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小學(xué)五年級(jí)我的老師作文

時(shí)間:2020-12-10 12:21:25 五年級(jí) 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)我的老師作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編整理的小學(xué)五年級(jí)我的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)五年級(jí)我的老師作文1

  是誰(shuí)把我們領(lǐng)進(jìn)了學(xué)堂?是誰(shuí)帶我們遨游無(wú)邊無(wú)際的書(shū)的海洋?是誰(shuí)把我們送上人生的道路闖蕩?又是誰(shuí),默默地為我們奉獻(xiàn)著一切,做著那燃燒中的蠟燭?是老師,是那只求奉獻(xiàn),不求回報(bào)的老師;是老師,是那夜深之時(shí),家中依然開(kāi)著夜燈的老師;是老師,是那不辭辛苦,為我們?nèi)找共賱诘睦蠋煟?/p>

  老師給予我們太多,而我們回報(bào)老師的卻甚少。有人說(shuō),母親會(huì)在夜下縫衣,但那是為了孩子;工人會(huì)在夜下拼命工作,但那是為了生存;然而又有誰(shuí)會(huì)想到老師呢,她們要為一群曾經(jīng)素不相識(shí)的學(xué)生,默默地奉獻(xiàn)著自己的青春年華,無(wú)怨無(wú)悔。

  也有人說(shuō),環(huán)衛(wèi)工人夜以繼日的清掃大街,無(wú)所怨言,他們的確很偉大;交警叔叔每天不管風(fēng)吹日曬,霜打雨淋,依舊認(rèn)真地站崗,他們很偉大;但又有誰(shuí)想過(guò)老師呢,撒下的是汗水,付出的是心血,給予的是笑容,收獲的是心酸。而我們呢,有誰(shuí)真正懂得了感恩老師,又有誰(shuí)明白了感恩的真諦,又有誰(shuí)能真正理解老師。

  老師的創(chuàng)傷誰(shuí)能懂,老師的苦衷誰(shuí)能知,老師的淚水誰(shuí)能曉,當(dāng)我們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑玩耍的時(shí)候,老師在辦公室中批改著我們的作業(yè);當(dāng)我們坐在教室里聽(tīng)著課時(shí),老師卻要在教室里站40分鐘;當(dāng)我們?cè)谇臒o(wú)聲息的夜下安然入睡時(shí),老師還在夜燈下不辭辛苦地備著課。每當(dāng)我們不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,有誰(shuí)想過(guò)老師是多么的傷心;每當(dāng)我們?cè)谡n堂上竊竊私語(yǔ)的時(shí)候,又有誰(shuí)想過(guò)老師是多么的著急。

  回過(guò)頭來(lái),我深感慚愧,這時(shí)我才發(fā)現(xiàn),小學(xué)六年來(lái),我從不知感恩,也不知回報(bào),僅僅幾次為我們奮斗了無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬的老師送上過(guò)溫暖人心的祝福,這簡(jiǎn)直太少太少了,老師如此偉大大,我卻全然不知,直到今天,這個(gè)入學(xué)已近六年的時(shí)間里,我才懂得老師的良苦用心……

  “感恩”,一個(gè)人們常說(shuō)卻不常做的詞,“感恩老師”,一個(gè)微乎其微的同學(xué)懂得的詞,今天在這里出現(xiàn)了,感恩不是奢侈的禮物,也不是一束束美麗的鮮花,是理解,是體諒,是貼心的問(wèn)候,這就是感恩,這就是感恩老師,這就是感恩那偉大而又無(wú)與倫比的老師……

小學(xué)五年級(jí)我的老師作文2

  落葉在空中盤(pán)旋,那是它對(duì)大地的感恩,社會(huì)給予了你經(jīng)驗(yàn),挫折使你成熟,成功讓你奮起……心懷感激,使我愈挫愈勇!——題記

  “感恩的心,感謝的你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己。”三尺講臺(tái)上,是偉大的你,燈光照射下是默默的你,學(xué)生成功時(shí)默默流淚的是自豪的你……你是誰(shuí)?你就是我的恩師……

