我要投稿 投訴建議

《掌聲》讀后感

時間:2024-10-14 23:10:01 文圣 二年級 我要投稿

《掌聲》讀后感(通用18篇)

  品味完一本名著后,相信你心中會有不少感想,是時候抽出時間寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢?下面是小編幫大家整理的《掌聲》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《掌聲》讀后感(通用18篇)

  《掌聲》讀后感 1

  今天,我讀了一篇文章《掌聲》,明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。 英子得過小兒麻痹癥,落下腿部殘疾,很是自卑。一天,老師讓每個同學(xué)上臺講故事,輪到了英子,她不敢上臺,是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺,講起她的故事。講完了,教室里又響起一片掌聲。

  掌聲的魅力是無窮的。別人成功了,給他掌聲,會讓他更加自信;失敗時給他掌聲會鼓舞他;遇到挫折時給他掌聲會讓他更勇敢。當(dāng)我們摔倒時,父母的掌聲給我們安慰;回答對了一個問題時,老師的掌聲會讓我們更加自信;當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r,同學(xué)們的.掌聲會讓我們更加努力。 伸出你的雙手吧,讓世界充滿掌聲!

  《掌聲》讀后感 2

  今天上課,我讀了一篇文章叫《掌聲》,那里面的英子腿腳落下殘疾,老師這一天讓同學(xué)們輪流上講臺講故事,輪到了英子,她猶豫了一會兒,眼圈都紅了,就因為同學(xué)們給了她掌聲,英子才走上了講臺。英子講得十分動聽,第二次掌聲又響起來了,從此以后,英子就像變了個人。

  讀到教室里響起了掌聲,我想到了那次我要比賽一分鐘原地拍球,同學(xué)們用兩只手掌給我鼓了鼓掌,我才上場比賽,充滿自信地開始了比賽,那次的掌聲給了我極大的鼓勵,后來我鼓起勇氣來,終于奪得了第一。

  讀到她猶豫了一會兒,眼圈都紅了,英子現(xiàn)在不知道是站起來還是不站起來。其實我也遇到她這樣的問題,書中的她心情非常猶豫,這時,我想起了上次上課我沒有認(rèn)真聽老師講課,老師提問了我一個問題,我猶豫了一會兒,不知道是站起來還是不站起來。這時我非常傷心,非常為難,眼圈都紅了。這時我聽見了一些同學(xué)的掌聲,我就勇敢地站了起來,回答了老師的.問題,老師一聽,夸我語言表達(dá)得很好,就又給了我掌聲!

  這次掌聲使我明白:掌聲不僅是用手拍出來的聲音,更多的是發(fā)自內(nèi)心的贊美和鼓勵,而這些正是我們所需要的!

  《掌聲》讀后感 3

  今天,我讀了《掌聲》這篇文章,讓我內(nèi)心深受啟發(fā)——同學(xué)之間應(yīng)該互相鼓勵和相信他人。

  這篇文章講了小英小時候一只腿就落下了殘疾,她不愿意讓別人看到她走路的樣子。有一天,小英班里的每個同學(xué)都要上臺演講。輪到小英了,小英上臺的時候,同學(xué)們都為她鼓掌,小英鼓足勇氣演講完,教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。從那以后,小英不再害怕了,不再憂郁了,也不怕同學(xué)們笑話她了,她勇敢地去和別人交流。正是同學(xué)們的掌聲給了小英自信,是同學(xué)們的幫助讓她找回了信心呀。

  讀到這兒,我不由想起了二年級的一件事。那是在一堂語文課上,老師讓一向沉默寡言的我回答問題。這時,我一下子悶住了,怎么是我呢?我慢吞吞地站了起來。當(dāng)時我心里十分緊張,生怕自己會說錯,讓別人笑話。這時,老師讓同學(xué)們給我掌聲鼓勵,最后,在他們的鼓勵下,我鼓足勇氣,不但正確,而且流利地回答了老師的`問題。這次鼓勵,讓我發(fā)現(xiàn)了自己,從此以后,我再也不怕上課發(fā)言了。這得感謝那一次掌聲!它竟如此神奇!我想,人人都需要鼓勵,哪怕是一個眼神,一個微笑,一句話,一陣掌聲。

  同學(xué)們,讓我們學(xué)會珍惜別人的掌聲,同時也學(xué)會把自己的掌聲獻(xiàn)給別人吧!

