奔跑高二作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的奔跑高二作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
奔跑高二作文1
在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的小城市里,有這樣一種現(xiàn)象是屢見不鮮的:殘缺的四肢,或是扭曲的五官,潰爛的傷口,或是畸形的身體,臟亂的頭發(fā),襤褸的衣服(或許已經(jīng)不能稱為衣服了,那仿佛就是用了很久很久的抹布)以一個(gè)并不自然的姿勢(shì)坐在按了四個(gè)輪子的陳舊木板上,用干枯如樹枝的雙手用力撐著地面,向前緩緩滑去。前面或是后面擺上一個(gè)劣質(zhì)音響,播放著或傷感或凄涼的歌曲,回響在人群密集的地方。音響旁邊再擺上一個(gè)破裂的瓷碗,或是其他容器——盛放人們的施舍的工具。每次看到,心里多少有些傷感,這是何等的無(wú)奈啊;蛟S有人會(huì)感到厭惡,看了第一眼便不再回頭,想著只是一些企圖不勞而獲的家伙罷了;或許有人或感到驚恐,那些不堪入目、駭人聽聞的傷口;或許有人會(huì)在很遠(yuǎn)的地方便繞道而行,無(wú)法避免的碰面便故意扭過(guò)頭去,眼里滿是反感,是對(duì)他們的外形,也是對(duì)行為,即使心里也會(huì)覺(jué)得不應(yīng)該,但久而久之,也就由最開始的被道德左右演變成后來(lái)的習(xí)以為常,冷眼旁觀。
任何人都有追求幸福的權(quán)利,都有擁有幸福的權(quán)利,或許不是想不勞而獲,而是無(wú)可奈何而引發(fā)的不可收拾?刹还茉鯓樱Y(jié)果就是如此了——生活在社會(huì)的最底層,被多數(shù)人看不起,接觸的都是冷淡與漠然。心里也曾百般掙扎過(guò),但總的盡快做些什么,總得放棄些什么去換取另一些所追求的,靜心等待不會(huì)帶來(lái)讓人眼前一亮的禮物,有取必有舍,有舍必有得。為了生存,更為了生活。所以,無(wú)論嚴(yán)寒,還是酷暑,無(wú)論風(fēng)吹,還是雨打,都如此堅(jiān)持不懈地反復(fù)出現(xiàn)在熱鬧的街頭,讓那些并不受多數(shù)人喜愛(ài)的歌曲流響人間——如此不停地奮斗著。當(dāng)太陽(yáng)一升起,就不停的奮斗,不停地奔跑,日落西山之際,不管天空沉淀著怎樣的黑色顆粒,不管溫度怎樣急驟地下降,當(dāng)東邊的地平線上泛起金光,就又是嶄新的一天,也許只是簡(jiǎn)單地想驅(qū)趕饑餓,但畢竟已經(jīng)努力了呀!
在這樣處在如此不堪的處境卻依舊不停奔跑的生命面前,我們還有什么理由退縮,還有什么資格去享受安逸,去指責(zé)那些空想而出神靈的不公。許多的不如意,許多的不完美,都不能只依托在“奇跡”上。
草原上的獅子會(huì)沉思,明天當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)要奔跑,以追上跑得最快的羚羊,羚羊也會(huì)沉思,明天當(dāng)太陽(yáng)要奔跑,以逃脫跑得最快的獅子的獵殺我們要奔跑,奔向更好的明天,我們要奮斗,讓青春沒(méi)有怨言。
奔跑高二作文2
小時(shí)候,我常和爺爺坐在陽(yáng)臺(tái)上,吹著風(fēng),聽著爺爺講他當(dāng)年的故事。
童年的家鄉(xiāng)就是那么的美。樹下,小朋友們跳著嚷著,嬉戲打鬧,老人們圍在棋盤周圍下棋、論棋,鳴蟬在樹上唱著小調(diào),各種不知名的蟲兒奏著此起彼伏的樂(lè)章……那是一幅多么充滿詩(shī)意的畫呀!只是轉(zhuǎn)眼之間,就過(guò)去了。
