摯四年級作文
在日常學習、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的摯四年級作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
摯四年級作文1
夜深了,四周靜悄悄的。我走進書房,坐在椅子上,開始了與摯友的交談。
這本書主要講了:一只叫二丫的貓,看到一個聾啞的賣報老人不會吆喝,報紙賣不出去,就去找鸚鵡教它,經過努力,學會了吆喝。后來,圣誕節時,它做了個夢,有一位媽媽因車禍成了植物人,要用“親情療法”治療,二丫又承受了更刻苦地練習,它學會了唱歌,幫助那位媽媽,使她康復。
在二丫努力學習說話時,一種品質在它身上體現出來,那就是——堅持。也許,它也曾想過放棄,但為了幫助賣報老人,二丫就會擁有更堅定的信念。甚至,練習說話時,嗓子練啞了,一句話也說不出來。笑貓把它送到醫院,輸營養液,打針。二丫嗓子好了,依然刻苦地學習,才學會了說話。
如果讓我跟二丫比,那肯定是它贏。記得有一次,我們一家人出去爬山,才爬到半山腰,就聽到我的抱怨聲:“爸爸,到底什么時候才到山頂呀!熱死人了!”我泄氣的停留在樹陰下乘涼,不肯走。爸爸也是一臉的汗水,說:“心靜自然涼,如果熱就喝水吧。”說著,把一瓶礦泉水遞給我。等我終于爬到山頂時,我卻皺起了眉頭,說“爸爸,這里蚊子太多了,快下山吧。”如果要我當二丫,肯定會半途而廢。
夜依然很靜,我與朋友告別,心卻還在與朋友之間的交談中。
摯四年級作文2
愛,是一種正能量,可以為那些迷失了方向的人找回大陸那明亮的燈;愛,是天使落下的一根羽毛,讓纖弱膽小的人感受到它圣潔勇敢的能量。愛,是真摯的,沒有一絲虛假。
三年級的我雖然是一個膽小的人,但內心卻渴望著一個活潑開朗的我降臨。那時,朋友們對我虛情假意,我便不想理他們,就在這天,一個真摯的友誼也到來了。
這天,是陰天,我獨自一人在沙坑旁邊玩,突然一陣狂風襲來,衣服被吹得啪啪響,我的頭發好像快被風扯下來似的,沙坑里的沙編便伴著風自創的音樂跳起舞來,跳得正歡,竟趁我不注意時把手伸進了我的眼睛里,“啊”我尖叫起來“眼睛進沙了”我視線模糊,手不停的揉眼睛,身體慢慢的移到墻邊,坐下,就在這時,小張剛好上學,看見了我,立刻來到我身邊,見我一直揉眼睛,便明白了。她輕輕地把我的手拿下來,感覺到手上涼涼的,努力睜開眼睛,模模糊糊看得到小張的臉,知道她要做什么,便任由她擺布。她先扒開我的眼睛,最一張一合地往我眼睛里吹氣。視線清楚了,我感激地說:“謝謝。”“呵呵”她開心地說“不客氣”
此后,小張成了我的閨蜜。她對我無微不至的關愛,讓我久久難以忘懷。
她對我的關愛是淳樸的、真摯的,沒有一絲虛假。
摯四年級作文3
說道感受最深的一個漢字,我最喜歡的是真摯的摯。摯,上下結構,上面和下面拆開來念就是“執”“手”。就像起很久以前看過的一句詩:“死生契闊,與子成說。執子之手,與子偕老”那么發自內心的感慨。所以“摯”也就成看表達深厚情誼的字眼,而讓我最感受到感情真摯的,莫過于我與她的友誼了。
她最近出門旅行,給我寄來了明信片,明信片上印的圖片是成都的火車,背面翻開只寫了短短的一句話:“為我們真摯的友誼干杯!”旁邊畫了一個歪歪扭扭的杯子。他的字和以前的一樣丑我把這張明信片翻來覆去的看,想想她不知道該寫什么抓耳撓腮的樣子,越看越好笑。
