摯四年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的摯四年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摯四年級作文1
夜深了，四周靜悄悄的。我走進書房，坐在椅子上，開始了與摯友的交談。
這本書主要講了：一只叫二丫的貓，看到一個聾啞的賣報老人不會吆喝，報紙賣不出去，就去找鸚鵡教它，經過努力，學會了吆喝。后來，圣誕節時，它做了個夢，有一位媽媽因車禍成了植物人，要用“親情療法”治療，二丫又承受了更刻苦地練習，它學會了唱歌，幫助那位媽媽，使她康復。
在二丫努力學習說話時，一種品質在它身上體現出來，那就是——堅持。也許，它也曾想過放棄，但為了幫助賣報老人，二丫就會擁有更堅定的信念。甚至，練習說話時，嗓子練啞了，一句話也說不出來。笑貓把它送到醫院，輸營養液，打針。二丫嗓子好了，依然刻苦地學習，才學會了說話。
如果讓我跟二丫比，那肯定是它贏。記得有一次，我們一家人出去爬山，才爬到半山腰，就聽到我的抱怨聲：“爸爸，到底什么時候才到山頂呀！熱死人了！”我泄氣的停留在樹陰下乘涼，不肯走。爸爸也是一臉的汗水，說：“心靜自然涼，如果熱就喝水吧。”說著，把一瓶礦泉水遞給我。等我終于爬到山頂時，我卻皺起了眉頭，說“爸爸，這里蚊子太多了，快下山吧。”如果要我當二丫，肯定會半途而廢。
夜依然很靜，我與朋友告別，心卻還在與朋友之間的交談中。
摯四年級作文2
愛，是一種正能量，可以為那些迷失了方向的人找回大陸那明亮的燈；愛，是天使落下的一根羽毛，讓纖弱膽小的人感受到它圣潔勇敢的能量。愛，是真摯的，沒有一絲虛假。
三年級的我雖然是一個膽小的人，但內心卻渴望著一個活潑開朗的我降臨。那時，朋友們對我虛情假意，我便不想理他們，就在這天，一個真摯的友誼也到來了。
這天，是陰天，我獨自一人在沙坑旁邊玩，突然一陣狂風襲來，衣服被吹得啪啪響，我的頭發好像快被風扯下來似的，沙坑里的沙編便伴著風自創的音樂跳起舞來，跳得正歡，竟趁我不注意時把手伸進了我的眼睛里，“啊”我尖叫起來“眼睛進沙了”我視線模糊，手不停的揉眼睛，身體慢慢的移到墻邊，坐下，就在這時，小張剛好上學，看見了我，立刻來到我身邊，見我一直揉眼睛，便明白了。她輕輕地把我的手拿下來，感覺到手上涼涼的，努力睜開眼睛，模模糊糊看得到小張的臉，知道她要做什么，便任由她擺布。她先扒開我的眼睛，最一張一合地往我眼睛里吹氣。視線清楚了，我感激地說：“謝謝。”“呵呵”她開心地說“不客氣”
此后，小張成了我的閨蜜。她對我無微不至的關愛，讓我久久難以忘懷。
她對我的關愛是淳樸的、真摯的，沒有一絲虛假。
摯四年級作文3
說道感受最深的一個漢字，我最喜歡的是真摯的摯。摯，上下結構，上面和下面拆開來念就是“執”“手”。就像起很久以前看過的一句詩：“死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老”那么發自內心的感慨。所以“摯”也就成看表達深厚情誼的字眼，而讓我最感受到感情真摯的，莫過于我與她的友誼了。
她最近出門旅行，給我寄來了明信片，明信片上印的圖片是成都的火車，背面翻開只寫了短短的一句話：“為我們真摯的友誼干杯!”旁邊畫了一個歪歪扭扭的杯子。他的字和以前的一樣丑我把這張明信片翻來覆去的看，想想她不知道該寫什么抓耳撓腮的樣子，越看越好笑。
