【熱門】四年級的作文300字9篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級的作文300字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級的作文300字 篇1
貝貝在鄰居的狗中稱王稱霸已經整整一年了，看著它比雪還白的皮毛時，你并不會把貝貝當成霸王。可一跟其它的狗或貓搶起什么肉骨頭、肉之類的東西來，可比任何狗兇上百倍、千倍、萬倍呢！
當這個霸王也要經歷風風雨雨。當貝貝還像嬰兒那樣矮小時，也出過一次洋相：那次貝貝想喝水，可不管怎樣左右跳也拿不到水，倒把全身上上下下左左右右前前后后淋了個透濕，成了“落湯狗”。我一邊笑一邊打趣地說：“這種澡貝貝好像還沒有洗過吧……”
而今天，貝貝再也不是還在襁褓中的嬰兒了，而是一只又大又壯的大狗了。憑借這強壯的身體，它很快就成了周邊狗中的王了。有一次，貝貝去跟其他的小狗玩，有一只貓來搗亂，貝貝不管三七二十一，直接把那只破壞友情的貓送到了西天。還有，如果貝貝來了，其他狗一定會迅速地讓一條道，否則，貝貝會送你一個“爪子紀念”的哦！
搶食貝貝肯定不在話下。其他狗如果在吃東西，貝貝來了，它們一定會恭恭敬敬地讓開，讓“老大”吃。如果那只“叛徒”頑固不化，非要跟貝貝搶食的話，大家就看好戲吧！
四年級的作文300字 篇2
秋天的腳步漸漸來到我們的身邊，那迷人的桂花香又可以讓我們聞到了，這桂花香能讓我們陶醉在桂花香味的世界里，進入桂花的“家”里。八月時的桂花“香遍天下”，到處都是桂花，到處都是“高級香水”的香味—桂花香。
快活的體育課又要開始了，我們走在臺階上，就聞到一股濃濃的清香，我感到心曠神怡，早已想到桂花樹下撿桂花了。
我們來到了體育場上，老師說：“今天可以自由活動，但不要玩危險項目。”同學們剛聽完，就紛紛來到了盼望已久的桂花樹下，著芬芳迷人的桂花早已深深吸引住了，有的用鼻子嗅了嗅桂花，有的觀察桂花；桂花是有三片金黃的花瓣和一個芯和幾片葉子組成的，而且不像別的花一朵一朵開的，而是一簇簇開的。記錄在小本子上，還有的怕在地上的桂花被別人踩過，就搖了搖樹，手捧著，讓桂花落到自己手里，落下來像下桂花雨，落在地上又鋪成了又軟又香的“高級地毯”，因為，它不僅香，而且又軟，所以叫它“高級地毯”，想到這里我想象未來的地毯就是這樣的。
啊！八月桂花我贊美你，你是那么引人注意啊！
四年級的作文300字 篇3
在語文教學中，雖然二者所承擔的教學任務不同，各有側重，閱讀教學側重于培養學生的理解能力，作文教學側重于培養學生的表達能力，但二者是相互促進、相互依存的。從閱讀中可以學習到作文的方法，通過作文又可以促進閱讀能力的提高。因此，在教學中，必須把二者緊密結合起來。
一、蕩閱讀之舟，滌寫作之愁
二、在讀中悟寫，讀中練寫
1、是在閱讀教學中相機進行寫作方法和寫作知識的指導。
2、是在閱讀的過程中把握好契機和結合點進行作文訓練。
3、是通過閱讀來積累和歷練學生作文思想（立意）的厚度。
三、以寫促讀，暢流開源
以寫促讀，即是說通過寫作來激發學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力，通過“暢流”使“源”更“活”。