其實我們真的很久沒見了。上學期我們經歷了一次分班,在那之前我們從來沒分開過,一直在一個班。分班的那天我們都收拾好書包,他走到我的桌前拉住我的手輕輕搖晃著,本來我們之前談論到分班都笑的很大聲,因為其實分班了還在一個學校,也約好了誰哭誰是小狗。但是我看著他憋哭憋得眼紅紅的,能看到眼淚在眼眶里打轉,我的眼淚居然先落下來。之后我們的學習和生活都變得緊張忙碌,放假各自補習,居然一次都沒有碰過面,只是偶爾微信聊聊天。微信聊天的時候,看到那么多標點符號和可愛的表情包,還是能感覺到和以前一樣的溫暖,獨屬于友情的溫暖。
希望我和她的友誼能真的天長地久,就像那句:執子之手,那手心傳達的不僅僅是溫暖,也是真摯的友誼之心而手心相連時的感情傳遞,大概就是摯這個漢字所蘊含的最美麗的含義。
摯四年級作文4
說起讀書,我就感到頭上生疼生疼的。那是在一個中午,我正津津有味地看著《二戰航母全覽》。半小時后,媽媽在我耳旁吼道:“睡覺啦!”我剛想頂嘴,但看到了媽媽那嚴厲的目光,便“乖乖”地睡了。五分鐘后,媽媽已經睡著了,而我還是躺在床上翻來覆去不能入眠。就在此時,我看到了媽媽的電腦,我興奮極了!急匆匆地打開電腦,搜索“企業號”航母的資料。不知不覺一小時飛快地流逝了,突然,我聽到“篤”的一聲,頭上也生疼生疼的,我這才想起睡覺這件事。看著媽媽,我怯怯地說:“媽,睡得好嗎?”
讀完以上的故事,也許你們會問我:“為什么你那么愛看書呢?”我會這樣告訴你:“書,是永遠看不完的,生命只有一次,我們要在有限的生命中多學點知識,這樣此生也就沒有遺憾了!” 是啊,書哺育了我們的心靈,知識哺育了我們的智慧。書和知識獨特的魅力使我陶醉,我常常沉浸在書海中不能自拔。而且,我認為書不僅要看,還要會品。要透過字里行間思考其主要內涵,理解、體會作者的心情,并聯系時代背景,欣賞作者的寫作手法。
書,我親愛的摯友,因為有你,我變得知識淵博;因為有你,我的生命變得充實而有意義;因為有你,我收獲了快樂和喜悅。書——我親愛的摯友!
摯四年級作文5
童年時的大部分時光是在外婆家度過的,零零碎碎的記憶中有我的夢——孩提時美好的時光。
那時我與我的摯友最喜歡去的便是那暄鬧的菜市場了,我們一起穿梭在人來人往的行人中,那是我最最美好的一段日子……
如今,我又故地重游了一番,幻想著還能找到我曾經的腳印,可這里卻已是物是人非了。曾經的石子路已被柏油馬路所替代了,小草還在那隨意地長著,可這里卻只剩下一個孤零零的軀殼了,沒有半點生機,正如我空落落的心一般。我靜靜地站在那里,耳畔似乎又響起了往昔的吆喝聲,此起彼伏,不絕于耳。腦海中似乎又浮現出我與摯友共撐一把傘,側耳傾聽著傘上的“交響曲”,邁著小碎步,踩著小水洼,在人群中穿梭得透不過氣來,可臉上還是浮現著快樂。一起瞧瞧這邊的大叔今兒個賣的什么菜,瞅瞅那邊便利店的大媽有沒有進新的玩具。一切的一切都是那么快樂……
再一次踏入這片土地,菜場搬遷了,摯友搬家了,他們都離我而去了,沒有留下半點痕跡。夢碎了,我就不再有回憶了,夢碎了,我就不再有幻想了。夢碎了,碎了一地,即使我再把它拾起,那也只能湊成一個不完整的夢了,再也回不到從前了!
我的童年,我的摯友,我的夢!