  可否記得——

  那日演講時(shí),我十分害怕,有那么多老師,有那么多同學(xué)在下面看著我,如果說(shuō)錯(cuò)怎么辦?如果沒(méi)說(shuō)好怎么辦?我的心就像一團(tuán)亂麻。這時(shí)您看著我,眼中充滿(mǎn)著肯定與鼓勵(lì)。這時(shí)我似乎聽(tīng)到您在為我喊“加油”!那眼神猶如一把快刀,斬?cái)嗔宋倚闹械哪菆F(tuán)亂麻,我又重新拾回了信心。比賽終于結(jié)束了,我得了第四名,是二等獎(jiǎng),心中那顆巨石總算落地了。這時(shí)您的眼中是多大的欣慰啊!老師謝謝您的目光。

  臨近考試的那天,我到您家去送腰鼓比賽人員花名冊(cè),您陪我一起選人數(shù),這時(shí),我看見(jiàn)了幾根隱私在閃閃發(fā)亮,我知道那是您對(duì)我的操勞的見(jiàn)證,為了這幾根銀發(fā),我一直在努力,因?yàn)槌似谀┏煽?jī),我沒(méi)能力去回報(bào)您,莘莘學(xué)子終于有一個(gè)目標(biāo)——回報(bào)恩師。老師,您放心,我定會(huì)考出理想的成績(jī)。

  我要飛翔,是您給我插上了翅膀;我要奮斗,是您為我刷新起跑線(xiàn);我們要超越,是您為我們點(diǎn)燃斗志,您為我們傳道、授業(yè),卻不求多大的回報(bào)。在昏暗的燈光下操勞的人是您;在無(wú)盡的黑暗中引我們走向黎明的人是您;在成功背后默默付出的是您;您就是我們的另一位母親。沒(méi)有哪一位母親不是真心愛(ài)著自己的孩子,您也一樣,為了我們寧愿付出自己的青春,您把我們視為寶石,我們把您視為母親。一句話(huà)語(yǔ),一份答卷……無(wú)不體現(xiàn)著我們對(duì)母親的回報(bào)。古人不忘感恩,我們又怎能忘記感恩?

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;“授業(yè)“之恩,終身難忘!

小學(xué)五年級(jí)我的老師作文3

  當(dāng)自己覺(jué)得自己很不起眼時(shí),也許有人在注視著你。

  ——題記

  記得上中學(xué)時(shí),自己的成績(jī)很不穩(wěn)定,突上突下的。而且當(dāng)然覺(jué)得自己考不上好的高中,所以在初三時(shí),更是不好好學(xué)習(xí)。雖然史地的成績(jī)很好,考題答案可以成為標(biāo)準(zhǔn)答案,但數(shù)理化這三門(mén)課,那成績(jī)可以用慘不忍睹來(lái)形容。

  記得那時(shí),班主任經(jīng)常和我說(shuō),你如果把數(shù)理化這三門(mén)課也像史地一樣的學(xué),那成績(jī)一定就上去的。這時(shí),我都是低著頭,小聲的回答:“恩。”其實(shí)我的心里在說(shuō):“史地我就沒(méi)好好學(xué)過(guò),只是看書(shū)的時(shí)候不知不覺(jué)就記下了。數(shù)理化這三門(mén)只是我一定發(fā)憤學(xué)的,可是成績(jī)上不去,我也不知道怎么辦,只能歸結(jié)說(shuō),自己天生學(xué)這三門(mén)課的料。”

  由于物理成績(jī)不好,一直覺(jué)得物理老師不會(huì)記住我。但有一次,中學(xué)同學(xué)聚會(huì),物理老師也在。吃完飯后,同學(xué)們都圍著老師聊天,由于自己物理不好,所以物理老師我也是最后去聊天的。當(dāng)我坐在他面前,對(duì)他說(shuō):“王老師,會(huì)不會(huì)記得我是誰(shuí)呢?”他笑著說(shuō):“當(dāng)然記得,你是。和中學(xué)時(shí)長(zhǎng)得一樣,只是胖一些而已。”當(dāng)時(shí),我聽(tīng)到老師還記得我時(shí),很感動(dòng),因?yàn)樵谏蠈W(xué)時(shí),很少和物理老師聊天的。

  我笑了,回答道:“王老師,謝謝你還記得我,我以為我物理學(xué)得不好,你不是記得我。”王老師搖著頭說(shuō):“不會(huì)的,你們班,我對(duì)你的印象很深,因?yàn)槟闶返貙W(xué)得好,老師們?cè)谵k公室聊天時(shí),總會(huì)說(shuō)起,但你的物理學(xué)得不好,是不是?當(dāng)然也不是全不好,只是到復(fù)雜的計(jì)算時(shí),你學(xué)得不好而已。