  《掌聲》讀后感 4

  《掌聲》這本小說,講述了一個與眾不同的故事。故事的主人公是一支樂隊,這支樂隊的成員們不同尋常的精神狀態(tài)吸引了很多人的注意,他們期待的東西不是名利,而是音樂本身的魅力,是在為音樂而生活的狀態(tài)。

  這本小說,讓我領(lǐng)悟了一個道理,就是只有獲得了內(nèi)心的'平靜與自在,才能夠真正追求自己向往的東西。那些追求名利的人,失去的是他們心中的平和與自由,整個人生都被名利束縛住了。而那些真正享受音樂的人,他們追求的不是名利的滿足,而是對音樂的熱愛。

  此外,小說中的人物形象也很真實動人。人物們的思想、感情都很豐富,他們的內(nèi)心世界被描繪得非常細(xì)膩。作者通過對人物的刻畫,讓讀者對人物有了更深刻的了解,感同身受,讀后感也更加深刻。

  《掌聲》這本小說,讓我有了重新審視自己生活的機(jī)會。它讓我懂得了,真正的幸福不是終點,而是人生旅途中的點滴收獲。

  《掌聲》讀后感 5

  有一次,我讀了課文中的一篇文章《掌聲》,令我久久難忘。

  故事中的主人公小英因生病而導(dǎo)致一條腿殘廢。從此她變得冷漠、孤獨(dú)起來。后來,她的班里來了一位新老師讓同學(xué)們演講,到了小英時,她愣了一下,然后一搖一擺地走上了演講臺,當(dāng)她站在臺上時同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲,從此她變得活潑、開朗起來。

  記得有一次,我做了一個讓有著小孔的瓶子停止漏水的實驗,前兩次都失敗了,當(dāng)我準(zhǔn)備放棄實驗時,媽媽在一旁鼓勵我說:“孩子,科學(xué)家曾失敗過無數(shù)次,都沒放棄,而你只失敗兩次就要放棄,失敗乃成功之母,只要你永不放棄就一定會成功的,說不定第三次就成功了。”我聽了之后鼓起勇氣,又想了一個辦法來讓瓶子停止流水。就在這一次我成功了。

  我們每個人都需要別人的掌聲。小英在同學(xué)們的'掌聲中變成了天真爛漫、活潑可愛的小女孩。媽媽的鼓勵讓我充滿信心去做成了實驗。

  是啊,人人都需要掌聲,尤其是當(dāng)一人身在逆境時更需要我們的掌聲。所以我們在享受別人的掌聲的同時,也不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人。

  朋友們,請記住:只要人人都獻(xiàn)出一點愛,世界將變成美好的人間!

  《掌聲》讀后感 6

  這段時間,我們學(xué)習(xí)了幾篇富有愛心的文章。如《可貴的沉默》、《給予樹》、《七顆鉆石》、《掌聲》。其中,最讓我感動的文章是《掌聲》。

  文章講述的是一個叫英子的小女孩,她從小得了小兒麻痹癥,落下了殘疾。英子從來都不愿意讓別人看到她走路的姿勢,非常害怕別人嘲笑她,她性格很內(nèi)向,也很自卑。

  有一天,班里新調(diào)來一位老師。過了幾天后,老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事,輪到英子的時候。全班四十多雙眼睛一起投向了她,英子立刻把頭低了下去。老師還不知道英子的情況。

  英子猶豫了一會兒,慢吞吞地站了起來,眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下,她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻,她還以為全班同學(xué)會嘲笑她,她萬萬沒想到的是教室里然間響起了掌聲。讓她更幸運(yùn)的是,這一片熱烈的`掌聲,改變了她一生的命運(yùn)。從此,英子變得不像原來那樣憂郁了,快樂又回到了英子的身邊。從此,英子變得非常自信,她和同學(xué)們一起說笑游戲,在一次聯(lián)歡會上,她還讓同學(xué)們教她跳舞......

  在后來英子的來信中,英子告訴我:是同學(xué)們的掌聲,給了她鼓勵,并改變了她的命運(yùn),讓她從此微笑著面對生活......