摯四年級作文6
書,我真摯的朋友 習慣是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰的`一生。因此人從小起就應該培養一種良好的習慣。而我就養成了一個愛看書的好習慣。
有一次,中午休息時,同學們圍在一起正考慮玩些什么游戲,忽然詹小雨提議玩成語接龍,還說了游戲規則:兩個成語要首尾同字,看誰成語接得多而快。我一聽心想:我平時不看成語,這下可要出臭了。但其他的同學都答應了,我也只能硬著頭皮答應。接著詹小雨就說:“我先來打頭炮!” “用行舍藏”,好難的連的成語,可是出乎意料的是在我認為那么難的成語,對金亦偉來說只是小菜一碟,他不假思索的連了個“藏頭接尾“接著有同學又出了個“掉以輕心”“心?”怎么連呢?正當我窘得不知如何是好時,詹小雨說:“心,我來幫你吧!”接著就說:“心急如焚”。我們一共輪了四個回合,我卻只答出了一個,而且還是較勁了腦子。自從這次我出了丑后,回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買來了許多書籍。通過一段時間的堅持,我養成了愛看書的好習慣。不但豐富了我的頭腦,還給我帶來了無窮的樂趣,也使我的作文水平有了很大的提高。
而我愛看書,就猶如老鼠愛大米、 小鳥愛藍天、小貓愛魚兒,小狗愛骨頭。為此爸爸、媽媽為我能養成看書的好習慣而感到高興。
摯四年級作文7
書,相信每個人都不陌生吧!它就像一位忠實的朋友,在你遇到困難時,它總會無條件地幫助你,幫你找到你想要的答案。
書是知識的海洋,讓我們吸收這廣闊書海中的知識,讓我們變得聰明;書是生活的萬花筒,在有滋有味的生活中,給我們涂上了五彩斑斕的色彩。
我和書已經是一對老朋友了,我和這位老朋友還發生過很多有趣的事兒呢!
記得那是一個周末,媽媽帶我去了書店,買了幾本我愛看的書。一回到家,我就像離弦的箭一樣,捧著嶄新的書,飛奔到房間看起書來。
這時,已接近中午,媽媽準備做午飯了。突然媽媽發現家里沒鹽了,要去超市買鹽。臨走之前,媽媽千叮嚀萬囑咐的,讓我幫她看著點鍋里正在煮的魚。我聽到媽媽的囑咐,一個勁兒地點頭,嘴里還一直答應著。媽媽回來了,只聽到媽媽“啊”地大叫了一聲,我以為出了什么大事,就連忙跑到媽媽身邊。原來鍋里的魚已經變成了一條黑乎乎的“黑炭魚”了,怪不得媽媽會發出這樣的叫聲。
魚變成了“黑炭”,我的下場也很是悲慘,被媽媽罵得狗血淋頭。
你問我為什么會這樣?其實很簡單,那就是當時的我已經徜徉在書的海洋之中,把答應媽媽的事情忘得一干二凈了。
雖然因為看書,我被媽媽狠狠地教訓了一頓,但是我還是很愛和書做朋友。我和這位老朋友的故事還有很多很多,下次再說給你們聽吧!
摯四年級作文8
每當看到“慈母手中線,游子身上衣……”的時候,就會想到媽媽對我的愛,而這種愛卻是說不清楚的。
那天晚上,媽媽給我織毛衣,我覺得無聊就去睡覺了。半夜我起來上廁所,看見媽媽的屋里還亮著燈,我順著門縫一看,原來媽媽還在縫毛衣。只見媽媽的手在穿針走線,卻不知道哪時穿針,哪時走線。頓時,我的眼睛濕潤了,我躺在床上,久久睡不著。
第二天一早,我穿上媽媽織的毛衣出去玩,一不小心把毛衣弄壞了,我卻不在意,我回到家把毛衣脫下來讓媽媽縫,晚上,只見媽媽還在縫,我發現媽媽的手被針扎出血了。頓時,我的心像被針扎了一樣。縫毛衣就要這樣的費心,那么媽媽拿著針和線為我打毛衣的時候,又會將多少愛織在了這件毛衣中了呢?第二天,我穿上媽媽為我縫好的毛衣,我今天穿上毛衣的時候,我感到非常舒適,因為這里面包含著媽媽對我的深深的愛。雖然那上面有一個不太好看的小補丁,但那不正是一個愛的記號嗎?
不知多少次,媽媽晚上給我蓋上被;不知多少次,媽媽給我收拾書包;不知多少次,媽媽給我準備好洗臉水;不知多少次,將滿腔的愛織在了一件件的毛衣里……
啊,媽媽,你為我的付出是那么的多而你卻一天天蒼老,我長大一定會將這濃濃的愛回贈給您,縱使無法報答,也要盡我微薄之力。
摯四年級作文9
時間一點點的流逝,我們步入了初中這個階段。在這段時間內,我遇見了許多老同學,也同樣相識了一些新同學。
在這個學期中,我與馬如意這個已經有六年交情的老同學,也升級了,從平平淡淡的同學到了無話不談的好朋友。初中是多么奇妙,它讓我們收獲了許多知識,交到了許許多多的朋友,了解如何才能正確的與人交流,也同時融入了一個新的集體。
馬如意在我的眼中是一個十分活潑開朗的一個女孩,不光如此,她學習也十分的認真,但我認為她更加擅長跑步,她是不是文武雙全呢?
