會(huì)象父親說(shuō)的那樣:好好讀書,將來(lái)走出大山做個(gè)有出息的人!
這一年,他上了六年級(jí),妹妹上四年級(jí),兄妹倆學(xué)習(xí)非常努力;每年的三好學(xué)生獎(jiǎng)狀,他們都把它貼在了堂屋的墻壁上。今年墻壁上又多了兩張,他們想象著父親回到家后夸獎(jiǎng)他們的樣子,父親一定會(huì)很高興的!時(shí)間過(guò)得很快,幾乎是一夜之間,院子里的那棵李樹全都變成了禿枝。待他將田埂下的那堆生柴扛完,已是寒風(fēng)刺骨,霜掛枝頭,正是臘月中。千盼萬(wàn)盼,他終于盼來(lái)了父親;那個(gè)傍晚,父親風(fēng)塵仆仆地趕回了家,還帶了一大堆七七八八的東西。第一次,一家人圍著火坑(農(nóng)村用來(lái)升火做飯,中間常放一個(gè)金屬三角架的那種)坐著,有說(shuō)有笑,其樂(lè)融融。他覺得這一天是他最開心的日子,也是他們家最開心的日子……
寫對(duì)聯(lián),打糍粑,清理陽(yáng)溝,打陽(yáng)塵(農(nóng)村每年年底進(jìn)行的一次大掃除)…… 熱熱鬧鬧地過(guò)年了!大山里的年過(guò)得樸素,但卻很溫馨;鞭炮聲中辭舊歲,嬉笑言開迎新年。然而堂皇轉(zhuǎn)眼凋零,喧騰是短暫的名;時(shí)間馬不停蹄地奔跑,美好的時(shí)光給人的感覺總是那么短暫!呼出的空氣還縈繞在眼前,泥巴和著雪水的院子里又悄悄地糊出了一行遠(yuǎn)行的足印。這一天是正月十八,父親說(shuō)這一天出門吉利,便帶著晚上收拾好的行囊早早地出了門……
大山仍在沉睡,那爬過(guò)山岡的清風(fēng)便是它在呼吸;奈何?怎么也撩不動(dòng)那遠(yuǎn)行的足印…!
雪化了!在這連雪都不肯多下的山旮旯兒里,他——在張望……
高三作文 篇4
你是喧嘩荷池中,一朵最安靜的。夕陽(yáng),蟬鳴依舊,依舊如你獨(dú)立眾荷時(shí)的寂寂。
——洛夫
信步于從前的畫室,房?jī)?nèi)空無(wú)一人,陳設(shè)卻依然如舊,案頭那幅菡萏的白蓮再一次讓我想起你——我的恩師。
老師教我習(xí)畫八年,他不但畫功深厚,詩(shī)書亦佳,尤善裝裱字畫。老師精通各種技法,卻獨(dú)喜畫荷,兒時(shí)觀老師之荷,只覺得好看,卻說(shuō)不清緣由,不禁奇怪地問(wèn)老師這荷這么美,為何不加以裝裱,老師只輕輕嘆息,道一句“為何要裱”,眉間亦喜亦嗔,我便不敢再問(wèn),從此便認(rèn)定這位老師古怪。老師的五官是極清秀的,且很瘦,宛若一支精致的狼毫,老師衣服不多,穿著亦不講究,八年間,總是那件洗得發(fā)白的棕色T 恤。最令我記憶猶新的,是老師的飯食,永遠(yuǎn)都是面,夏吃冷面,冬天就清水煮面,閑時(shí),便拿著一個(gè)粗瓷碗,沏一碗清茶,慢慢地喝。老師的日子堪稱清苦,像極了古代的落魄文人,可按理,他是不該“落魄”的。老師在縣城小有名氣,許多人都想買他的畫,一次來(lái)了一個(gè)商人模樣的人,看中了老師畫的荷花,張口便出價(jià)20萬(wàn),想買此畫,老師只搖頭不賣,事后很多人都疑惑,他只悠悠地說(shuō):“蓮花潔凈,豈可與利益瓜葛,再清貧,也不可委屈了這蓮花。”這番言論,被我們一致視為瘋話,從此更少與這位既古怪又有些癡傻的老師講話了。