其實我們真的很久沒見了。上學期我們經歷了一次分班，在那之前我們從來沒分開過，一直在一個班。分班的那天我們都收拾好書包，他走到我的桌前拉住我的手輕輕搖晃著，本來我們之前談論到分班都笑的很大聲，因為其實分班了還在一個學校，也約好了誰哭誰是小狗。但是我看著他憋哭憋得眼紅紅的，能看到眼淚在眼眶里打轉，我的眼淚居然先落下來。之后我們的學習和生活都變得緊張忙碌，放假各自補習，居然一次都沒有碰過面，只是偶爾微信聊聊天。微信聊天的時候，看到那么多標點符號和可愛的表情包，還是能感覺到和以前一樣的溫暖，獨屬于友情的溫暖。
希望我和她的友誼能真的天長地久，就像那句：執子之手，那手心傳達的不僅僅是溫暖，也是真摯的友誼之心而手心相連時的感情傳遞，大概就是摯這個漢字所蘊含的最美麗的含義。
摯四年級作文4
說起讀書，我就感到頭上生疼生疼的。那是在一個中午，我正津津有味地看著《二戰航母全覽》。半小時后，媽媽在我耳旁吼道：“睡覺啦！”我剛想頂嘴，但看到了媽媽那嚴厲的目光，便“乖乖”地睡了。五分鐘后，媽媽已經睡著了，而我還是躺在床上翻來覆去不能入眠。就在此時，我看到了媽媽的電腦，我興奮極了！急匆匆地打開電腦，搜索“企業號”航母的資料。不知不覺一小時飛快地流逝了，突然，我聽到“篤”的一聲，頭上也生疼生疼的，我這才想起睡覺這件事。看著媽媽，我怯怯地說：“媽，睡得好嗎？”
讀完以上的故事，也許你們會問我：“為什么你那么愛看書呢？”我會這樣告訴你：“書，是永遠看不完的，生命只有一次，我們要在有限的生命中多學點知識，這樣此生也就沒有遺憾了！” 是啊，書哺育了我們的心靈，知識哺育了我們的智慧。書和知識獨特的魅力使我陶醉，我常常沉浸在書海中不能自拔。而且，我認為書不僅要看，還要會品。要透過字里行間思考其主要內涵，理解、體會作者的心情，并聯系時代背景，欣賞作者的寫作手法。
書，我親愛的摯友，因為有你，我變得知識淵博；因為有你，我的生命變得充實而有意義；因為有你，我收獲了快樂和喜悅。書——我親愛的摯友！
摯四年級作文5
童年時的大部分時光是在外婆家度過的，零零碎碎的記憶中有我的夢——孩提時美好的時光。
那時我與我的摯友最喜歡去的便是那暄鬧的菜市場了，我們一起穿梭在人來人往的行人中，那是我最最美好的一段日子……
如今，我又故地重游了一番，幻想著還能找到我曾經的腳印，可這里卻已是物是人非了。曾經的石子路已被柏油馬路所替代了，小草還在那隨意地長著，可這里卻只剩下一個孤零零的軀殼了，沒有半點生機，正如我空落落的心一般。我靜靜地站在那里，耳畔似乎又響起了往昔的吆喝聲，此起彼伏，不絕于耳。腦海中似乎又浮現出我與摯友共撐一把傘，側耳傾聽著傘上的“交響曲”，邁著小碎步，踩著小水洼，在人群中穿梭得透不過氣來，可臉上還是浮現著快樂。一起瞧瞧這邊的大叔今兒個賣的什么菜，瞅瞅那邊便利店的大媽有沒有進新的玩具。一切的一切都是那么快樂……
再一次踏入這片土地，菜場搬遷了，摯友搬家了，他們都離我而去了，沒有留下半點痕跡。夢碎了，我就不再有回憶了，夢碎了，我就不再有幻想了。夢碎了，碎了一地，即使我再把它拾起，那也只能湊成一個不完整的夢了，再也回不到從前了！
我的童年，我的摯友，我的夢！
摯四年級作文6
書，我真摯的朋友 習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰的`一生。因此人從小起就應該培養一種良好的習慣。而我就養成了一個愛看書的好習慣。
