四年級的老師的作文九篇
在學習、工作乃至生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編精心整理的四年級的老師的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
四年級的老師的作文 篇1
三男生一起剃了光頭來上課,并排而坐的“燈泡兒”立即成了焦點。英文老師看了他們三個一眼,便要學生做英漢互譯練習,指著坐在中間的“燈泡”說:“‘一點五十八分’的英文該怎么說?”這位同學想問題這么簡單,充滿信心的站起來回答:“禿!禿!禿!
某日上理化課,老師宣布下節課要小考。小明緊張地舉起手問老師會不會考得很難,老師只說了一句:“十分簡單。”樂得大家拍手叫好,可是考完后每個人都考得慘不忍睹,怎么會簡單呢?于是小明又問老師,只聽老師說:“十分簡單,剩下九十分很難!”
胖物理老師為使學生明白光線折射現象,做了個實驗。她將玻璃杯裝滿水,問道:“假設我是一道陽光,插入水中,結果怎樣?”一學生回答:“水會溢出來!”
我的英語很差,一天英語老師竟然發給全班每人一張印著我英語作文的講義,我真是受寵若驚。誰知老師發完講義后說:“同學們,發給你們的這一篇作文很不簡單,幾乎所有想像得到的錯誤在這里面都可以找到。現在我們就以這篇作文作范文,開始改錯!”
地理老師不用地球儀。一天校長要去聽課!地理老師就買了個地球儀。課堂上老師問:“今天我們這里多了什么東西?”同學們異口同聲地說:“校長!”地理老師說:“錯,校長不是個東西!”
一個智者指導他的一個學生說:“下雨的時候,你沖進雨中,高舉你的雙手,你會發現真理”。過了幾天,學生回來說:“我照您的建議去做了,雨水流進了我的脖子,我感到自己就是一個徹底的傻瓜。”“正是這樣的,”智者說道,“這就是真理”。
語文老師講解對聯,舉例說:“從前某報社曾公開征求‘南通州北通州南北通州通南北’的下聯,有句對得很好,就是‘東當鋪西當鋪東西當鋪當東西’。”此時一位調皮的學生突然叫道:“男學生女學生男女學生生男女。”
生物老師正興致勃勃在臺上描述非洲野豬的長相,偶爾眼光一掃臺下,竟發現多數學生在打瞌睡。于是大為惱火,喝道:“你們要看著我啊!不看我,你們怎么知道非洲野豬長的是什么樣子?”
四年級的老師的作文 篇2
三年級開學了,聽說我們班的班主任要換了,同學們都很好奇,想知道這位新的班主任到底是位什么樣的老師呢?
“鈴鈴…!”上課鈴聲響起來了,同學們靜靜地等待這位新來的老師,不一會只見一位個子中等,稍微有些胖看上去比較嚴肅的的中年女老師走進了我們的教室。通過老師的自我介紹,我知道,她叫劉芳負責教我們數學,而且是我們班的班主任。
我們班的調皮生特別多,所以劉老師對班里的紀律管得很嚴,誰要是不遵守紀律就讓抄課文,或者為班集體做事情。管得更嚴格的當然還是我們的作業。
記得有一次《數學小狀元》發下來我看到上面有一道題因為粗心做錯了。題的旁邊還有兩個格外引人注目的“面批”兩個紅紅的字,心想“這下可糟糕了!劉老師肯定要批評我了”,我懷著忐忑不安的心情來到辦公室。劉老師指著那道錯題看著我,她聲音不大卻很嚴肅的對我說:“為什么沒有按要求畫重點詞呢?你看是不是因為這個原因做錯了?”我不好意思的低下了頭,又聽到劉老師接著說:“知道哪錯了就行了,不過呢為了讓你長記性這道題必須按要求抄寫十遍,并做對這道題。”我點點頭,回去后心里總有些不舒服,覺得這是個很小的錯誤啊,可是為什么劉老師讓我寫這么多遍呢?慢慢的,我理解了,因為“細節決定成敗”如果平時沒有養成好的習慣,到考試的時候就很容易犯錯誤,把本該得的分丟掉,到那時再后悔可就晚了。正是因為劉老師從一點一滴開始嚴格要求我們,讓我養成了做題的好習慣。在這之后有一次劉老師在我的《小狀元》上寫下了這樣的一句話:“一萌,看你寫的作業真是一種享受,因為看到你清秀的字,就仿佛看到你俊美的小臉,老師真喜歡你”這句話真是讓我心里樂開了花,備受鼓舞!
三年級下學期我的數學成績一直在穩步提高,每次都得“優”,有一次數學測驗的成績還是全班最高分呢!我從心里感謝劉老師,我們班不光數學成績上來了,紀律上、學習風氣上也大有進步。這都是劉老師的'功勞啊!劉老師真是一個好老師!