老師有些清高,輕易不沾染俗事,只一心作畫,但也終究有被逼無(wú)奈的時(shí)候。這一回,他女兒上學(xué),師娘四處奔走,人家只點(diǎn)名要老師的牡丹。那日,老師神情恍惚,很早就讓我們回家了。之后怎樣,我不知曉,只知第二天去畫室時(shí),聞到了滿屋酒氣,上了樓,只見老師大醉,旁邊滿是啤酒瓶。我開口要問(wèn),學(xué)姐向我擺擺手,我偷偷瞄一眼老師,雖醉得人事不知,臉上的神情卻是極復(fù)雜的。事后學(xué)姐告訴我,老師這般,是因?yàn)樽蛉者`心畫了牡丹,于是借酒澆愁。我低頭沉思,我這位老師,當(dāng)真是與眾不同。
后來(lái),老師也教我畫荷,只記得那段時(shí)日,技法上老師并沒(méi)講什么,“閑話”卻是說(shuō)了許多,諸如“荷之風(fēng)骨、荷之氣節(jié)”,我年紀(jì)小,并沒(méi)聽進(jìn)去,只覺得這荷畫得難看,請(qǐng)老師改,偏巧那幾日老師眼疾發(fā)作,二三日沒(méi)作畫,便一反常態(tài),拒絕了我的要求,我心里雖覺不快,也不好說(shuō)什么,匆匆地結(jié)了畫。誰(shuí)料過(guò)了幾日,我有些淡忘了,老師卻突然提起,費(fèi)了好大的工夫把畫找出來(lái),悉心修改,寥寥幾筆,我的畫卻順眼許多。改罷,撂下筆,老師輕撫我的肩,柔和地說(shuō):“這作畫如做人,是不可有絲毫怠慢的,老師前幾日狀態(tài)不佳,不敢隨意落筆,你別多心才是。”我聽后,心中怦然一動(dòng),頓時(shí),被老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)漠嬶L(fēng)所震撼。
這日,我照常來(lái)畫室,老師如常倚在床上,卻翻看一本牡丹畫冊(cè),見我來(lái)了,便嘆道:“這是一個(gè)浮躁的時(shí)代,人人急功近利,卻不知‘欲速則不達(dá)’。”遂示意我近前來(lái),伸手將他日日翻看的荷花畫冊(cè)遞給我,我有些莫名其妙,他說(shuō):“老師可能要出去一段日子,這畫冊(cè)就送給你,定要細(xì)細(xì)臨摹,用心體會(huì)。”我點(diǎn)點(diǎn)頭,心中一陣酸楚,這時(shí)才注意到,他的臉上有幾許凄然。后來(lái)他便真的走了,再也沒(méi)回來(lái),學(xué)生們也不知他去了哪兒,他就這樣人間蒸發(fā)似的杳無(wú)音信了,只留給我這本畫冊(cè)和句句囑托。
月色朦朧,我獨(dú)自翻看荷花畫冊(cè),忽憶起他臨行之日,仍照常畫荷,一個(gè)小學(xué)妹問(wèn)他:“老師,這荷這樣美,為何不裝裱?”語(yǔ)氣一如我當(dāng)年。他仍是輕輕嘆息,道一句:“為何要裱?”眉間亦喜亦嗔,我在一旁微微頷首,的確,無(wú)須裝裱,眼前這荷,這人,自是“清水出芙蓉,天然去雕飾”。
‖黑龍江省望奎縣第六中學(xué)‖指導(dǎo)教師:張秀嵐
