【實用】五年級的作文10篇
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
數學課上，我們在學習四年級的《位置與方向》內容，這單元的練習很多是讓學生動手使用量角器、三角板量角、畫線，確定某個點的位置與距離。物體的位置與方向和生活密切相關，學生根據生活經驗應該很容易明白的，量角、畫線也是四年級上期就學過的內容。其實，這部分知識在原有的經驗上很快就能順利通過的。
學完例1后，學生已經掌握了確定物體的位置與方向需要的兩個條件：方向和距離。例2 的教學就是讓學生動手去畫圖確定某點的位置以及距離，在例1的基礎上，用量角器量角、畫線確定距離，應該是能輕松完成的。我們看著不是很復雜的操作，可是在學生那里竟然有著想不到的困難。布置了課本上的做一做，學生開始動手了，很快就有學生畫完，一臉的輕松愉快，他們覺得很簡單的，我一看確實圖面很干凈，畫得漂亮正確。再一看，郭一凡、王柏超、司一闖等幾個人還在忙著，連一半都沒畫完。
我忍不住下去看他們到底怎么了？觀察了他們幾個后我發現了共同的問題：
首先是習慣不好，不會整理自己的學習用品，桌子上太亂，其他課本仍在桌子上，數學練習本躺在這幾個凸凹不平的書上，作圖工具隱藏在里面，找出量角器后放到本上，因本放不平，手就按不住，量角器老挪動，畫出的線不直，然后又找橡皮擦，再找量角器找點，畫線，每一個動作都不是一次就好，每用一次作圖工具都找一番，不時的還會掉到地上。如此一陣折騰，光看見他們手忙腳亂，圖畫不出，還迷糊一片。
其次，這些學生費時間，跟他的觀察、判斷、協調能力有關，手拿作圖工具，擺放時不能一步到位，挪過來挪過去還放不正；用三角板連接兩點畫線時，留不好一定的空隙供畫線，每次畫出的線不能在兩點之上；有時三角板的擺放使畫線時不順手，別著勁兒，畫出的線容易彎曲等等，一系列的問題使學生的動作顯得那么笨拙，改過來改過去時間就浪費了很多，不僅費了時間還使圖形不美觀。
當看到這種情況后，我針對他們存在的問題盡快給予指導，讓他們收拾整理好桌面，畫圖工具放在一起，量角畫線時看準，壓緊三角板等，其實對很多學生來說這些完全是無師自通的，可這些我們不經意的細節，是有的學生學習上的障礙。經過練習后，這些孩子的作圖速度明顯快了一些，圖形也清晰了，畫面也干凈了。
我又一次認識到關注學生在學習上的細節，及時發現學生在學習過程中遇到的困難，為學生提供切實的指導和幫助是很重要的工作，也是確保學生達到最佳學習效果的保障。
五年級的作文 篇2
一張鈔票的自述 大家好，我是一張面值為100元的鈔票，大家都叫我錢。 從遠古時代起，就有了錢，只不過各個年代樣子不同而已。可見，我們是多么必要。有句俗話說：“有錢能使鬼推磨。”我們的誘惑力勝過一切。
因為我們，有些人進了大牢，因為我們，有些人妻離子散，因為我們，有些人葬送了短暫的生命。而我們的用處也大過一切。有了我們，可以捐濟災民;有了我們，可以花天酒地，為所欲為;有了我們，可以養家糊口，不愁吃不愁穿;有了我們，可以賄賂考官，買官避罪;有了我們，可以興旺民族，建設國家。我敢說我們的誕生不是壞事，我們制造了競爭，“有競爭才有發展”嘛。但我不敢說，我們會給人類帶來好處，人類成天勾心斗角，烽火連天，污染環境，一切的一切，都因為我們。
我們的本身沒有錯，錯的是人類的本性:貪婪、欲望、奢求，這些，造成了現在的金錢主義，以錢為中心的世界。 現在的社會，一開口，一念想，都是錢。殺人越貨，坑蒙拐騙，缺斤少兩，竟然為了我們——一張紙，而不惜犧牲自己的同胞，多么愚蠢啊！互相殘殺也就算了，可人類卻還要禍及無辜的自然：污水嘩嘩地流進小河；斧頭無情地落在小樹身上；廢氣徐徐上升在天空中，掩蓋住了夕陽，纏得小鳥窒息而亡……多么殘忍而無奈的現實，多么可悲又必將自食其果的人類！ 人類啊，你們什么時候才能醒悟，還世界一個安定，還地球一片綠意！
