奔跑高二作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的奔跑高二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
奔跑高二作文1
在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的小城市里，有這樣一種現(xiàn)象是屢見不鮮的：殘缺的四肢，或是扭曲的五官，潰爛的傷口，或是畸形的身體，臟亂的頭發(fā)，襤褸的衣服（或許已經(jīng)不能稱為衣服了，那仿佛就是用了很久很久的抹布）以一個(gè)并不自然的姿勢(shì)坐在按了四個(gè)輪子的陳舊木板上，用干枯如樹枝的雙手用力撐著地面，向前緩緩滑去。前面或是后面擺上一個(gè)劣質(zhì)音響，播放著或傷感或凄涼的歌曲，回響在人群密集的地方。音響旁邊再擺上一個(gè)破裂的瓷碗，或是其他容器——盛放人們的施舍的工具。每次看到，心里多少有些傷感，這是何等的無(wú)奈啊�；蛟S有人會(huì)感到厭惡，看了第一眼便不再回頭，想著只是一些企圖不勞而獲的家伙罷了；或許有人或感到驚恐，那些不堪入目、駭人聽聞的傷口；或許有人會(huì)在很遠(yuǎn)的地方便繞道而行，無(wú)法避免的碰面便故意扭過(guò)頭去，眼里滿是反感，是對(duì)他們的外形，也是對(duì)行為，即使心里也會(huì)覺(jué)得不應(yīng)該，但久而久之，也就由最開始的被道德左右演變成后來(lái)的習(xí)以為常，冷眼旁觀。
任何人都有追求幸福的權(quán)利，都有擁有幸福的權(quán)利，或許不是想不勞而獲，而是無(wú)可奈何而引發(fā)的不可收拾�？刹还茉鯓樱Y(jié)果就是如此了——生活在社會(huì)的最底層，被多數(shù)人看不起，接觸的都是冷淡與漠然。心里也曾百般掙扎過(guò)，但總的盡快做些什么，總得放棄些什么去換取另一些所追求的，靜心等待不會(huì)帶來(lái)讓人眼前一亮的禮物，有取必有舍，有舍必有得。為了生存，更為了生活。所以，無(wú)論嚴(yán)寒，還是酷暑，無(wú)論風(fēng)吹，還是雨打，都如此堅(jiān)持不懈地反復(fù)出現(xiàn)在熱鬧的街頭，讓那些并不受多數(shù)人喜愛(ài)的歌曲流響人間——如此不停地奮斗著。當(dāng)太陽(yáng)一升起，就不停的奮斗，不停地奔跑，日落西山之際，不管天空沉淀著怎樣的黑色顆粒，不管溫度怎樣急驟地下降，當(dāng)東邊的地平線上泛起金光，就又是嶄新的一天，也許只是簡(jiǎn)單地想驅(qū)趕饑餓，但畢竟已經(jīng)努力了呀！
在這樣處在如此不堪的處境卻依舊不停奔跑的生命面前，我們還有什么理由退縮，還有什么資格去享受安逸，去指責(zé)那些空想而出神靈的不公。許多的不如意，許多的不完美，都不能只依托在“奇跡”上。
草原上的獅子會(huì)沉思，明天當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí)要奔跑，以追上跑得最快的羚羊，羚羊也會(huì)沉思，明天當(dāng)太陽(yáng)要奔跑，以逃脫跑得最快的獅子的獵殺我們要奔跑，奔向更好的明天，我們要奮斗，讓青春沒(méi)有怨言。
奔跑高二作文2
小時(shí)候，我常和爺爺坐在陽(yáng)臺(tái)上，吹著風(fēng)，聽著爺爺講他當(dāng)年的故事。
童年的家鄉(xiāng)就是那么的美。樹下，小朋友們跳著嚷著，嬉戲打鬧，老人們圍在棋盤周圍下棋、論棋，鳴蟬在樹上唱著小調(diào)，各種不知名的蟲兒奏著此起彼伏的樂(lè)章……那是一幅多么充滿詩(shī)意的畫呀！只是轉(zhuǎn)眼之間，就過(guò)去了。