生活于濁世中,難免會(huì)被利益驅(qū)使,而作者筆下的老師,卻是一個(gè)將“清高”與“風(fēng)骨”貫穿到底的典范。作者從人物的言行舉止以及生活習(xí)慣等方面列舉了多個(gè)事例加以佐證,比如他只畫荷不裝裱,比如他生活清貧卻拒絕高價(jià)出售作品,比如他違心繪畫后的借酒自責(zé),比如他繪畫時(shí)對(duì)身心的嚴(yán)格要求……這些與眾不同與特立獨(dú)行的表現(xiàn),讓我們充分領(lǐng)略了老師潔凈、高貴的精神品質(zhì)。而這,正是他用心靈畫荷,且與荷的高雅氣質(zhì)融會(huì)貫通之處。
【適用話題】由荷花想到的、做濁世中的一朵蓮、師恩難忘……(小引)
高三作文 篇5
一縷霜絲兩生緣,一段精魂永難見
——題記
一日,冬夜里的路燈,在薄霧中朦朧,幻化了夜的溫柔。那一刻,有心事?lián)軇?dòng)了我的心弦。
媽媽曾說(shuō)起,我原本會(huì)有個(gè)雙生的妹妹,但在媽媽妊娠三個(gè)多月的時(shí)候生化吸收了。與生俱來(lái),我發(fā)間天生有一縷白發(fā),像漂染過(guò)一般,好似未能謀面的妹妹留給我的想念。曾無(wú)數(shù)次,我在夢(mèng)里依稀看到她的模樣,觸碰她的氣息。那種無(wú)需醞釀的親昵,原本就在我的生命里。
曾得知,傳說(shuō)中有種并蒂雙開的花兒,叫“雙生花”。前生一株兩艷,并蒂雙花,同向而生,異向而長(zhǎng)。隨著時(shí)間的推移,一朵綻放,一朵凋零。后世,一朵開在初夏太陽(yáng)最柔和的時(shí)候,一朵開在深秋十月的夜晚,咫尺卻不得相見。直到最后,一朵精魂淫滅,枯萎凋零之時(shí),它們便會(huì)奮力扭轉(zhuǎn)身姿,只為了結(jié)最后的一剎之緣。“如若別離,一生仿若一剎間”前生后世都錯(cuò)過(guò)了相伴!
相傳,佛說(shuō),前世的五百次回眸,才能換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。我多想以雙生花為契約,用最纏綿的思念換取與你的一次相逢!
薄霧籠罩,悄然無(wú)聲,那夜我夢(mèng)到走入清麗的小院,看到姥姥家溫馨的老屋,那是我童年徜徉歡樂(lè)的地方。小院兩邊的花草青青蔥蔥,我蹲下身便可看得到輕觸滾動(dòng)的露珠,晶瑩剔透。轉(zhuǎn)身叢中一株奇異的花兒,并蒂而生,一朵綻放,一朵含苞。我欣喜萬(wàn)分,雙手合十,輕閉雙眼,心中漣漪四起,盼她開放。待我再次凝望,那花苞已含笑吐蕊,嬌嫩可人,淡淡清香。我久久不愿起身。漸漸地,小院籠起裊裊輕紗,曼妙飄逸,卻依稀可見一亭亭玉立的少女,帶著甜美的微笑,模樣定是與我相仿,先是漸行漸近,接著漸行漸遠(yuǎn),淡化在這夢(mèng)中的相逢里。但終歸是赴了我們的雙生花之約!飄飛的心情,美好的遇見,那么溫暖,那么安靜。
那年十月,媽媽為我生下了妹妹,這個(gè)小精靈的降生令我好生歡喜。我確定這是上天的賜予,讓我找回了朝思暮想的妹妹。一直,你都在我心里,在我的期盼里,以往若隱若現(xiàn),從此朝夕相伴。只不過(guò)遲到了十二年,輪回到我身邊。好似歲月可以往返,讓我有機(jī)會(huì)陪她走過(guò)童年,把所有的美好再來(lái)一遍。從此,我看你默默地長(zhǎng),悄悄地開,嬌艷無(wú)比,芬芳四溢!