五年級的作文 篇3
好奇，是每個小孩子的天性。好奇，會讓我們做出一些舉動。我這一次的好奇，卻給自己帶來了后果。
那時，我才三歲。我靜靜的站在爸爸身旁，默不作聲的看著爸爸剃胡子。我越看越癡迷，越看越好奇。我心想： 爸爸手里拿的是什么呀！在臉上掃去掃來的呢？
我大大的睜著眼睛，疑惑不解的問爸爸：“爸爸，你手里拿的是什么呀？”
爸爸風趣的回答：“不告訴你，這是一個特別的東西。”爸爸的這句話讓我的好奇心更加強烈了。我趁著爸爸洗臉去了，就悄悄走進爸爸的臥室，拿起了爸爸口中說的“特別的東西”。我模仿著爸爸剛剛的動作，把這個特別的東西往臉上一刮。
“嗚~嗚~嗚~，好痛！”臥室里傳來了我的哭聲。爸爸急忙跑過來，看見了地上的剃須器，看見了我臉上的血，才大概知道事情的經過。
爸爸幫我擦干眼淚，擦干凈臉上血后哭笑不得的說：“你這個小丫頭，好奇心那么強，現在好了吧，臉上弄了個傷疤，丑死了。”
我滿臉委屈，口齒含糊的說：“我問你這個東西是什么，你又不說，我好奇，就去拿了，你現在告訴我，這個到底是什么東西？”
“這個東西是剃須器，專門剃胡子的，有胡子的人才能用的，在臉上來回刮胡子就落下來了，沒有胡子的人剃的話，臉上就會流血，就像你現在一樣。”爸爸一五一十的回答我。我似懂非懂的點了點頭。
從這件事中，我知道了：好奇心再強也不要亂動東西，亂用東西，不然就會釀成大禍。即使需要，也要把這個東西弄清楚后，正確的使用。
五年級的作文 篇4
說到夏天的北海道，自然會想到富良野的花田了。這些花有的成片成片，五彩繽紛，好像大地的拼圖；有的一叢一叢，千姿百態，如參加舞會的小仙子；有的香氣撲鼻，引來蝴蝶蜜蜂；有的香氣文雅，令人心曠神怡。這其中最著名的要數美瑛花園，富田花田和四季彩之丘了。
美瑛花園小極了，只有操場大小。但花美極了。看！這朵花猶如一個個小毛團，十分可愛，讓人想去摘一朵。呀！多鮮艷的花呀！這朱紅讓這朵花變成了這叢花的明星！這鮮黃成了點睛之筆，美！咦？這是什么草？它像大號的響響草一層疊一層，一層比一層嫩，最底下的小花都開了。這些小花好像在說：“我開放了，我開放了！”
富田花園離美瑛不遠，開車20分鐘就能到。要知道，那里的薰衣草十分有名！一來到那兒，我就驚呆了：一片紫色的海洋！景象十分壯觀！一陣風吹過，這“海”上涌起了波濤，好看急了！細看，有的花全開放了，像一座小塔；有的花來了一點點，像姑娘的發夾；有的花海沒開放，但顏色深極了！
四季彩之丘大極了。里面花不昂貴但五彩繽紛。這如血的紅花，這如雪的白花，這如霞的粉化，成了一個可愛的正方形。這兒紅一道，黃一道的，成了一條色色俱全的彩虹。我一邊坐車，一邊吸“一串紅”的花蜜，開心極了！。
北海道的花天下聞名，所以你也來看看吧！
五年級的作文 篇5
一大清早，我獨自一人走在去爺爺家的路上，狂風呼呼地吹過，發出一陣陣獰笑，我弱小的身軀在寒風中瑟瑟發抖，手不停地搓著。
到了爺爺家門口，我敲響了大門，門開了，一雙溫暖而有力的大手把我拉進了屋。
進了屋，稍微暖和一些了，可還是比較冷，臉凍得通紅。正準備回屋睡覺的爺爺見我這副模樣，二話不說，披起一件單薄的衣裳，提著煤爐來到門外，我也跟了出去，靜靜地看著他生火。
只見爺爺拿起裝油的瓶子，往煤爐里倒了一點，點燃了一張紙，往煤爐里丟，火苗一下子竄了上來，可殘酷的狂風把它熄滅了。
爺爺沒有停住，又點，又熄滅。狂風不斷的吹來我清楚地看見爺爺不知打了多少個冷顫，雙腳不停地發抖。連穿的很厚的我也感到一股股寒風像刀子一樣刺進骨頭。