有一次，中午休息時，同學們圍在一起正考慮玩些什么游戲，忽然詹小雨提議玩成語接龍，還說了游戲規則：兩個成語要首尾同字，看誰成語接得多而快。我一聽心想：我平時不看成語，這下可要出臭了。但其他的同學都答應了，我也只能硬著頭皮答應。接著詹小雨就說：“我先來打頭炮！” “用行舍藏”，好難的連的成語，可是出乎意料的是在我認為那么難的成語，對金亦偉來說只是小菜一碟，他不假思索的連了個“藏頭接尾“接著有同學又出了個“掉以輕心”“心？”怎么連呢？正當我窘得不知如何是好時，詹小雨說：“心，我來幫你吧！”接著就說：“心急如焚”。我們一共輪了四個回合，我卻只答出了一個，而且還是較勁了腦子。自從這次我出了丑后，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買來了許多書籍。通過一段時間的堅持，我養成了愛看書的好習慣。不但豐富了我的頭腦，還給我帶來了無窮的樂趣，也使我的作文水平有了很大的提高。
而我愛看書，就猶如老鼠愛大米、 小鳥愛藍天、小貓愛魚兒，小狗愛骨頭。為此爸爸、媽媽為我能養成看書的好習慣而感到高興。
摯四年級作文7
書，相信每個人都不陌生吧！它就像一位忠實的朋友，在你遇到困難時，它總會無條件地幫助你，幫你找到你想要的答案。
書是知識的海洋，讓我們吸收這廣闊書海中的知識，讓我們變得聰明；書是生活的萬花筒，在有滋有味的生活中，給我們涂上了五彩斑斕的色彩。
我和書已經是一對老朋友了，我和這位老朋友還發生過很多有趣的事兒呢！
記得那是一個周末，媽媽帶我去了書店，買了幾本我愛看的書。一回到家，我就像離弦的箭一樣，捧著嶄新的書，飛奔到房間看起書來。
這時，已接近中午，媽媽準備做午飯了。突然媽媽發現家里沒鹽了，要去超市買鹽。臨走之前，媽媽千叮嚀萬囑咐的，讓我幫她看著點鍋里正在煮的魚。我聽到媽媽的囑咐，一個勁兒地點頭，嘴里還一直答應著。媽媽回來了，只聽到媽媽“啊”地大叫了一聲，我以為出了什么大事，就連忙跑到媽媽身邊。原來鍋里的魚已經變成了一條黑乎乎的“黑炭魚”了，怪不得媽媽會發出這樣的叫聲。
魚變成了“黑炭”，我的下場也很是悲慘，被媽媽罵得狗血淋頭。
你問我為什么會這樣？其實很簡單，那就是當時的我已經徜徉在書的海洋之中，把答應媽媽的事情忘得一干二凈了。
雖然因為看書，我被媽媽狠狠地教訓了一頓，但是我還是很愛和書做朋友。我和這位老朋友的故事還有很多很多，下次再說給你們聽吧！
摯四年級作文8
每當看到“慈母手中線，游子身上衣……”的時候，就會想到媽媽對我的愛，而這種愛卻是說不清楚的。
那天晚上，媽媽給我織毛衣，我覺得無聊就去睡覺了。半夜我起來上廁所，看見媽媽的屋里還亮著燈，我順著門縫一看，原來媽媽還在縫毛衣。只見媽媽的手在穿針走線，卻不知道哪時穿針，哪時走線。頓時，我的眼睛濕潤了，我躺在床上，久久睡不著。
第二天一早，我穿上媽媽織的毛衣出去玩，一不小心把毛衣弄壞了，我卻不在意，我回到家把毛衣脫下來讓媽媽縫，晚上，只見媽媽還在縫，我發現媽媽的手被針扎出血了。頓時，我的心像被針扎了一樣。縫毛衣就要這樣的費心，那么媽媽拿著針和線為我打毛衣的時候，又會將多少愛織在了這件毛衣中了呢？第二天，我穿上媽媽為我縫好的毛衣，我今天穿上毛衣的時候，我感到非常舒適，因為這里面包含著媽媽對我的深深的愛。雖然那上面有一個不太好看的小補丁，但那不正是一個愛的記號嗎？
不知多少次，媽媽晚上給我蓋上被；不知多少次，媽媽給我收拾書包；不知多少次，媽媽給我準備好洗臉水；不知多少次，將滿腔的愛織在了一件件的毛衣里……
啊，媽媽，你為我的付出是那么的多而你卻一天天蒼老，我長大一定會將這濃濃的愛回贈給您，縱使無法報答，也要盡我微薄之力。
摯四年級作文9
時間一點點的流逝，我們步入了初中這個階段。在這段時間內，我遇見了許多老同學，也同樣相識了一些新同學。