  現(xiàn)在呢,怎么樣,物理好些了嗎?”我搖頭說(shuō):“依舊不好。所以我學(xué)的文科。……”之后,王老師又說(shuō)了我很多在學(xué)校時(shí)的事,還說(shuō)我是個(gè)認(rèn)真努力的孩子。聽(tīng)了之后,有種想哭的感覺(jué)。因?yàn)椋约阂恢庇X(jué)得在學(xué)習(xí)上,雖然我內(nèi)心想努力去學(xué),但是在行為上,我總是不當(dāng)回事的去干,同學(xué)們有時(shí)會(huì)說(shuō)我,你能不能認(rèn)真的去做一個(gè)事。可是今天,多年不見(jiàn)的老師,說(shuō)我是個(gè)認(rèn)真努力的'孩子,真是很感動(dòng)。

  聚會(huì)后,我沒(méi)有留王老師的聯(lián)系方法,因?yàn)槲蚁耄苍S哪一天我再次見(jiàn)到他時(shí),想“驚喜”的告訴他,我的物理成績(jī)提高了,但依舊沒(méi)有史地的成績(jī)好……

小學(xué)五年級(jí)我的老師作文4

  要說(shuō)我心目中最喜愛(ài)的老師,非胡澤老師莫屬。

  胡老師是我的初中語(yǔ)文老師。他個(gè)子不高,年紀(jì)四十開(kāi)外,可頭發(fā)卻白了一半兒,國(guó)字臉上戴著一副圈圈套圈圈的近視鏡,鏡片后是一雙深邃的眼睛。他穿著上很不講究,一年四季都是一襲藍(lán)布衣裳,與其他老師形成鮮明的反差。形象不佳,可他偏偏愛(ài)笑,一笑就露出一對(duì)難看的大門(mén)牙,臉上的皺紋也疊成了溝渠。當(dāng)然,他也有發(fā)怒的時(shí)候,發(fā)怒時(shí)常掛在嘴邊的一句口頭禪是:“豈有此理!”

  有一次,也許是心有所感,不吐不快,我寫(xiě)了一篇作文《想家的時(shí)候》。結(jié)果被胡老師在全班同學(xué)面前搖頭晃腦地大讀特讀,還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作,惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。可讀著讀著,不知是哪位同學(xué)出于嫉妒還是不服氣,竟偷偷地冒出一句:“哼,抄的!”沒(méi)想到這句話(huà)一刺溜到胡老師的耳朵里,他怒目圓睜,隨口甩出一句:“豈有此理!你給我抄一篇看看?”隨即把目光投向我,臉上的溝渠重現(xiàn),“你說(shuō)說(shuō),你是如何寫(xiě)成這篇作文的?”

  望著老師尋問(wèn)的目光,我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般一一吐出來(lái)。那一刻,教室里靜極了,同學(xué)門(mén)靜靜地聽(tīng)著,胡老師若有所思地不住點(diǎn)頭,臉上的笑容一燦爛,那兩顆門(mén)牙也不由自主露出崢嶸。“啪---啪---”我講完了,他竟帶頭給我鼓掌,嘴里還不停地直夸:“真實(shí)感受,真情流露,好,有味道!”

  打那以后,我更愛(ài)上胡老師的課了,也更愛(ài)寫(xiě)作文了。而他在作文上對(duì)我的指導(dǎo)也更用心了。

  “月有陰晴圓缺”,當(dāng)然,胡老師也發(fā)火,發(fā)起來(lái)那真是洪水決堤一般,讓你猝不及防。一次上課時(shí),有同學(xué)犯了懶,他的臉憋得通紅,嗓門(mén)兒立馬高得幾里外都能聽(tīng)到,毫不留情:“怎么搞的?上課不集中精力,一會(huì)兒怎么參與討論,自己回去好好想想!真是豈有此理,豈有此理!”再瞅那同學(xué),窘得像罪犯,耷拉著腦袋乖乖地接受“審判”,下次哪還再敢?

  見(jiàn)狀,胡老師見(jiàn)好就收,多云轉(zhuǎn)晴,沒(méi)再說(shuō)什么,趕緊講解。不一會(huì)兒,微笑重新堆到臉上,講解的內(nèi)容還是那么入情入理。于是,他欣然自得,笑容可掬,陽(yáng)光穿過(guò)玻璃窗在他臉上歡快地閃爍著……寬嚴(yán)相濟(jì),這樣的老師,你說(shuō),我怎能不由衷地喜愛(ài)呢?