小時(shí)候的夢(mèng)想就是當(dāng)一名鋼琴家，但是也許是沒(méi)有天賦，我的鋼琴學(xué)了2個(gè)月就沒(méi)學(xué)了。父親幾經(jīng)波折地想在老家?guī)臀艺覀�(gè)老師，但好的老師少之又少，終究還是沒(méi)能找到，我因此十分氣餒。那段時(shí)間里，我不記得一天中自己到底流了多少次淚，也許，我的鋼琴夢(mèng)就要破碎了，直到爺爺親手拿起了琴譜。
爺爺年輕時(shí)曾接觸過(guò)鋼琴，這在他們這個(gè)年紀(jì)簡(jiǎn)直就是稀罕。盡管許久沒(méi)有摸及鋼琴，但爺爺仍然努力地調(diào)動(dòng)起他的點(diǎn)滴記憶。一天天下來(lái)，爺爺不知疲倦地帶著我在鋼琴夢(mèng)的路上奔跑，多少個(gè)悅耳的“DOREMI”不斷地從我房?jī)?nèi)飄出——漸漸地，我學(xué)會(huì)了一首又一首的鋼琴曲。
后來(lái)，爺爺堅(jiān)定地認(rèn)為我不應(yīng)該閉門造車，這樣只會(huì)停滯不前，我應(yīng)該到大城市去跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)。于是，7歲那年，我離開了家鄉(xiāng)到城里上學(xué)，跟爺爺?shù)木嚯x也變得遠(yuǎn)了。到了廈門我才發(fā)現(xiàn)地，鋼琴好的人數(shù)不勝數(shù)，而我頂多只能算是一個(gè)初學(xué)者。慶幸的是，我知道自己想要什么，也一直在努力地奔跑著。幾年后的一次鋼琴比賽，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地參加了，但結(jié)果是連優(yōu)秀獎(jiǎng)都沒(méi)有拿到。我備受打擊，心情十分低落，甚至強(qiáng)烈地打算放棄我所熱愛(ài)的鋼琴。媽媽聽了我的話后，急了。但不管她與父親怎么勸我，我始終聽不進(jìn)去。后來(lái)的一天，母親說(shuō)爺爺想我了，便與父親帶我回老家小住幾天。家鄉(xiāng)的景色還是那么的美，如詩(shī)如畫，此刻已是卑微的我的靈魂棲息地。我只管蜷縮在那里，哪里也不想去，什么事也不想再去想，更別提去做了！爺爺見狀，便開了口，“孩子，你知道嗎，許多人秉持著自己的熱愛(ài)在不停地奔跑著，也許這一路上會(huì)碰到各種各樣的挫折，但因?yàn)閴?mèng)想，他們不知疲倦。當(dāng)有一天回過(guò)頭，看著自己曾經(jīng)留下的足跡，他們何嘗不為自己感到驚喜！別人可以，你怎么就認(rèn)定自己不行呢……”
是呀，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)，也都為了自己的夢(mèng)想在努力地向前跑。盡管他們可能在途中不止一次地跌倒，不止一次地感覺(jué)到身心俱疲，但他們從不輕言放棄！人的一生，不正是如此嗎？
回廈門的路上，望著越來(lái)越遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，想著爺爺對(duì)我說(shuō)的話，我似乎明白了什么……
奔跑高二作文3
“隨風(fēng)奔跑自由是方向，敢愛(ài)敢做勇敢闖一闖……”熟悉的歌聲縈繞在耳旁，讓人的心無(wú)法平靜。每個(gè)人的人生都不可能風(fēng)平浪靜，總會(huì)遭遇各種各樣的挫折與挑戰(zhàn)，但是懷抱著夢(mèng)想的我們，永不言棄，永不停息我們的腳步，向著夢(mèng)想邁進(jìn)，向著明天奔跑!