四年級的老師的作文 篇3
一頭烏黑發亮的短發,高挺的鼻梁上架著副顯示博學的紅框眼鏡,圓圓的臉蛋上總洋溢著甜美的笑容,就像那四月的春風,溫暖人心。她,就是我的班主任---闞老師。“心靈工程師”這一詞用在她身上真是再恰當不過了。
闞老師對我們就像對她自己的孩子一樣無微不致,我們的一言一行盡收她的眼底,時刻關注著我們。記得有一次,我數學考得不好,心情很差,闞老師叫我到她的辦公室,“這回老師一定要狠狠的批評我了。”我一邊走一邊想。到了那兒,我懷著忐忑不安的心情站在她的辦公室門前,一想到我可能會被罵得狗血噴頭,一只懸在空中準備敲門的手不禁放了下來,我打了個寒戰,心兒怦怦的跳了個不停,手心里也全是汗水。我緊張地敲了敲門,里面傳來清脆的一聲“請進”,我的腳不由自主地邁開步伐,僵硬地走到老師的面前。老師大概是被我那緊張滑稽的樣子給逗笑了,氣氛好像給緩和了一下。我咧開嘴,想笑又不敢笑。老師清了清嗓子,溫和地問道:“這次數學考試難嗎?”隨即一雙大眼睛緊緊地盯著我,“射出”銳利的目光,“不難”,我搖了搖頭,不加思索地回答道。“可那又為什么錯了這么多呢?”我不禁被這個問題給難住了,“這……”我吱吱唔唔答不上來。
“是你概念混淆,粗心,沒認真審題,看到一半就下筆,對不對?”“啊,老師你是怎么知道的?”,這句話可一下子說到我心坎兒里去了。我不禁對老師佩服不已。“你是我的學生,我當然知道啦!”老師得意地一笑,露出兩顆小虎牙,像個頑童似的,可愛極了…… “答題時認真審題,你是可以考100分的。不要泄氣,繼續努力,我相信你能行的。”“嗯”,我小雞啄米似的點了點頭。“好,那你出去吧”。原來一直找不到的原因,就這樣找到了。我有種撥開云霧見到了晴天的感覺。我興奮地點了點頭,如釋重負的離開了辦公室。
闞老師一直是那樣的關心我們,支持我們,鼓勵我們,真不愧是我的“心靈工程師”。
四年級的老師的作文 篇4
江老師個子不高,長著一張方臉,濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛,那和藹的眼神總是鼓勵我不斷上進,江老師是一位嚴師更像一位慈母。
一年級的時候,江老師擔任我們的班主任,她對同學非常嚴格,練就了一雙“火眼金睛”,誰上課都別想逃過江老師的眼睛,一旦誰有問題,老師發現了就馬上進行批評教育。
記得有一回,我因為看《名偵探柯南》的動畫片,作業偷工減料,江老師知道了,馬上讓我去她的辦公室。俗話說“做賊心虛”這句話還真不假,我一進辦公室,心里就像揣了一只小兔一樣砰砰直跳。“說說你的作業是怎么回事啊?”江老師問道。我腦中閃過一個謊言,結結巴巴地說:“江老師,昨晚停……停電了。”本以為這樣可以瞞天過海,沒想到老師還是暗藏妙招,“那好,請你放學回去讓家長開張證明來。”老師若無其事地說,在江老師的“嚴厲逼供”下,我只好“招供”了。我清晰地記得那時江老師說了一句話:“要收獲,就要耕耘,懶惰可不行啊,再說了老師可不喜歡撒謊的孩子呀!”我低下頭,臉上發燙,誠心懺悔自己的過錯。江老師又微笑地說:“知錯就改,好樣的,孺子可教也。”
啊!我有這樣的一位班主任,能不感到欣慰嗎?
三年級的時候,學校舉行卡拉OK比賽,江老師看我嗓子挺好的,于是就幫我報名參加比賽。江老師為了鍛煉我的膽量,還特意讓指揮手麗容“下崗”,讓我當指揮手,安排我每天唱要比賽的歌曲給同學們聽。江老師為了能讓我發揮得更好,下午或星期六、星期天一有時間就到我家輔導我,因為江老師以前是音樂老師。
但那次比賽我由于過度緊張而落榜了,也跟紅皮證書揮手說:“拜拜了。”可是江老師卻笑瞇瞇地跟我說“姚嵐,你好棒呀!”