在這個學期中，我與馬如意這個已經有六年交情的老同學，也升級了，從平平淡淡的同學到了無話不談的好朋友。初中是多么奇妙，它讓我們收獲了許多知識，交到了許許多多的朋友，了解如何才能正確的與人交流，也同時融入了一個新的集體。
馬如意在我的眼中是一個十分活潑開朗的一個女孩，不光如此，她學習也十分的認真，但我認為她更加擅長跑步，她是不是文武雙全呢？
一次數學課上，楊老師發了幾張卷子，我的雙眼呆呆的望著卷子，此時此刻我已經迷茫了，正在這時下課的鈴聲響起了，同學們都已經散開，留下了我自己望著老師布置下來的難題，此時我的內心毫無波瀾，我該怎么辦呢？就在這個時候，一個笑盈盈的小姑娘向我走來，她，就是我的老同學馬如意，她看著我的神情，知道了我的難處，于是我把整件事情告訴了她，于是我們兩個便一起探討了起來，經過我們的不斷努力，終于把這道難題解開，我心里的這塊大石頭總算是放下了。我倆如釋重負般的開懷大笑了起來！
我們笑的不是解開了這道難題，而是我們的友誼戰勝了彼此面臨的困難。
摯四年級作文10
作文課上，老師讓我們在一張干干凈凈，潔白的作文稿紙上，寫上自己最愛的五個人。我的親人有很多，我最愛的人也有很多，但我還是寫了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、弟弟，這十個漢字。我寫得很認真。
老師的話從耳邊傳來：把這五個人中的其中一個畫去。我猶豫了，該選誰呢?爸爸?不行!我還想讓爸爸陪我打羽毛球呢。媽媽嗎?也不行!暑假里媽媽還要陪我去上海玩呢!思慮再三，我選擇了奶奶，因為奶奶平常經常要罵我。可是，此時，涌現在我眼前的，都是奶奶對我點點滴滴的愛。我哽咽了……
剩下的四人中，再畫去一個。老師的話，又一次地敲擊著我的耳膜。心中的陰影不斷地擴散開來。我想把爺爺畫去，可是顫抖的手，卻畫去了爸爸。爸爸常年在外，難得回來，即使回家，也只在家里呆個一兩天。我不停地找理由，安慰自己。可是眼里的淚水，止不住的往外流。我看見同桌吳蘇杭，也哭了。
當老師問我，最后一個畫去誰時，我痛哭失聲，我把親愛的媽媽畫去了。記得媽媽在我被車撞得時候，整個晚上都坐在我的身旁，一夜沒合眼。畫去了媽媽，再也沒有人這樣細心照顧我了。
孩子們，不要哭，這只是個游戲，你們的親人依然在你的身邊。老師親切的話語從遠方傳來，我的心如釋重負，仿佛又飛到了天堂。
經過這堂課，我明白了：我們要關心愛護身邊的每一個人!
摯四年級作文11
時間一點點的流逝，我們步入了初中這個階段。在這段時間內，我遇見了許多老同學，也同樣相識了一些新同學。
在這個學期中，我與馬如意這個已經有六年交情的老同學，也升級了，從平平淡淡的同學到了無話不談的好朋友。初中是多么奇妙，它讓我們收獲了許多知識，交到了許許多多的朋友，了解如何才能正確的與人交流，也同時融入了一個新的集體。
馬如意在我的眼中是一個十分活潑開朗的一個女孩，不光如此，她學習也十分的認真，但我認為她更加擅長跑步，她是不是文武雙全呢？
一次數學課上，楊老師發了幾張卷子，我的雙眼呆呆的望著卷子，此時此刻我已經迷茫了，正在這時下課的鈴聲響起了，同學們都已經散開，留下了我自己望著老師布置下來的難題，此時我的內心毫無波瀾，我該怎么辦呢？就在這個時候，一個笑盈盈的小姑娘向我走來，她，就是我的老同學馬如意，她看著我的神情，知道了我的難處，于是我把整件事情告訴了她，于是我們兩個便一起探討了起來，經過我們的不斷努力，終于把這道難題解，我心里的這塊大石頭總算是放下了。我倆如釋重負般的開懷大笑了起來！
我們笑的不是解了這道難題，而是我們的友誼戰勝了彼此面臨的困難。
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