  這篇文章告訴我們:人是需要關(guān)心和鼓勵的,一次真誠的關(guān)心與鼓勵,也許會改變一個人的一生。所以,我們要懂得給予他人關(guān)愛和鼓勵,并珍惜別人對自己的每一次鼓勵。

  這篇文章給我的感受是:在別人遇到困難的時候,我們一定要伸出我們的友愛之手,用鼓勵和幫助,讓那些需要幫助的有勇氣面對生活。

  《掌聲》讀后感 7

  一個兩鬢花白、雙眉緊鎖的老人,忙碌在地震災(zāi)區(qū),噓寒問暖、不知疲勞。他就是我們敬愛的周總理。邢臺地震后,周總理在第一時間趕往災(zāi)區(qū)看望受災(zāi)群眾。當(dāng)天的風(fēng)特別大,風(fēng)卷起沙石刮在人們臉上,像刀割一樣。

  當(dāng)總理看到現(xiàn)場這些受災(zāi)群眾迎風(fēng)而坐時,他不忍心讓這些已經(jīng)飽受磨難的百姓再受到一絲一毫的傷害了。最終,他像一座高聳入云的山峰一樣巋然不動迎風(fēng)佇立,為百姓遮風(fēng)擋雨。總理這忘我的舉動,贏得了在場的所有人的'掌聲。這掌聲在會場上久久的回蕩著、回蕩著這掌聲經(jīng)久不息、響徹云霄。

  這就是我們的好總理,在百姓最無助的時候,他來了。他想縷縷春風(fēng),吹走百姓心中的陰影;他想熊熊烈火,燃起百姓心中的希望在總理心中,百姓就是一切,他不顧旅途的疲勞,冒著余震的危險,去慰問受災(zāi)民眾。為了讓群眾少受點苦,自己迎風(fēng)佇立,任憑凜冽的寒風(fēng)不時的掀起那中山裝的衣襟。

  人民總理人民愛,人民總理愛人民,人民總理在人民心中活萬代總理的心中只有人民,人民在心中把他牢記,訴不盡對他的愛戴,寫不完對他的崇敬。

  《掌聲》讀后感 8

  在人生的大舞臺上,無時無刻都會響起掌聲。掌聲是支持生活的一種動力,是生活永恒的主題。自從學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文后,我對“掌聲”又有了新的感悟。

  這篇課文主要講一個叫英子的女孩,她因小兒麻痹癥落下了殘疾,心中倍感自卑。每天上學(xué),她總是早早來到教室;放學(xué)后,她總是最后一個離開。一天,上演講課時,老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候,班里驟然響起了一陣陣掌聲。在同學(xué)們的鼓勵下,英子一瘸一拐地站上講臺,勇敢地講述了童年的故事。那掌聲給了英子第二次生命,驅(qū)走了她心中的陰霾。她不再憂郁,變成了一個活潑開朗的女孩,鼓起勇氣微笑著面對生活。掌聲不僅代表著贊賞,還代表著鼓勵。正是同學(xué)們一雙雙小手匯成的洪亮聲音,揚(yáng)起了英子生活之舟的風(fēng)帆!

  生活無處不需要掌聲,無論是成功還是失敗,前進(jìn)還是后退,這生活中的'每一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。“我站在這舞臺,聽到掌聲響起來,我的眼淚禁不住流下來……”朋友們,請不要吝嗇你的掌聲,為了美麗的生活,給自己掌聲,也請給別人一點掌聲。

  《掌聲》讀后感 9

  今天我讀了《掌聲》這篇文章,文章深深地打動了我,主要內(nèi)容講的是,有一個殘疾的小女孩兒,因為她怕同學(xué)取笑,在班里就不敢跟人交往,甚至不敢開口講話。有一次新來的老師要每個人做自我介紹,這個女孩子終于在同學(xué)們的掌聲鼓勵當(dāng)中,鼓起勇氣走上講臺,做了一次非常成功的演講,讓大家更加的'了解了她,同時也給予了她更多的掌聲,從此她變得不再寂寞,活潑開朗起來。

  從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性,不僅僅是同學(xué)之間要相互友愛,相互鼓勵,人與人之間都需要掌聲,尤其是那些身處困境中需要幫助的人們。