小時(shí)候的夢(mèng)想就是當(dāng)一名鋼琴家,但是也許是沒(méi)有天賦,我的鋼琴學(xué)了2個(gè)月就沒(méi)學(xué)了。父親幾經(jīng)波折地想在老家?guī)臀艺覀(gè)老師,但好的老師少之又少,終究還是沒(méi)能找到,我因此十分氣餒。那段時(shí)間里,我不記得一天中自己到底流了多少次淚,也許,我的鋼琴夢(mèng)就要破碎了,直到爺爺親手拿起了琴譜。
爺爺年輕時(shí)曾接觸過(guò)鋼琴,這在他們這個(gè)年紀(jì)簡(jiǎn)直就是稀罕。盡管許久沒(méi)有摸及鋼琴,但爺爺仍然努力地調(diào)動(dòng)起他的點(diǎn)滴記憶。一天天下來(lái),爺爺不知疲倦地帶著我在鋼琴夢(mèng)的路上奔跑,多少個(gè)悅耳的“DOREMI”不斷地從我房?jī)?nèi)飄出——漸漸地,我學(xué)會(huì)了一首又一首的鋼琴曲。
后來(lái),爺爺堅(jiān)定地認(rèn)為我不應(yīng)該閉門造車,這樣只會(huì)停滯不前,我應(yīng)該到大城市去跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)。于是,7歲那年,我離開了家鄉(xiāng)到城里上學(xué),跟爺爺?shù)木嚯x也變得遠(yuǎn)了。到了廈門我才發(fā)現(xiàn)地,鋼琴好的人數(shù)不勝數(shù),而我頂多只能算是一個(gè)初學(xué)者。慶幸的是,我知道自己想要什么,也一直在努力地奔跑著。幾年后的一次鋼琴比賽,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地參加了,但結(jié)果是連優(yōu)秀獎(jiǎng)都沒(méi)有拿到。我備受打擊,心情十分低落,甚至強(qiáng)烈地打算放棄我所熱愛(ài)的鋼琴。媽媽聽了我的話后,急了。但不管她與父親怎么勸我,我始終聽不進(jìn)去。后來(lái)的一天,母親說(shuō)爺爺想我了,便與父親帶我回老家小住幾天。家鄉(xiāng)的景色還是那么的美,如詩(shī)如畫,此刻已是卑微的我的靈魂棲息地。我只管蜷縮在那里,哪里也不想去,什么事也不想再去想,更別提去做了!爺爺見狀,便開了口,“孩子,你知道嗎,許多人秉持著自己的熱愛(ài)在不停地奔跑著,也許這一路上會(huì)碰到各種各樣的挫折,但因?yàn)閴?mèng)想,他們不知疲倦。當(dāng)有一天回過(guò)頭,看著自己曾經(jīng)留下的足跡,他們何嘗不為自己感到驚喜!別人可以,你怎么就認(rèn)定自己不行呢……”
是呀,每個(gè)人都有自己的夢(mèng),也都為了自己的夢(mèng)想在努力地向前跑。盡管他們可能在途中不止一次地跌倒,不止一次地感覺(jué)到身心俱疲,但他們從不輕言放棄!人的一生,不正是如此嗎?
回廈門的路上,望著越來(lái)越遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),想著爺爺對(duì)我說(shuō)的話,我似乎明白了什么……
奔跑高二作文3
“隨風(fēng)奔跑自由是方向,敢愛(ài)敢做勇敢闖一闖……”熟悉的歌聲縈繞在耳旁,讓人的心無(wú)法平靜。每個(gè)人的人生都不可能風(fēng)平浪靜,總會(huì)遭遇各種各樣的挫折與挑戰(zhàn),但是懷抱著夢(mèng)想的我們,永不言棄,永不停息我們的腳步,向著夢(mèng)想邁進(jìn),向著明天奔跑!