啊!江老師,我的班主任,您懂得怎樣去保護孩子那容易破碎的自尊。此時此刻,我借寫作文的機會,向您道一聲:“謝謝您,我的江老師,我尊敬的班主任。”
四年級的老師的作文 篇5
《資治通鑒》里有言:經師易得,人師難求。正所謂“名師出高徒”,只有一位好的老師才能夠教出一位好的學生,這也是眾人皆知的。但是想找到一位好的老師是多么難。于是,我又想起了我的英語老師-----Ms Yan。
記得她第一次給我們上英語課時,我們特別激動-----馬上就要學英語了。“你們愿意學習英語嗎?”她一臉笑容地問我們。“愿意!”“你們想學好英語嗎?”“想!”這勾起了我們極大的興趣,從此,我們的英語課開始活躍起來。
后來,英語越來越難,我聽著一個個英語單詞,可以用四個字來形容----稀里糊涂。成績一直中上中下的我,在課堂上就是個“隱形人”,現在變得更“隱形”了。但這樣一件事改變了我的命運:剛上四年級,我的死對頭蔣文就把我的英語書往對臺上一丟,再也找不回來了,我只好看同桌的,但更多時間,傲慢的同桌總是把手一遮,我只好一個人讀著“望天書”,但Msyan注意到了,向我詢問了原因后,給了我一本嶄新的英語書。在分組時,她還讓我當上了英語小組長。從此,我開始認真學習英語了。功夫不負有心人,期末考試時,我的英語成績趕上了一大截,我的信心也越來越大了。
暑假里,我不假思索地報了她的補習班。她仍推行她的加分制,并給我們每個人都取了英文名字,并在每周對加分高的小組進行獎勵,大大提高了我們的興趣、積極性,參與性也越來越濃。更絕的是,她讓我們看動畫片學音標,記得特別牢。
升上五年級,我的英語成績已經大幅度上升了,這對于英文一竅不通的我是一個轉折性的改變。這是奇跡嗎?不-------這是我的英語啟蒙老師對我的關心與鼓勵。
我真誠地對她說一聲:“Thank you!”
四年級的老師的作文 篇6
說起我最討厭的老師,莫過于我的小學班主任王老師了。可不是嗎?在我所有的老師中,就屬王老師最嚴厲。
王老師年過半百,高高的個子,平時穿這一套西服,往講臺上一站,不比年輕教師遜色。王老師的嚴厲是出了名的,連我們這些好學生都經常挨批評,后進生就不用說了,同學們私下都稱王老師為“牛魔王”。平時一見到王老師,跑得比兔子還快。
就說那次數學作業吧。我因一時粗心大意將74寫成47,后果不堪設想。我被傳喚到辦公室,等待發落。王老師大發雷霆,說這種低級錯誤不該犯。我紅著臉,站在旁邊一言不發,心里卻不服氣:不就是顛倒了數的位置嗎?大不了下次注意點兒就是了,何必小題大做呢。這件事過了好幾天才平息下來,說來也巧,正是因為王老師的小題大做,才使我的作業中很少出錯。
真是一波未平,一波又起啊。
過幾天就是國慶節了,班里的黑板報任務就落在了我身上。我又是上網又是找參考書,終于確定了分塊的計劃。誰知剛分好版塊,王老師來瞅了瞅,說:“這版塊也太呆板了吧。”什么?我忙活了整整一節體育課,就這樣輕易被“呆板”倆個字否認了,自我感覺還不錯啊!我欲哭無淚,只好重新設計,經過冥思苦想,確定了一個新的設計方案。碰巧那幾天副科老師不允許上課出刊,因此黑板報遲遲未出。早操下課,王老師再次傳換了我,又是幾句批評的話,指責黑板報的進度太慢,速度是最關鍵的。我真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊。
就是這位令人“討厭”的老師,總板著一副嚴肅的面孔,讓我的作業中很少有錯誤,讓我學會了出刊,學會了提高速度與質量,六年來學會了很多很多……同學們,你們說王老師討厭嗎?
四年級的老師的作文 篇7
鮮花感恩雨露,因為雨露讓它成長;蒼鷹感恩長空,因為長空讓它展翅高飛;小草感恩大地,因為大地讓它生機勃勃;而我感恩從一年級直到三年級當任我們的班主任老師。
記得剛跨進小學之門時:膽小、恐懼。一切對我而言,都是那樣陌生。可我卻看見了一縷溫暖的光線,那就是您——王老師。
剛開始,我每聽到老師提問,我真是又緊張又高興。因為我很想回答老師的問題,但是我又害怕答錯了,同學們會嘲笑。可上到《村居》這課時,老師忽然叫我讀一遍。我想。啊,老師竟看穿了我的心思!