  今后我會更加珍惜別人給我的掌聲,同時也會把更多的掌聲給我周圍的同學(xué)。

  《掌聲》讀后感 10

  捧一杯悠香的茶,在一個懶散的午后,看完了《掌聲》一文。

  不加渲染的語言,真實情感的事件,撞擊了我的心靈。文章講述了主人公小學(xué)五年級時,老師讓他站在講臺上朗讀自己的作品,因為害羞,讀的時候緊張得差點說不出話來。好不容易讀完后,卻意外地獲得了同學(xué)們的掌聲,而這一次的掌聲給了他很大的鼓勵,成為了他以后寫作的基礎(chǔ)。作者覺得每一個孩子的成長過程,都需要得到別人的認(rèn)同,這種認(rèn)同的'鼓勵方式,讓主人公克服膽怯,也增長了自信。蘇格拉底曾說過:“一個人能否有成就,只看他是否具有自尊心和自信心這兩個條件。”自卑的人,永遠(yuǎn)無法超越自我。如果沒有自信,李四光能粉碎了“中國貧油論”嗎?沒有自信,小澤征爾在彈奏樂曲時,能堅持樂譜錯了嗎?沒有自信,惠特尼·休斯頓能成為美國的王牌歌手嗎?面對這一位位偉人的事跡,我豈再能沒有自信?正是因為有了自信,對自己有信心,所以在困難面前,很多事情都能做好。

  蜜蜂羨慕雄鷹能搏擊藍(lán)天,自由翱翔,卻忘記了自己能夠傳播花粉,使大自然五彩繽紛,碩果累累;沙礫羨慕碧玉的青翠欲滴,價值連城,卻忘記自己能夠有奠基鋪路,成為千高樓和平坦大道;野鴨羨慕天鵝潔白無瑕,矯健美麗,卻不知道自己也有著獨(dú)特的風(fēng)采……它們,都不知道自己本身有著獨(dú)特的價值,它們,放棄了本身所具有的品質(zhì),一味羨慕別人,丟失了個性,也丟失了自信心。信心如骨,沒有信心的人永遠(yuǎn)不能頂天立地;信心如火,沒有信心的人永遠(yuǎn)不會有拼搏的熱情;信心如槳,沒有信心的人永遠(yuǎn)體會不到?jīng)_浪的快樂。讀完這篇文章,我明白了,人生的航船由每個人掌舵,鼓起自信的風(fēng)航,千帆競渡,抵達(dá)成功的彼岸。

  《掌聲》讀后感 11

  上個星期,我們老師講了《掌聲》這篇課文,這個故事主要介紹了英子和同學(xué)們的故事。老師讓英子上臺講故事,但由于英子的腳之前落下了殘疾,所以不想別人看見她走路的姿勢,但當(dāng)同學(xué)們看到英子的走路姿勢時并沒有歧視她,而是給了她熱烈的掌聲,讓她鼓起勇氣面對生活。

  記得一次在學(xué)校組織的賽跑中,我們班的一名同學(xué)參加三百米賽跑,可其他參加比賽的同學(xué)卻是個個比我們班的同學(xué)高大威風(fēng)。一開始跑,大家都像一只只獵豹一樣大喊大叫,我的同學(xué)也拼盡了全身力氣像老虎沖下山去一樣快,剛開始,同學(xué)跑在第五名,我們班覺得結(jié)局就這樣也不錯,但同學(xué)卻越來越慢,好像已經(jīng)沒有油了一樣,往后退去。我們一看大勢不妙,比全校師生的聲音還大,撕心裂肺地喊:“加油!加油!”同學(xué)聽到了我們的.加油聲,拼了命地張開雙臂向前跑去,同學(xué)很快地超過了第二名,又沖在了第一名的前面,到了終點,同學(xué)一個跨步獲得了第一名。

  還有一次,我們到植物園玩。走過一條獨(dú)木橋時,一個同學(xué)突然停住了。我們都問他怎么不走了,他卻回答說:“我有。恐……高……癥。”我們說:“你一定可以的!”同學(xué)沒有回答,慢吞吞地在橋上一步一步地挪動,他突然聽見一陣熱烈的掌聲,連這里的游客都給他鼓掌了,他的心慢慢鎮(zhèn)定了下來,鼓起了勇氣一步一步地走了上去,走過了獨(dú)木橋。

  《掌聲》這篇文章告訴了我:“鼓勵帶給別人的幫助是多么美好!”

  《掌聲》讀后感 12

  今天,我們學(xué)到了一個感人的故事:英子因為小兒麻痹癥,腿腳殘疾,不想讓學(xué)生看到她走路的姿勢。有一天,他們班舉行了一場講故事的比賽。輪到英子了。她猶豫了。她不去。她害怕被老師批評;去吧,擔(dān)心會被同學(xué)嘲笑。但在同學(xué)們的注視下,她終于搖搖晃晃地走上了講臺。這時,教室里響起了掌聲,她的腳步加快了,終于走上講臺,開始講自己的小故事。故事講完后,教室里又響起了掌聲。這一次,英子更輕快地走回座位。從此,英子變得活潑開朗,不再像以前那樣自卑。