“雙生花”,純美無(wú)瑕。我用濃濃的愛,靜靜地等待,與你并蒂,相約燦爛,長(zhǎng)情陪伴!愿你,也認(rèn)同這段美好的遇見。
高三作文 篇6
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”據(jù)說(shuō),王維“九月九日憶山東兄弟”這首詩(shī),始作于河南焦作修武縣的云臺(tái)山茱萸峰。
茱萸峰——猶如一位梨花帶雨的少女,深藏在云臺(tái)山的重巒疊嶂之中。
“疊彩洞”是前往茱萸峰途中,一組山間隧道的統(tǒng)稱,這“一組”的概念,便是十四條穿山越嶺漫長(zhǎng)而險(xiǎn)峻的隧道。其中最長(zhǎng)一座長(zhǎng)達(dá)460米,最短一座也有幾十米,這些隧道出沒(méi)于蜿蜒崎嶇、險(xiǎn)峻異常的盤山公路,頭尾相接與斷崖峭壁、崇山峻嶺之中。其洞之奇、其道之險(xiǎn)、其技之絕,令人咋舌,贊嘆不已。正所謂:在一個(gè)景區(qū),或同一座山脈中,十四座首尾相連的山洞并不多見,是謂其“奇”;車子進(jìn)入隧道后,立馬要猛加油,狠打方向,在狹窄的空間里,不減速,爬大坡,急轉(zhuǎn)彎,其可謂險(xiǎn);駕駛載有幾十人的大型客車,能嫻熟地在一面是山,一面是懸崖絕壁且隨處有急轉(zhuǎn)彎的山路上急馳,我們說(shuō)他駕駛技術(shù)高超;安之若素,隨機(jī)應(yīng)變,猶如穿針引線般地將14座隧道,一一穿越而過(guò),沒(méi)有點(diǎn)膽識(shí)和高超的駕駛技術(shù),絕對(duì)不可能做到,這是所謂“絕”。
“疊彩洞”外的天,是晴朗的天,“疊彩洞”外的茱萸峰,人們好喜歡。
茱萸峰海拔1297.6米,游人自憩亭攀登,途經(jīng)藥王洞、靈官?gòu)R、關(guān)帝廟,最后到達(dá)茱萸峰頂?shù)男蹖m,全程共計(jì)1667級(jí)石階。攀登如此眾多而陡峭的石階,對(duì)年紀(jì)稍大些人來(lái)講,應(yīng)該是一個(gè)挑戰(zhàn)。
茱萸峰是云臺(tái)山最高峰,佇立山巔,披襟臨風(fēng),遠(yuǎn)眺腳下峰巒起伏,側(cè)聽耳畔松聲陣陣,在鐘鈸齊鳴,香煙繚繞之中,我還真找到了一點(diǎn)縱目四野,世事皆忘,山高人為峰的感覺。
茱萸峰頂坐落著一座古老的道觀——玄帝宮。
“玻璃棧道”位于鳳凰嶺云臺(tái)觀附近,是茱萸峰下一處重要景觀。
所謂棧道,就是在懸崖峭壁上鑿孔支架木樁,鋪上木板而成的窄路。我們?cè)邙P凰嶺見到的“玻璃棧道”,則是將木板換成特種玻璃,在懸崖峭壁上凌空修建的一段觀光路。
“玻璃棧道”有幾十米長(zhǎng),站立其上,腳下便是萬(wàn)丈深淵,如果患有恐高癥或膽子小,很難接受這種體驗(yàn)。
其實(shí)“玻璃棧道”帶給人們的,絕不僅是感官上的刺激和心靈上的沖擊,在此環(huán)目遠(yuǎn)眺,視野要開闊得多。腳下深溝大壑,綠海涌動(dòng),身旁壁立千仞,雄蜂聳峙,遠(yuǎn)望重巒疊嶂,煙雨迷蒙……這就是“玻璃棧道”的風(fēng)景,一道不一樣的風(fēng)景。
高三作文 篇7
對(duì)江南憧憬已經(jīng)很久了。
向往的當(dāng)然有酥酥軟軟的江南儂語(yǔ),煙波中的清麗女子,彈詞,織錦,水,還有多情的故事和傳說(shuō)。很多人都向往這些,我豈能免俗。
不過(guò),我心中還有一個(gè)江南。或許有人用文字觸碰過(guò),但我還是要說(shuō),淋漓盡致的講我的江南。想,我的江南決不類似于別人的。人有不同,江南也有不同,正如一千讀者眼中的一千林黛玉。
好多份江南的色彩介于朦朧與清透間,仿佛江南生來(lái)就是水做的軟柔的一般。這大概也算是通識(shí)吧。
我的江南,我大膽的說(shuō):“是剛硬的,是火熱的,是沸騰的!”