在靜謐的非洲大草原上,夕陽(yáng)西下,動(dòng)物們棲息,玩耍,飲水……就在這時(shí),一只獅子卻在沉思:明天太陽(yáng)升起時(shí),我要奔跑,以便追上跑得最快的羚羊。此時(shí),一只羚羊也在沉思,明天太陽(yáng)升起時(shí),我要奔跑,以便逃脫跑得最快的獅子的獵殺。其實(shí),是獅子還是羚羊并不重要,重要的是,只有練就一身本領(lǐng)才能生存。明天太陽(yáng)升起時(shí),你必須為了生活而奔跑。只有奔跑,你才能生存下去;也只有奔跑,你才能沖向終點(diǎn),收獲豐碩的果實(shí)。
曾記得,詩(shī)人李白因看不慣朝廷的污穢之氣,放蕩不羈,與酒為伴,游山玩水。他堅(jiān)持寫詩(shī),寄情于詩(shī)文之中?梢娝寂艿哪_步,不曾停下。曾記得,梵高賣不出一張畫,除了弟弟,他得不到任何人的理解。可他奔跑的腳步,不曾停下。曾記得,魯迅先生特立獨(dú)行的吶喊,引來(lái)了無(wú)數(shù)人的討伐,但那筆還是犀利如初。他奔跑的腳步,不曾停下。曾記得,那個(gè)叫韓寒的年輕人,尖銳而又無(wú)所顧忌地審視著社會(huì)。他以己手述己心,卻被那些“大人”聯(lián)名聲討。可他奔跑的腳步,不曾停下。曾記得……這些人都不曾放棄自己的夢(mèng)想。他們聽從內(nèi)心的呼喚,奮力奔跑,哪怕下一秒暴風(fēng)雨來(lái)臨,也不會(huì)停止腳步。只要心中有奔跑的方向,他們就會(huì)勇往直前。
青春的'我們充滿激情與活力。我們憧憬著美好的未來(lái),在人生的長(zhǎng)河中跋涉,前行。有多少艱難險(xiǎn)阻我們還沒(méi)有遇到,有多少失措無(wú)助我們正在經(jīng)歷,又有多少郁悶哭泣我們無(wú)法逃脫。一路上,我們哭過(guò),笑過(guò),彷徨過(guò);我們傷過(guò),累過(guò),奮斗著。我們就像身處塞納河,左岸是現(xiàn)實(shí),右岸是理想。我們?cè)诤又酗h蕩,即使隨時(shí)都有可能遇到危險(xiǎn),也從不認(rèn)輸。年輕的我們就有這青春的勁頭兒,敢拼敢闖。我們要向世界宣告自己的夢(mèng)想。生命只有一次,在這有限的生命里,我們?yōu)樽约憾寂,為?mèng)想而奔跑,為明天而奔跑。在這條漫長(zhǎng)的跑道上,我們盡情地?fù)]灑歡笑與淚水,在跑道的那頭,迎接鮮花與掌聲。
奔跑吧!永不停息,讓我們的生活更絢麗,讓我們向成功出發(fā)!
奔跑高二作文4
人的一生都在奔跑,有人越跑越累,因?yàn)樗豢吹阶约旱年幱;有人越跑越有勁,因(yàn)樗嫦蛱?yáng)奔跑,把陰影甩在身后。所以,處在奔跑中的我們,應(yīng)該朝著太陽(yáng)奔跑。
朝著太陽(yáng)奔跑,是一種方向,是一種目標(biāo)?v觀歷史,有人以拯救蒼生為己任,像杜甫,他面對(duì)國(guó)破家亡、百姓疾苦,吟出了“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏”的千古名句,一代詩(shī)圣憂國(guó)憂民的情懷令多少人欽佩;有人在國(guó)家興亡的緊要關(guān)頭,挺身而出,如林則徐,“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”,他置個(gè)人安危榮辱于度外,如此決斷,如此坦然,林則徐的報(bào)國(guó)之路讓后人景仰。杜甫的憂民,林則徐的報(bào)國(guó),都是朝著太陽(yáng)奔跑。正是因?yàn)橛辛苏_的目標(biāo)和方向,人一生的奔跑才有意義。
朝著太陽(yáng)奔跑,需要有堅(jiān)定的信念與勇氣。司馬遷甘心忍受牢獄之災(zāi),飽嘗刑罰之苦,以百折不饒的意志寫下了“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的《史記》;譚嗣同不怕犧牲,英勇就義,“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”正體現(xiàn)了他一往無(wú)前的勇氣。我們?cè)诒寂芡局,也?huì)遇到挫折,這時(shí)我們只有拿出堅(jiān)定不移的信念和不畏險(xiǎn)阻的勇氣克服困難,最終才能走向成功。