  學(xué)完這篇課文,我想起了那件事。記得剛學(xué)游泳的時候,不敢下水,怕被淹,怕游不好,被別人取笑。這時,教練過來摸了摸我頭,親切地說:“孩子,別怕,我在!”我抬起頭,看到教練鼓勵的眼睛,心想:教練相信我,我怎么能讓他失望,我能做到。于是,我邁開腳步,走向游泳池。雖然在學(xué)習(xí)的過程中,我不知道被水嗆了多少次,也有放棄的.想法,但每次教練都沒有放棄我,而是盡力幫助我,為我建立信心。在教練耐心的指導(dǎo)下,我終于學(xué)會了游泳。

  在這里,我明白了,一陣掌聲,一句鼓勵的話,一個真誠的微笑……能讓自卑的人不再自卑,能讓失意者重燃希望的火焰!

  《掌聲》讀后感 13

  前幾個星期,老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。里面有一個名叫曉英的小女孩,他小的時候生病一條腿落下了殘疾。平時很自悲,很沉默。有一次老師叫同學(xué)們一個一個到講臺上去演講。輪到曉英的時候班里響起了一陣熱烈持久的掌聲。曉英很受感動,從此曉英鼓起了生活的`勇氣,變的樂觀開朗起來。

  學(xué)了這篇文章讓我很受感動。比如,當(dāng)她一搖一擺的走上講臺的時候,同學(xué)們不但沒有嘲笑他,而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她。因此使她鼓起了生活的勇氣,變得樂觀開朗起來。

  的確,人人都需要掌聲,特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。在日常生活中,我們也要多為他人送出掌聲,送出溫暖。如果窮人家的孩子讀不起書,沒有錢買學(xué)習(xí)用品,我們應(yīng)當(dāng)要捐出一些學(xué)習(xí)用品,他們一定會好好珍惜的,一定會努力學(xué)習(xí)的。

  讓我們珍惜別人的掌聲,同時也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。而且要經(jīng)常去幫助別人。

  《掌聲》讀后感 14

  我讀了一篇叫《掌聲》的文章后,知道了有一位叫英子的女孩。

  英子在上小學(xué)的時候,得過一種叫——小兒麻痹癥的病情,腿腳落下了殘疾,很是自卑。一天,老師讓每個同學(xué)輪流上臺講故事,該輪到了英子,全班同學(xué)的目光齊刷刷的朝向了英子,她不敢上臺,是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她,她才一搖一擺的走上講臺,講起了她自己的'故事,這時候,教室里又響起了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久,掌聲的魅力是無窮的,別人成功了,給她掌聲,她更加自信;別人失敗了,你給哦她掌聲,這是給她莫大的鼓舞,讓她更加勇敢。

  我們的主人公英子雖然小時候得過小二麻痹癥,腿腳不方便,但是英子的人生有同學(xué)們和老師們的鼓勵和幫助,相信英子一定會微笑面對未來的人生。

  世界是充滿愛心的,只要人人獻(xiàn)出一點愛,這世界將變得更加美好。

  《掌聲》讀后感 15

  我讀了《掌聲》的課文,我記得在我一年級的時候,一位領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查。今天下午我來的時候,看見領(lǐng)導(dǎo)來了。我一看到領(lǐng)導(dǎo),就跑開了,不敢往前走。但是當(dāng)我在半路上的時候,我發(fā)現(xiàn)一個小學(xué)生在和領(lǐng)導(dǎo)打招呼。我看著它,沖過去問候領(lǐng)導(dǎo),說:“你好,領(lǐng)導(dǎo)!”領(lǐng)袖看著它說:“你很有禮貌,小朋友。”當(dāng)我聽到領(lǐng)導(dǎo)的.話時,我的臉突然變紅了。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)離開時,我大聲對領(lǐng)導(dǎo)說:“再見,領(lǐng)導(dǎo),我希望再次見到你!”