到過(guò)“遠(yuǎn)山來(lái)與此堂平”的史公祠,到過(guò)崖山,到過(guò)南京,到過(guò)南昌,到過(guò)武昌。每一處都曾有過(guò)血與火的頌歌,忠貞堅(jiān)毅,誓死報(bào)國(guó),熱血不屈,追求真理。太多太多了。無(wú)數(shù)先賢的前輩的血鑄造了非凡鐵血的幕后江南。
江南柔順的背后是匿藏的隱埋的爆發(fā),轟隆隆的血性。老子的道說(shuō)陰極陽(yáng)生。江南大概是吧。
江南有無(wú)可彌補(bǔ)的傷痕,風(fēng)波亭的舊事,后主的哀傷,林則徐的虎門,魯迅的社戲,文革的狂亂。江南啊,風(fēng)景舊曾諳。
心里的江南如夢(mèng)幻般,傷痕和熱血的江南,柔順和安然的江南,有太多心事的江南,重合在一起,近,卻咫尺天涯;遠(yuǎn),卻抬手可觸。無(wú)法琢磨,甚至于分不清柔和剛的界限,混合在一起。江南的魅力,一絲一毫間,經(jīng)久不衰,如扎根般蔓延。
唉,這江南。
高三作文 篇8
我不知道我將身歸何處,只曉得我的根在何方,從此,我背著村莊上路。
——題記
這是一個(gè)寂靜的傍晚,我獨(dú)自在村里的巷子走著。突然聽到一陣二胡聲,這聲音對(duì)我而言是在熟悉不過(guò)了,于是我便像小時(shí)候那樣,歡快地跑進(jìn)那個(gè)已經(jīng)很久沒(méi)進(jìn)去過(guò)的房子。
房子的一切都和我記憶深處的一樣,一張長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子放在對(duì)墻的最中間,下面是一張舊的八仙桌,兩個(gè)房間位于兩旁,靠近大門的天井旁立著兩根大大的柱子,支撐起這個(gè)簡(jiǎn)單的家。但是,我依舊覺得有東西不同了,可看了好一會(huì)兒,也不能知道是哪兒不一樣了。
人在時(shí)光里走,不知不覺就走遠(yuǎn)了,我的村莊老了嗎?
走進(jìn)右側(cè)的房間,我發(fā)現(xiàn)這里的光線竟然比以往的要暗得多。
我正好奇著,一個(gè)熟悉的聲音打斷了我的思緒, “放假了嗎?”
我不知所措的點(diǎn)了點(diǎn)頭,因?yàn)槲也桓掖_定這位頭發(fā)花白,滿臉皺紋,手中拿著個(gè)二胡的老人就是顧奶奶,那個(gè)在我童年里存在過(guò)的并且是極其重要的人。
我環(huán)顧著四周,漸漸的意識(shí)到到那不一樣的東西是什么,但又抑制著自己那可怕的想法。于是我又一次的尋找著,不巧目光卻恰和顧奶奶撞上,那種眼神我至今也無(wú)法忘記,就好像是一個(gè)在沙漠里行走了幾天幾夜卻還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)水的絕望的人所擁有的。終于,她緩緩地開了口,對(duì)我說(shuō)到:“你是在找顧爺爺嗎?可是他已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間不在家了,我也不知道他什么時(shí)候回來(lái)……”
一位長(zhǎng)者的離去,好比從我的內(nèi)心摘走了一大串的童趣鈴鐺。我的村莊模糊了嗎?