朝著太陽(yáng)奔跑,還應(yīng)有樂(lè)觀的態(tài)度。詩(shī)仙李白,看著巍峨的大唐江山,看著世間的官場(chǎng)浮沉,他憑借樂(lè)觀的心態(tài)站在詩(shī)的頂峰!疤焐也谋赜杏,千金散盡還復(fù)來(lái)”吟出了他的斗志,“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月”寫出了他的豁達(dá),盡管他仕途無(wú)作為,但他樂(lè)觀的態(tài)度贏得多少人稱贊與敬重。李白做到了樂(lè)觀,為什么我們不能?我們?cè)诒寂艿耐局幸矐?yīng)有樂(lè)觀的態(tài)度,無(wú)論前方坎坷崎嶇,無(wú)論前方狂風(fēng)驟雨,只要有樂(lè)觀的態(tài)度,就能看到太陽(yáng)并向前奔跑。
朝著太陽(yáng)奔跑,太陽(yáng)是我們的目標(biāo),它給予我們無(wú)限的光和熱;勇氣和信念是我們的動(dòng)力,讓我們遇到困難與挫折時(shí)不會(huì)退縮,繼續(xù)向前;樂(lè)觀的心態(tài)是我們的向?qū)В谖覀兠糟Щ蟮臅r(shí)候能夠看見太陽(yáng)。
面對(duì)陰影奔跑的人當(dāng)你疲倦不堪的時(shí)候,請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)身?yè)肀ш?yáng)光,或許你的人生會(huì)大不一樣;朝著太陽(yáng)奔跑的人,請(qǐng)你勇往直前,相信你離勝利已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
奔跑高二作文5
“青天有月來(lái)幾時(shí),我今停杯一問(wèn)之。”孤獨(dú)的李白停箸望月,把酒迎風(fēng)。曾經(jīng)的“仰天大笑出門去,我輩豈是篷篙人”的紅衣少年,如今兩鬢漸染的白發(fā)先生。他,猶豫,他,孤獨(dú)。他想問(wèn)明月,是否還有理解他的人,可明月無(wú)語(yǔ),他失意,他落魄,他追隨明月去了,江面上泛起了一陣漣漪……
“舉世皆濁惟我獨(dú)清,眾人皆醉惟我獨(dú)醒!笔б庵,亡國(guó)之恨,一并襲上心頭,如千絲萬(wàn)縷般難解難分。屈子,他眉頭緊鎖,佇立江面,他惆悵,他徘徊,他悲嘆人世的黑暗,他想找個(gè)人訴說(shuō)他心中的愁若,可江邊惟有悲涼的秋風(fēng),與那消逝的流水,他不在猶豫,縱身一躍,江面掀起一陣波浪,越遠(yuǎn)處愈發(fā)兇猛,越遠(yuǎn)處愈發(fā)兇猛……
李白逝去了,他一身如仙人一般,凡人無(wú)法與他溝通,因而他選擇了“抱明月而長(zhǎng)終。”他選擇了與天姥山中各路仙人溝通,追仙而去。
屈子也逝去了,他一身愁苦,他是地地道道地凡夫,因而他選擇了隨亡國(guó)而去,隨消逝的汩羅江水而去。
溝通,是生命的本性,是情感的交流。
在六月炎熱的日光下,她,失敗了。圣賢書,闊題海,一齊拋開,她奔向了理解的邊緣。
那邊梨園,是她父親精心培育出的,她時(shí)常在那兒奔跑,去除心中的無(wú)愉,那快梨園,仿佛就是父親,就是那淳樸的父親,她的一切煩惱,都交給了那即將成熟的果實(shí)和蔥蔥的葉片,那個(gè)夏天,過(guò)去了,她踏上了離鄉(xiāng)的路,臨走前,她回首望了望那片梨園,烈日下,她仿佛很沉重……
理解與溝通的邊緣,不一定是人,或許是清風(fēng),或許是月,或許是水,或許是梨園……
易安居士在“林花謝了春紅,太匆匆”后,依舊將理解賦予給了那滿山的草木,滿野的苗禾。
那是一種灑脫,那是一種孤高,那是一種瘋狂,那是一種清醒。也許眾人無(wú)法理解,那就與山林萬(wàn)物相交,“侶魚蝦而友麋鹿”,嘯歌長(zhǎng)吼于山林之中,與麋鹿攀談,和魚蝦溝通。
奔跑在理解與溝通的邊緣,那是一種超脫,那是“漁樵于江渚云上,侶魚蝦而交麋鹿”痛快,是把心寄明月的放松。溝通,無(wú)處不在。
窗外藍(lán)天上的鳥兒在與我溝通嗎?
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