在靜謐的非洲大草原上，夕陽(yáng)西下，動(dòng)物們棲息，玩耍，飲水……就在這時(shí)，一只獅子卻在沉思：明天太陽(yáng)升起時(shí)，我要奔跑，以便追上跑得最快的羚羊。此時(shí)，一只羚羊也在沉思，明天太陽(yáng)升起時(shí)，我要奔跑，以便逃脫跑得最快的獅子的獵殺。其實(shí)，是獅子還是羚羊并不重要，重要的是，只有練就一身本領(lǐng)才能生存。明天太陽(yáng)升起時(shí)，你必須為了生活而奔跑。只有奔跑，你才能生存下去；也只有奔跑，你才能沖向終點(diǎn)，收獲豐碩的果實(shí)。
曾記得，詩(shī)人李白因看不慣朝廷的污穢之氣，放蕩不羈，與酒為伴，游山玩水。他堅(jiān)持寫詩(shī)，寄情于詩(shī)文之中�？梢娝寂艿哪_步，不曾停下。曾記得，梵高賣不出一張畫，除了弟弟，他得不到任何人的理解。可他奔跑的腳步，不曾停下。曾記得，魯迅先生特立獨(dú)行的吶喊，引來(lái)了無(wú)數(shù)人的討伐，但那筆還是犀利如初。他奔跑的腳步，不曾停下。曾記得，那個(gè)叫韓寒的年輕人，尖銳而又無(wú)所顧忌地審視著社會(huì)。他以己手述己心，卻被那些“大人”聯(lián)名聲討。可他奔跑的腳步，不曾停下。曾記得……這些人都不曾放棄自己的夢(mèng)想。他們聽從內(nèi)心的呼喚，奮力奔跑，哪怕下一秒暴風(fēng)雨來(lái)臨，也不會(huì)停止腳步。只要心中有奔跑的方向，他們就會(huì)勇往直前。
青春的'我們充滿激情與活力。我們憧憬著美好的未來(lái)，在人生的長(zhǎng)河中跋涉，前行。有多少艱難險(xiǎn)阻我們還沒(méi)有遇到，有多少失措無(wú)助我們正在經(jīng)歷，又有多少郁悶哭泣我們無(wú)法逃脫。一路上，我們哭過(guò)，笑過(guò)，彷徨過(guò)；我們傷過(guò)，累過(guò)，奮斗著。我們就像身處塞納河，左岸是現(xiàn)實(shí)，右岸是理想。我們?cè)诤又酗h蕩，即使隨時(shí)都有可能遇到危險(xiǎn)，也從不認(rèn)輸。年輕的我們就有這青春的勁頭兒，敢拼敢闖。我們要向世界宣告自己的夢(mèng)想。生命只有一次，在這有限的生命里，我們?yōu)樽约憾寂�，為�?mèng)想而奔跑，為明天而奔跑。在這條漫長(zhǎng)的跑道上，我們盡情地?fù)]灑歡笑與淚水，在跑道的那頭，迎接鮮花與掌聲。
奔跑吧!永不停息，讓我們的生活更絢麗，讓我們向成功出發(fā)!
奔跑高二作文4
人的一生都在奔跑，有人越跑越累，因?yàn)樗豢吹阶约旱年幱�；有人越跑越有勁，因�(yàn)樗嫦蛱?yáng)奔跑，把陰影甩在身后。所以，處在奔跑中的我們，應(yīng)該朝著太陽(yáng)奔跑。
朝著太陽(yáng)奔跑，是一種方向，是一種目標(biāo)�？v觀歷史，有人以拯救蒼生為己任，像杜甫，他面對(duì)國(guó)破家亡、百姓疾苦，吟出了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的千古名句，一代詩(shī)圣憂國(guó)憂民的情懷令多少人欽佩；有人在國(guó)家興亡的緊要關(guān)頭，挺身而出，如林則徐，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，他置個(gè)人安危榮辱于度外，如此決斷，如此坦然，林則徐的報(bào)國(guó)之路讓后人景仰。杜甫的憂民，林則徐的報(bào)國(guó)，都是朝著太陽(yáng)奔跑。正是因?yàn)橛辛苏_的目標(biāo)和方向，人一生的奔跑才有意義。
朝著太陽(yáng)奔跑，需要有堅(jiān)定的信念與勇氣。司馬遷甘心忍受牢獄之災(zāi)，飽嘗刑罰之苦，以百折不饒的意志寫下了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》；譚嗣同不怕犧牲，英勇就義，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”正體現(xiàn)了他一往無(wú)前的勇氣。我們?cè)诒寂芡局�，也�?huì)遇到挫折，這時(shí)我們只有拿出堅(jiān)定不移的信念和不畏險(xiǎn)阻的勇氣克服困難，最終才能走向成功。