和顧奶奶告別后我回到了家,問(wèn)了外婆這件事。外婆告訴我,顧爺爺是在上個(gè)月去世的,顧奶奶自他去世后便一個(gè)人在房間里,從沒(méi)出過(guò)那個(gè)房子。我不敢相信, 記憶中那么健康的顧爺爺現(xiàn)已不在這世上。幼時(shí)的畫面清晰的出現(xiàn)在腦海里……
我以為村莊永遠(yuǎn)在那兒等我,不管我跑多遠(yuǎn),不管我跑多久,可一轉(zhuǎn)身,就發(fā)現(xiàn)丟了一大塊的青蔥天地。
顧爺爺以前是一個(gè)老師,但后來(lái)因?yàn)榉N種原因,沒(méi)能再當(dāng)下去,村里人說(shuō)是因?yàn)樗掳粒员粚W(xué)校解雇了,可我卻不相信,要知道顧爺爺在我記事以來(lái)一直都是一個(gè)和藹的人。在我剛上小學(xué)那會(huì)兒,每天下學(xué)后都到顧爺爺家里玩,讓他教我寫毛筆字,然后再聽他拉二胡。他會(huì)和我說(shuō)很多他那時(shí)候的故事,而我也會(huì)很樂(lè)意的聽著。顧爺爺沒(méi)有子孫,所以總喜歡我到他家里玩。這樣的生活一直延續(xù)到我上初中。初中以后就很少再去哪兒玩了。
顧爺爺走了,只留下了個(gè)孤孤單單的顧奶奶。
此后我又幾次去了顧奶奶家,顧奶奶有時(shí)沉默著,有時(shí)又會(huì)很高興的和我說(shuō)起顧爺爺生前的事。每每聽到她說(shuō)起那些事的時(shí)候,我都會(huì)覺得有股莫名的東西涌上心頭。村莊在我心頭的分量,我明顯感覺到了。
回想我長(zhǎng)大后的日子里,我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)我所熟悉的地方,我已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了太多太多。我喜歡和小伙伴們一起到后山的“石頭陣”玩,可是現(xiàn)在我?guī)缀踹B路在哪兒都忘記了;我喜歡和外公去魚塘里撈魚,可是現(xiàn)在那里只有水泥建筑;我喜歡聽顧爺爺講故事,可如今已物是人非,天人永相隔。
隨著我的成長(zhǎng),我卻覺得自己變得悲哀,因?yàn)槲也桓冶WC,有些東西在我還未來(lái)得及去親近他們的時(shí)候,他們是否都還在。如果他們都不在了,那么有誰(shuí)能來(lái)證明我的童年是否歡樂(lè)過(guò)?明天我就要把剩下的那些拾起,拾起我生命的根。
這是一個(gè)清新的早晨,我要用我的手去撫摸這個(gè)村莊的每一磚每一瓦,我要用我的心去親近這里的每一草每一木。
從此,我背著村莊上路。
高三作文 篇9
每年高考試卷,最令人關(guān)注的是作文。如同電影是綜合藝術(shù),高考作文可以說(shuō)是中學(xué)教育的綜合反映,高考作文命題、答卷及評(píng)定在一定程度上被視為教學(xué)水平、學(xué)生素質(zhì)及教育價(jià)值追求的重要指數(shù)。因此,試卷一開,圍繞作文的議論不絕于耳,改卷完畢,滿分作文總會(huì)受到全方位關(guān)照,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是否適當(dāng)、滿分作文的旨趣是否合宜,自然眾說(shuō)紛紜,在無(wú)數(shù)雙眼睛的注視下,抄襲之作也無(wú)所遁形。
這種年年都要來(lái)一回的劇目,終于有人受不住了。海南高考改卷機(jī)構(gòu)已經(jīng)決定,“出于對(duì)社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一容易引發(fā)爭(zhēng)議等諸多考慮”,今年高考滿分作文不向社會(huì)公開(《海南日?qǐng)?bào)》6月20日?qǐng)?bào)道)。