來,開始讀吧。”也許聽到了親切的鼓勵聲,我信心大增,就朗讀起來:“草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早,忙趁東風放紙、、、紙。”哎呀!紙什么來著?我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。
這時,有幾個同學都已經在私底下竊竊私語:“切!這都不會。”“就是嘛!”我的臉“唰”得一下,變得通紅。
可這時,老師卻頻頻點頭:“嗯!讀得不錯哦!以后不懂的字一定要查字典!”這時,我才大大地松了一口氣。可老師又轉過頭來對我一笑。我想,老師那種鼓勵的眼神和甜甜的微笑,在那一刻,已經成為了對我最大的動力和鼓勵!從此,我不再膽小,每次回答問題,我都會大膽地去舉手發言。
雖然這件事已經成為永久的回憶,我再也不會犯這種錯誤,但我還是要真誠地對老師說一聲:“老師!謝謝您!”
四年級的老師的作文 篇8
楊老師是一位英語老師,她瘦瘦的,一頭卷發,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,我們都親切地叫她“Nancy”。
六一兒童節這天,我送給楊老師一個魔術鏈,并教她變魔術,讓她度過一個快樂的六一兒童節。
放學后,我便急急忙忙地往她辦公室跑,我太興奮了,所以人還沒走進她辦公室,便對喊到:“Nancy,我送給你一個魔術鏈。”楊老師瞪圓了大眼睛,驚訝地問:“真的嗎?太好了,謝謝你!”我笑瞇瞇地點了點頭,然后,便開始教楊老師變魔術了,我先教她把鏈子拉平,然后用右手拿著環,接著,讓環在空中轉兩個圈,最后環就會套在鏈子上,她的前兩個動作比較好,但最關鍵的后兩步卻怎么也套不上,她急得像小孩兒一樣,拉著我說說:“不許走,你還沒教會我呢!”我鼓勵她:“您回家慢慢練,一定能練會的!”這時候,我發現楊老師正在刻苦練習呢,并且已經找到了一點感覺,原來學習真的不分年齡,看!我的老師也在不斷的學習呢!但是,我也感覺到了,教別人真難呀!
都說老師是春蠶,都說老師是蠟燭,都說老師是園丁,我也當了一回老師,感受到什么是辛苦,老師每年每月每日都堅持在三尺講臺旁,嗓子沙啞了,身體不舒服了,還處處為我們著想,仍然堅持為我們大家講課。老師我們感謝您,我們更愛您!
四年級的老師的作文 篇9
鮮花感恩雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天,因為藍天幫助它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它矗立;而我感恩我的老師,因為老師助我遨游在知識的海洋,飛翔在未來的藍天上。
我還記得,我們第一次來到這個小學時,一切都是那么的陌生,心里忐忑不安,非常緊張。可當我們看見您那溫暖的微笑時,看見里面充滿了濃濃的愛意,心里頓時踏實起來了。下課以后有什么心事都會找您談談,談了以后我就會感覺到,心中一股暖流沖過,心里暢快了,也不覺得傷心了。您就像我們的知心朋友,在我們遇到困難時,給予我們開心的法寶。而您給我們的愛,更是珍貴。上課時,當您發現有一個同學在講話時,您就會走下講臺,走到那個同學的跟前,輕輕撫摸他的頭,并小聲告訴他,不要再講話話了,乖乖聽老師講課,那個同學聽到老師說的話后,便不說了。還有一次,我的臉被撞傷了,被您發現后,您下課就把我叫到辦公室來,并問我臉上的傷是怎么回事,還問我要擦藥嗎,疼嗎的問題。我聽后,感到非常感動。
您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。
您的愛,天下最偉大,最高潔。您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個五彩斑斕的世界……
如果說我們是漫天的星星,那您就是潔白無瑕的月亮;如果我們是水里的自由自在的小魚,那您就是小河旁的參天巨樹,關注著我們的成長。如果我們是天上的白云,那您就是藍湛湛的天空。如果沒有您的悉心教導,就沒有我們的今天。
在課堂上,您在黑板上留下一排又一排蒼勁有力而又美觀的字跡,我能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,這是您對社會教育事業的無私的奉獻。您那動人的話語,好似山間小泉叮叮咚咚的美妙泉聲,又似古典音樂那和諧的旋律聲音。那多動聽啊!
夜深了,同學們都在睡覺了。但只有您還伏在桌前,批改著我們的做業,直到改到了十點多,還是沒有改完,可您依然在不知疲倦的改呀改呀,眼中布滿了血絲。第二天,您帶著疲倦的身姿依然堅持著來上課……
還有一次,您病了,可您還是放心不下我們,按往常來給我們上課。您上課時,不時還發出咳嗽聲……
是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的花朵,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑意!老師,我感謝您!老師,我永遠記得您!
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