  因此,我希望我們都有勇氣面對生活中的困難。

  《掌聲》讀后感 16

  昨天,我學(xué)習(xí)了第二十九課《掌聲》。這篇課文主要講的是:一個叫英子的小女孩,因小兒麻痹癥,腿腳落下了殘疾。從此,一顆自卑的種子便埋在了她的心靈深處。但一次故事會她被老師叫起來講故事,經(jīng)過強(qiáng)烈的心理斗爭她毅然決定上臺講故事,她講的故事贏得了全班同學(xué)的掌聲,使她明白同學(xué)們并沒有歧視她。于是,她變得活潑、開朗、自信了。

  讀完這篇課文,我不禁想起了暑假里的一件事。快開學(xué)了,我、小潔、小琪和各自的爸爸、媽媽在王老師家舉行了“暑假成果匯報會”。首先,由我匯報。我向大家展示的是:葫蘆絲和毛筆字。我拿著葫蘆絲,邁著沉重的腳步,心里像有只兔子,“咚咚”跳個不停,我的臉像被烤熟的面餅,灼熱而難受。我走到客廳中間,吹起了最拿手的'曲子《竹林深處》,那優(yōu)美的旋律從我的葫蘆絲飄出。吹完了,客廳里響起了一片掌聲。我很激動,大聲說:“謝謝!”接著揮筆寫下了“逆水行舟,不進(jìn)則退”八個大字,底下又響起了陣陣贊美聲,我開心極了!

  我希望天下的人都能像我和英子一樣,在掌聲和贊美聲中不斷成長、不斷進(jìn)步。

  《掌聲》讀后感 17

  老師教了我們一篇課文叫《掌聲》。

  里面有一個名叫曉英的小女孩,他小的時候生病一條腿落下了殘疾。平時很自悲,很沉默。有一次老師叫同學(xué)們一個一個到講臺上去演講。輪到曉英的`時候班里響起了一陣熱烈持久的掌聲。曉英很感動,從此她勇敢地面對生火。這篇文章讓我很受感動。當(dāng)曉英一搖一擺的走上講臺的時候,同學(xué)們不但沒有嘲笑他,而是用熱烈持久的掌聲去鼓勵她,使她鼓起了生活的勇氣,變得樂觀開朗起來。

  在生活中,人人都需要掌聲,人人都需要鼓勵,特別是他受到了沉重的打擊。我們要為他們獻(xiàn)出掌聲,獻(xiàn)出溫暖。我們要珍惜別人對你的掌聲,也不要忘記獻(xiàn)出自己的掌聲,去幫助有困難的人。

  《掌聲》讀后感 18

  我們剛剛學(xué)了一篇課文《掌聲》。這篇課文寫了一個名叫英子的女孩,她是個殘疾人,一開始她在班里很自卑很憂郁。后來在老師和同學(xué)們的幫助下,她變得活潑開朗了。

  讀了這篇文章我很受感動。在我們的身邊有很多殘疾人。比如我們小區(qū)有一個小男孩剛出生耳朵就聽不見,成天要戴著助聽器。另一位老人有一只眼睛瞎了,看東西很不方便。殘疾人身體上有殘疾,已經(jīng)非常痛苦和不幸。我們不但不能去譏笑他們,而是應(yīng)該去幫助、關(guān)心他們。我在一本書里看到一篇文章:在美國的`一所學(xué)校里,一位老師讓同學(xué)們做一個體驗:讓同學(xué)們把眼睛蒙住,不能看東西,象盲人一樣過一天。讓同學(xué)們體會盲人的痛苦,從而變得更有同情心和愛心。

  其實殘疾人自己也不要自卑,要堅強(qiáng)要微笑面對生活。記得二年級時,老師給我們看了一部電影《隱形的翅膀》。這是根據(jù)真實的故事改編的。主人公在一次意外中觸電,被迫截肢。但是她很堅強(qiáng),在教練的幫助下,她努力學(xué)習(xí)游泳,終于在一次全國殘疾人游泳比賽中獲得了第一名。

  我想:只要我們?nèi)巳双I(xiàn)出一點愛。我們的生活就會變得更美好!

【《掌聲》讀后感】相關(guān)文章:

掌聲初一作文01-24

掌聲響起來05-04

掌聲初中讀后感(通用33篇)08-31

生活需要掌聲初三作文11-04

把掌聲送給同學(xué)高一作文09-25

掌聲五年級作文02-28

我把掌聲送給你初三作文07-01

掌聲六年級作文02-07

三年級作文掌聲02-26

小學(xué)六年級掌聲作文11-02

真人一级一级97一片a毛片√91,91精品丝袜无码人妻一区,亚国产成人精品久久久,亚洲色成人一区二区三区
日韩欧美一区二区三区不卡在线 | 亚洲综合色成在线播放 | 日本亚洲中文字幕精品 | 尹人香蕉综合网在线观看 | 视频列表中文字幕欧美国产 | 亚洲成眠在线观看毛卡片 |