也許有人會(huì)發(fā)掘這里面的積極意義,以為不公開滿分作文保護(hù)了學(xué)生的權(quán)益,因?yàn)闆](méi)有人有權(quán)公開學(xué)生作文。其實(shí)這是一個(gè)無(wú)法成立的命題。學(xué)生作文并非個(gè)人隱私,也非一般意義上的著作,而是向國(guó)家考試機(jī)關(guān)提交的一份答卷,它是為獲得考試分?jǐn)?shù)而寫的,而國(guó)家考試機(jī)關(guān)給予作文以何種分?jǐn)?shù),評(píng)分是否適當(dāng)、是否公正,社會(huì)有權(quán)獲知這些情況。
或許有人認(rèn)為,不公開滿分作文,可以斷絕“滿分作文匯編”之類圖書的來(lái)路,也有利于“素質(zhì)教育”。我想,你就是把高考作文答卷都打上“絕密”字樣,“滿分作文匯編”仍將暢銷不絕,而且“素質(zhì)教育”根本就是與這不搭界的問(wèn)題。寫出真性情的文章,本身就是素質(zhì)的一部分,專讓人寫出滿口鬼話的語(yǔ)文教育,讓學(xué)生們?nèi)プ觥按ι弦狻钡膶?shí)習(xí),那才是“敲門磚教育”,而且這種教育也不能賴有人編教輔書,而要怪教育的設(shè)計(jì)者們。
看到海南省不公開高考滿分作文的決定,我立即想到“社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一”是一件多么可怕的事情,一旦見仁見智了,就連優(yōu)秀作文都不能見天日。這個(gè)搞法,使我知道能夠作決定的人標(biāo)準(zhǔn)倒是一致:凡不能“交口稱贊”的事情都要變成“秘密”。
評(píng)卷組決定自己評(píng)的滿分作文不向社會(huì)公開,我且不深究這在程序上是否正當(dāng),而想看看這一決定后面有著一種怎樣的思維。不就是一些高考作文嘛,公開了又能怎么樣,引發(fā)爭(zhēng)議又能怎么樣,議論翻了天也不至于就國(guó)家變顏色、社會(huì)起動(dòng)蕩吧?人上一百,眾口難調(diào),標(biāo)準(zhǔn)不一,再正常不過(guò)了。我未曾想過(guò),就連一篇高考作文,也得所有人都持有同一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),都不能有爭(zhēng)議。標(biāo)準(zhǔn)不一,爭(zhēng)議將至,大家就連見識(shí)一下優(yōu)秀作文的福分都不能有,這是多么高標(biāo)準(zhǔn)的“萬(wàn)眾一心”啊!
滿分作文不公開了,社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不是就統(tǒng)一了呢?沒(méi)有可爭(zhēng)議的鐵材料了,是不是人們對(duì)教育、對(duì)作文的不同見解就消失了呢?哪怕最謹(jǐn)慎的人都可以放膽地說(shuō),絕非如此。滿分作文秘不示人,不過(guò)使評(píng)卷人員的判斷失去了監(jiān)督,使評(píng)卷隊(duì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)鑒水平、品讀趣味不再被人所知,使?jié)M分作文可能存在的問(wèn)題不被發(fā)現(xiàn),使語(yǔ)文教育從一個(gè)社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題變成一個(gè)教育界“內(nèi)部”的問(wèn)題。當(dāng)然,我還愿意站在他們的角度考慮,那就是使這些權(quán)威判師們倡導(dǎo)的作文方向失去引導(dǎo)意義。
現(xiàn)在我們知道,曾經(jīng)有一篇海南滿分作文被發(fā)現(xiàn)是抄襲,為全國(guó)多家媒體關(guān)注,“給評(píng)卷老師帶來(lái)了一定壓力”。評(píng)卷者手握標(biāo)準(zhǔn),把著方向,有權(quán)裁判,無(wú)意擔(dān)責(zé),你倒是說(shuō)說(shuō)道理看。發(fā)現(xiàn)滿分作文是抄襲之作,你不受“錯(cuò)判追究”,難道承擔(dān)一下社會(huì)壓力也不行?何況高考滿分作文是否可以抄襲,不還是一個(gè)爭(zhēng)議問(wèn)題嗎?