我受不了了，說：“爺爺，外面太冷了，回去吧。”爺爺在風中努力地擠出一個笑，說：“沒事，你先回屋吧。”
就在爺爺轉身的那一刻，有一種叫眼淚的東西模糊了我的雙眼，眼淚在臉頰上滑過，滴到燒紅的煤炭上，漸漸的一點一點融化了。。。。。。
五年級的作文 篇6
也許她只是無數教師中的一個;也許她一輩子都是一個默默無聞的語文老師;也許有些人一輩子都不會認識她······可是命中注定，她，是我們的班主任王瓊芳老師。
她是一個十分對同學負責任的人，每當有同學發燒或生病，王老師知曉之后，會讓人陪他去醫務室量體溫，第一時間給家長打電話，接回并叮囑要好好休息。還有出事了，會徹徹底底的查清楚到底是誰這么做，緣由又是什么，是不是故意或者只是純粹的誤會。
王老師對有一些瑣碎小事，會對我們說：“你們已經長大了，有些事不要動不動就找老師，試試自己解決，真的擺不平不是還有班干部嗎?”這只是五年級時一些依稀的記憶，并沒有那么完整，只知道那時的她讓我們在那個時間段成長了很多。
王老師為人直爽，她不會自己認為對就是對，錯就是錯，更多的時間是征求大家的意見，才得出最后的結論。如果有人做錯事，王老師黑白分明，不分你成績好或學習棒而不在大家面前批評你，是當機立斷，給這個人當頭一棒，不留任何顏面。這么做，不代表她以后就不喜歡你，只是錯了就是錯了，那就應該接受懲罰。
她上課十分認真，語文書上全部都是用紅筆記著那密密麻麻的筆記，放松的時候，會時不時冒出一些小幽默，逗得大家哈哈大笑，心直口快的王老師，在我們表現不好的時候，會板著一張臉，上面寫滿了嚴肅。那那刻，大家大氣都不敢喘，都坐的端端正正，怕一不小心會火山爆發，那往槍口上撞就不會有好結果了。不過這一些我們心里都懂，王老師是為我們好，要讓每一個人收收玩的心思，回到學習上來，不要再有那副心不在焉的樣子。
“時常會想起那年斑駁的課桌，發呆時望著你的輪廓，你也許不知道那時小小的我，年少的秘密藏在心中的角落······”想起年少有你，剩下寥寥無幾的時間，我們一定好好加油，永不辜負您對我們的期望!
五年級的作文 篇7
看！他又來了。沒錯，就是他——陸子皓。他長得特別高，是我們的高個子。也是我們班出名的“皇帝”。
我們平時很少有人叫他的名字，都叫他皇帝。而且他還是好幾個朝代的皇帝。“漢武（捂）帝”、“周武（五）王”、“揚紙帝”等等。
說他是“漢武帝”，是因為他穿衣服特別能捂，比如那天，全班同學都穿夏季校服了，他仍穿著秋季校服不舍得脫，就好像那衣服是租來的。
“周武王”平時總是提不起精神，老師講課他總是左耳朵聽右耳朵冒，一到周五，他就特別興奮，簡直就是沖出籠子的猴子。
叫他“揚紙帝”是因為他平時很不注意衛生，總喜歡到處扔紙，為此，我們班級還被扣過分。但他的脾氣很暴躁，沒人敢管他。就拿那天來說吧，我看到他又在扔紙了，便說：“揚紙帝”是不是又想讓咱班扣分，沒想到，這下惹惱了他，他怒氣沖沖地走過來把我打了兩拳，真是位名符其實的皇帝。
五年級的作文 篇8
從前，在一個美麗幽靜的小山村里，有一條清澈見底的小河，小河的水緩緩流動，溪水是那么清澈、明凈，河里的小魚自由自在地游來游去。流水潺潺，伴著聲聲鳥語，好像在一起唱著一支《春之歌》。兩岸群山連綿不斷，青綠青綠的。真可謂稱得上是一幅美麗的山水畫了。
可是，這幾年小河卻發生了翻天覆地變化。為什么呢？因為這幾年，不光小河發生了這樣的變化，隨著人類生活水平的不斷提高，小山村變成了大城市，小河兩岸建起了造紙廠，紡織廠……機器的轟鳴聲給小河帶來了煩惱。于是，小河變的難受了，可是，人們并沒有就這樣罷休，他們把大量的垃圾，污水全部都排放到了小河里，河里的小魚，小蝦，全都被污水毒死了。污濁使河水都感到"氣憤"，它們冒著憤怒的"氣泡"。