小學(xué)五年級(jí)我的老師作文5

  從我上幼兒園到現(xiàn)在,教過(guò)我的老師有很多,但隨著年齡的增長(zhǎng),大部分老師我都忘記了,唯有一位老師讓我難以忘懷,她就是教我語(yǔ)文的侯老師。

  侯老師的語(yǔ)文課特別受同學(xué)們歡迎,她總是用柔美的嗓音為大家講述課文。還記得有一次,她教給我們一首王維的詩(shī):

  空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。

  明月松間照,清泉石上流。

  竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。

  隨意春芳歇,王孫自可留。

  侯老師將這首詩(shī)改編成了一個(gè)小故事:

  一場(chǎng)秋雨過(guò)后,群山仿佛換了一件新衣服。云霧繚繞,就像絲帶纏在山林間。樹(shù)木漸漸變紅了,像一片火焰。這時(shí),月亮升起來(lái)了。明亮的月亮像一個(gè)晶瑩的白玉盤(pán),將如水的月光照在松樹(shù)間,投下斑駁的影子。清泉在石頭上流動(dòng),發(fā)出丁丁冬冬的聲音,就像泉水在彈琴。這時(shí),幽靜的竹林忽然喧鬧起來(lái),原來(lái)是洗衣服的女子提著洗好的衣服高興的回來(lái)了。荷花荷葉分開(kāi)向兩邊,原來(lái)是一條載滿(mǎn)魚(yú)兒的漁船回來(lái)了。漁夫臉上充滿(mǎn)了豐收的喜悅,大聲唱著山歌,頓時(shí),山林里變得喧鬧起來(lái)了。王維聽(tīng)到這歌聲,心里想,這里真是個(gè)好地方啊!任憑春草已經(jīng)枯萎了,但是秋天夜晚的景色如此動(dòng)人,隱居的人還是愿意留在這里的。王維這時(shí)詩(shī)興大發(fā),提筆寫(xiě)下一首詩(shī)《山居秋暝》……

  侯老師的故事講完了,我們仿佛還沉浸在美妙的唐詩(shī)中,直到同桌碰了我一下,我才如夢(mèng)初醒。

  一次語(yǔ)文課上,王行健舉手問(wèn)老師“嫣”字怎么寫(xiě)。侯老師笑著說(shuō):“這個(gè)字我不會(huì)寫(xiě),哪位同學(xué)能告訴老師呢?”

  這時(shí),我跑上講臺(tái),將這個(gè)字工整地寫(xiě)了出來(lái),侯老師讓大家為我鼓掌。

  下課的時(shí)候,侯老師說(shuō):“今天我真高興,學(xué)會(huì)了一個(gè)字,我要感謝這位同學(xué)!”這時(shí),我猶如肋下生翅,自豪的不得了。

  這件事過(guò)去很久了,但我卻忘不了。我想,侯老師一定會(huì)寫(xiě)那個(gè)字,但她用這樣獨(dú)特的教學(xué)方式,挖掘出了我心中寶貴的自信。

  這就是我們的侯老師,我永遠(yuǎn)忘不了她。

小學(xué)五年級(jí)我的老師作文6

  “老師,不好了!何琦吐了好多呀!”我的同桌大聲地叫了起來(lái)。我的座位下面,課桌上都被我控制不住吐出的早餐弄臟了。一股連我自己都忍受不了的濃濃的難聞的氣味彌漫在空中。

  教室里立刻喧鬧了起來(lái)。我周?chē)耐瑢W(xué)有的挪開(kāi)了桌子,有的用手捂住了自己的嘴巴,離我遠(yuǎn)一點(diǎn)的,伸長(zhǎng)腦袋向我這邊看過(guò)來(lái)。我把頭緊緊地埋在已經(jīng)弄臟的桌面上,眼淚,情不自禁地流了出來(lái)。

  “女兒,怎么了?感冒了?”一個(gè)溫和的聲音傳進(jìn)我的耳朵。正在給我們上課的老師走到了我的身邊。我吃力地抬起頭,很內(nèi)疚地望著老師。是我,打斷了同學(xué)們的學(xué)習(xí)啊!“我看看,有沒(méi)有發(fā)燒?”老師伸出手,先摸摸自己的額頭,然后又輕輕地摸著我的額頭。停留了一會(huì)兒,她才說(shuō):“還好,好像沒(méi)有發(fā)燒呢。可能你有點(diǎn)感冒,胃不舒服,沒(méi)事的。”老師接著轉(zhuǎn)過(guò)身去對(duì)同學(xué)們說(shuō),“請(qǐng)大家在自己的座位上坐好,把課文朗讀一次。”說(shuō)完,她走出了教室。