哦,對(duì)了,你連爭(zhēng)議也不想看到,爭(zhēng)議就是壓力。你要人心如枯井,一潭死水;要社會(huì)一盤散沙,沒(méi)有共同話題;要大家振臂高呼,“您辛苦了,我們感謝您”,才會(huì)感覺良好;凡不想某事讓人知道,那它就必須是秘密。我當(dāng)然知道這種心態(tài)并不新鮮,不少人正是這樣實(shí)踐著,而且持續(xù)多年,但我不知道現(xiàn)在就連傳播文明的教師也進(jìn)化到這一步了。
高三作文 篇10
帕斯卡爾說(shuō),人是一個(gè)被廢黜的國(guó)王,否則就不會(huì)因?yàn)樽约菏チ送跷欢Я恕Jネ跷还倘槐В欢У膮s是,我們?cè)诓恢挥X中已成了那個(gè)樂(lè)不思蜀的劉禪,燈紅酒綠中,哪里還記得我們?cè)?jīng)堅(jiān)守過(guò)的、已被廢黜的靈魂?
浮躁的時(shí)代需要堅(jiān)守,堅(jiān)守我們最初的信仰。易中天寫過(guò)一篇《論“文人”》,罵得暢快淋漓:“文人不講氣節(jié)只講節(jié)氣,到什么季節(jié),就開什么花;刮什么風(fēng),就使什么舵,名為與時(shí)俱進(jìn),實(shí)為與勢(shì)俱進(jìn)。”不幸淪為“候鳥”的哪里只有文人?人們浮躁的心被時(shí)代高速發(fā)展的春雨一激,更如春筍一般拼命向上擠,卻對(duì)自己內(nèi)心的逐漸空虛渾然未覺。夢(mèng)想信念不比真金白銀,一晃就無(wú)影無(wú)蹤了,談何堅(jiān)守呢?
所謂堅(jiān)守,最可貴的是一個(gè)“堅(jiān)”,最難的也是一個(gè)“堅(jiān)”,既然需要堅(jiān)守,自是因?yàn)楦≡曛L(fēng)已刮得無(wú)數(shù)人站不住腳步,找不準(zhǔn)方向。社會(huì)上的人,難以做到遺世而獨(dú)立,卻不能在匆忙的腳步中,忘記自己為何而出發(fā)。一日之守是做夢(mèng),一年之守是稚嫩,一生之守方為真正可貴的,這就是為何呼嘯而過(guò)的列車也會(huì)為一個(gè)平凡的巡路工久久鳴笛吧。老計(jì)堅(jiān)守的是自己平凡的崗位,更是自己澄澈清明的內(nèi)心;他致敬的是疾馳而過(guò)的列車,更是自己的責(zé)任與信仰。雖然在一些人眼中,他的工作簡(jiǎn)直是卑微的,但那久久回響的汽笛聲,是人們對(duì)他發(fā)自內(nèi)心的致敬。
尼采說(shuō)過(guò):“一個(gè)人占有得越少,他便越少被占有,他們雖然得到了財(cái)富,卻因此變得更加貧困。”除去外在的一切光芒,你的生命還剩多少?滿身的珠光寶氣畢竟不屬于你,你真正擁有的,除了身體,就只有自己的內(nèi)心;你真正能夠掌控的,也只有自己的內(nèi)心罷了。如果連心中最重要的信仰都無(wú)法堅(jiān)守,這一生豈不是一無(wú)所有?我們不求每個(gè)人都能對(duì)內(nèi)求索,但牢記夢(mèng)想,不懈奮斗是一種堅(jiān)守,兢兢業(yè)業(yè)毫無(wú)怨言也是一種堅(jiān)守,甚至遵從良知,拒絕冷漠也可以是一種堅(jiān)守,從小處開始,我們也可以擁有豐富而又堅(jiān)定的內(nèi)心。
遠(yuǎn)處,滿載官服繡袍、金杯玉器的列車呼嘯而來(lái),我們一如既往地站在路邊,微笑著向信仰揮手致意。
【高三作文10篇】相關(guān)文章:
1.醒(高三作文)
2.自傳高三作文
4.高三了作文
5.雪高三作文
6.路高三作文
7.隨感高三作文