總之，閱讀與寫作，休憩相關，閱讀教學與寫作教學更是密不可分，在教學實踐中，要找到二者的契合點，結合點，舞好兩柄利劍，雙劍合壁，就能讓學生讀起來情趣盎然，寫起來筆底生花。
四年級的作文300字 篇4
我學會了打乒乓球汪芷涵每個人都有自己擅長的本領，比如：有的人擅長像小魚一樣在水里游泳；有的人擅長像鳥兒一樣唱出美妙動人的樂曲；還有的人擅長用飛一樣快速騎自行車。而我卻擅長打乒乓球。
你問我乒乓球為什么打得這么好？那是因為我有一個語重心長的爸爸。記得那次，我和章楷昊打比賽，我先發球，心想“發他一個最不拿手的反手位的球，看我打他個落花流水。”不料，章楷昊仿佛猜透了我的心思，已經在反手位準備得十分充分。伴隨著章楷昊響亮地喊聲：“7比6勝！”我漸漸地沒了信心。突然，他又發了一個正手位的'球，我心里一樂，因為那可是我最拿手的球啊！可是，就因為這一高興，扣球下網了。唉…，最后章楷昊以11比9的分數贏了我。
回到家，爸爸看見我垂頭喪氣的樣子，問我：“茜茜，怎么了？”于是我把事情一五一十地告訴了爸爸。爸爸隨后語重心長地對我說“茜茜，做事不能急，不能毛毛糙糙，遇到挫折時，要冷靜，要鎮定！”我聽了爸爸的的話，按他說的去做。果然，半個月后，我幾乎每局都能打贏章楷昊了，我心里樂開了花。
打乒乓球不僅鍛煉了我的身體，而且磨練了我的意志，真是一舉兩得呀！
四年級的作文300字 篇5
星期天，我和媽媽一起去寧城公園玩耍，那里可美了，像仙境一樣。
走進公園，許多花草樹木印入眼簾，它們在太陽公公的呵護下茁壯成長。小草挺立在池塘邊，像一名戰士；菊花也開得正密，白的、黃的、紫的，純潔、嬌小、鮮亮，那么多，那么密，那么遼闊； 樹木像一把撐開的巨傘，擋住了夏日的驕陽，增加了幾分陰涼。它們都像一個樸素的花環，把寧城公園點綴的更加美麗迷人。
公園里還有一座石橋，架在溪流上。橋上雕刻的花紋，圖案都栩栩如生，給人一種身臨其境的感覺。溪水潺潺的環繞著石橋，也無時無刻的卷起波浪沖向岸邊的石頭。我和媽媽扒開石頭，在小水洼 里找小魚小蝦玩，我高興極了。
黑夜，公園里更熱鬧了，燈光照滿了整個公園，讓黑夜和白天一樣充滿光明。由于時間關系，我和媽媽離開了寧城公園，但我的心仍停在那一片綠色中。
通過這次公園游，我深刻的體會到，我的家鄉真美！
四年級的作文300字 篇6
前幾天，我們班發生了一件大事情。
星期三中午我吃完了飯，回到教室，看見呂同學和吳同學不知為什么為什么事而吵了起來，吳同學火冒三丈地說：“你怎么回事啊？”呂同學怒氣沖天地說：“我又沒干什么，只是碰了你一下而已。”然后他們越吵越兇，呂同學的眼里閃爍著一股無法遏止的怒火藥味，牙齒咬得格格作響，好似一頭被激怒的獅子；吳同學的兩道眉毛倒豎了起來，眼睛瞪得老大的，顯得那么兇，脖子上的青筋一條條都迸了出來，連頭發根都要豎起來了。接著他們打了起來，吳同學咬在呂同學的手腕上，呂同學咬在吳同學的肩膀上，旁邊看的同學勸他們別打了，可是他們不聽，同學們就急急忙忙地去告施老師，施老師急忙地跑過來，一把就把他們分開了，說：“你們怎么回事呀？這么吵！”呂同學吞吞吐吐地說：“我……我們在玩游戲，不小心把吳同學跘倒了，就這樣打了起來。”施老師批評了他們，然后打電話叫他們家長來。他們兩個都承認了錯誤，保證以后不打架了。
通過這件事我覺得同學之間要互相友愛，不要因為一點小事而吵架，更不能打架，如果有解決不了的事，就請施老師來給我們當法官。我們都要當個斯文的人。