  很快,老師回到教室,手里多了一杯滾燙的開(kāi)水。她把水杯遞給我:“等會(huì)喝點(diǎn)熱水,會(huì)好受一點(diǎn)。下課我再帶你去看醫(yī)生!”說(shuō)完,她又走到衛(wèi)生角,拿起掃帚和撮箕,把我吐出的臟物打掃干凈,又用抹布,幫我把課桌擦好。教室里同學(xué)們的讀書(shū)聲似乎從來(lái)沒(méi)有過(guò)的整齊和響亮。

  下課了,老師帶著我到學(xué)校外面的社區(qū)衛(wèi)生院量了體溫,取了藥,還陪著我把藥吃下。

  她是我們的班主任,也是語(yǔ)文老師,她的每一節(jié)課我們看來(lái)都那么有趣輕松,我們班好像從來(lái)沒(méi)有不完成語(yǔ)文作業(yè)的同學(xué)。同學(xué)發(fā)生矛盾,違反紀(jì)律,她總是笑瞇瞇的就把我們說(shuō)得無(wú)地自容,事后再也不好意思犯同樣的錯(cuò)誤了。最讓我們興奮的是:下課的時(shí)候,她和男生打乒乓球,到現(xiàn)在為止,還沒(méi)有同學(xué)是她的對(duì)手;和女生踢毽子,穿著高跟鞋都能踢四五十個(gè),把我們眼睛都看呆了;大課間和我們一起跑步,圍著操場(chǎng)四圈,我們累得氣喘吁吁,她卻好像啥事沒(méi)有。去年清明節(jié),還帶著我們家長(zhǎng)同學(xué)去北川、安縣,把我們個(gè)個(gè)高興得快要發(fā)瘋了。

  我真想親自跑到老師的面前告訴她:“田老師,我愛(ài)您!您是我最尊敬的人!”

小學(xué)五年級(jí)我的老師作文7

  如今,我已是一名五年級(jí)的學(xué)生,在短短五年的學(xué)海生涯中,曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我。現(xiàn)在升上了五年級(jí),有一位老師,我和她相處了僅僅一個(gè)月,但她的教導(dǎo)早已讓我刻骨銘心。她是誰(shuí)?她就是我五年級(jí)的新語(yǔ)文老師——X老師,也是我們的X校長(zhǎng)。她中等的身材,長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)飄逸著青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁上戴著一副眼鏡,鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。

  記得有一次,在開(kāi)學(xué)第一天,X老師布置了一項(xiàng)作業(yè)——寫(xiě)作文。當(dāng)時(shí),我有點(diǎn)兒討厭,心想:開(kāi)學(xué)第一天就寫(xiě)作文,那么以后哎。當(dāng)天晚上,我有點(diǎn)兒不習(xí)慣,當(dāng)做完作業(yè)時(shí)已是深夜11點(diǎn)多了。如果以后每天晚上都寫(xiě)作文,那我就完了。過(guò)了幾天,X老師教了我們?nèi)齻(gè)寫(xiě)作秘訣。于是我就用心記住并掌握好,果然我的寫(xiě)作水平漸漸提高了,我也慢慢地喜歡上寫(xiě)作文了,還經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)呢!

  X老師不但對(duì)同學(xué)們的寫(xiě)作水平十分重視,而且對(duì)同學(xué)們的字體是否工整也很重視。一開(kāi)始,我寫(xiě)的字可以稱(chēng)得上是龍飛鳳舞,有大有小。認(rèn)真負(fù)責(zé)的X老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上寫(xiě)評(píng)語(yǔ):書(shū)寫(xiě)不行!難道你認(rèn)真寫(xiě)的字也只能如此?你的書(shū)寫(xiě)為什么時(shí)好時(shí)壞?一句句評(píng)語(yǔ)在我的作業(yè)本上誕生了。我感到很慚愧,自己的書(shū)寫(xiě)實(shí)在太差了。后來(lái),X老師叫同學(xué)們買(mǎi)了一本字貼,一有空就拿出來(lái)練習(xí)。有一天,X老師朝著我的座位走了過(guò)來(lái),當(dāng)時(shí)我心想:不會(huì)是犯了什么錯(cuò)誤吧?這可怎么辦呢?X老師走到我身旁,親切地對(duì)我說(shuō):“XX,其實(shí)你寫(xiě)的字并不差,而且很漂亮的,但你的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不怎么好,態(tài)度是最重要的,書(shū)寫(xiě)時(shí)好時(shí)壞是不行的,我相信只要你多努力多練習(xí),你的字在班里可以是名列前茅的。”聽(tīng)了老師的細(xì)心教導(dǎo)和鼓勵(lì)后,我暗暗下定決心,一有時(shí)間就去練習(xí)寫(xiě)字。后來(lái),我的字達(dá)到了質(zhì)的飛躍,這還要感謝X老師呢!