一次數學課上,楊老師發了幾張卷子,我的雙眼呆呆的望著卷子,此時此刻我已經迷茫了,正在這時下課的鈴聲響起了,同學們都已經散開,留下了我自己望著老師布置下來的難題,此時我的內心毫無波瀾,我該怎么辦呢?就在這個時候,一個笑盈盈的小姑娘向我走來,她,就是我的老同學馬如意,她看著我的神情,知道了我的難處,于是我把整件事情告訴了她,于是我們兩個便一起探討了起來,經過我們的不斷努力,終于把這道難題解開,我心里的這塊大石頭總算是放下了。我倆如釋重負般的開懷大笑了起來!
我們笑的不是解開了這道難題,而是我們的友誼戰勝了彼此面臨的困難。
摯四年級作文10
作文課上,老師讓我們在一張干干凈凈,潔白的作文稿紙上,寫上自己最愛的五個人。我的親人有很多,我最愛的人也有很多,但我還是寫了:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、弟弟,這十個漢字。我寫得很認真。
老師的話從耳邊傳來:把這五個人中的其中一個畫去。我猶豫了,該選誰呢?爸爸?不行!我還想讓爸爸陪我打羽毛球呢。媽媽嗎?也不行!暑假里媽媽還要陪我去上海玩呢!思慮再三,我選擇了奶奶,因為奶奶平常經常要罵我。可是,此時,涌現在我眼前的,都是奶奶對我點點滴滴的愛。我哽咽了……
剩下的四人中,再畫去一個。老師的話,又一次地敲擊著我的耳膜。心中的陰影不斷地擴散開來。我想把爺爺畫去,可是顫抖的手,卻畫去了爸爸。爸爸常年在外,難得回來,即使回家,也只在家里呆個一兩天。我不停地找理由,安慰自己。可是眼里的淚水,止不住的往外流。我看見同桌吳蘇杭,也哭了。
當老師問我,最后一個畫去誰時,我痛哭失聲,我把親愛的媽媽畫去了。記得媽媽在我被車撞得時候,整個晚上都坐在我的身旁,一夜沒合眼。畫去了媽媽,再也沒有人這樣細心照顧我了。
孩子們,不要哭,這只是個游戲,你們的親人依然在你的身邊。老師親切的話語從遠方傳來,我的心如釋重負,仿佛又飛到了天堂。
經過這堂課,我明白了:我們要關心愛護身邊的每一個人!
摯四年級作文11
時間一點點的流逝,我們步入了初中這個階段。在這段時間內,我遇見了許多老同學,也同樣相識了一些新同學。
在這個學期中,我與馬如意這個已經有六年交情的老同學,也升級了,從平平淡淡的同學到了無話不談的好朋友。初中是多么奇妙,它讓我們收獲了許多知識,交到了許許多多的朋友,了解如何才能正確的與人交流,也同時融入了一個新的集體。
馬如意在我的眼中是一個十分活潑開朗的一個女孩,不光如此,她學習也十分的認真,但我認為她更加擅長跑步,她是不是文武雙全呢?
一次數學課上,楊老師發了幾張卷子,我的雙眼呆呆的望著卷子,此時此刻我已經迷茫了,正在這時下課的鈴聲響起了,同學們都已經散開,留下了我自己望著老師布置下來的難題,此時我的內心毫無波瀾,我該怎么辦呢?就在這個時候,一個笑盈盈的小姑娘向我走來,她,就是我的老同學馬如意,她看著我的神情,知道了我的難處,于是我把整件事情告訴了她,于是我們兩個便一起探討了起來,經過我們的不斷努力,終于把這道難題解,我心里的這塊大石頭總算是放下了。我倆如釋重負般的開懷大笑了起來!
我們笑的不是解了這道難題,而是我們的友誼戰勝了彼此面臨的困難。
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