小河散發著臭氣，小河的臉也丑陋了。這使沿河兩岸居住的居民不得不把窗戶關閉，窗簾拉上，以防止毒氣進入自己家，就是出門也要戴上厚厚的.口罩。這樣，小河沒人去處理，變的污濁了，漸漸地，小河死了。面對這悲慘的結局，人們應該就此罷手，以此來換回小河的生命。
如果一意孤行，將給人類自己帶來災難。面對這樣的慘境，我要說："如果人類再不注意保護環境，當生態不平蘅時，人類也會滅絕的。如果人類不想滅絕，那么只有一個辦法，注意保護生態平衡、和人類生存的環境，這樣，大自然才能為人類服務"。
五年級的作文 篇9
“鈴鈴鈴！鈴鈴鈴！”在鬧鐘的呼喚下，我和周公停止談天，睡眼惺忪的我從被窩上爬起來，打開窗子，金黃色的陽光照在身上，溫暖而不刺眼，就像叫我起床，徐徐吹來的微風，就像媽媽輕撫著我的臉龐，好讓我準備迎接新的一天。
早晨盥洗完畢后，我就打開房門，聞到撲鼻而來的香氣，原來是媽媽做的荷包蛋，它散發著熱氣，像在說：“快來吃我唷！”熱騰騰的荷包蛋十分好吃，讓我吃得津津有味。
早晨的公園，有許多人正打著太極拳，有人神采飛揚；有的人活力十足，一旁的早餐店傳來了陣陣香味，早餐店正大排長龍，老板忙得不可開交，一會兒端著餐點，一會兒要幫忙點餐，非常忙碌。公園里的大樹，伸出粗壯的手，讓鳥兒站上去，開始唱著美妙的歌聲，蟬也躲在大樹上，大聲地歡唱。
學校中，許多人都精神飽滿，走進了教室，我交了功課，開始打開書本閱讀，教室十分吵雜，這時老師走了進來，教室中變得鴉雀無聲，每個人都不再講話了。八點時，一個同學姍姍來遲，沖到了教室門口，可惜已經遲到了，只好無奈地站在教室罰站。
望著早晨的陽光、飄動的白云、蔚藍的天空，我不禁吸了一大口氣，十分清新，覺得—早晨，真好。
五年級的作文 篇10
回頭凝望，走過的道路上留下了一個人的足跡，那深深淺淺的腳印，見證了她成長的故事。經過歲月的打磨，那一道道底紋還是清晰可見。不知不覺，她被時光老人帶到了真正屬于她，屬于她的伙伴們的回憶王國——
那天是個特殊的日子。因為，那天是9月10號——
在那之前，他們早就安排了一場周密的計劃。
清晨，她高高興興地來到了學校，一切按原計劃行事。教室里所有的人好像都若無其事的樣子，不過，一反常態的，出奇的寂靜，確實也增加了幾分詭異。一向不遲到的“大板牙”班長，都打了上課鈴了，卻還不見蹤影；“冒失鬼”興沖沖地跑進了教室，手里還抱著一大束百合花。
她正在專心致志地看書，神色安然，但眼神不時地向窗外望去。
忽然，“大板牙班長”沖進了教室，手里抱著一大堆東西。仔細一看，有賀卡，有紙鶴，有風鈴兒 …… 真是應有盡有！
所有人員終于到齊。奧，不！還差一個！這場戲的主角兒還沒來呢！
在這最后的幾分鐘里，一向沉著大方的她緊張起來，“砰砰”的心跳，此時就像嘲笑她的鬧鈴，緊張什么呀！教室里靜的讓人發抖，每個人心里都在想：老師，您快點來吧！激動和緊張雙雙徘徊在每一個人的心頭，老師，您快點來呀！
8點，一片寂靜！8點零一分，等待！8點零二，教室門“咯吱”打開了！
“起立！”“大板牙班長”的一聲大喊打破了教室的寧靜。同學們異口同聲地說道：“老師，您辛苦了！”每一個人此時都心潮澎湃，久久不能平靜。老師，您真的，真的，真的辛苦了！
老師熱淚盈眶地向同學們說了一番語重心長的話。每一個人都感到得哭了。那一個次，全班人全哭了。
這件事深深地埋藏在她的心底，這是她一生中最珍貴，最美麗的回憶。她永遠敬愛她美麗的老師。她思索著，凝望著，時間帶走了這一切，但那份最珍貴的回憶是永遠抹不掉的。
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