朝著太陽(yáng)奔跑，還應(yīng)有樂(lè)觀的態(tài)度。詩(shī)仙李白，看著巍峨的大唐江山，看著世間的官場(chǎng)浮沉，他憑借樂(lè)觀的心態(tài)站在詩(shī)的頂峰�！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復(fù)來(lái)”吟出了他的斗志，“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”寫出了他的豁達(dá)，盡管他仕途無(wú)作為，但他樂(lè)觀的態(tài)度贏得多少人稱贊與敬重。李白做到了樂(lè)觀，為什么我們不能？我們?cè)诒寂艿耐局幸矐?yīng)有樂(lè)觀的態(tài)度，無(wú)論前方坎坷崎嶇，無(wú)論前方狂風(fēng)驟雨，只要有樂(lè)觀的態(tài)度，就能看到太陽(yáng)并向前奔跑。
朝著太陽(yáng)奔跑，太陽(yáng)是我們的目標(biāo)，它給予我們無(wú)限的光和熱；勇氣和信念是我們的動(dòng)力，讓我們遇到困難與挫折時(shí)不會(huì)退縮，繼續(xù)向前；樂(lè)觀的心態(tài)是我們的向?qū)В谖覀兠糟Щ蟮臅r(shí)候能夠看見太陽(yáng)。
面對(duì)陰影奔跑的人當(dāng)你疲倦不堪的時(shí)候，請(qǐng)轉(zhuǎn)過(guò)身?yè)肀ш?yáng)光，或許你的人生會(huì)大不一樣；朝著太陽(yáng)奔跑的人，請(qǐng)你勇往直前，相信你離勝利已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
奔跑高二作文5
“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之。”孤獨(dú)的李白停箸望月，把酒迎風(fēng)。曾經(jīng)的“仰天大笑出門去，我輩豈是篷篙人”的紅衣少年，如今兩鬢漸染的白發(fā)先生。他，猶豫，他，孤獨(dú)。他想問(wèn)明月，是否還有理解他的人，可明月無(wú)語(yǔ)，他失意，他落魄，他追隨明月去了，江面上泛起了一陣漣漪……
“舉世皆濁惟我獨(dú)清，眾人皆醉惟我獨(dú)醒�！笔б庵�，亡國(guó)之恨，一并襲上心頭，如千絲萬(wàn)縷般難解難分。屈子，他眉頭緊鎖，佇立江面，他惆悵，他徘徊，他悲嘆人世的黑暗，他想找個(gè)人訴說(shuō)他心中的愁若，可江邊惟有悲涼的秋風(fēng)，與那消逝的流水，他不在猶豫，縱身一躍，江面掀起一陣波浪，越遠(yuǎn)處愈發(fā)兇猛，越遠(yuǎn)處愈發(fā)兇猛……
李白逝去了，他一身如仙人一般，凡人無(wú)法與他溝通，因而他選擇了“抱明月而長(zhǎng)終。”他選擇了與天姥山中各路仙人溝通，追仙而去。
屈子也逝去了，他一身愁苦，他是地地道道地凡夫，因而他選擇了隨亡國(guó)而去，隨消逝的汩羅江水而去。
溝通，是生命的本性，是情感的交流。
在六月炎熱的日光下，她，失敗了。圣賢書，闊題海，一齊拋開，她奔向了理解的邊緣。
那邊梨園，是她父親精心培育出的，她時(shí)常在那兒奔跑，去除心中的無(wú)愉，那快梨園，仿佛就是父親，就是那淳樸的父親，她的一切煩惱，都交給了那即將成熟的果實(shí)和蔥蔥的葉片，那個(gè)夏天，過(guò)去了，她踏上了離鄉(xiāng)的路，臨走前，她回首望了望那片梨園，烈日下，她仿佛很沉重……
理解與溝通的邊緣，不一定是人，或許是清風(fēng)，或許是月，或許是水，或許是梨園……
易安居士在“林花謝了春紅，太匆匆”后，依舊將理解賦予給了那滿山的草木，滿野的苗禾。
那是一種灑脫，那是一種孤高，那是一種瘋狂，那是一種清醒。也許眾人無(wú)法理解，那就與山林萬(wàn)物相交，“侶魚蝦而友麋鹿”，嘯歌長(zhǎng)吼于山林之中，與麋鹿攀談，和魚蝦溝通。
奔跑在理解與溝通的邊緣，那是一種超脫，那是“漁樵于江渚云上，侶魚蝦而交麋鹿”痛快，是把心寄明月的放松。溝通，無(wú)處不在。
窗外藍(lán)天上的鳥兒在與我溝通嗎？
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