  X老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,我能當(dāng)上她的學(xué)生是我一生最大的榮幸。花兒感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;老師,我感謝您,因?yàn)槟鷤魇谖抑R(shí),給予我力量。春播桃李三千圃,秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。X老師,我祝您身體健康,桃李滿(mǎn)天下。

小學(xué)五年級(jí)我的老師作文8

  “ 桃花潭水深千尺,不及老師教我恩。”是誰(shuí)把雨露灑向大地?是誰(shuí)把幼苗哺育成大樹(shù)?是誰(shuí)燃燒自己照亮我們?是您!老師!在我的記憶中有很多可親可敬的老師,可其中我最?lèi)?ài)喜和最尊敬的老師還是您----汪老師。

  您總是那么和藹可親,讓人看一眼就不會(huì)忘記。 您留著一頭精干的短發(fā),雖然因?yàn)闅q月的痕跡,隱約能在您的頭上看到幾縷白發(fā),但是這絲毫減弱不了您那顆年輕的充滿(mǎn)活力的心。更神奇的是,您有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。當(dāng)我上課不專(zhuān)心時(shí),那雙眼睛好像在告訴我:請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)講,上課不能開(kāi)小差;當(dāng)我考試考得好時(shí),那雙眼睛似乎又在表?yè)P(yáng)我:考得不錯(cuò),要再接再厲,可不能驕傲哦!當(dāng)我遇到困難打算退縮時(shí),那雙眼睛仿佛又在鼓勵(lì)我:加油!你能行的!老師,您就像媽媽一樣,呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵。正是因?yàn)橛辛四愕南ば臐补啵谶@一年多的時(shí)間里,我成長(zhǎng)進(jìn)步得更快了。

  您是個(gè)追求完美的人,您總是對(duì)我們說(shuō),做什么事要么不做,要做就要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待,要精益求精,爭(zhēng)取做到最好。您告訴我們的這些為人處事的態(tài)度,在您對(duì)待自己工作的態(tài)度中更是體現(xiàn)得淋漓盡致。

  “ 靜靜的深夜,群星在閃耀,老師您的窗前徹夜明亮,每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前,明亮的燈光照耀我心房……高大的身影印在您窗上……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌時(shí),我就會(huì)想起那次品德公開(kāi)課的經(jīng)歷。為了能夠給聽(tīng)課的老師留下好的印象,您早早就著手讓大家準(zhǔn)備上課的材料,每人兩塊的小石頭啦,心形的卡紙啦,煩惱回收筒啦,能想到的點(diǎn)子,您都盡力去想了,生怕哪一個(gè)地方?jīng)]有想周全,生怕哪一個(gè)地方出一丁點(diǎn)兒差錯(cuò)。那一段時(shí)間,我都能夠想象得出您熬夜認(rèn)真仔細(xì)地備課、做課件的畫(huà)面。老師,我能感覺(jué)到您的疲憊,因?yàn)槟菨鉂獾暮谘廴驼f(shuō)明了一切。正是因?yàn)橛辛四懊娴恼J(rèn)真準(zhǔn)備,所以,我覺(jué)得那是一節(jié)上得很棒的品德公開(kāi)課,那天,同學(xué)們積極舉手發(fā)言,那天,您上得入情入境,那天,據(jù)說(shuō)您的課得到了聽(tīng)課老師的贊賞。

  老師,您就像一場(chǎng)綿綿春雨,滋潤(rùn)著我們,而自己卻消失在泥土之中;老師,您就像一位辛勤耕耘的園丁,培育我們茁壯成長(zhǎng),成為祖國(guó)的棟梁;老師,您就像一支燃燒的蠟燭,燃燒著自己,卻照亮了我們。謝謝您老師!我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!

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