四年級的作文300字 篇7
下午同桌帶了一個玻璃杯子，上美術課時，意外發生了。正在我畫畫時，突如其來的碎玻璃聲嚇了我一跳，我還沒反應過來，同桌張耀宏說：“你看我可憐的杯子，已經由原來的兩層變成了一層玻璃，唉！我可愛的寶貝杯子呀，再見了！”說完后還親了一下杯子，他也不怕劃著他的嘴。
我讓他把杯子給我看一看，只見杯子已經不成樣了，一個面一層玻璃大部分都碎了，只留下小部分在，看起來十分的危險，剛才他親杯子好危險，也許稍不注意就能劃破嘴皮子。
我把杯子還給他，接著畫畫，沒有想到，他居然對他的杯子評價起來：玻璃杯子實在太不好用了，輕輕一碰就碎了，下次再也不買這種類型的杯子，喔，另外還有塑料玻璃杯也是這樣的。下次我要買鐵的、保溫或不銹鋼杯，要不，我又要把這種玻璃制品打。“你有完沒完呀？”我高聲氣憤地問道。
“我沒有完了。”張耀宏嘻皮笑臉地回答。
我壓住心中的火，心平氣和的和他商量別再當杯子的“評委”，反正杯子已經打了，回頭讓你爸媽再買一個。張耀宏終于不吭聲了。
四年級的作文300字 篇8
我的奶奶是60多歲的人，個子不高，留著短短的頭發，慈祥的眼睛總是笑瞇瞇的，說起話來又細又柔。奶奶很勤勞，總不讓自己閑著，她也很疼我，有什么好吃都要留給我。她更愛干凈，從她身邊走過都會聞到一股淡淡的洗衣粉味道，而且家里的一切都被她收拾得一塵不染。
有一天，我看見奶奶在撿廢紙，我覺得很丟臉，就跟奶奶說：“奶奶，你什么來撿這個啊，讓我同學看到了，那多丟臉呀。”奶奶說：“有什么丟臉，現在的人生活好了，環境也越來越差勁，人們保護環境的意識也越來越差，到處亂扔垃圾。這些紙還能賣錢呢，丟了多可惜，我撿這些又能賣錢又能保護環境，有什么不好？”聽了奶奶的話，我覺得很有道理，心想：“奶奶是靠自己的雙手勞動，不偷不搶，還能賺點零花錢又能保護環境。”想著想著心理不再捌扭了，也不怕風吹草動學熟人看見了。這時，我看見別人丟一個紙箱，就撿了拿給奶奶。奶奶看了對我滿意地笑了笑并親切地拉著我的手回家了。
奶奶不僅愛護環境，在家也很低碳，如把洗米水留來洗碗澆花；洗菜的水用來沖廁所；天氣熱的時候用扇子不開空調……我的奶奶真是一個環保又低碳的好奶奶。
四年級的作文300字 篇9
以前刺繡是每個女孩都會干的活，可我們這一代難得有人接觸過。
昨天下午上班隊課的時候，蔣逸琳媽媽到我們班來教我們刺繡，我非常高興。可是有些男同學開始不樂意了。有的說：“好無聊啊，這是女生做的事情，干嘛讓我們男生做！”有的說：“我才不干呢！我們男生可沒女生繡得好。”我們女生聽了都笑了。
開始了，我有點迫不及待了。我急忙拿起針和線，學習穿針引線。我睜大眼睛，右手把線頭捻一捻，然后對準針眼往里穿。可我就是穿不進去，無論怎么細心，線頭就是不聽話，不肯乖乖往針眼里鉆。我心里一急，不小心扎到了自己的手，血很快就流出來了。我感覺我的手非常痛，不管了，還是穿針要緊，后來我終于穿進去了。唉，小小的穿針引線的活，就付出了血的代價。
接著要學會怎樣繡叉叉，我學著蔣逸琳媽媽的樣子，開始繡。可是到后來，我把線弄成了一團，怎么也拆不開，真是拆不開，理還亂……
時間過得真快，班隊課結束了，可我還沒學會……凡事不做不知道，一做才知道：看起來容易，做起來難！
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